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閱讀的作文10篇(集合)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
我愛閱讀，它就像一顆精神的果實(shí)，使我饑渴的心靈得到滋潤。它能帶領(lǐng)我們在知識的天空飛翔。通過閱讀，我的心里萌發(fā)了兩個(gè)未來夢，一個(gè)是當(dāng)一名科學(xué)家，另一個(gè)是當(dāng)一名公務(wù)員。我相信只要我努力奮斗，將來的一天我的未來夢一定會實(shí)現(xiàn)！
我想當(dāng)一名科學(xué)家，因?yàn)槲蚁霝橹袊目萍及l(fā)展做貢獻(xiàn)，造福人類。我曾看過吳承恩的《西游記》，他把里面的各個(gè)人物描繪得栩栩如生，看過的人無不贊嘆，但我認(rèn)為最精彩的部分還是孫悟空駕著筋斗云在天空飛翔。每看到這一般情景，我就想象著我在天空飛翔，那滋味，倍爽�。∥蚁胫圃煲粋�(gè)竹蜻蜓插在頭上，能帶領(lǐng)人們在天空飛翔。這個(gè)飛天夢就從我的腦子里誕生了。但有的人認(rèn)為這不現(xiàn)實(shí)，乘著飛機(jī)在天空里飛行還行，但想人自己飛上天空那就妄想了。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是不對的，在未來什么都有可能，只要你敢想，就有可能。吳承恩還在書中寫孫悟空拔出三根猴毛變成一群猴子呢，現(xiàn)在不久實(shí)現(xiàn)了嗎！就是克隆呀！我相信我的這個(gè)夢一定會實(shí)現(xiàn)！
我還有一個(gè)未來夢那就是做一名正義，懲惡揚(yáng)善的公務(wù)員。我曾看過《駱駝祥子》。里面的.祥子就處在一個(gè)黑暗的社會，社會的不公、黑暗導(dǎo)致了他一生的悲慘命運(yùn)。
我想做一個(gè)這樣的職業(yè)那是因?yàn)槲蚁胱屵@個(gè)社會多一分純潔。我會發(fā)揚(yáng)不貪污，懲惡揚(yáng)善的精神，并且?guī)油校胸澪劬驼x的指出來。讓這個(gè)社會多一分假、丑、惡。避免社會有更多的祥子出現(xiàn)，也都更多的壓迫，不公。我還會有時(shí)間多多去看望老人院的老人，給予一分慰問，幫老人洗洗頭，折折被子……讓他們在晚年能增添一分幸福。我相信只要我認(rèn)真的走今后的每一步，這個(gè)夢想也離我不遠(yuǎn)了。
書給予了我們許多智慧，給予我們理性的思考，讓我們的成長變成了五顏六色的，也教會了我們許多做人的道理，讓我們在正確的人生道路上越走越遠(yuǎn)。我感謝閱讀，更愛上了閱讀，是它讓我敢去想夢、做夢。今后不管我要選擇哪個(gè)夢想，我都一定勤學(xué)好問，努力拼搏，爭取完成我的未來夢，為祖國爭光！
有句歌詞說的好：“我的未來不是夢！”
閱讀的作文 篇2
今天是6月19號，父親節(jié)，祝所有的父親身體健康，一生平安。
武漢最近都在下雨，今天尤其大，我撐著傘在樓下坐車到西邊考試。圖書館下車，然后兩點(diǎn)十五往西十二去，那時(shí)候雨下得最大。我在校內(nèi)發(fā)狀態(tài)說，what a kubi day.
在雨中邊走邊給媽媽打電話。這兩天心情不好，所以打電話也非常頻繁。我不說哪里不開心，只是那樣和愛我的人講講話便會覺得溫暖很多。我要的其實(shí)很少，我只是想著能開心的時(shí)候就不要悶悶不樂�？墒�，最近一直悶悶不樂，我很累，心里。
想過更充實(shí)的生活，想做更溫暖的人。沒有勾心斗角沒有陰陽怪氣，大家都心平氣和，就算誰沒做到也不要心懷怨恨。每個(gè)人都是太陽，會發(fā)光、發(fā)熱。
可是，好難。我也說不清是哪里出了問題，總覺得我們不應(yīng)該這樣。
所以，如果做一棵樹該有多好。我們就和那么幾棵在意的樹一起相依為命，不用管別人用怎樣的眼光看你，也不用在意那些故意或者無意的敵意。我們好好生活，過自己的日子自由自在，就算所有歷程日復(fù)一日的重復(fù)也沒關(guān)系。
但那也只是如果而已。
我沒有變成一棵樹，我還是我，在武漢撐著傘一個(gè)人走過雨天。
考試的時(shí)候很難受，因?yàn)樘貏e想上廁所，可是監(jiān)考老師不允許。我就發(fā)脾氣。然后我發(fā)脾氣老師也不允許。于是就帶著脾氣做完剩下的`題目�？纪暝噥眸P打電話來，說道六級，我說，我再也不考了，費(fèi)心又費(fèi)神。
在百景一樓吃的飯，很好奇魚香XX里面放了什么作料會使得菜顯出酸酸咸咸的味道來。我喜歡做菜，可是不拿手。也許以后就會了，像媽媽一樣，或者像爸爸。弟弟將來也要學(xué)會做菜。
吃過飯一直走回韻苑。本來想搭車的，到集貿(mào)發(fā)現(xiàn)等車的人太多于是就步行了。路上遇見一棵樹，上面長滿了蘑菇，我停下抬頭看，然后一對走過的情侶笑我幼稚。
回到宿舍又給媽媽打電話，掛斷后給手機(jī)充電再去圖書館上自習(xí)。走到我的位子看到那里有人。我在他面前停住，說，這個(gè)是我的位子。他抬起頭怔了半晌，好吧，一副終于頓悟的樣子。說完開始收他的東西，然后帶著書本杯子一直走到最后面一排和那里的幾個(gè)人重新說說笑笑。我放下書包想，這個(gè)位子真的挺好，靠窗，然后我還貼著好看的壁紙。
圖書館十點(diǎn)鐘就關(guān)門，我剛放下數(shù)學(xué)想看PS然后鈴聲就響了。昨天周六，大家積極性都不高所以很快教室里就沒什么人。我關(guān)好窗戶離開。外面還在下雨。
那么，好像也沒什么可說的。我只是心情不好想發(fā)一點(diǎn)牢騷。來鳳說，愛情最怕錯過，如果你遇見合適的人就抓住他。我沒有遇見合適的人呢，我遇見的那個(gè)人他不適合我。在二棟值班的時(shí)候我在貼吧里說，我開始想念一個(gè)人可是，那個(gè)人沒在想我。這就是現(xiàn)實(shí)啊，我是真的無能為力。
所以緣分還沒到吧，所以不著急，反正，來日方長。
要開心。
閱讀的作文 篇3
周末的黃昏，開往市里的公交車上，乘客摩肩接踵，擁擠異常。
公交車路過位于市郊的第19中學(xué)時(shí)，一個(gè)十四五歲的少年背著書包從中門擠了上來。
少年的手里拿著一個(gè)巴掌大的小本子，上面密密麻麻地寫滿了英語單詞。
看得出，這是個(gè)即將面臨期中考試的學(xué)生，我?guī)缀蹩梢詳喽ㄟ@個(gè)孩子是個(gè)上初三、即將面臨中考的學(xué)生。在我的印象里，走在路上還在想著背誦英語單詞的一定是即將面臨著重大人生選擇的孩子。
看到這少年，我不禁想起了自己的兒子。孩子剛上初一，老師便不停地提醒著，今年某某重點(diǎn)高中考上“一本”的學(xué)生有多少，某某重點(diǎn)高中的入學(xué)分?jǐn)?shù)線又是多少，讓人不由嘆息孩子們身上那種看不見、摸不著卻真實(shí)存在的累累重壓。
車內(nèi)的燈光很暗，只一會兒，少年便無奈地將小記事本放進(jìn)了口袋，轉(zhuǎn)身背靠在甬道旁邊的椅子上。他剛想瞇一會兒眼，忽然有人拉了一下他的胳膊。
少年扭頭去看，竟是隔著一排座位上的一位老先生。
老先生個(gè)子不高，頭發(fā)灰白，臉上長滿了老人斑。
老先生沖少年招了招手，示意他坐到自己的座位上來。
少年一臉驚喜，快速地?cái)D了過去。
老先生站起身，把座位讓給了那個(gè)少年，然后自己向后車門擠去。
汽車?yán)^續(xù)向前走，人群沉默著，只有車廂里的喇叭偶爾提醒著大家上下車、刷卡，下一站又將到哪兒。
少年或許是太累了，小小的腦袋靠在窗玻璃上，不一會兒，竟然睡著了。
那一刻，我真的替那少年慶幸，慶幸他能有一個(gè)短暫的休息時(shí)間。作為一個(gè)初中生孩子的'母親，我很清楚，無論是在學(xué)校還是回到家，無休無止的作業(yè)和成摞成摞的各種試卷，仿佛隨時(shí)都要把孩子們淹沒。那種忙碌，是大人們所無法體會到的。
窗外華燈初上。馬路上，一輛輛大大小小的汽車像一群群等待遷徙的甲殼蟲，步履維艱卻秩序井然地在如流的車道上行駛著。不時(shí)地，有出租車見縫插針地加楔進(jìn)來，司機(jī)無奈地一次次踩下剎車，車上的人群隨著車子的起起停停不時(shí)地前傾后仰著。
過了半個(gè)多小時(shí)，車子終于駛進(jìn)了市區(qū)。陸陸續(xù)續(xù)地，從前后門下車的人開始比從中門上車的人多了些，車廂里漸漸松了許多。
我正盤算著晚上吃點(diǎn)什么，突然，一個(gè)騎著自行車的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過來。司機(jī)眼疾手快，猛地向右打了一下方向盤，巨大的慣性使毫無防備的人群齊刷刷地向左倒去，車廂里本能地發(fā)出一陣驚叫。
司機(jī)踩了剎車，把頭伸出窗外，沖著遠(yuǎn)去的青年的背影大罵了一聲。
車?yán)锏男鷩W驚醒了昏睡中的少年。少年下意識地睜開眼，四處張望了一下，然后，不再睡覺，而是把頭扭向了窗外。
又過了幾站地，少年站起身往外走，看上去像是要下車了。
走過我身邊，我本能地向里側(cè)了側(cè)身子，以便少年下車。
然而，少年并沒有擠到車門口，而是愣愣地瞅著車門旁邊，臉上寫滿了驚訝。
順著少年的目光，我看到那個(gè)剛才給少年讓座的老先生竟然還在車上！
原來，老人并沒有下車，而是一直站在了后門旁邊。
下車的人群推擁著少年向前，路過老先生身邊，老先生輕輕地沖少年笑了笑。
車門關(guān)上了。站在路邊的少年如夢初醒般沖著發(fā)動的車子深深地鞠了一躬。
一股溫潤在我的心頭悄然涌起，那一刻，我仿佛看到，一顆愛的種子，正悄悄地落在一個(gè)少年稚嫩的心田上。
閱讀的作文 篇4
漢朝大學(xué)者劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍俏疑钪斜夭豢缮俚暮门笥�，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面寬廣了不少
回憶童年的往事，悲傷時(shí)，有書籍伴我；快樂時(shí)，有書籍伴我；孤獨(dú)時(shí)，有書籍伴我書籍就如同一只翩翩起舞的彩蝶，為我的童年增添了絢麗的色彩，也成了我幼年時(shí)代的精神食糧。
我最早的讀物是卡片書，那是在一張張卡片上印出的文字，雖然我不知上面寫的是什么意思，可“書”這個(gè)字在我幼小的心靈上留下了抹不去的痕跡。
漸漸地，我認(rèn)識了更多的字，于是，我的課外讀物又轉(zhuǎn)移到了童話書上。聽著灰姑娘悲慘的經(jīng)歷，七個(gè)小矮人的好心，巫婆的心狠手辣正是這一個(gè)個(gè)生動美好的童話，使我開始真正了解人間的真、假、美、丑、善、惡。
一次偶然機(jī)會，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“世外桃源”。新年時(shí)，我來到姐姐家吃年夜飯，無意翻了翻《吳姐姐講歷史故事》這本書，卻意外地被神秘的歷史故事吸引住了。從上古到大漢，從大唐到民國。不論是一代名將李廣，還是千古諫臣魏征，我都不禁為他們自豪�？僧�(dāng)我看到比干勸君卻遭到殺害，一代名將岳飛因“莫須有”的罪名慘死時(shí)，我不禁黯然神傷；當(dāng)我看見商紂王如此殘暴，慈禧太后垂簾聽政，我也不禁緊握拳頭，憤憤不平。
在我一遍遍體味歷史軌跡的同時(shí)，更多厚實(shí)的'中外名著也收入我的書柜中。在看《魯濱遜漂流記》時(shí)，我看到了魯濱遜的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，想到了做人也要不畏困難；在看《愛的教育》時(shí)，我深深地體會到了書中人物的善良，他們樂于助人，有一顆“同情之心”；在看《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，從那無數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認(rèn)識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿是書讓我逐漸領(lǐng)會到了人生的真諦。
城市車水馬龍，人群熙熙攘攘，那一片喧囂與塵埃都將在閱讀中被凈化，閱讀可以使人智慧，使人寧靜，使人心靈得以休憩，得以升華，請讓我們的城市多幾分書香。
閱讀的作文 篇5
我愛書，愛閱讀。因?yàn)槲覜]有那么多時(shí)間閱讀，所以讀書只是我的一個(gè)小小的樂趣。但是只要有書，我就很開心。
書，有好有壞，內(nèi)容有長有短。有人建議我讀一些好書，我卻什么書都讀。因?yàn)槲艺J(rèn)為，知識面一定要廣。而且我覺得，書，出版了就是挑選過的，很壞的書是不會被選上的。
雖然時(shí)間不多，但我還是抓緊閱讀。媽媽很愛帶我出去吃飯或者聚會。每次吃完，我都會用一些時(shí)間來讀書。有時(shí)吃飯時(shí)也看書，但好幾次都被罵了一頓。
讀書能改變?nèi)说男那�。不開心的時(shí)候看看書，心情就會慢慢平靜下來，還能學(xué)到一些道理。比如有一次考試考差了，就隨手抓起一本書來看，很快，那種急躁的心情就平復(fù)下來了，還下定決心下次考好。開心的時(shí)候讀讀書，就好像把這件事分享給了一大群人。比如前不久，我們班比賽拿了全年級第一名，讀了書后，感覺分享給了全校同學(xué)一樣。讀書容易讓自己走進(jìn)一個(gè)故事里，讓你成為故事的.主人翁。
讀書，令人心曠神怡，給人們帶來好的心情，正因?yàn)槿绱�，我才愛閱讀。
閱讀的作文 篇6
小時(shí)候那個(gè)懵懂的小孩，現(xiàn)已成為一個(gè)小伙子，是什么在我成長時(shí)給我?guī)椭哪�？是書�?/p>
我是一個(gè)沉迷于幻想、小說的人�；孟耄屛业�.生活多姿多彩；小說，使我變得無比開朗、樂觀。我喜歡書，我愛文學(xué)，更愛《兒童文學(xué)》。
我第一次接觸《兒童文學(xué)》，是在一次游戲中。那天，我去哥哥家玩，可小弟弟纏著我們，要捉迷藏，我只好答應(yīng)。我躲，弟弟找。我想：躲哪兒好呢？就書櫥吧！想好后，我悄悄鉆了進(jìn)去。陽光透過那縫隙，只見排放整齊的書架上，安靜地躺著一本書。那就是《兒童文學(xué)》，翻開幾頁，不禁入了迷，我便愛不釋手。游戲進(jìn)行了好幾回合，也不見我的蹤影。哥哥拉開了書櫥，只見我蹲在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看著書……
《兒童文學(xué)》展現(xiàn)的文化令人神往。那一個(gè)個(gè)童話，跌宕起伏；那一篇篇小說，意味深長，令我回味無窮。
閱讀，讓我眼界開闊，成為知識的“小富翁”；閱讀，讓我的生活更加充實(shí)，更加精彩。
閱讀的作文 篇7
這本偵探小說非常好看，但是很貴，媽媽一直不給我買，說這本書會影響我的學(xué)習(xí)。班里的同學(xué)幾乎人人都有這本偵探小說，就我沒有，我很悲傷。
自從上了小學(xué)，媽媽一直給我買那些所謂對學(xué)習(xí)有幫助的書，天天十幾本書帶回家，有作文選，輔導(dǎo)書，人生哲理書……可這些書，天天都躺在書架上睡大覺，我整天跟媽媽吵著要買那本偵探小說，可不管怎么跟媽媽論道，我都是以失敗告終。
班級里有同學(xué)問我，“你怎么沒有那本書?”我每次都是吞吞吐吐地回答：“我……我……”有些同學(xué)都在我面前炫耀那本書怎么好看，偵探是怎么破案的，情節(jié)很有懸念，很吸引人。多盼望著媽媽能給我買一本。哎!為什么我的'閱讀我不能做主?
媽媽買的作文選，人生哲理書，輔導(dǎo)書，一本也提不起我的興趣，我選的書絕對比媽媽選的好看一百倍。媽媽應(yīng)該要把買書，選書的權(quán)力交給我，我每次告訴媽媽，她總說：“那些書有什么好看的?看了反而對學(xué)習(xí)有害，還是我買的書好看，看了還能提高寫作能力�！�
我每次反抗媽媽，可都被媽媽駁了回去……但我還要堅(jiān)持說：“我的閱讀我做主!”
閱讀的作文 篇8
不知道什么時(shí)候，開始喜歡閱讀和寫作，想是領(lǐng)導(dǎo)精湛的文學(xué)才華，激發(fā)了我對閱讀的興趣，既而萌生了激揚(yáng)文字的念頭，這也許就是所謂的開端。是我的出發(fā)點(diǎn)，是我的太極與無極，一切就在這里開始了。
由于工作崗位的關(guān)系，多了學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會，初來時(shí)寫一些總結(jié)之類的小文，一日，偶讀領(lǐng)導(dǎo)的《感受原始之美》、《夢回故鄉(xiāng)》深深吸引了我，文字精妙的應(yīng)用和詞語恰如其分的羅列，讓我大為感嘆和折服。才華原來可以這樣縱橫，英氣原來可以這樣磅礴，后來，閑暇中尋讀一些散文，尤其是名家的山水游記，更令我大為感慨。
偶有閑情雅致，也會深沉起來，抒情潑墨，寫一點(diǎn)酸溜溜的小文，每次寫完總會細(xì)品、精讀七八遍，每讀自己的小文象是鑒賞名家名段，心曠神怡，飄飄然，自以為然，然而，這樣的“精品名段”，卻從來不貢放在公開的地方，卻隱藏于自己的.讀書筆記中，怕被文雅之士看見會貽笑大方。
寫文與閱讀象作畫與賞畫，其作為或是寫景，或是抒情，或是敘事，或是懷人，包羅萬象，事事乾坤，盡在其中，皆在其里。而寫作的過程，又象泡熱水澡，平日束縛的思維細(xì)胞任意發(fā)散，盡情舒展，紛紛灑灑遍及全身，仔細(xì)品讀文章，時(shí)而此起彼伏、波瀾壯闊，時(shí)而如歌如訴、如誦咒語如祈禱上蒼，時(shí)而細(xì)水長流、時(shí)而排山倒海，如同萬馬呼嘯。深邃的文字，在精心推敲籌措下，經(jīng)過句式的反復(fù)羅列，使天與地，月與星，鳥與獸，花與草，使金、木、水、火、都洋溢著生命。這就是我寫作和閱讀的感覺，似春天、似青春、似生命。
閱讀的作文 篇9
一年一度的中秋將節(jié)到了。中秋是合家團(tuán)圓的日子，所以，吃過中午飯，我們就踏上了回家的旅程。
經(jīng)過了兩個(gè)小時(shí)的長途跋涉，我終于呼吸到了大自然的氣息，回到了夢寐以求的老家。終于熬到了晚上，我們打開月餅，坐在月光下邊吃邊聊天。我則望著光潔圓潤的月亮出神了，我仿佛看見了廣寒宮看見了飽經(jīng)風(fēng)霜、蒼勁挺拔的桂花樹，看見了貪財(cái)?shù)膮莿傉诳彻鸹�，看見了玉兔，看見了憂愁的嫦娥正對后羿深情的.望著�！蝗�，有一顆流星從天上飛過，我閉上眼睛許下了美好的愿望。
該吃月餅了，奶奶說：“我在月餅里塞了一元錢，誰吃著了就歸誰，代表著來年一定會發(fā)大財(cái)！”大家伙聽了以后，都抓緊時(shí)間吃了起來，“中了！”弟弟高喊道�！拔乙仓辛恕卑职终f。全家就我一個(gè)沒中，我干脆三個(gè)三地吃，終于，我也中了。但看到我臉上的芝麻，全家都樂地不可開交。
中秋，是我最喜愛的節(jié)日。“但愿人長久，千里共嬋娟！”
閱讀的作文 篇10
近年來，一個(gè)新鮮的詞匯進(jìn)入的大眾的世界——碎片式閱讀。有許多人會認(rèn)為：”碎片閱讀不是很好嗎！只需要通過身邊的電子產(chǎn)品隨時(shí)隨地了解了很多知識，是件十分方便的事�！�
碎片化生活和碎片化閱讀真的給我們帶來的是更快捷、更方便的生活嗎？我想，不是的。
在平時(shí)的空閑時(shí)間，我通常都會打開手機(jī)中的微博，刷刷實(shí)時(shí)動態(tài)，或者是朋友圈。對我來說是滿足了自己獲取外界信息的需求。但是在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，消息的傳播變得更快，我總在翻閱的過程中感到許多信息的不真實(shí)、甚至讓我難辨真?zhèn)巍?/p>
有次我在碎片時(shí)間拿起了一本曾經(jīng)最愛看的故事書，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不能像小時(shí)候一樣靜下心地閱讀了，一些國內(nèi)外的文學(xué)書或者是課本都會讓我感到枯燥乏味。碎片時(shí)間的'碎片閱讀總會讓我不能靜下心細(xì)細(xì)品讀，時(shí)常是眼中看了，口中讀了，但沒往心里去。
某個(gè)周末，我拿著手機(jī)刷著實(shí)時(shí)新聞，一個(gè)個(gè)吸引著我的文章標(biāo)題進(jìn)入我的眼簾，讓我不由自主地點(diǎn)了進(jìn)去。到后來，我越看越入迷，最后甚至忘記了要出門補(bǔ)課的時(shí)間。在上課時(shí)，我也會不由自主的被自己以前看過的文章帶跑，回想其中的內(nèi)容，又或者是好奇后面的內(nèi)容，有時(shí)候甚至還會的同學(xué)討論。碎片式的閱讀總會影響我之后的上課狀態(tài)。
碎片式的閱讀雖然一直帶給我許多煩惱，但是慢慢的，我卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是因?yàn)橛刑嗍虑橛绊懼覀�，這才有了碎片化時(shí)間最終形成了碎片化的閱讀。而我們需要做的就是時(shí)不時(shí)地整理自己的碎片化時(shí)間，用這些時(shí)間更認(rèn)真的學(xué)習(xí)知識。
我相信，只有學(xué)會利用好碎片化時(shí)間閱讀的人，才會有更好的未來。
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