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我的好老師作文5篇【精華】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的我的好老師作文，歡迎大家分享。
我的好老師作文1
在我的身邊，有一位陪伴我10年的老師——我的爸爸。他在永紅小學(xué)擔(dān)任五（2）班數(shù)學(xué)老師。爸爸已四十歲了，頭上長滿了許多白頭發(fā)，臉上有許多皺紋。一雙明亮的眼睛，高高的鼻子前架著一副500度的眼睛，鼻下有張三寸不爛之舌。
關(guān)于上課，爸爸還有個(gè)座右銘：只有是上課，就要認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)查閱資料，精心設(shè)計(jì)課件，全力上好課。爸爸不僅是這樣說的，還是這樣做的。
由于爸爸還兼任著學(xué)校的德育主任，所以每天要花很多時(shí)間去做學(xué)校的德育工作，與此同時(shí)，爸爸也要花大量時(shí)間和精力來上課、備課和批改作業(yè)。很多時(shí)間，爸爸在學(xué)校里工作繁忙，幾乎抽不出時(shí)間來備課，就只能下班回來備課。
回家以后，吃過晚飯，看完《新聞聯(lián)播》，休息一會(huì)之后，爸爸又開始了他每天的例行公事：陪我做作業(yè)，指導(dǎo)我檢查作業(yè)。今天，我正好有一樣作業(yè)——手抄報(bào)。我拿出一張水粉畫紙，動(dòng)手開始辦手抄報(bào)。一個(gè)小時(shí)過去了，我畫好了刊頭和板塊，結(jié)果因?yàn)闋�了一小塊紙而重辦。原本爸爸一直在旁邊守著我，鼓勵(lì)我，可此時(shí)卻忍不住走過來，拿過鉛筆，和藹可親的對(duì)我說：“來！看我是怎么畫的！”爸爸迅速地畫完了邊框、刊頭以及所有版塊。我吃驚地瞪大了眼睛。此刻已過10點(diǎn)，爸爸應(yīng)該去備課、制作課件了，可爸爸還在陪著我辦手抄報(bào)。晚上10：30，我終于辦完手抄報(bào)，可以上床睡覺了，但是爸爸才開始備課、制作課件。我上床后，沒多久，我便睡著了。那晚，我不知道爸爸是什么時(shí)候才上床休息的。只是第二天，看到爸爸的眼睛里充滿了血絲……
這，就是我身邊的好老師——我的`爸爸。一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、一絲不茍；犧牲自己，成全他人的人。他的一言一行指引著我，是我人生路上的一位好老師！
我的好老師作文2
“鈴鈴鈴……”鬧鐘聲把正與周公旅游的我吵醒了。“真煩！”我嘟囔了一聲，伸手按住鬧鐘讓它停止了“歌唱”。
感覺剛剛閉上眼一會(huì)兒，朦朦朧朧的聽見媽媽在叫我：“快起床，上學(xué)晚了�！笔裁矗课颐偷乇犻_眼睛，要知道今天我還要去上補(bǔ)習(xí)班。我動(dòng)作迅速地穿好衣服，抬頭一看，七點(diǎn)五十！差五分鐘上課！我急急忙忙沖出家門，騎著自行車飛快地“奔馳”在馬路上。
終于到了，可是不盡人意的是我還是遲到了。我羞愧地站在教室門口，不敢敲教室的門，害怕耳邊傳來一陣“獅子吼”。我低頭一看，天啊，我驚訝的差點(diǎn)叫出聲，衣服皺巴巴的，鞋帶在“四處游走”著。頭發(fā)也亂糟糟的，真是有損我們少先隊(duì)員的形象。在門口不停的整理衣服的我終于被老師發(fā)現(xiàn)了，“你站在這里干什么？”老師慈愛的目光讓我低下了頭，我恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去。見我一直沒吭聲，老師好像明白了什么似的，讓我進(jìn)去上課，那種溫和的語氣讓我渾身熱乎乎的，像發(fā)了燒一樣。我真感謝老師沒有批評(píng)我，否則我真的要“縮水”鉆到地縫里了。
老師用幽默的話語讓我很快投入了課堂。“咕�！倍亲娱_始抗議了，我都快忘了，早晨我還沒吃早飯。怎么辦？我悄悄地抬頭看了一眼老師，卻不巧發(fā)現(xiàn)老師也在看著我。我挺了挺身體，繼續(xù)聽老師講課，不顧肚子里炮聲連連�！肮緡！緡！緡！�
“咕……�！焙盟评坐Q般的聲音從我肚子里傳來，現(xiàn)在肚子真的是餓得快爆炸了。同學(xué)們的目
光都聚集到我身上，讓我體會(huì)到了當(dāng)明星的感覺�！跋旅嫖覀儊砜催@一道題�！崩蠋熞宦暳钕�，同學(xué)們的.目光又轉(zhuǎn)移到老師那里，我真是感謝老師，讓我瞬間失去了許多雙“照明燈”。
那節(jié)課就在肚子的伴奏聲中度過了。我深刻的感受到睡懶覺的壞處，決心以后再也不賴床了。每當(dāng)我又想賴在床上不起的時(shí)候，我就會(huì)想起那天的經(jīng)歷，想起老師那柔和的目光，可能就是那目光一直激勵(lì)著我不再賴床吧！老師，我真的好愛你！
我的好老師作文3
我有一個(gè)叫禿頭哥的特別好的老師。
他不是很高，但他很強(qiáng)壯，像一棵強(qiáng)壯的樹，他的皮膚很白，像天空中的云。禿頭是他的象征形象，無論在哪里，你總是可以看到閃亮的燈泡一樣明亮的頭，再加上一副黑色邊框眼鏡，活著的禿頭兄弟形象。
我特別喜歡我的`老師，因?yàn)樗谡n堂上非常生動(dòng)有趣。記得有一次，老師教我們?nèi)鼐�，我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張紙條，神秘地說:你明白第一組寫人名，第二組地點(diǎn)，第三組寫什么嗎？聽懂了。同學(xué)們異口同聲地回答。過了一會(huì)兒，老師讓三個(gè)學(xué)生把紙條收起來，然后他們?nèi)齻�(gè)從每組抽一張紙條，連起來讀成一句話。老師看了看，嚴(yán)肅地說：光頭強(qiáng)在教室里砍樹。哈哈哈哈……學(xué)生們都笑得沸騰起來。后來玩了幾局。老師示意同學(xué)們安靜然后問大家:你現(xiàn)在掌握神秘是三素句嗎？掌握了！同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞笑的老師真的有辦法通過小游戲加深對(duì)知識(shí)的記憶。
有趣的老師，學(xué)習(xí)思路層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然后叫我們打開本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師在后面選了一張圖給我們舉個(gè)例子，比如圓月像玉盤。最后，我終于明白了，然后禿頭哥哥老師教我們擬人化的句子，老師也讓我們看圖片寫句子，至少30個(gè)字，我絞盡腦汁寫，老師微笑著豎起大拇指，我也很高興。
這樣的老師，連作業(yè)都特別有趣。下課時(shí)間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫了四個(gè)字家庭作業(yè)。第一：背誦古詩打卡。二是課外閱讀。第三：不要想禿頭哥。啊啊啊!別想禿頭哥也成了家庭作業(yè)。光頭哥老師轉(zhuǎn)身前，同學(xué)們都?xì)g呼起來：xx老師，我會(huì)想你的。光頭哥，我昨晚夢(mèng)見你了。另一位同學(xué)直接沖上舞臺(tái)，給梁老師一個(gè)大大的擁抱：xx老師，我一定會(huì)想你的。就這樣，這節(jié)課在我們的笑聲中結(jié)束了。
我特別喜歡我的光頭哥老師，就是！不同意，不反駁！
我的好老師作文4
書，是我們的好老師，我覺得特別貼切，書能豐富我們的知識(shí)，能給予我們幫助，老師也是這樣的。
像琴聲流過夜空，像花瓣飄過枝頭，每次讀書多是那么美好。讀書生活恰似一片波瀾壯闊的大海，也似百鳥棲息的森林。
有一次，我對(duì)爸爸說：“爸爸，我去騎自行車，可以嗎？”其實(shí)，我想趁機(jī)好好閱讀那本新書。我偷偷把書塞到衣服里，假惺惺地下樓了。我找了個(gè)隱蔽的地方，坐了下來。哎喲，一只大蚊子叮了我一下，不管了，等一下爸爸要下來了，還是快點(diǎn)讀吧！我囫圇吞棗地讀起書來，不時(shí)用眼角的余光瞅著天空，估摸著幾點(diǎn)了。天色漸晚，我合上書，咽了口氣，依依不舍地上了樓。至今我印象深刻呢！
我那些書已不夠我閱讀了，我苦苦地懇求媽媽給我買書，媽媽終于禁不住我的軟磨硬泡，給我買回了三本書。我曾看過一句名言：“溫故而知新�！蔽以噲D從書中獲得新的.知識(shí)。有些書很有趣，但笑過之后，會(huì)似乎明白一些被隱藏起的道理。有句子寫得如夢(mèng)幻一般，會(huì)使我感到不現(xiàn)實(shí)。
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我經(jīng)常讀書，寫作文不算太難。一次，媽媽布置我寫一篇《春天來了》，我就跑去觸摸春天，我是這樣寫的：“春姑娘來了，她心靈手巧，用手織出一件翠綠的衣服，為大地披上。她又揮灑下希望的種子，柳樹發(fā)芽了，桃花開了。人們都愛春天，愛她的生機(jī)勃勃，愛她的春光明媚�！眿寢屵�豎起大拇指呢！
讀書也讓我有了靈感。每當(dāng)我遇上一個(gè)傷心欲絕的人，我會(huì)編織他的悲傷故事；我望著月亮，經(jīng)常會(huì)感到內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；每看到太陽時(shí)，我會(huì)感到無法形容的喜悅。
書，一位知識(shí)博的老師，她會(huì)不厭其煩地教你，有了她，你的一生將會(huì)受益無窮。
我的好老師作文5
她既是我們的班主任，也是我們的科學(xué)老師。厚厚的鏡頭下隱藏著一雙眼睛。只要平臺(tái)下有人低下頭，做出小動(dòng)作，她就會(huì)轉(zhuǎn)過頭——鏡頭上有一道光，強(qiáng)烈的譴責(zé)也令人震驚。她的普通話還是標(biāo)準(zhǔn)的，但說到興奮，她的手揮了起來:拇指和食指一個(gè)接一個(gè)，看起來像捏膠頭滴管。但發(fā)音總是讓人發(fā)笑，膠頭掉管，膠頭掉管的口音總是讓課堂沸騰。
于是，她從此有了一個(gè)忌諱：膠頭掉管老師。
膠頭掉管老師有一個(gè)習(xí)慣——提前幾分鐘到教室等課，下課后等下節(jié)課準(zhǔn)備鈴響了再走。就這樣，一段黃金提問時(shí)間激起了我們對(duì)知識(shí)的渴望。每逢她的課，同學(xué)們?cè)谒砗笈牌鹨粭l長龍，緊跟著她的腳步問一個(gè)又一個(gè)問題。長龍走到哪里就游到哪里。雖然她累得一杯接一杯地喝水，但她臉上的笑容從未褪去。
在上學(xué)期的期中入學(xué)考試中，我的大部分?jǐn)?shù)學(xué)試卷都做不到。當(dāng)我去考場(chǎng)時(shí)，我沉默了。我不想碰到膠頭掉管的老師。她一邊喝茶一邊問我感覺如何。我盯著她，哽咽了。她似乎意識(shí)到了什么不同。她放下茶杯，搬了把椅子叫我坐下。她從腳邊的一個(gè)袋子里找到一袋餅干，打開它塞在我手里：吃吧。
我盯著她看。心灰意冷的我，竟然從她的眼睛里挖出了一點(diǎn)點(diǎn)的愛，是一個(gè)母親獨(dú)特的，關(guān)心和安慰的眼睛。我從來沒有如此仔細(xì)地看過老師的眼睛，也從來沒有從別人的`眼睛里看到過母親的影子。
我知道她為我們付出了足夠的努力。我不想讓另一件瑣事占據(jù)她心中的空間。我起身離開了。當(dāng)我忘記說謝謝時(shí)，我被她攔住了。下午還有科學(xué)。她仍然微笑著說：我相信你。我哭了起來。
膠頭掉管老師對(duì)每個(gè)人都那么細(xì)心和慈愛。雖然她剛過了三十多歲，但魚尾紋把她賣給了歲月。她把青春奉獻(xiàn)給我們，關(guān)心我們，培養(yǎng)我們。我，為什么不回報(bào)她的努力？
這時(shí)，另一個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)在我眼前。
在硫酸氣味強(qiáng)烈的實(shí)驗(yàn)室里，膠頭滴管一直懸掛在量筒的正上方。晶瑩剔透的水，一滴，從滴管末端飛到量筒。
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