(優(yōu))實(shí)用的記憶的作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的記憶的作文8篇，歡迎大家分享。
記憶的作文 篇1
“你對泥土還有印象嗎？”泥土，對于生長在上世紀(jì)七八十年代的人來說一點(diǎn)也不陌生，可對于當(dāng)今生活在用鋼筋水泥筑造的城市里的孩子來說，玩泥巴，變成了一件可望而不可及的事情。
8月3日，烏魯木齊市圖書館國學(xué)經(jīng)典誦讀親子班特邀本土著名雕塑家、新疆工藝美術(shù)大師王忠民前來舉辦泥塑、陶塑技法普及培訓(xùn)專題講座暨親子實(shí)踐活動。當(dāng)日，新疆都市報記者隨同近100多位家長和孩子及市民一起追隨王忠民的思緒去“找回泥土的記憶”。
講座中，王忠民結(jié)合作品向廣大市民講述他20年來的泥塑創(chuàng)作和生活體驗(yàn)，與大家一起分享泥塑創(chuàng)作帶來的思考和快樂。
回歸泥土的記憶
小時候，紅薯地里泥土沁出的芳香成了王忠民腦海深處最原始的記憶。孩提時玩泥巴的情形、對知識充滿渴望的同時又伴隨著對前路的茫然……這一切記憶的沉淀都化進(jìn)泥土成了他創(chuàng)作的源泉。
新疆元素是王忠民創(chuàng)作的底色，綠洲、沙漠、戈壁、土房子存在于他的記憶中，王忠民選擇用最常見、又廉價卻很質(zhì)樸的泥土讓它們復(fù)活，成為一種情感的宣泄、想象凝聚在他整個雕塑、泥塑的創(chuàng)作過程中。因而，“泥土”、“記憶”是王忠民在講座中的關(guān)鍵詞。
王忠民告訴記者：“在我的泥塑作品中，大都能看到自己的影子，我的生活和泥土是離不開的，我的泥土和我的思想、我的藝術(shù)又融為一體，這是不可改變的。”
在中國傳統(tǒng)的“文人畫”審美中，特別注重“境界”的營造，達(dá)到一定境界時也就達(dá)到了“氣韻生動”的目的。王忠民一直追求著這樣的“境界”，使得他的泥塑擺脫了雕塑藝術(shù)中寫實(shí)手法的束縛，大膽地采用了寫意的方式，例如在很多人物作品中模糊了人物的面貌特征，可就在這似與不似的意境之中，每一位觀賞者能感受到人物的情緒。
中國雕塑學(xué)會副會長、中國美術(shù)學(xué)院雕塑系教授、博士生導(dǎo)師孫振華曾這樣評價王忠民的作品：“在創(chuàng)作中大膽強(qiáng)化個人的主觀色彩，不受客觀物象的束縛，一方面大膽地表現(xiàn)自己，另一方面，為了表現(xiàn)對象本身的內(nèi)在精神，它們非常強(qiáng)調(diào)突出表現(xiàn)對象中最有特征、最能傳神的部分，因而達(dá)到了較好的藝術(shù)效果�！�
20xx年4月28日，王忠民西域陶塑雕塑藝術(shù)館在位于廣東中山市的中國·翠亨文化藝術(shù)創(chuàng)作基地落戶，在此期間，王忠民站在一種精神的高度創(chuàng)作了“新疆民居”系列作品，體現(xiàn)了他對新疆大地深厚、悠久歷史文化傳統(tǒng)的敬畏和尊重，體現(xiàn)了對這片神奇土地的眷念和深情。
講座中王忠民談及在南方的這段歲月有些意味深長，他把這次“走出去”看做是一種苦難的體驗(yàn)：“藝術(shù)是需要一些苦難感受的，告別了舒服的生活方式，站在別處回望那些習(xí)以為常的人和事時，突然間就看得更清晰了，這就好像是破繭成蝶的過程�！�
讓泥土來收藏孩子的記憶
講座中，王忠民將自己得意的泥塑作品帶到現(xiàn)場與孩子們分享�？粗矍坝媚嗤链罱ㄆ饋淼男《䴓恰⒋髦钡陌⒎蔡岷臀┟钗┬さ母鞣N人物，孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，一遍遍地問道：“這是用什么做成的？”
是啊，生活在高樓大廈里的孩子們，哪里有機(jī)會接觸到這不起眼的`泥土呢？
這也是王忠民為什么一有機(jī)會就要免費(fèi)教小朋友們制作泥塑作品的原因。
王忠民說：“泥土是一種平常而具有親和力的天然原料，一個孩子玩泥巴所帶來的快樂是原汁原味的，孩子想到什么就可以用泥巴將其表現(xiàn)出來，這樣的過程雖然在起初看不到成效，但堅持下來可以打開孩子的心智，啟發(fā)他們的思維，讓孩子們變得更加智慧，增強(qiáng)動手能力，這是非常好的事情�！�
因而，王忠民特意給親子班的小朋友們帶來精心準(zhǔn)備好的泥巴作為禮物，并現(xiàn)場教孩子如何把一塊泥巴變成一只栩栩如生的小山羊。他說：“希望孩子們憑借想象力，將這塊泥巴變成他們可以收藏的記憶�！�
在王忠民的指導(dǎo)下，孩子們和家長們親手參與制作出一個個稚嫩的作品，臉上都洋溢著快樂、滿足、幸福的笑容。在一片歡聲笑語中，孩子們帶著自己親手捏出的小泥像滿心歡喜地結(jié)束了這次活動，這些歪歪扭扭的泥像已經(jīng)悄悄地埋在孩子們的心底，等待著這顆創(chuàng)作力的種子生根發(fā)芽。
烏市圖書館館長靳藝星說道：“在聆聽王老師的講座時，家長和孩子們熱情高漲，這一活動不僅讓孩子們體驗(yàn)了民間雕塑、泥塑藝術(shù)的樂趣，也培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高了他們的鑒賞力和動手動腦能力，極大地豐富了孩子們的暑假生活�！保ㄍ蹊。�
記憶的作文 篇2
春回大地，萬物復(fù)蘇，百鳥開始演奏著歡樂的“歌”，孩子們銀鈴般的笑聲，教室中朗朗的讀書聲，風(fēng)撫過大地青草發(fā)出了那微小而又令人愉快放松的沙沙聲……
一年之計在于春，初春的“歌”在校園中回蕩，給開始新一年奮斗的我們自動合成了一段開場前奏，使整個校園一年都不再寂靜，而是充滿了活力和生機(jī)。
伴隨著活潑自然的“歌”，我們也開始了自己的奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的精彩，屬于自己的“歌”。
剛剛開始新一年的我們，對自己的未來充滿好奇，慢慢的享受這開始的放松和自由，為自己的“歌”譜寫了一個平靜舒緩的前奏。緊接著，漸漸走入正常軌道的我們。開始了緊張的學(xué)習(xí)，你去我趕的快節(jié)奏使自己的“歌”開始?xì)g快演奏著，而我們的斗志也漸漸的被激發(fā)，使整個校園充斥著緊張的節(jié)奏。伴隨著生活節(jié)奏的逐漸加快，我們也將進(jìn)行學(xué)期中重要的兩件事情——運(yùn)動會和期中考試。這兩件事往往是我們高興和傷心的交界點(diǎn)，傷心和快樂的相互碰撞帶給我們的只是無限的煩惱，生怕最快樂的時刻被傷心打破，我們的“歌”開始進(jìn)入第一個高潮。兩件大事的同時進(jìn)行使“歌曲”開始激昂和緊張，使整個校園充滿著緊張感。而每個學(xué)生的“歌”都加快了節(jié)奏，生怕在一年的開頭就掉了隊(duì)。繼而兩件大事的圓滿結(jié)束給整首“歌”的前段畫上了圓滿的句號，整個校園又回到了原來歡樂而平靜的'節(jié)奏。一段平靜過后，又一高潮即將被掀起。放松的假期之前，總會有一場令人抗拒的期末測評，它決定著我們假期的生活質(zhì)量。就這樣，校園里的又一高潮開始了，這次的節(jié)奏比之前更加緊張，弄得每個人都驚心動魄，不知所措。時間一分一秒的過去，“歌曲”也越來越激昂，似乎要到達(dá)了歌曲的頂峰。
激動緊張的時刻過去，又一波平靜的“間奏”開始了。假期中的校園，偶爾有幾個人會來訪，剩下的只是枯燥和無聊，但是經(jīng)過了這有些漫長的“間奏”后，“歌曲”又歡快了起來，有了原來的活潑與生機(jī)。
就這樣，新的一學(xué)期再次到來，我們又開始了新的下半段“歌曲”的演奏。兩段歌曲的節(jié)奏猶如兩個學(xué)期的生活狀態(tài)，時而緊張，時而放松，時而歡快，時而激昂。然而在這個學(xué)期期末我們達(dá)到了真正的“高潮”。接著，我們在校園中又進(jìn)行了最后的演奏——表彰大會。結(jié)尾的“歌曲”和諧動聽，溫暖和鼓舞了每個人的心，使每個人都有著莫名的成就感，那我們也結(jié)束了校園中一年的“歌”。
從此，周而復(fù)始地演奏，使校園不斷地變換著節(jié)奏，給我們譜寫了一段段美好而又充實(shí)的回憶。
記憶的作文 篇3
臘梅又開了，一簇一簇的，擁擠著，幽雅地隨風(fēng)擺動，光禿禿的枝干更加映襯出了黃燦燦的花瓣。在這美麗溫馨的景色下，我和太奶奶編織過許多美好的故事。
每逢深秋，陽光透過枝干間的空隙，照射到樹下躺在竹藤搖椅上的太奶奶身上。風(fēng)，一陣兒吹過一陣兒，輕柔的臘梅像一個身著白紗的天使，飄然而下，落到我的手上，鼻子湊去輕輕一嗅，那香，簡直令人心曠神怡。我把花拿給太奶奶看，她滿臉的皺紋舒展開了，說：“噶香哦（噶：紹興方言。很、太之意）！”然后，她順勢一把把我抱在懷里，吻就像雨點(diǎn)一樣落在我的額頭，滄桑的手不住的撫摸著我柔順的頭發(fā)，有時，太奶奶還順便在我的頭上插上幾朵梅花，甚或?yàn)槲揖幙椧粋�臘梅花環(huán)，把我打扮成小公主。我呢，則靠在她的懷里，貪婪的享受。
幾番秋雨，幾度夕陽，臘梅樹越長越高，臘梅也越開越美。于是，那些彎彎曲曲的枝條成了我的樂園，我喜歡坐在枝條上悠然自得的感覺，還真有幾分愜意，被褐色的枝條攬在懷里，溫暖的陽光灑在身上，那種感覺真令人難忘。太奶奶靜靜地坐在一旁，看著我玩。但更多的時候，太奶奶是站在我的身邊，用她干枯的手扶著我，只要我身子一側(cè)，那雙干枯的手放佛有無比的神力，緊緊的把我拽住，并一邊說，別在上面了，否則我就打你的屁股！我記不清她說了多少次了，但是我的`屁股沒有被打一次。
最妙的是下點(diǎn)雪，漫天飛雪落在花瓣上，臘梅立刻變成了一位猶抱琵琶半遮面的少女，婀娜多姿的立在那里，這未免有些單凋，于是我就糾纏上太奶奶在臘梅花下堆雪人。別看太奶奶年紀(jì)大，那股勁，我實(shí)在是服了，干涸的手靈動的揮舞，左邊抓一把，右邊掃一下，幾分鐘后，太奶奶就堆出了一個漂亮的姑娘。她還有模有樣的給我講，她堆的這個雪人啊，是我們紹興的美女西施。我說西施哪有這么胖��！太奶奶說，你怎么知道她不胖啊，你見過她嗎？我無語卻又覺得很有道理。太奶奶似乎對她的作品還不太滿意，她瞅瞅地上的臘梅，她順手拾起了一把，在雪人身上裝飾著。我看著好玩，便也學(xué)著太奶奶做了起來。那個雪人立馬成了迎接春的使者，我和太奶奶不顧雙手的冰冷，站在雪中，咯咯的笑著欣賞我們的作品。
臘梅越長越高，我也隨之長大。離開臘梅已經(jīng)有好幾年了。而我的太奶奶我也只是斷斷續(xù)續(xù)的見過一兩面，每次回去，我都沒有時間躺在太奶奶的懷里，坐在臘梅樹下。而且，太奶奶由于腿腳的不靈便，即使有這個想法的我，也欲言又止。
當(dāng)我再次回去時，臘梅樹下，只有空蕩蕩的搖椅在那兒孤獨(dú)地晃動。
我摸著臘梅樹的枝干，回憶在樹下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再嗅一嗅臘梅的清香，淚水在眼中打轉(zhuǎn)幾下，不爭氣地順著臉頰滑落，滴在了我手中的臘梅花瓣上。臘梅終究還是落了。
臘梅落了，黃燦燦的一片，清香猶在，而花卻無；記憶猶在，而事已過，就讓那棵臘梅，以及關(guān)于它的那段清香的回憶在心底常駐吧！
記憶的作文 篇4
時光如箭般飛逝，換來的卻是不懂事的我，那記憶中的背影，在腦海里深深地回蕩，為何我在記憶的海灘看找到它時，它卻是如此的蒼老，以致刺痛了我那顆叛逆的心。
小時候，家中的境況不好，爸爸在我三歲時就出去打工了。那時的我還很小，不知道“外地”是什么意思，我就跑到媽媽身邊問媽媽：“媽媽，什么是‘外地’呀？”媽媽告訴我：“外地就是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方��！”“那爸爸問什么要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呀？”我又問。眼里閃著亮光的媽媽說：“為了你的幸福�。 蔽宜贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，就轉(zhuǎn)過身去看爸爸。那時的記憶里，爸爸是很高大的巨人，什么都可以做到。那是爸爸的身體很健壯，即使是從后面看，那寬闊的脊背還是給了我很安全的感覺。那時唯一令我不明白的事是為什么短短幾十米的路程，爸爸卻要走上兩分鐘呢。到了公路上搭車時，爸爸轉(zhuǎn)過身來揮揮手，我和媽媽也揮揮手。爸爸才上車，我看的依然是他寬大的背影。
我漸漸長大，我也習(xí)慣了身邊沒有爸爸，因?yàn)槲抑浪跒榱宋业男腋６鴬^斗。爸爸有時也會回來，雖然只待短短的幾天，但是我還是會很高興，老是讓爸爸背著我，趴在爸爸的背上，就會有種莫名的`安全感。我多想一直這樣，可是爸爸還是要走的，每次看到他遠(yuǎn)走的背影，我心里就會有種失落。但看到他的背影時，我還是（）。那背影使我久久不能忘懷。
進(jìn)入青春期的我，和別的孩子一樣身上多了些叛逆的氣息。整天在家里和媽媽吵架，有時還會賭氣出去，但最后要認(rèn)輸?shù)倪�是我，因?yàn)槲译x不開家。
那次我和媽媽剛吵完架賭氣出去，我來到離家不遠(yuǎn)的小河邊，只有這里的安靜氣息才是我的歸宿。小河的流水聲和著風(fēng)吹殘葉的聲音傳入耳際，我的心靜到了極致，就這樣呆呆地站在河邊。時間飛快的逝去，傍晚的夕陽催促我回去，但心中的叛逆還是在賭氣。突然一股暖流散盡了身體，混著淡淡煙草味，是爸爸，只有爸爸身上才有的煙草味。爸爸和我站在一起，我的身高早已超越了爸爸。爸爸看著小河問我：“還不回去？難道想在這過夜啊！”我用沉默回答爸爸的提問�！澳悴徽f我可走了”爸爸轉(zhuǎn)身走了。我轉(zhuǎn)過身，我還沒開口，淚水便不聽話的流下來，面前的背影已不是以前那樣的寬大、健壯了，背影輪廓里明顯有幾分蒼老，在凄涼的秋風(fēng)里，爸爸在回家的小路上慢慢的走，有點(diǎn)駝的背，黑黑的皮膚，還有已顯蒼老的身體，在夕陽的襯托下爸爸就像個瘦弱的孩子。爸爸為了我的幸福，家里的幸福，付出了自己最好的年華，我擁有的一切都是他們給的，我還和媽媽吵架，和爸爸賭氣。淚水啪啪的滴在地上，看著爸爸的背影，我在想：爸爸，你走慢些，讓兒子好好看看你，好好看看這陪我走過了十四個春秋冬夏的背影，它曾是多么高大，寄予了我多少的期盼和您多少的愛，爸爸，您走慢些。
那寒風(fēng)中略帶蒼老的背影，在蕭瑟的秋風(fēng)中融化了我那顆叛逆的心。在那一刻，我遙望遠(yuǎn)方的夕陽，仿佛那背影還在夕陽的余暉中晃動，如同我怦然跳動的心臟，久久未能忘卻。
記憶的作文 篇5
你們理解的花是怎樣的呢?有的人理解花海就是和花一樣大小的海，還有的人理解花海的是有很多很多的花，多的像海洋一樣。
咦?我怎么睡在花朵上，我特別驚訝，看看我的周圍全是花朵。點(diǎn)我的.鞋子也是用花做的。我坐了起來，這時飛來一只小蜜蜂對我說：“小女孩這是花的世界”。我問：“我怎么會來到這里呢?”小蜜蜂也搖搖頭表示不知道。這時我的肚子毫不客氣的說：“我餓了我要吃東西�！毙∶鄯湫χf：“跟我來吧�！�
我跟著小蜜蜂來到了一個用花做的房間里，小蜜蜂拿出了他們最愛吃的蜂蜜。我嘗了嘗甜甜的，因?yàn)檫@里面包含了小蜜蜂們的辛苦和汗水。吃完了飯，我渴了小蜜蜂拿來了一朵美麗的花，讓我喝，我拿起了花慢慢喝，出來了一些水，這些水是花的淚水，喝到嘴里牙齒都變香了。好像在水上噴了整整一瓶香水。
吃過飯后，我在花海中走了一大圈，我拿著一個瓶子收集了許多的花水，這些花水就像是香水!我用一些花織成了一個花環(huán)。我覺得我眼前的花海像一個大城堡。而我是城堡里的公主。我一眼望去大多的花都是新鮮的，可我還是看見有一些花傷痕累累，我連忙扶起花兒們。
靜靜的我的意志變模糊了。原來是一場夢，但是夢也像是真的，我已經(jīng)決定好了我要保護(hù)大自然，保護(hù)小動物們，保護(hù)我們美麗的家園!
記憶的作文 篇6
一提起“趙哥”，以往的記憶又鮮活了。從二年級起一直到小學(xué)畢業(yè)，上課嚴(yán)格的是他，日常幼稚的是他，日記中頻頻提及的是他，讓我們懷念的也是他——趙哥，我們年輕的班主任。
原來的老師退休了，趙哥走馬上任。上課前，大家都不約而同地揣測新來的老師是個怎樣的人。有人說：“肯定是個老學(xué)究，穿著中山裝的那種�！钡险n時，進(jìn)來的卻是個穿著時尚體恤、過膝短褲，腳踩運(yùn)動鞋的“大男孩”。我們都驚呆了，這也太年輕了吧？
我暗想，就這個“大男孩”，降得住我們這班“妖魔鬼怪”嗎？但接下來他的表現(xiàn)卻讓我轉(zhuǎn)變了看法。
他在上課時嚴(yán)格謹(jǐn)慎，旁征博引。有一次，他給我們講李白的詩。講完李白，又提到蘇軾。組織我們分組背李、蘇的詩詞，輸?shù)娜酥v一則有關(guān)他們的故事。一位同學(xué)講了一則蘇小妹的故事，繪聲繪色，把大家都吸引住了。他還提出歷史上確有其人的觀點(diǎn)。老師稱贊了他，卻極嚴(yán)肅地指出，歷史上并沒有蘇小妹這個人，并且引用了一些文獻(xiàn)佐證。
老師說：“如果今天我不告訴你們，那大家就會一錯再錯。考試丟分是小事，不知道真相才是大事。學(xué)術(shù)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，不容有絲毫錯誤�！彼f話時的莊重和嚴(yán)肅深深感染了我，令我印象深刻。
學(xué)術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃�，生活中卻有小孩子氣的.一面。一次下課，他和一個同學(xué)為了偶像的事展開了爭論。趙哥是周杰倫的粉絲，據(jù)說杰倫所有的歌他都會唱，專輯收藏了不少。那個同學(xué)卻是胡彥斌的粉絲，看到偶像照片眼睛會發(fā)光的那種。兩位各自就偶像的實(shí)力展開了辯論，最后發(fā)現(xiàn)說服不了對方，便決定用猜拳的方式解決問題，三局兩勝。
明明是同學(xué)贏了，趙哥卻耍起了賴，怎么也不認(rèn)賬，真是十足的孩子氣。最后還是我們調(diào)停，“兩位都是實(shí)力派，不過出道時間有早有晚，所以沒有可比性”，以此結(jié)束紛爭。
他的名字越來越多地出現(xiàn)在同學(xué)們的日記本里，成了大家喜歡討論的話題人物。越來越多的同學(xué)模仿他說話的方式，模仿他握粉筆的姿勢，甚至還有人專門記了一本“趙師語錄”，里面全是趙哥金句。是的，他用他獨(dú)有的方式占據(jù)了大家的心，住進(jìn)了我們心里。
畢業(yè)分別那天，我沒有像往常那樣喊一聲“趙老師”，而是直呼其名，說：“延龍，再見！”本以為他會不自然，可是他卻很爽快地對我說：“老董，我比你大十歲，得叫趙哥。”是啊，得叫趙哥了。“這次真得說再見了，拜拜！”我對他說�！霸僖�，回來時，讓我看見一個更好的老董�！彼驹谀�，目光炯炯。
記憶的作文 篇7
記憶總是感性又令人回味的，像一壇陳年老酒，偶然品起，唇齒留香，長久不散，往事久久縈繞心間，不能忘懷。
天氣漸漸轉(zhuǎn)寒，保暖衣物慢慢地增添，但唯獨(dú)母親的關(guān)懷，不似貼身衣物，卻總是竭力渴望融化我們心底的深秋。期中已過，望著冰冷的分?jǐn)?shù)和同樣充滿寒意的手機(jī)，想著前幾天的通話，讓我不知所以
記得臨近期中，秋意漸涼，每晚與母親的通話越來越晚。有時候我不想再聊了，母親也總是在特定時間撥通了電話。完成各門科目的作業(yè)，以及復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)、洗漱，已是深夜10點(diǎn)半了，我剛想去滅燈，母親小心翼翼的發(fā)來一句，在嗎？我嘆出一口氣，簡單回復(fù)了聲：嗯，接著便點(diǎn)開了視頻通話，熟悉的通話前奏不知已聽了幾遍，我不耐煩地想掛斷時，我母親卻接起來：剛剛又去忙了。還是那張熟悉而又陌生的臉。
她略微歉意的說，作業(yè)寫完了嗎？不敢打電話，怕打擾你學(xué)習(xí)，
嗯，沒事兒，我打了個哈欠，隨意說著，
哦，那你，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)了嗎？又是一句嗯，
我?guī)е荒蜔┑奈惨�，還有什么事嗎？
通話記錄上才顯示，41秒。拿著手機(jī)的手已感絲絲涼意，窗外已是一片漆黑，萬籟俱寂。
快期中考了，你多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，別亂想。不會的，多問問老師，同學(xué)，別積著，今天考試了嗎？她一口氣說完。
哎呀，我知道了，
今天考了科學(xué)
多少
不太好，七十幾吧，
她的'語氣變得急躁起來，你怎么回事？別人都考的那么。
我早就料到了，便窩著一窩火，切斷了通話，關(guān)燈睡覺！屋內(nèi)也成功被黑夜所吞噬，今晚感覺特別的冰冷。
她又打來了，我翻了個身不小心接通了手機(jī)，寶貝兒，她習(xí)慣性的軟了下來，也習(xí)慣地叫我寶寶，我滿腔的怒不可遏好似挨著一盆溫水，怒火瞬間被澆熄了。
我有些動容，卻依舊平靜的看著屏幕。屏幕散發(fā)著清冷的光，在黑夜中很是刺眼！
終于，我們互道了聲晚安，我重新按滅了燈躺下，閉著眼睛想了很久，黑夜總帶給人無盡思緒，相見不如懷念，有時候心底的慰籍，是不需要用語言來包容，陪伴可能是最長情的告白吧！
期中考試已經(jīng)結(jié)束，望著手邊的手機(jī)，我輕輕地把它放進(jìn)了抽屜，拿起了試卷
記憶像一壇制作精美的酒，現(xiàn)在來不及品嘗，便封存幾年。一邊惦念，一邊想著以后來品，可我還是禁不住誘惑，開了蓋子，小酌一口，那是難以言說的味道，似深秋般凄涼
記憶的作文 篇8
留在記憶中爸爸那助我成長的目光。
——題記
我就像那一株藤蔓，在陽光、雨露、暴風(fēng)雨中不斷成長，沿著墻邊，不斷的向上爬高，堅持不懈的努力的向上生長，在衰老枯萎前奮力達(dá)到最頂端！
爸爸的目光如溫暖的陽光，我似種子般在陽光沐浴下不斷成長。
一次，媽媽不在家，家里只剩下了我和爸爸。那時正值晌午了，爸爸突然笑著走過來：“大千金，今天中午想吃啥子？”我一聽便笑了，爸爸總是這樣幽默。那雙似笑非笑的眼睛看著我，便又說：“我來弄個紅燒肉吃哈！”我聽完，立即欣喜的說：“要得噻！”接著，爸爸笑瞇瞇的進(jìn)了廚房。不一會，爸爸就喊著：“大千金，吃飯嘍！”我聞聲趕忙跑了過去。一進(jìn)廚房就聞見了一股香味，我的饞癮發(fā)作了，連忙就拿起一雙筷子吃了一塊。這時爸爸笑著說：“好吃嗎？”我看那期待的眼神，便伸出四個指頭晃了晃說：“四個字——美味極了！”爸爸聽了便得意的笑了起來。我邊吃著邊說：“真好吃！以后我也學(xué)學(xué)做給您們吃！”猛地一抬頭，看見了爸爸那溫和的目光落在我身上，真的很溫暖。就在爸爸這溫暖的目光中，我知道了需感恩，也在不斷地長大。
爸爸的.目光如甘甜的雨露，我嫩小的枝葉在雨露的滋潤中不斷成長。
考試成績出來了，我忙跑去看了看，本來抬著頭高興的看成績單的，看完后便低著頭走出了人群。有些人平�？嫉臎]我好的這次比我好，便走向了我，嘲笑了我一番。當(dāng)時我都無地自容，很想哭。忍過了一天的嘲諷，回到家就把我臥室的門鎖了起來，一個人慢慢的哭。爸爸聞聲，通過老師也知道是怎么回事。爸爸就站在門外，為我講了很多故事，還有他小時候的悲慘經(jīng)歷，鼓勵著我。頓時，我覺得我的這些小事算什么，爸爸當(dāng)時那么的苦都走了過來，我也需要這樣的勇氣。把門打開，一把抱住了爸爸，放聲大哭起來。爸爸用手輕輕地?fù)崦业念^，我抬頭看著那目光，很有力，鼓勵著我爬起來。我就像那怏黃了的小草，在爸爸那雨露般的滋潤下，慢慢的醒了過來，堅強(qiáng)的挺了起來，不斷長大。
爸爸的目光如夏夜的暴風(fēng)雨，我弱小的身軀在暴雨中接受著狂風(fēng)的洗禮，亦在不斷成長。
一次我和媽媽爭吵了起來，到最后我知道是我的錯，可我就是不服，就是不認(rèn)錯。爸爸在一邊看不下去了，便大聲吼道：“有什么好吵的？”說罷，走到我跟前，隱忍著怒火說：“你跟你媽吵什么？有什么好吵的？明明就是你的錯，不承認(rèn)就拉倒了，還吵了吵的做什么！百善孝為先，你這么做盡責(zé)任了嗎······”一連串的教育，讓我羞愧不已。那嚴(yán)厲的目光，不得不讓我屈服。幾乎罵了一晚，說了一晚，教育了一晚。最后，我向我媽道了歉。我也明白了許多······百善孝為先!在爸爸制造的暴風(fēng)雨中，嚴(yán)厲而不得違抗的目光中我成長著。
那些留在記憶中的目光，是我心中永恒不滅的幻影。
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