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(實用)想象的作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的想象的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
想象的作文 篇1
淺瓊，說實在的，是個很可憐的人！生活在一個充滿愛但卻沒人愛自己的家庭里，每天，自己就像是一個局外人般，默默地看著別人的幸福。其實，對于她來講，早已經(jīng)習(xí)慣了這種被忽視的生活！在她很小的時候，家里人都試圖把她送出去。可不管怎樣，淺瓊都還是個孩子，不喜歡到自己完全陌生的環(huán)境里去！所以，當(dāng)知道自己要被送出去時，淺瓊在外面躲了一天沒敢回家！最后不知道什么原因，這件事情竟不了了之了。只是，淺瓊變了，變成了一個連自己都不認(rèn)識自己的人！她蠻橫、不講理、愛發(fā)脾氣，在她心里，既然別人都不喜歡自己，那就讓自己變得更讓人不喜歡好了！也就是從那是開始，淺瓊在那個家更不受歡迎了。
有時候，淺瓊就會想∶如果那時候真的被送人了，自己還會不會變成現(xiàn)在這個樣子呢？在淺瓊十八歲那年，考上了大學(xué)，因為沒有考好，淺瓊想應(yīng)該不會再讓自己上學(xué)了吧！結(jié)果家里人還是讓她上了，這讓她一直很費解！盡管這樣，她還是去了，選了一個離家很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的城市……
因為以前的遭遇，淺瓊在新的城市里。從來沒有想過會有人真心地對待自己。面對同學(xué)的關(guān)心，她總是無措地想要逃避。但是，她真的開始迷茫了，自己的親人都不會關(guān)心自己，更何況是陌生的人呢？畢竟血是濃于水的！在迷茫與無措中，她度過了自己的大一生活。說實在的，淺瓊上過一年大學(xué)，就不想再上了，那種虛度的空無，讓她有一種深深的無力感，她不喜歡這樣的生活，活在沒有希望與夢想的世界里，讓她沒有生活的動力！她是真的想放棄了，不為別的，就當(dāng)是對自己的'一種解脫！
其實，在淺瓊的內(nèi)心里，她一直是孤獨的，盡管有一個雙胞胎的姐姐，可是她從來都不覺得自己有可以說話談心的人�；蛘�，在她的心里，自己永遠(yuǎn)都是孤獨的行進(jìn)著。如果不去想家里的人如何喜歡自己的姐姐，自己就不會更加悲傷。曾經(jīng)，有一個人告訴淺瓊，如果心中悲苦的話，就去吃糖�？伤l(fā)現(xiàn)，如果心里傷悲的話，就算那糖再甜，也無法滲入心田……
在淺瓊的內(nèi)心里，她要求自己，自己絕對不允許自己蜷縮在角落里，如果自己都要放棄自己，那還怎樣去要求別人信任自己……淺瓊最喜歡做的事，應(yīng)該就是一個人漫步在郊外，靜靜的沉思。也只有在那個時候，她才感覺得到自己身體與靈魂的合契～其實，遭遇到這些事情的淺瓊并不是一個悲觀的孩子，她只是太沉默，太不喜歡別人靠近自己。在她心里，別人愛不愛自己都無所謂，但自己一定要愛自己！無數(shù)個失眠的夜晚，淺瓊總是回憶著自己的過去，不是帶著悲傷，而只是一種純粹的緬懷而已……
PS∶淺瓊就是我，在人們眼里，我不是一個好孩子，尤其在親人眼中，我只是一個自己慣著自己的人！可是這又能怎樣呢？你們都不愛我，還不允許我自己愛自己嗎？我也不想變成現(xiàn)在這個樣子，生活在這個家里，我沒有選擇的余地！
想象的作文 篇2
20年后的學(xué)校會是怎么樣的呢，讓我來給你說說吧！
20年后的學(xué)�？珊昧�，你不用天天聽老師那枯燥的知識，你只要聽20分鐘的.課，一個單元的重點你就全掌握了，你說好不好？
20年后的學(xué)�？蓛袅耍悴挥米鲋等丈�，無論你把紙扔到哪兒，地面上會立刻把你扔的紙消化掉，而且不會污染環(huán)境，你說爽不爽？
20年的學(xué)�？扇诵曰嗔�，你在也不用怕遲到了，倘若你睡過頭了，到學(xué)校遲到了，你只要用一張紙寫你遲到的原因，這件事就不了了之了，你說樂不樂？
20年后的學(xué)校的空氣可好了，你不再為學(xué)校的空氣不清新而苦惱了，學(xué)校里面有一些花花草草，別小看它們，它們的凈化二氧化碳的功能比平常的多1000倍呢，你隨時隨地在學(xué)校都能呼吸到很清新的空氣，你說好不好？
你說20年后的學(xué)校好不好？爽不爽？樂不樂？讓我們一起努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個屬于自由的學(xué)校吧！讓讀書不再是煩惱！
想象的作文 篇3
現(xiàn)在很多人買小車，小車排出來的廢氣飄浮在空中，嚴(yán)重污染了大氣。到了上下班的高峰期，路上總是擁堵不堪，浪費時間，又浪費能源，唉，要是有輛環(huán)保節(jié)能又會飛的小車該多好！
時光流逝，20年后，我成了一名科學(xué)家，發(fā)明了許多對人類有益的物品，不過最令我自豪的一項發(fā)明是：會飛的太陽能汽車。
它的'外形美觀，小巧玲瓏，操作非常簡單。會飛太陽能汽車是淺綠色的，像一棵翠綠的大樹，外面還有一層防護(hù)膜，可以遮風(fēng)擋雨，最特殊的就是車上還長了一對俊俏輕快的翅膀，可以在天空中自由地飛翔，又圓又大的汽車輪子可以快速地在陸路上行駛，還有一對墨綠色的劃槳……
這個會飛的太陽能汽車可神了，車?yán)镉袔讉�按鈕，要是按第一個按鈕，車頂上會出現(xiàn)一個像愛心形狀的汽倉，這個汽倉能吸收太陽能，太陽能吸滿后
，它就會收回去，然后吸收的太陽能進(jìn)入車的體內(nèi)，自動的開車。要是按第二個按扭，車的兩旁就會出現(xiàn)一對翅膀。要是按第三個按鈕，它會在車的玻璃上出現(xiàn)一個小屏幕，上面有地球上的所有地方，你按哪個地方，它就會自動飛去那個地方。
最讓人佩服的就是：它不需要汽油，太陽是它的“食物”。所以太陽能汽車既能幫它的主人省汽油的費用，又能保護(hù)環(huán)境，真是一舉兩得，怪不得買這種會飛的太陽能汽車的人這么多！
“叮，叮�！濒[鐘聲把我吵醒，我張開朦朧的雙眼，想“啊，原來是一場夢呀！”我決心要勤奮地學(xué)習(xí)，用豐富的知識“武裝”自己。說不定20年后，我真的能當(dāng)上一名發(fā)明家！
想象的作文 篇4
20年后，我設(shè)計出了一種高級新型多功能衣服。我給這種衣服取名叫“維爾多麗”“維爾多麗”的主要幾大特點是：
一、在炎熱的夏天，衣服里的微型空調(diào)會自動打開，釋放出冷空氣，讓你感覺不到夏天的炎熱。在寒冷的冬天，衣服夾層又會釋放出暖氣，又讓我們避免了寒冷的襲擊。
二、衣服的顏色和形式可以根據(jù)自己的喜好來改變。如果你看中了別人的服裝，就可以按一下微小的黑色電鈕，衣服里面的攝像頭會把你所要的式樣拍下來，對照著照片開始裁剪，制作。然而，衣服所自動完成的這些工作，你卻絲毫察覺不到。一分鐘后，你只需再按一下微小的翠綠色電鈕，你所想要的式樣便穿在身上了，十分方便。
三、衣服會滋生一層保護(hù)膜，如果不慎摔倒，衣服會變成氣墊，防止了摔傷。
四、如果有什么急事要辦，而卻沒有時間了，就可以讓“維爾多麗”帶著你超速飛向你要到達(dá)的目的地。放心，雖然說是空中飛翔，可是，卻十分安全！“維爾多麗”的最大特點是：衣服里的系統(tǒng)有一種“麗絲”翻譯機(jī)，這是我專門為“維爾多麗”研究出的'一種翻譯機(jī)。這種翻譯機(jī)可以翻譯出多種語言，連動物的也可以。當(dāng)對方說完話時，錄音系統(tǒng)把錄下的語言翻譯后，又經(jīng)過發(fā)音系統(tǒng)傳達(dá)給另一方，然而，這道工續(xù)只需0.1秒鐘，真是既方便又省事�？墒牵@只是我的幻想。從現(xiàn)在起，我一定要刻苦學(xué)習(xí)。爭取將來發(fā)明出這樣的衣服！大家等著我的好消息吧！
想象的作文 篇5
生活中筆是必不可少的，老師辦公，學(xué)生做作業(yè)，時時刻刻都要用到筆。但現(xiàn)在的筆還有很多的不方便，比如說用水性筆時，經(jīng)常要換水管，而且掉在地上還會斷水，在冬天使用水性筆還會感覺到非常冷……所以我想發(fā)明一種神奇的筆。
這支筆的形狀是圓柱體的，它的作用可大了!這支筆可以由你自己調(diào)節(jié)它的保存時間。比如我們調(diào)節(jié)它的筆跡時間為一年，用這支筆寫完的本子在一年后，在上面的字跡就會自動消失，，這樣我們又可以在這些寫過的練習(xí)本上再次寫作業(yè)了。還可以節(jié)省大量的紙張，既環(huán)保又能讓自己養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。
這支筆還能保護(hù)你的視力。當(dāng)你在寫字時，光線太弱會影響你的視力時，它會發(fā)出適當(dāng)?shù)墓�，讓你寫作業(yè)看得更清楚，保護(hù)你的視力。當(dāng)光線太強(qiáng)烈時，它就會把一些光吸進(jìn)筆內(nèi)，然后經(jīng)過加工轉(zhuǎn)化成墨水。
另外筆內(nèi)還安裝了一個錯字辨別器。如果你寫錯字了，它就會發(fā)出“嘟嘟”的.提示聲，并在屏幕上顯示正確的字讓你改正，這樣你就不會錯了。另外，一到考試它就會失靈哦！
你擔(dān)心剛剛還在桌子上的筆不翼而飛嗎？不用怕，這只筆有防盜功能。需要指紋再加臉部掃描都符合才能使用。因為你拿筆的時候，指紋會留在筆上，而小偷的指紋和你的不一樣，是用不了的。而且如果錯誤太多次，還會放出對人體無害的弱小電流懲罰一下！
這支筆擁有的各種各樣的功能都會讓你大吃一驚。
我相信只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不久的將來，這種筆就會誕生的！
想象的作文 篇6
我的房間就像一片書的海洋，有許許多多的書。有兩個大大的書架，一個書架里是我的課本和輔導(dǎo)書，另一個書架里是我的課外書。我的床邊是一張大大的書桌，書桌上放著一盞小臺燈。每天放學(xué)我都坐在課桌前學(xué)習(xí)、讀書。
我可喜歡這像書的海洋一樣的房間了，可有時候，我希望我的房間能與眾不同。
我希望我的房間是座植物房。墻壁是君子蘭做的，房頂是葡萄藤做的，地毯是荷花做的`，被是柳絮做的，毛巾是芭蕉葉做的。這樣房間里的空氣就會更加清新。
我希望我的房間是片茂密的樹林。每天樹上的小鳥都?xì)g樂地歌唱，松鼠都在樹上啃松果。樹葉落到地上，眨眼間就變成了彩色的葉子，很神奇。我一定貼上寫著保護(hù)樹木的紙張，讓大家不破壞我那神奇的房間。
我也希望我的房間是艘宇宙飛船。我可以乘著它到無邊無際的宇宙，我會看到許多像寶石一樣亮的星星，我還會看到金星、木星、水星、土星等神奇、有趣的東西。也許我會和從UFO上面走下來的外星人交朋友。
我更希望我的房間是微縮的迪士尼樂園。這樣學(xué)習(xí)之余我就可以在房間里玩?zhèn)�夠。我要請同學(xué)和朋友一起到我房間里玩，不用花錢，也不用排那么長的隊，就可以玩遍迪士尼樂園里所有的項目。
我最希望我的房間是動畫片里又壯觀又美麗的天空之城。我是天空之城的大王，我的玩具機(jī)器人是保衛(wèi)天空之城的和平戰(zhàn)士，這個地方的所有孩子都能在寬敞、明亮的教室里學(xué)習(xí)豐富多彩的知識。城里的所有人都過著無憂無慮的幸福生活。
然而，我還是喜歡我現(xiàn)在的所擁有的房間，我可以盡情地讀書，盡情地幻想。
想象的作文 篇7
今天，是蘋果王國一年一度的“蘋果大賽”。來自中國各地的蘋果都擠在蘋果宮殿里，把一個碩大無朋的大殿擠得水泄不通。
上午8點30分，隨著優(yōu)雅輕快的華爾滋圓舞曲，“蘋果大賽”正式開始了。
主持人哈里輕盈地走上臺，笑瞇瞇地說：“今天是我們蘋果王國一年一度的“蘋果大賽”。我們蘋果在中國已有兩千多年的歷史；我們蘋果和葡萄，柑橘，香蕉并稱為四大水果，中國種植面積居世界首位，長江以北的許多省份都有我們的'兄弟姐妹，山東煙臺的蘋果聞名世界；我們蘋果家族隊伍很龐大，有100多種；我們喜歡陽光，適宜沙壤；我們還含有豐富的糖類，維生素和人體需要的礦物質(zhì)和微量元素鋅……好了，我就不多說了，請參賽者依次上臺介紹自己吧！”
主持人的話還未說完，只見富士頭戴一頂紅色小帽，身穿一身黃色連衣裙，急急忙忙地走上臺，笑盈盈地說：“蘋果們，評委們你們好！我叫富士，雖然我長得圓圓胖胖，頭發(fā)又粗又短，但我的皮膚又光又滑。我水分多，果肉甜。”講完以后，富士又急急忙忙地走向?qū)懼硎炱贩N，一類果的桌前。
一會兒，紅星頭上戴著五角星的帽子，身穿一件紅色風(fēng)衣，走上臺，害羞地說：“蘋果們，評委們大家好！我叫紅星。我長得肥肥胖胖，我的皮膚白里透紅，我散發(fā)著一陣誘人的香味，果實甜甜的�！闭f完，又害羞 地走向?qū)懼惺炱贩N，一類果的桌前。
金帥也不甘示弱，大搖大擺地走上臺，自豪地說：“你們好！我叫金帥，一聽到我的名字，就知道我很帥， 能得金獎呢！我來介紹一下自己吧！我的體型有點像橢圓形的雞蛋，我是一個正宗的中國人。你們來嘗嘗吧！”隨即，他便從口袋里掏出幾個金帥蘋果給了評委。評委嘗了幾口，便大聲贊嘆：“水分多，有香氣，果實真甜�！苯饚浡犃�，驕傲地走向中熟品種，一類果的桌前。
聽了其他三位的介紹，小國光有點喪失了信心。他穿著一件青色的休閑服，粗短的頭上戴著一頂粉紅的線帽，垂頭喪氣地走到臺上，說：“大家好，我叫小國光。我很矮小，長著扁圓形的臉，看上去很難看。但我水分多，清脆可口，味道甜，帶點酸味�！痹捯魟偮�，小國光慢慢吞吞地走到寫著晚熟品種，一類果的桌前。
全部演講完后，經(jīng)過評委一段時間的認(rèn)真考慮。激動人心的時刻終于到了，主持人興奮地說：“本次‘蘋果大賽’的冠軍是——小國光。”
小國光聽了一蹦三尺高，其他選手卻一臉憂愁。
想象的作文 篇8
前幾周，我上了一堂想象作文課。課后，我和語文教研組的同事們就課堂中出現(xiàn)的問題展開了討論。特別是陳剛老師提出的作文課堂中的思想教育問題，引起了我的深思。通過交流與反思，我認(rèn)識到了自己的不足和欠缺。感覺收獲很大。課堂教學(xué)的優(yōu)劣，教學(xué)效果也是不可忽視的評判標(biāo)準(zhǔn)之一，作文教學(xué)的效果更多地呈現(xiàn)于學(xué)生作文中。在批閱作文的過程中，我進(jìn)一步認(rèn)識本次作文教學(xué)中存在的幾個問題。
這次學(xué)生作文中普遍存在著中心不明確的問題。大多數(shù)學(xué)生能夠就自己變化后的事物進(jìn)行想象，并能較為生動地寫出來。但究竟為何要這樣變，變化后做的這些事意義何在，許多學(xué)生文中并沒有交待清楚。我覺得孩子們心中也未必認(rèn)真思考過這一問題，他們只是在變，在天馬行空地想。王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》就是這一問題的典型代表。這篇文章一開始就直接交待：“我變成了一只小蜜蜂�！比缓笤敱M地記述了變成小蜜蜂后的“我”如何動腦筋營救被螞蟻抓去的鄰居小花蜜的故事。單就這一故事而言，這是一篇很不錯的故事，通過小蜜蜂“我”營救小花蜜，最后被族長授于“小英雄”稱號的童話故事，告訴大家動腦筋的重要性。然而，作文題目是《我變成了小蜜蜂》，要求寫一篇想象作文。既然是“我變成了小蜜蜂”，寫出如何變化，和為什么如此變化，都是不可缺少的部分。另外變成小蜜蜂后做一個遇事能開動腦筋解決的“小英雄”，顯得變化的理由不充分。為什么要變成小蜜蜂呢？難道只是為了動腦筋解決問題嗎？ “為什么這么變？”這一問題沒有解決好，使大多數(shù)同學(xué)的作文要么主題不明確，如高軍霞的《我變成了燕子》，王丹的《變成小鳥》等，要么主是不新穎，缺乏獨創(chuàng)性，如王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》，陳萍艷的《我變成了一只蝴蝶》等。
另外，課堂中“孫悟空與二郎神斗法”的游戲的確打開了學(xué)生想象的思路，然而由于后面課堂中沒有引導(dǎo)學(xué)生深入想象，所以僅僅是打開了思路而已。沒有展開想象，創(chuàng)造性地想象。不少學(xué)生擬的題目不錯：《我變成了太陽》，《我變成了蝴蝶》《我變成了寶葫蘆》《我變成了書》可是變化之后，太陽和學(xué)生上學(xué)一樣不自由地上班，蝴蝶和沒變之前一樣和小朋友們做游戲，書和平常接觸的書一樣只是一本書都有些換湯不換藥的味道。學(xué)生筆下描寫的大多還是日常生活，只是把平時文中的“我”改成了一只蝴蝶、一本書了。既然學(xué)生能想出一串新奇的題目，就說明他們的想象不是不豐富，那為何就只局限于現(xiàn)實生活呢？我想問題還在于課堂中的引導(dǎo)上，課堂中運用游戲打開想象的思路后，只是創(chuàng)設(shè)情境，提出要求讓學(xué)生去想，去變；在學(xué)生簡述自己的變化的故事后，教師僅僅做了簡單的點評，沒有引學(xué)生深入想象。
如何打開思路引導(dǎo)學(xué)生深入想象呢？就這次作文而言，我覺得應(yīng)該分為兩個部分，第一個部分主要在“為什么這樣變”這一問題上，這是這篇作文想象離不開的中心，有了這個中心，無論想得多遠(yuǎn)都有形散神不散的韻味。第二個部分主要圍繞“變化后做了什么”進(jìn)行，這一部分應(yīng)當(dāng)是整篇文章的重點，需要展開想象，細(xì)細(xì)描述。具體可針對少數(shù)幾個學(xué)生的口頭作文一步步引尋，提問、啟發(fā)，使他們逐步使自己的想象合理化。舉一反三，其他同學(xué)在一步步分析中也知道該如何去做了，再加上個別指導(dǎo)，就能取得更好的效果。那么，怎么樣的想象具有獨創(chuàng)性呢？一定是想別人不曾見過的東西嗎？不一定，就拿崔亞亞的《我變成了一個寶葫蘆》來說，她也和許多同學(xué)一樣寫變成寶葫蘆后幫助別人的故事，然而她幫助別人時，考慮到被幫助人的心里感受。想給窮人一些衣服，卻不直接把衣服送給窮人，而大費周折，找人低價出售衣服。讓窮人得到幫助而不曾察覺。這一故事于平常的助人主題中翻出了新意，引人沉思。為什么崔亞亞會想到這一層呢？結(jié)合實際，她家庭困難，卻敏感而自尊。一方面她家的確需要幫助，另一方面，她的自尊又讓她覺得接受是一種恥辱。她在作文之前，就有與眾不同的想法。作文時，自然而然就能體現(xiàn)出她的獨特性。由此，我們可以看出，想象作文中想象的獨特性的一個很重要的.因素是作者的思想，有思想，對人對事有自己獨特的看法了，就能在平常事物中翻出新意，也很容易為表達(dá)自己獨特的想法而創(chuàng)造新的事物，新的故事情節(jié)。
想象獨特性的源泉就是靈感。靈感來無影去無蹤的確不易捕捉，但它總會光顧那些勤于思考的人們。而課堂氣氛，同伴的發(fā)言等等，都會激發(fā)那些認(rèn)真思考的孩子們的創(chuàng)作靈感。課堂中學(xué)生的隨機(jī)發(fā)言，常有驚人的想法。這精彩的想法大多數(shù)時候只是學(xué)生一時的靈感。這些靈感不及時記錄，加深理解，過后，大腦中就像沒保存于電腦中的文件一樣一片空白。許多學(xué)生交上來的作文與課堂中的構(gòu)思根本不沾邊，有的盡管是課堂中選定的題材，但也沒有了當(dāng)時構(gòu)思時的那份巧妙了。課堂中，如何幫助學(xué)生記錄閃現(xiàn)于腦海中的靈感，也是作文課堂中一項不可忽視的任務(wù)。
另課堂中，孩子們想變成孫悟空、俠客、領(lǐng)導(dǎo)人體現(xiàn)了孩子們心中對暴力征服的崇尚和對武力的迷信。面對這種情況，作為教師，我們必須加以引導(dǎo)。然而事實上我們的說教蒼白無力，很難動搖孩子們心中對武力的迷信。孩子生活的環(huán)境中，處處可見暴力的威風(fēng)，孩子屈服于家庭暴力，不少老師不也喜歡用體罰嗎？同伴之間更用武力解決問題。媒體中，正義往往依靠武力而得以伸張，權(quán)力因為武力而得到鞏固，不是嗎？因此，要學(xué)生形成正確的人生觀價值觀不是一朝一夕能完成的，也絕非語文教師一個的責(zé)任所在。一個平凡的人，一群平凡的人，要改變我們所處的這個環(huán)境，希望過于渺茫。那么如何讓學(xué)生有自己的思想，有正確的人生觀價值觀呢？首先得學(xué)會獨立思考，會動腦筋思考了，對身邊的人和事就能形成自己的看法，會思考了，閱讀中就能有批判地吸收。至此，作文與做人統(tǒng)一了，教書與育人統(tǒng)一了，這才是我們應(yīng)該追求的。
作文教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)，摸索前進(jìn)，且行且思，是我們唯一的選擇。
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