感悟的作文【匯編3篇】
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的感悟的作文3篇，歡迎大家分享。
感悟的作文 篇1
零點了，現在農歷是9月22號我的生日，夜深人靜獨自望著窗外的點點繁星，伴著一束燈光，這時感覺到了外面寒風凜凜，在凜冽的寒風中想為自己的生日寫點什么。
20歲，對于一個人意味著太多，從年齡界限來說，意味著已逝去了人生中最美好的一段青春年華，可人生才剛剛起步，我很珍惜自己已經失去的和得到的，甚至很想回頭重新來過。重新好好地珍惜每一瞬歡笑，每一滴眼淚，每一寸光陰，每一份情誼。
20啦，已經長大了，應該有自己的理想和目標了。生日本應該慶祝，但又找不到慶祝的借口。慶祝自己慢慢長大還是慶祝自己真正成熟？沒有一個標準的答案。
20歲之前曾經傻傻地閉著眼睛夢想自己未來的輝煌，也一次次皺著眉設想未來的坎坷。而在今天看來，那都只是自己一廂情愿，自作多情罷了。生活不是一兩句話能夠說得清楚的，更不是我們主觀所能控制的。而到了20歲，表情是誰也猜不透的，微笑里隱藏的是成長的故事，淚滴中埋葬的卻是逝去的童謠。
20歲，好想停下來捆住年輪休息一陣子，怎奈年輪環(huán)環(huán)推出，只留給我一個茫茫然的.大驚嘆號。
20歲的我不敢斷言自己以后的路會坦坦蕩蕩，但我確定我的心會坦坦蕩蕩，我會時刻告訴自己我能行。
很多事情，人們無法逃避，唯一能做的是正確的面對，負起自己應負的責任，因為我們已經不是當年還不懂事的孩子。
看著手機里QQ里朋友們發(fā)來的生日祝福，心里很感動。我只想在20歲這個特殊的日子里，謝謝我的親人們和所有愛我關心我的人。
20歲，就是一個宣言。一個全新的開始。
同時要告訴爸爸媽媽女兒非常獨立、也很堅強，也能照顧好自己，請你們放心。
在生日之際感謝爸爸媽媽的養(yǎng)育、培養(yǎng)之恩，女兒會在生命的每一天都會祝福爸爸、媽媽永遠的安康幸福！爸媽，我愛你們。
感悟的作文 篇2
在中學語文教學過程中，作文教學一直是困擾師生雙方師生雙方的問題。學生由于平時積累的不夠，缺乏材料，往往言之無物，長期的在水平分數線上的徘徊，也使得他們不再重視作文能力的提高。進而對作文產生畏難和厭煩的心理。教師因為教學負擔的加重和作文提高成效的緩慢，也往往有意無意間淡化了作文教學。從而將這個在語文高考中占據重要比重的一環(huán)和最能展示學生語言運用水平的環(huán)節(jié)置于了一個尷尬的位置。
筆者認為下水作文的嘗試，有助于教師自身素質的提高，更能夠激發(fā)學生的寫作積極性，加速提高學生的寫作水平。解決困擾師生雙方的問題。以身示范的下水作文，能夠將語文課本中的知識和技巧轉變?yōu)槟芰蛯嵭�。筆者在進行下水作文的構思，由于對教材的熟稔的掌握，在選擇材料時，最先想到的就是課本上的人物事跡，而這些常常都是課堂教授的重點內容，當教師將學生們耳熟能詳的知識轉化為最困擾學生的話題作文的材料的時候，我發(fā)現，講臺下，學生的眼睛亮了，這不是他們所不知道的，而只是沒有想到而已，教師下水作文的思路延續(xù)，將學生引到了一條高效和能夠達到的道路上來。
理論聯系實際的扎實的功夫，教師身體力行的文筆演練操作，是當前素質教育對語文教師提出的必然要求。如果站在莊嚴的講臺上傳道授業(yè)，而自信沒有能夠令學生信服的“把示”，相信這樣的老師是色厲內荏的，不能得到學生尊重和敬佩的。記得當筆者的一偏下水作文刊登在《楚天都市報》的時候，一個學生興沖沖的跑到我的跟前，叫道：“老師，你的作文見報了啊，現在我的街坊都認識你了啊�！彪m然是句玩笑，不過那天，我能清晰的感受到學生眼中的敬佩。雖然只是一點微不足道的成績，雖然只是一篇并不十分出色的.文字。但是，當你寫的時候，你就贏得了學生，因為你的行動證明了你是有資格去評判他們，指引他們的。
在20xx屆高考中，我所教授的一個理科慢班取得比較滿意的成績，很多學生在語文學科上都為自己的分數添加了很重的砝碼，我覺得這是和我的作文教學成功嘗試分不開的。在這樣的班級里面，能夠有興趣學習語文的學生寥寥可數，激發(fā)學生的學習興趣和對作文的興趣，是我努力探求的方向，在種種嘗試中，我認為下水作文的方式很有效果，小學作文指導《小學作文教學:下水作文初探(教師中心稿)》。在專門的作文課上，我坐在同學的旁邊，和他們一起動筆。教室里沒有站著的老師，只有沙沙的寫字的聲音。我寫完了之后（有時候并沒有學生快）就和學生交換閱讀和交流，一般他們是挑剔不出我的毛病的，我卻可以以此為資本，給他們一些意見。這個時候，他們是難得的專注，我覺得效果不錯。
這種具體、親切、易為，可操作性強的做法，對提高學生的興趣和信心有很大的裨益。我在講授作文的時候，常常說，老師的思路是一個最簡單和有效的思路，對很多思路展不開的同學，是有很大幫助的。我也對學生中不時涌現出來的佳作大加贊賞。在《青春獨白》這個話題作文的寫作指導中，和學生連綴成文，每個人寫青春遇到的一個層面的感慨，由我潤色和修改，形成一篇完整的文章。在同學中引起了很大的反響，一個同學對于青春時期對感情的困惑，文字非常的優(yōu)雅，感情十分的細膩和真誠，當他把他的這一部分任務，在全班同學面前朗讀時，教室里鴉雀無聲，大家被他的感情深深的震撼了。很長時間過去了以后，我還聽到同學們議論那篇由師生合作完成的《青春獨白》。
我送走了教書生涯中的第一批學生，經過這一輪的教學過程中下水作文的嘗試，我感受到：在對語文新教材的處理上，優(yōu)秀人物的人生觀世界觀，他們對待困難挫折災難的態(tài)度，應該是語文教師教授的重點。適當的課外的延伸和把自己觀點的傳遞都是有助于學生思想的成熟的。而這也正是彌補學生閱讀面狹窄，缺乏協作材料的很好的方法。20xx屆幾次的大型模擬考試，我都寫了下水作文，感覺到憑借對高中階段的語文知識的掌握，完全可以在材料的選用上游刃有余。每一個題目，我都是盡量的用大家掌握的知識作為材料。從老莊、孔孟到屈原陶淵明，從李太白杜工部到夏完淳林覺民，書本給予了學生足夠的材料。在接下來的工作中，我自然的將工作重心轉向了督促學生認真的掌握這些人物的思想上，這也是和學習課文內容一致的。
繁重的工作常常使語文教師感到疲倦和力有未及。筆者在3年的教學中，積累了近30篇下水作文，很多時候就是在監(jiān)考時候的“思接千載之外”。這個工作也得到了學校領導的大力支持和鼓勵。看著自己的文字，有的時候也有一絲的滿足感。我常對學生說：“壓力產生動力。”我當然可以選擇輕松的回避，但是那樣，我的生活將是一片空白。下水作文的寫作也令我更加喜歡思考和動筆了。我并沒有把它當作是額外負擔，而是欣然的融進了年輕的學生當中。
感悟的作文 篇3
我望著窗外在那風中搖曳的樹木，感覺到一股冬季的肅殺氣息撲面而來，想不到如今已是冬天了，又想不到時間久了，期末考試即將來臨，一切都是那么的令人惘然若失，學習熱情，如今已經成為過去，現在剩下的只有緊張的復習！
然而這一天還是這樣的松散，原本應該是努力學習的時刻，現在的我依舊在睡覺，一覺睡到自然醒，醒來的時候就發(fā)現已經十一點了，不得不起床吃飯，不得不起床洗漱，不過我總是磨磨蹭蹭的不想起床，看來起床也需要極大的毅力，補咬牙堅持一下是難以起床的。
午飯以后，我再一次面臨一個抉擇，是否會開始看書復習，然而我自己覺得我根本就沒有看書學習的熱情，因此還是和其他人一樣開始了看電視劇的工作，期末考試即將到來，這就意味著它還沒有來，所以我還是有時間的.，因此休息一會又何妨！
我覺得我的戰(zhàn)場就在夜晚，在那個夜幕降臨的時候，此時此刻安靜的自習室才是適合我自己學習的地方，看來這個中午還是被我浪費了，唉，這就是一名懶惰的學生�。�
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