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我的校園作文500字【經(jīng)典】
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的校園作文500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的校園作文500字1
在生活中有許許多多的事，值得我們回憶，讓我們?nèi)テ穱L，下面我就講講我親身的經(jīng)歷。
上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，老師布置的語(yǔ)文作業(yè)比以前多了。我每天早睡早起，學(xué)習(xí)成績(jī)也不夠理想，我心里委屈級(jí)了，可爸媽不理解我，常罵我成績(jī)退步，我心酸一陣，不由自主地流下了眼淚。當(dāng)老師了解到這樣的情況后，便安慰我：“沒(méi)關(guān)系，以后更努力一點(diǎn)，雖然成績(jī)退步了，但也不要松懈�！庇谑俏腋诱J(rèn)真，更加勤奮，把老師布置的作業(yè)完成得更好，不久我的語(yǔ)文成績(jī)又在班上名列前茅了�？墒恰�
光陰似箭，日月如梭，日子一天天過(guò)去。那是第二輪抽考。我的數(shù)學(xué)成績(jī)大退步，原先在班級(jí)里是頂瓜瓜的尖子，如今卻一落千丈真是可想而知。爸媽急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。匆匆翻箱搗柜，東奔西跑搜集一大堆資料，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，但還是整天發(fā)憤忘食，雖然百般辛苦，可我卻覺(jué)得十分值得。終于使我嘗到濃濃的香味，收獲到了甜蜜的'果實(shí)�？啾M甘來(lái)，我終于有了盼頭，同學(xué)們對(duì)我也另眼相看，我又交到了一群恩師一樣的朋友，鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，每天形影不離……
這就是我的酸甜苦辣，包含這我無(wú)數(shù)辛酸與汗水，卻是甜滋滋的，使我難以忘懷又回味無(wú)窮。回想中，我恍然大悟：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
我的校園作文500字2
【概述】
北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第12冊(cè)第六單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容是圍繞“你快樂(lè)嗎？你認(rèn)為什么是快樂(lè)？”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行。本單元習(xí)作是“我的苦與樂(lè)”�？谡Z(yǔ)交際內(nèi)容與習(xí)作內(nèi)容聯(lián)系緊密，教學(xué)中把口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)相結(jié)合，在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以“我的苦與樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。
“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)”是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)思想。作文指導(dǎo)也應(yīng)該是一個(gè)在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為主體的訓(xùn)練過(guò)程。教學(xué)中，以“習(xí)作要求”為主線(xiàn)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是圍繞著習(xí)作要求來(lái)進(jìn)行，主線(xiàn)突出，扎扎實(shí)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
【教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】
l教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)快樂(lè)，知道只有辛勤的付出才能得到真正的快樂(lè)。
2.在引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)交際的過(guò)程中，開(kāi)闊學(xué)生思維，幫助學(xué)生選材。
3.了解本次習(xí)作三種安排材料的方法，學(xué)習(xí)布局謀篇。并會(huì)選擇其中一種，通過(guò)具體事例表達(dá)自己鮮明的觀(guān)點(diǎn)，有真情實(shí)感。
4.依據(jù)習(xí)作要求，引領(lǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)文章，提高學(xué)生評(píng)改能力。
l教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)網(wǎng)上閱讀例文、剖析例文，使學(xué)生明確習(xí)作要求，學(xué)習(xí)布局謀篇，安排材料的方法。
l教學(xué)難點(diǎn)
網(wǎng)上自主創(chuàng)作；根據(jù)習(xí)作要求找出文章的優(yōu)點(diǎn)與不足。
【學(xué)習(xí)者特征分析】
1.六年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力，思維活躍，能在網(wǎng)上發(fā)帖表達(dá)自己的意見(jiàn)。
2.學(xué)生對(duì)于“快樂(lè)”能有自己初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)于“苦”與“樂(lè)”之間的聯(lián)系缺乏一定的認(rèn)識(shí)。習(xí)作中材料的安排還需要老師進(jìn)一步指導(dǎo)。
3.學(xué)生對(duì)網(wǎng)上寫(xiě)作有興趣，能寫(xiě)作成文，但缺乏一定的寫(xiě)作技巧和方法，需要老師進(jìn)行方法的指導(dǎo)。
【教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】
1.在口語(yǔ)交際中，引領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)思維，拓寬思路，使學(xué)生知道什么是真正的快樂(lè),為習(xí)作的立意打下基礎(chǔ)。
2.通過(guò)網(wǎng)上閱讀，剖析例文，使學(xué)生明確習(xí)作要求及怎樣布局謀篇，構(gòu)思作文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.本節(jié)課在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成。
2.專(zhuān)門(mén)為本課制作的演示文稿。
3.學(xué)生在課前思考：你快樂(lè)嗎？你認(rèn)為什么是快樂(lè)？
【教學(xué)過(guò)程】
一、頌詩(shī)導(dǎo)入暢談快樂(lè)
1.配樂(lè)朗誦小詩(shī)，感受快樂(lè)：
屏幕出示：
2.互動(dòng)交流，暢談快樂(lè)
同學(xué)們，你感覺(jué)快樂(lè)嗎？你認(rèn)為什么是快樂(lè)呢？
（1）小組交流
�。�2）全班交流
3.總結(jié)提升，揭示文題。
同學(xué)們的快樂(lè)來(lái)自于“學(xué)習(xí)進(jìn)步”、“幫助別人”、“和家人旅游”、“得到表?yè)P(yáng)”、“取得成績(jī)”等。而不快樂(lè)是因?yàn)椤霸獾脚u(píng)”、“和同學(xué)發(fā)生矛盾”、“太多的作業(yè)”等。在生活中，我們只有通過(guò)自己辛勤的付出，不懈的努力，才能得到真正的快樂(lè)。人生有苦也有樂(lè)。這節(jié)課，我們要完成一篇習(xí)作。
板書(shū)：我的苦與樂(lè)
二、審清題目，拓展選材
1.審題：使學(xué)生明確以下幾點(diǎn)：
（1）要寫(xiě)“我”的苦與樂(lè)，不是別人的。
�。�2）既要寫(xiě)“苦”，也要寫(xiě)“樂(lè)”，要體現(xiàn)苦樂(lè)兩方面的內(nèi)容，并明確“苦”與“樂(lè)”之間是有聯(lián)系的，而不是割裂開(kāi)的。
（3）要通過(guò)具體事件寫(xiě)出自己的苦與樂(lè)。
2.選材：
你想通過(guò)什么事寫(xiě)你的`苦與樂(lè)？
老師根據(jù)學(xué)生的回答，做副板書(shū)：練琴；學(xué)習(xí)；比賽；勞動(dòng)；……
三、剖析例文明確寫(xiě)法
1.網(wǎng)上閱讀例文一，總結(jié)寫(xiě)法
（1）默讀例文《我的苦與樂(lè)》，這篇文章寫(xiě)得好在哪？運(yùn)用批畫(huà)工具進(jìn)行批畫(huà)。
（2）全班進(jìn)行交流。
老師隨機(jī)板書(shū)：觀(guān)點(diǎn)鮮明
事例具體（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)）
感受真切
�。�3）總結(jié)例文一安排材料的方法
板書(shū)：先寫(xiě)苦，再寫(xiě)樂(lè)
2.網(wǎng)上閱讀例文二、三，體會(huì)安排材料的方法
（1）讓學(xué)生瀏覽例文二（例文二與例文一內(nèi)容相同，但安排材料的方法不同。）
板書(shū)：先寫(xiě)樂(lè)，再寫(xiě)苦
�。�2）網(wǎng)上閱讀例文三（只寫(xiě)了苦，表達(dá)了對(duì)快樂(lè)的渴望。）
�。�3）速讀這篇文章，想想它與前兩篇文章相比，有何不同？
板書(shū)：苦中盼樂(lè)
3.結(jié)合板書(shū)，總結(jié)安排材料的幾種方法
擴(kuò)展閱讀，感悟方法，構(gòu)思習(xí)作
四、按照要求網(wǎng)上創(chuàng)作
�。�1）學(xué)生思考：你準(zhǔn)備寫(xiě)什么事，怎樣安排材料。
�。�2）網(wǎng)上自主創(chuàng)作。
【教學(xué)意圖：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在明確習(xí)作要求，知道安排材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)上自主創(chuàng)作，學(xué)生心中有文，水到渠成�！�
五、點(diǎn)評(píng)例作引領(lǐng)評(píng)改
（1）指一名學(xué)生讀自己的作文：其他同學(xué)思考：他是怎樣安排材料的？參照習(xí)作要求，這篇文章有什么優(yōu)點(diǎn)？有哪些不足？
�。�2）布置作業(yè)：課下自由瀏覽學(xué)生的作品、互相發(fā)帖點(diǎn)評(píng)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】
《我的苦與樂(lè)》作文評(píng)價(jià)量表
優(yōu)
良
及格
不及格
結(jié)構(gòu)篇幅
結(jié)構(gòu)完整；條理清楚；安排材料合理；500字以上。
結(jié)構(gòu)完整；有一定的條理；500字以上。
結(jié)構(gòu)完整；有一定條理；不足500字。
結(jié)構(gòu)不完整；沒(méi)有條理。
內(nèi)容
觀(guān)點(diǎn)鮮明，感情真摯；言之有理；描寫(xiě)事例生動(dòng)具體；語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確。
觀(guān)點(diǎn)鮮明；用詞準(zhǔn)確；言之有理；描寫(xiě)事例生動(dòng)具體。感受比較真切。
觀(guān)點(diǎn)鮮明；事例比較具體；有自己的感受。
觀(guān)點(diǎn)不明確；事件不具體；表達(dá)感受不清晰。
我的校園作文500字3
幼兒園時(shí)，看到別人有的會(huì)跳舞，有的會(huì)唱歌，我幼小的心中便有了一絲不平衡的的心理，總想比別人優(yōu)秀。
終于有一天，我忍不住了，便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙獙W(xué)習(xí)特長(zhǎng)！”媽媽一聽(tīng)，起先是愣住了，明白后會(huì)心地一笑：“那你想學(xué)什么呀！”這回，該我愣住了，我光想學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，忘了學(xué)什么了，只能先觀(guān)察幾天再說(shuō)了。
在幼兒園里，我一直在尋找特長(zhǎng)，卻沒(méi)一絲的進(jìn)展。就在這灰心的'時(shí)刻，我聽(tīng)到了鋼琴的聲響——那么動(dòng)聽(tīng)，那么富有靈感。又得知鋼琴是樂(lè)器之王，便在心理定了計(jì)劃：我要學(xué)習(xí)彈鋼琴！
我把這個(gè)想法告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄兎e極地支持我，給我買(mǎi)了一架鋼琴，并報(bào)了鋼琴特長(zhǎng)班。
起初，我對(duì)鋼琴還有一種新鮮感，可這種感覺(jué)一天一天的消失，后來(lái)便成了厭煩——每天都得彈鋼琴，還總彈一個(gè)曲子，手指頭的動(dòng)作也得受限制，多沒(méi)意思呀！便對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“學(xué)習(xí)鋼琴太沒(méi)意思了，我不想學(xué)了！”爸爸媽媽一聽(tīng)，也沒(méi)發(fā)火批評(píng)我，只是說(shuō)：“可是你提出不想學(xué)的，以后長(zhǎng)大了看別人演出，你可別后悔呀！”我一聽(tīng)，心里很不是滋味，想象著在舞臺(tái)彈琴的成就感，自豪感，便立刻決定：“我要學(xué)！”
從此，每天早上別人還在睡夢(mèng)中游蕩時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始了練習(xí)鋼琴基本功了，每天下午寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，別的小朋友在玩耍時(shí)，我還在彈鋼琴。雖然我玩耍的時(shí)間少了，但是也得到了豐厚的回報(bào)——我的鋼琴今年在我11歲的時(shí)候考過(guò)了十級(jí)，每到學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)時(shí)，我的鋼琴演出總能拿到第一名，還代表學(xué)校參加合唱團(tuán)的鋼琴伴奏，拿到了第一名的成績(jī)，為學(xué)校增了光呢！
慢慢地，鋼琴變成了我的好伙伴兒，每次提到它，我總有一種自豪感。
鋼琴，我愛(ài)你！
我的校園作文500字4
乘車(chē)苦，乘車(chē)?yán)�，乘�?chē)還要交車(chē)費(fèi)！
每天早晨7點(diǎn)鐘，就必須得起床去趕車(chē)，這對(duì)別人恐怕是家常便飯，可對(duì)我這個(gè)小懶蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，可就比登天還難。在小鬧鐘吵了30分鐘過(guò)后，我順利的……遲到了！抓起一個(gè)面包就飛奔車(chē)站，可車(chē)站早以是車(chē)水馬龍，那景象，不擺了，就像……就像一條蜿蜒盤(pán)旋的長(zhǎng)龍。我不管三七二十一，擠進(jìn)人群，可車(chē)子好象跟我作對(duì)似的，就是不肯現(xiàn)出原形。這時(shí)，等車(chē)隊(duì)伍又是別一番景象。有的額頭皺起了一個(gè)“川”字；有的靠著電線(xiàn)桿深思；有的蹲在站牌旁抽悶煙；有的甚至急的跺了跺腳。
10分鐘……20分鐘……30分鐘過(guò)去了，可還是沒(méi)見(jiàn)到車(chē)子的`影子。這可急壞了我，一會(huì)兒跺腳，一會(huì)兒撓頭，一會(huì)兒大聲抱怨：“神啊，主啊，快派輛車(chē)來(lái)吧！”唉！人說(shuō)舊社會(huì)苦，哪有這現(xiàn)實(shí)生活中的等車(chē)苦呢？
一陣灰塵卷起一陣歡呼，“車(chē)來(lái)了！”人群歡呼起來(lái)，你擠我，我擠你，有的甚至從窗戶(hù)翻進(jìn)去，這也見(jiàn)怪不怪了，我們這些個(gè)良民只有在一邊觀(guān)戰(zhàn)：看，那邊有個(gè)小男孩從一個(gè)大人的肩膀下鉆進(jìn)了車(chē)，卻被門(mén)掛住了衣服；那邊一個(gè)大個(gè)子艱難的翻著窗戶(hù)，腳是伸進(jìn)去了，可頭還仰在外面。臉逼的通紅，那樣兒，不令你捧腹大笑才怪那！“哎喲喲，擠死我了�！粋�(gè)老奶奶神情痛苦的呻吟著，可車(chē)上的人卻視而不見(jiàn)。車(chē)快開(kāi)了，戰(zhàn)斗的人們都如愿以?xún)�，坐到了自己心目中的好座位，我歷盡千心萬(wàn)苦，終于急上了車(chē)。
車(chē)來(lái)的慢，開(kāi)的還算快。不一會(huì)兒，就到了一校，“下車(chē)！”我使勁大喊一聲，可傳到司機(jī)的耳朵里就成了蚊子翁翁翁的聲音。上車(chē)難，下車(chē)更難。我左擠擠右擠擠，“哎呀！”一個(gè)阿姨大叫一聲，原來(lái)我把她誤傷了，我連聲道歉，才平息了一場(chǎng)風(fēng)波。
等車(chē)，上車(chē)，下車(chē)，就像快樂(lè)的三重奏初中，豐富著我的一天生活！
我的校園作文500字5
苦難是人生的老師。
——題記
時(shí)間的沙灘留下了我生活中的每一個(gè)腳印，飽含著我生活中的每一種情感。若有人問(wèn)我：“你經(jīng)歷過(guò)最多的是什么？”那我一定會(huì)毫不猶豫地回答：“苦！”
鋼琴比賽處，第一次參加的我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。一遍一遍地翻看著密密麻麻的譜子，心中的緊張迫使我的手不住地發(fā)抖，我的心里沒(méi)底，好像缺了一塊似的�？粗懊娴腵選手那樣熟練，彈得行云流水，我無(wú)助起來(lái)。輪到我時(shí)，我明顯彈得不行，連節(jié)奏都沒(méi)卡準(zhǔn)�？墒牵颐髅骱芘α耍∥蚁袷亲咴阡摻z上的小丑，摔下來(lái)滿(mǎn)是狠狽不堪，這是挫折的苦。
因?yàn)橛龅酱煺�，所以我要更加努力�？墒桥υ谟趫?jiān)持，再堅(jiān)持。這并不容易，反而更苦。
每天，我都要練琴。時(shí)間擠一擠，總是有的。對(duì)于練琴這件事，剛開(kāi)始，非常簡(jiǎn)單。第一天，我認(rèn)認(rèn)真真地練了兩個(gè)小時(shí)。到了后面，越發(fā)枯燥無(wú)味了，煩——充滿(mǎn)了我的身體，我不禁問(wèn)自己：“你能堅(jiān)持下去嗎？”沉思許久，終于有了答案。我怎么能放棄呢？堅(jiān)持才能成功，只有堅(jiān)持，我的未來(lái)才能一片光明�？�，又算的了什么呢？我豁然開(kāi)朗，那鋼琴仿佛活了起來(lái)，指尖劃過(guò)琴鍵，劃過(guò)我堅(jiān)定的信心，讓我有勇氣面對(duì)苦，我堅(jiān)持下去了。
后來(lái)，當(dāng)再一次鋼琴比賽時(shí)，我獲得了第一名。
我真的很感謝有“苦”，若再有人問(wèn)我：“誰(shuí)是你人生中最好的老師？”我也會(huì)毫不猶豫地回答：“苦�！笔撬屛抑懒�，這是人生避免不了的事情。我們需要有足夠的勇氣去面對(duì)它，去理解它。要在苦中找到力量，找到成長(zhǎng)的動(dòng)力。畢竟，沒(méi)有苦的生活就像沒(méi)有鹽的菜，雖然美味，卻少了人生的味道。讓我們?cè)谏畹穆L(zhǎng)旅途中，勇敢地克服“苦”，從中汲取力量，讓人生更加多姿多彩吧！
不懼苦難，便有明天。再苦，也值得。
我的校園作文500字6
飲一口清泉，游走于山水之間，每步亦是憂(yōu)，每步樂(lè)亦勝憂(yōu)，尋尋覓覓……
"苔痕上階綠，草色入簾青"尋得這一處美景。劉禹錫的革新之路，艱難且曲折，被貶路上，苦中作樂(lè)的他，同刁難自己的知縣斗爭(zhēng)著，同心境斗爭(zhēng)著。終于，憤慨，在青蔥草色之下，萬(wàn)千樂(lè)替苦發(fā)出了感慨，在紙上跳躍著。一時(shí)自己竟與諸葛亮，楊子云比肩，同官場(chǎng)的煩悶說(shuō)再見(jiàn)了。身處陋室卻不曾感到落后，反而更加快樂(lè)，這樂(lè)，是簡(jiǎn)單的快樂(lè)嗎?還是因?yàn)榭嘀凶鳂?lè)而更樂(lè)了呢?它可貴且真實(shí)，高遠(yuǎn)皆可盼，流傳千古，讓世人更懂苦趣。
又尋得一處美景，是綠樹(shù)繁茂，風(fēng)霜高潔;是眾人之歡，宴中之醉。一醉翁舉杯痛飲，在亭中顛倒，微風(fēng)輕拂，他大笑，愈是喜愛(ài)，愈加強(qiáng)烈。倡導(dǎo)革新不被認(rèn)可，外甥女的罪名又將他拉入深淵，被貶滁州，心中多少有些不平�？蓸�(lè)悄悄地來(lái)了，他看得滁州人民生活幸福，又遇得這么一處山水美景，說(shuō)苦是苦，但苦成了樂(lè)的契機(jī)，成了樂(lè)的臺(tái)階，讓這樂(lè)無(wú)盡且廣闊，同眾人一起投投壺、搏弈，同山水一齊微醉，任快樂(lè)潑灑，任苦悶遠(yuǎn)去，樂(lè)以忘憂(yōu)，樂(lè)亦勝憂(yōu)。
偶然拐入家旁的一條小巷，被眼前的一幕所震驚：狗在狂吠，污水在地上散開(kāi)，爭(zhēng)吵的、啼哭的、打鬧的，混雜在一起，煩躁與憂(yōu)愁也彌漫開(kāi)來(lái)。巷中有家小店，老板娘為人熱情，每次走進(jìn)店中，她總能歡快地嘮起家常，她有兩個(gè)孩子，歲月在她臉上留下了痕跡：黑眼圈很重，疲勞的手上有幾處小繭。客人來(lái)來(lái)往往，她在忙碌著，但快樂(lè)著。手機(jī)里的電視劇總在不停地播，瓜子皮散落在一處……她的笑意不僅治愈著我，也撫摸著他人，這苦中的.樂(lè)可貴且延續(xù)到每一個(gè)人的身上，帶給人更多的力量。
或許人生的每一步都在刺痛著我們，才能讓樂(lè)趣被銘記。它盡興、真實(shí)、難忘，在尋覓的路上它奪目、耀眼，只因它源于苦中。
我的校園作文500字7
引子
媽媽告訴我，游泳不僅是一項(xiàng)娛樂(lè)項(xiàng)目，更是一項(xiàng)救生本領(lǐng)，每個(gè)人都應(yīng)該掌握。于是，這個(gè)暑假我參加了游泳培訓(xùn)班，短暫的15天中我品嘗到了它的酸甜苦辣……
一、喜悅背后的“酸”
隨著游泳技巧難度提高，轉(zhuǎn)眼間就要學(xué)習(xí)換氣了。這項(xiàng)技能聽(tīng)起來(lái)沒(méi)什么難度，但真要練起來(lái)還是有點(diǎn)困難。
學(xué)習(xí)換氣的第一天，教練教我們換氣之前在水下吐氣，上來(lái)張大嘴巴吸氣，腳不能著地，手用力往下劃，頭抬得越高越好。我按著要求抓著墻練習(xí)，“一、二、三、呼”我鉆入水底，接著一陣“咕嚕咕�！甭暎姨鹆祟^，手用力往下劃，吸了一口氣，又鉆入了水底�！斑@技能挺簡(jiǎn)單的！”我暗暗在想。但當(dāng)我真的在游時(shí)，卻怎么也不敢抬頭，只是習(xí)慣地將腳踩在水底，教練游過(guò)來(lái)，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“抬頭換氣，不是腳踩水底，聽(tīng)到了沒(méi)？”“嗯�！蔽逸p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，頓時(shí)感到鼻子一酸，一陣難過(guò)與深深的自責(zé)向我襲來(lái)。我暗暗下決心，下一次一定行。第二次，我胸有成竹地游向另一頭，心中暗暗為自己鼓勁，“咕嚕咕嚕”我要抬起頭了，可老想不到的是我的頭才抬了一半，就覺(jué)得身子往下沉，接著的事大家可想而知了吧，我嗆了一大口水，鼻子酸極了，一個(gè)勁兒地咳嗽。教練游了過(guò)來(lái)，還是對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)，但這次是親切的，帶鼓勵(lì)的：“嗆水了？你應(yīng)該呼完所有氣再抬頭，雙手用力往下劃，頭就可以抬起來(lái)了，休息一下，等會(huì)兒再試試�！苯�(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次（可以夸張的'這么說(shuō)）練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了換氣。我興奮極了！每每想起那些“酸”的經(jīng)過(guò)，我更感到自豪，因?yàn)槲夷軌驁?jiān)持不懈，不怕失敗。
二、交朋友中的“甜”
在學(xué)習(xí)游泳中，我還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友。我們常常一起練習(xí)，一起較量，一起歡樂(lè)。有時(shí)講講笑話(huà)，有時(shí)談?wù)務(wù)n外知識(shí)，有時(shí)聊聊學(xué)習(xí)，有時(shí)還討論討論游泳的技巧，在朋友們的陪伴下，這15天過(guò)得真快樂(lè)。
這些快樂(lè)起源于那一天的交談。
學(xué)習(xí)游泳的第三天，我與好幾個(gè)隊(duì)友在一起練習(xí)青蛙腿，在共同練習(xí)中，我萌發(fā)了這樣一個(gè)想法：我要交朋友！于是，我對(duì)旁邊的一個(gè)小女孩說(shuō)：“你叫什么名字啊？我叫陳亦爽！”“嗯，我叫王茜！”她顯得有些靦腆。
我像一個(gè)大姐姐似的繼續(xù)親切地問(wèn)道：“你學(xué)了幾天了？”
“第6天了，你呢？”她漸漸大方起來(lái)。
“我，第三天了，我們交個(gè)朋友吧！”
“好的！”她開(kāi)心地答應(yīng)了。
我心中十分開(kāi)心，為自已能夠主動(dòng)交朋友而開(kāi)心。這時(shí)，教練來(lái)檢查了，我們倆一齊喊：“一、二、三”鉆入水底，練青蛙腿，隨后，陸續(xù)上來(lái)了。
“我憋氣時(shí)間比你長(zhǎng)！”她笑了笑，興奮地對(duì)我說(shuō)。
“這次不算，再來(lái)一次！”
“好的！”
“一、二、三！”我們倆又一次鉆入水底，這一次我贏(yíng)了。就這樣，我又結(jié)識(shí)了其他許多朋友，我們相互比試、較量，一齊改正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)好幾次練習(xí)，我們的動(dòng)作越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)，我真高興呀！
三、訓(xùn)練真“苦”
別看游泳不用搬重物，不用賽跑，更不用在大熱天下拼命地干活，其實(shí)游泳也挺苦的。
在訓(xùn)練中，有時(shí)會(huì)嗆水，有時(shí)會(huì)腿酸，有時(shí)會(huì)耳朵痛，還有時(shí)會(huì)體力不支疲憊不堪，有時(shí)也會(huì)受傷。盡管如此，還要天天堅(jiān)持，我真想放棄，但一想起游泳運(yùn)動(dòng)員在水里的優(yōu)美姿勢(shì)和那些因不會(huì)游泳而死亡的事例，我下定決心，再苦也要練。
這不，我過(guò)了“苦關(guān)”，已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳�！俺缘每嘀锌�，方為人上人”，不錯(cuò)！
四、望洋興嘆的“辣”味
在學(xué)游泳過(guò)程中，我會(huì)因做不好一個(gè)動(dòng)作而落下隊(duì)伍來(lái)，看著別人熟練地練習(xí)著，自己卻只能望洋興嘆，那種辣辣的感覺(jué)會(huì)剎那間在心中產(chǎn)生。
記得那是學(xué)習(xí)的第一天，教練讓我們?cè)谒妆餁�，人自然浮起�?lái)。我按著教練的要求練習(xí)，“呼——”我鉆入水底，手死抓著墻不放，生怕淹死，因此，人就像一個(gè)沒(méi)了氣的皮球往水底下沉，怎么也浮不起來(lái)。我抬頭看看四周的隊(duì)友都像飽飽的皮球一樣浮在水面上，心中不由得又急又慚愧。教練檢查時(shí)只有兩個(gè)人不合格，其中一個(gè)就是我，教練再一次做示范，我們倆就如小雞啄米似的點(diǎn)頭，但一到水底，就什么都忘了，只顧抓緊了墻，眼看只剩下我學(xué)不會(huì)了，我不斷練習(xí)，卻只能望洋興嘆，什么時(shí)候才能擺脫擔(dān)憂(yōu)？我看著別人，心中既是羨慕又感到難過(guò)，自己怎么就學(xué)不會(huì)呢？難道是我太笨了嗎？頓時(shí)，我感到心里辣辣的。教練提出了我的缺點(diǎn)，說(shuō)我急于求成，太緊張了。我聽(tīng)了，決心把心放寬。到了水中，我的手是放松多了，可肩膀又緊張起來(lái)了，人浮到一半，又像皮球一樣懈了氣，沉了下去，我又一次黯然傷神。
那一天，是我最難過(guò)的一天。不過(guò)，后來(lái)我擺脫了擔(dān)憂(yōu)，學(xué)會(huì)了這動(dòng)作，又趕上去了。
后記
這次學(xué)游泳讓我明白了許多道理，還讓我交了許多朋友，我真是受益匪淺呀！這個(gè)暑假過(guò)得真快樂(lè)！
我的校園作文500字8
20xx年快過(guò)去了，替而代之的是新的一年，轉(zhuǎn)眼間我上了六年級(jí)了。時(shí)間一步步逼近，期末考試也一步步逼近，壓力也變得越來(lái)越大。
六年級(jí)的苦，大家應(yīng)該有所體會(huì)。近來(lái)，每天除了考試，還是考試。為了那重要的考試，為了那優(yōu)異的成績(jī)，為了完成父母那“望子成龍”的愿望，大家每天“奮筆疾書(shū)”，為的是——能早點(diǎn)完成任務(wù)，獲得新的自由啊！
六年級(jí)的愁，每個(gè)人都知道。面對(duì)還有一個(gè)學(xué)期的`日子，大家都不想分開(kāi)。從小玩到大的伙伴，在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家都不能忘記。大家都希望能靠上好學(xué)校，但好學(xué)校是什么，好學(xué)校就是你的努力和汗水啊！
“我不想我不想成大……”聽(tīng)到這首歌，我倒有點(diǎn)悲傷，我看應(yīng)該是我不得不成大��！
我的校園作文500字9
生活對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是苦與樂(lè)的交替�？嗒q如沒(méi)有加任何東西的苦咖啡，但在苦之后，都會(huì)有一塊甜而爽的糖果，在苦與樂(lè)的交替中，我體會(huì)到了生活的樂(lè)趣。
那是一個(gè)寒冷刺骨的冬日，我躺在被窩里，還夢(mèng)著香噴噴的烤鴨，一陣急促的腳步聲把我的美夢(mèng)打碎了，“咔嚓”一聲，門(mén)開(kāi)了，媽媽急匆匆地向我走來(lái)，唉，又該起床去上課了，我把眼睛瞇成一條縫，媽媽看我不動(dòng)，瞬間把我的被子拽走了。一陣?yán)滹L(fēng)吹在我的身上，凍得我瑟瑟發(fā)抖，媽媽大聲對(duì)我說(shuō)：“快起來(lái)，該去上課了。”我團(tuán)成一團(tuán)嘟囔著：“這才幾點(diǎn)��！”媽媽把我拉下床，我揉揉我那朦朧的睡眼，懶洋洋地穿上衣服，往車(chē)站的方向走去。天還未亮，寒風(fēng)吹在我的身上，如刀割般的疼痛，路燈一閃一閃的，地上的石子差點(diǎn)兒把我絆倒，好像世界上的一切都在和我作對(duì)。公交車(chē)駛進(jìn)站，我一上車(chē)就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，不一會(huì)兒，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎把我顛醒了，唉，一大早坐上一個(gè)多的公交車(chē)去上課真是苦極了，我還沒(méi)睡夠呢！一想到和我同齡的人此時(shí)正鉆在溫暖的被窩里，正做著甜美的夢(mèng)，我便十分羨慕。
下了車(chē)，我不情不愿地來(lái)到了輔導(dǎo)班，上午的課程讓我覺(jué)得疲勞，課間休息時(shí)，我不耐煩地坐在椅子上，就在此時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，眼中中飽含著對(duì)我的愛(ài)，那目光如沙漠中的一股甘泉滋潤(rùn)著我的心田，仿佛一陣清風(fēng)，撫摸著我的臉頰，宛如一盞路燈，照亮了我前方的道路，那眼神似乎在告訴我：“孩子，不要?dú)怵H，我相信你能堅(jiān)持下去。”我瞬間覺(jué)得身體里有了一種力量正驅(qū)使著我前進(jìn)，我下定決心：就算再苦也要堅(jiān)持把課上完，就這樣，我堅(jiān)持了下來(lái)。
考試的時(shí)候，我在考場(chǎng)上都應(yīng)付自如，別人眉頭緊皺，而對(duì)我來(lái)說(shuō)每次考試都是張飛吃豆芽——小菜一碟，每當(dāng)老師發(fā)卷子那一刻，我看著鮮紅的分?jǐn)?shù)，覺(jué)得一切都值得，因?yàn)榻?jīng)過(guò)我的.努力，我的成績(jī)始終名列前茅，我是多么開(kāi)心�。‘�(dāng)我興高采烈地走在回家的路上時(shí)，小鳥(niǎo)在枝頭為我高歌一曲，花兒在沖我微笑，小草沖我開(kāi)心地點(diǎn)頭，我的心里也像吃了蜜一樣甜，這就是媽媽常說(shuō)的“先苦后甜”吧！
苦與樂(lè)是我最好的兩個(gè)玩伴，它們一直都伴著我成長(zhǎng)，在不知不覺(jué)中悄悄地融入我的生活，總能讓我回味無(wú)窮。
我的校園作文500字10
一提起酸甜苦辣這四個(gè)字，許多人立刻就會(huì)想起餐桌上那些美味的佳肴。而我卻認(rèn)為，在生活中人們也會(huì)品嘗到酸甜苦辣，我的讀書(shū)生活就是這樣：
酸
我剛上學(xué)前班時(shí)，因?yàn)楸韧嗳诵∫粴q，所以經(jīng)常被人叫成矮人，不但經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，還會(huì)被同學(xué)嘲笑；雖然老師會(huì)幫助我，可是心里還不是個(gè)滋味兒！
苦
以前，我因?yàn)樨澩鎸W(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去，家里經(jīng)常被爸媽批評(píng)，放學(xué)以后還要上補(bǔ)習(xí)班，回家寫(xiě)完家庭作業(yè)后，還要再讀半小時(shí)的英語(yǔ)和半小時(shí)課外書(shū)，好不容易熬到了周末，原以為可以去公園玩，沒(méi)想到媽媽又安排我上補(bǔ)習(xí)班，回家又有額外的作業(yè)，�。】�，真苦！
辣
上學(xué)的`時(shí)候，我又胖又矮，一個(gè)個(gè)同學(xué)站在我面前就好像一座座大山，所以，我不僅會(huì)被同一個(gè)年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)，甚至比我小一個(gè)年級(jí)的人也會(huì)來(lái)欺負(fù)我，還叫我“大笨豬”、“大肥豬”，我心中無(wú)比氣憤，但也無(wú)可奈何，束手無(wú)策。
甜
“先苦后甜”，在我讀書(shū)生涯中也有許多開(kāi)心的時(shí)候，比如：春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、大課間、游園活動(dòng)時(shí)都可以開(kāi)開(kāi)心心地玩，下課時(shí)我還可以和和我差不多大的人一起聊天，��！好甜。
這就是我在校園中的酸甜苦辣，怎么樣，我可覺(jué)得這比餐桌上的佳肴要好得多呢！
我的校園作文500字11
“媽媽?zhuān)忝刻於歼@么辛苦，忙什么呢？我看你就是天天挑毛衣，好像沒(méi)事干似的。”我問(wèn)。
媽媽?zhuān)骸芭叮阋詾閶寢屘焯煸陂T(mén)市部干活，我忙！
有一天，我看到我媽回來(lái)的時(shí)候臉上無(wú)精打采的，一副很著急的樣子�！皨�?zhuān)憬裉煸趺戳�，怎么這么沮喪！”我問(wèn)�！拔医裉煸诳床�。噢，我要死了。這幾天有新品種，剛買(mǎi)的布賣(mài)不出去！怎么才能幸福？”“現(xiàn)在，布料的品種肯定是新的！”爸爸說(shuō)�！艾F(xiàn)在的品種不是貴就是差。我該怎么辦？”母親焦慮得像熱鍋上的螞蟻。
還有一天，我媽一進(jìn)屋，就有一種喜形于色的`感覺(jué)。問(wèn)了一下，原來(lái)幾個(gè)月前堆的舊貨5。6元賣(mài)了（買(mǎi)了4。8元）。怪不得！在接下來(lái)的幾天里，我不知道為什么，財(cái)神特別關(guān)注我的母親，賣(mài)了很多舊布。我媽的生意一直蒸蒸日上，蒸蒸日上！
其實(shí)做生意就像一碗四味湯，酸甜苦辣都有。有時(shí)候會(huì)突然給你一種苦澀的味道，但是過(guò)了幾天就沒(méi)人能把握好了。我相信只要你有足夠的信心，你的業(yè)務(wù)流程就會(huì)越來(lái)越好！不管你現(xiàn)在生意如何！
我的校園作文500字12
我現(xiàn)在讀六年級(jí)了，六年級(jí)的生活可以說(shuō)是什么味兒都有。如果你不相信的話(huà)，你就慢慢地聽(tīng)我道來(lái)：
六年級(jí)生活的“甜”：現(xiàn)在讀六年級(jí)了，語(yǔ)文的知識(shí)也是積累了一年級(jí)到五年級(jí)的知識(shí)了，學(xué)起來(lái)很簡(jiǎn)單，課文也容易理解，考試也能得個(gè)好成績(jī);數(shù)學(xué)和語(yǔ)文一樣，也是積累了一年級(jí)到五年級(jí)的知識(shí)，讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)比五年級(jí)的時(shí)候提高了許多;英語(yǔ)就不和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣了，雖然得在開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)打下基礎(chǔ)才能擁有好成績(jī)，但是我卻學(xué)得很快樂(lè)。因?yàn)槲覀兊挠⑽睦蠋熒险n的方式很有趣，讓我們?cè)黾恿藢?duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成績(jī)也是良好的。
六年級(jí)生活的“苦”：上了六年級(jí)了，作業(yè)比以前多了許多，害得我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)好重哦!回到家，完成了老師布置的作業(yè)，還要完成父母布置的作業(yè)，好苦呀!不過(guò)，我還是從苦中嘗到了一絲絲的甜，因?yàn)檫@些“苦”里面，蘊(yùn)含了老師、父母對(duì)我們的關(guān)懷。
六年級(jí)生活的“辣”：也不知道是為什么，現(xiàn)在體育老師對(duì)我們的'要求特別的嚴(yán)格。平時(shí)，跑步4圈或者5圈就好了;現(xiàn)在，跑步要跑7圈或者8圈，跑完還要跳躍200下，害我們的好累喲!跑步的時(shí)候，炙熱的太陽(yáng)無(wú)情的烘烤著我們，臉上火辣辣的。
六年級(jí)的生活就像打翻了五味瓶，什么味兒都有!
這就是六年級(jí)生活的“甜”、“苦”、“辣”!
我的校園作文500字13
人們都說(shuō)讀書(shū)“十載寒窗苦”。我已學(xué)習(xí)了四年，這其中的苦，我不知道已經(jīng)品味了多少回。多少次，我差點(diǎn)被這苦嚇壞了，然而我卻一次又一次地挺了過(guò)來(lái)。最苦的一次我記得特別真切……
那是去年第二學(xué)期期末考試即將來(lái)臨的時(shí)候，復(fù)習(xí)時(shí)間只有三個(gè)星期了。天已經(jīng)漸漸地?zé)崃�，但我每天晚上都“啃”�?shū)。我把所有的復(fù)習(xí)資料和參考書(shū)放在桌子左側(cè)，堆成很厚的一大揮，“啃”過(guò)的書(shū)就放在右邊。我相信，等左側(cè)的書(shū)消失，右側(cè)的書(shū)本堆成一大堆時(shí)，我在期末考試中定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。但是，這時(shí)偏偏來(lái)了“雪上加霜”。語(yǔ)文老師告訴我，期末考試前一個(gè)星期，鹽城市要舉辦“我心目中的爸爸媽媽”征文比賽，希望我參加。我狠狠心從她手里接過(guò)關(guān)于參賽作文的要求，晚上我仔細(xì)地看著征文的那些要求，心想，問(wèn)題是如何在三個(gè)星期內(nèi)復(fù)習(xí)完這些書(shū)和寫(xiě)好這篇作文。于是我制定了具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排。
“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我嘗到了這個(gè)“苦”字。每天晚上，我坐在桌子前，溫?zé)岬娘L(fēng)吹著我，耳邊傳來(lái)電視機(jī)發(fā)出的誘人的音樂(lè)。但我還是兩耳不聞窗外事，進(jìn)人了書(shū)的世界。一會(huì)兒我便出汗了，我沒(méi)有工夫去擦汗。有時(shí)候我的頭都要炸裂了。我想，我為何要“自找麻煩”呢？但理智支撐著我，我堅(jiān)信，只要刻苦努力，沒(méi)有不可攀登的'高峰。
我的努力沒(méi)有白費(fèi)，終于嘗到了樂(lè)。期末考試后，當(dāng)老師笑瞇瞇地告訴我成績(jī)名列前茅，《我心目中的爸爸媽媽》在征文比賽中也榮獲二等獎(jiǎng)的時(shí)候，我禁不住流下了眼淚。當(dāng)同學(xué)們跑來(lái)向我祝賀時(shí)，我鄭重地告訴他們：要取得好成績(jī)不付出艱苦的努力，是不可能的。
學(xué)習(xí)中有苦有樂(lè)。我不怕苦，我追求樂(lè)。我嘗過(guò)苦，也嘗過(guò)樂(lè)，但我最終要說(shuō)：“我愛(ài)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)�！�
我的校園作文500字14
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)中不僅有“金屋”，還有“悲歡離合”。
閱讀總能讓我獲得很多快樂(lè)和知識(shí)。書(shū)，還是我們的導(dǎo)師。我喜歡漫畫(huà)書(shū)，它給我?guī)?lái)快樂(lè)。我喜歡寓言書(shū)，讓我知道真相；我喜歡成語(yǔ)書(shū)，讓我學(xué)習(xí)成語(yǔ)；我也喜歡歷史書(shū)，它帶領(lǐng)我走過(guò)五千年……我喜歡無(wú)數(shù)本書(shū)，但是從《淘氣包馬小跳》，我可以看到童年的純真。我也體會(huì)到了“酸、甜、苦、樂(lè)”！
酸的
馬小跳是個(gè)天真快樂(lè)的孩子�？吹剿职譃樗芰P，馬小跳很難過(guò)，我也很難過(guò)：他爸爸為什么被罰？
甜食
馬小跳做三明治的時(shí)候，我覺(jué)得餓了。我一直覺(jué)得如果我吃了他的三明治，我不會(huì)餓嗎？轉(zhuǎn)念一想：馬小跳是個(gè)調(diào)皮的男孩。他做的菜會(huì)好吃嗎？想到這，我不餓，但感覺(jué)好像真的吃了他的三明治，還是很甜！
努力地
馬小跳是“不犯大錯(cuò)誤，不斷犯小錯(cuò)誤�！庇幸淮�，受了委屈之后，內(nèi)心無(wú)比痛苦，為他難過(guò)。
幸福的
馬小跳經(jīng)常開(kāi)玩笑。有哪些重要的字母一定要插三根雞毛。如果沒(méi)有雞毛，應(yīng)該用孔雀毛來(lái)代替，讓媽媽為她三根昂貴的`孔雀毛傷心了很久。而這個(gè)時(shí)候，我正在“幸災(zāi)樂(lè)禍”！我差點(diǎn)笑破肚皮！
正是這四本書(shū)擁有了一切，為我的童年畫(huà)上了一條五彩繽紛的花邊。
《淘氣包馬小跳》這本書(shū)真實(shí)地展現(xiàn)了現(xiàn)代小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，凸顯了我們強(qiáng)烈的奇思妙想，所以我很喜歡這套書(shū)！
我的校園作文500字15
我們的小學(xué)生活就像一個(gè)巨大的調(diào)味瓶，有酸，有甜，有苦，有辣。這四種味道為我們的小學(xué)生活摸上了絢麗的色彩。是我每嘗過(guò)一種味道后不知不覺(jué)地向前邁進(jìn)了一部。
苦
課堂上，聽(tīng)老師滔滔不絕的講課，雖津津有味，但是卻枯燥乏味，是我沒(méi)精打彩；課件，那一晃而過(guò)的“課件十分鐘”又被好心的老師占有（不知不覺(jué)）；沉重的提包，沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)使我望而生畏（夸張），但是我想，這就是人們常說(shuō)的“寒窗苦讀”吧！但當(dāng)我解開(kāi)一道道難題時(shí)，迎面而來(lái)的是媽媽那贊許的目光，油然而生的是——
甜
誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)沒(méi)趣？上課時(shí)，跟著老師遨游在知識(shí)的海洋里，去探索大自然那無(wú)窮的奧秘，真是爽啊！每當(dāng)看到卷子上那一個(gè)個(gè)由老師劃出的紅鉤，在課堂上聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)我，同學(xué)們報(bào)以熱烈地掌聲時(shí)，我也嘗到了學(xué)習(xí)的甘甜。當(dāng)然，難免會(huì)有一絲絲的——
酸
上課時(shí)，老師難免會(huì)提出一些問(wèn)題，如果沒(méi)有人舉手，老師會(huì)采取一些設(shè)施——答對(duì)不答對(duì)，都給點(diǎn)口頭表?yè)P(yáng)。“重賞”之下必有勇夫，我也會(huì)舉起手來(lái)，但有時(shí)會(huì)無(wú)功而返，背同學(xué)們嘲笑。弄得我是“豬八戒照鏡子——里外不是人”，那是我心里想打翻了醋瓶，感受到酸酸的。同時(shí)也感覺(jué)到了——
辣
那天，老師將批改后的`作業(yè)發(fā)了下來(lái)，一看馬虎了，計(jì)算題沒(méi)寫(xiě)�？墒�，老師卻讓我罰抄信息窗1、2、3的知識(shí)點(diǎn)。我看了看別人的，錯(cuò)了非常多，卻只罰了很輕��？我憤憤不平，心想：這也太恨了吧！感覺(jué)到火辣辣的。但是，“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香”，真倒霉······
這就是我的酸甜苦辣，包含著我無(wú)數(shù)的汗水與辛酸，卻是甜滋滋的，使我難以忘懷又回味無(wú)窮。
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