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描寫公園景色的作文300字
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的描寫公園景色的作文300字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫公園景色的作文300字1
組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會問自己，做人，做事，做自己，做企業(yè)，這次所學(xué)的《組織行為學(xué)》都是一把規(guī)尺，來滿足以后的成長，慢慢地深入了解，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，真正的認(rèn)識個(gè)人與企業(yè)，企業(yè)與個(gè)人之間的長久發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》，可以幫助我們能夠更好的識人、讀人、用人、用好人。
更好地了解新生代的員工的需求，怎樣與他們進(jìn)行有效的溝通以便更好的管理。
讓我在建設(shè)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各方面的關(guān)系、激勵團(tuán)隊(duì)等工作上有了更加有效的方法可以選擇。
《組織行為學(xué)》是每個(gè)做管理者的必修課，所牽涉的面非常廣，這一天的課程不可能面面俱到。
師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。
所以還需我們自己去理論結(jié)合實(shí)踐不斷，我們才會有質(zhì)的變化。
學(xué)習(xí)組織行為學(xué)后，對于管理者加強(qiáng)以人為中心的管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助；并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)群體的合理的'凝聚力和向心力；提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系；有助于組織變革和組織發(fā)展。
《組織行為學(xué)》一書中比較重要的一塊內(nèi)容就是激勵原理。
所謂激勵機(jī)制是為了激勵員工而采取的一系列方針政策、規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、文化理念以及相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)立完善人事考核制度、評比制度、表揚(yáng)制度、獎金制度等等激勵措施的總和。
也包括使用影響人的心理、行為活動及績效的手段和方法。
通過這一機(jī)制所形成的推動力和吸引力，使員工萌發(fā)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
描寫公園景色的作文300字2
作為一家企業(yè)，良好的組織行為和積極的激勵策略對于員工的工作熱情和工作成果的提升具有巨大的影響。作為一名管理者，我在實(shí)際工作中深感到激勵在組織行為中的重要性。在這里，我要分享我的一些心得和體會。
一、激勵不能一刀切
很多企業(yè)都采用一些激勵措施，如晉升、獎金等來激勵員工。但實(shí)際上，這些激勵并不能完全帶來預(yù)期的效果。不同員工的激勵方式應(yīng)該因人而異，比如對于更加務(wù)實(shí)的員工，一份名為“革命性創(chuàng)新獎”的獎項(xiàng)更容易激勵到他們，而對于更加追求品質(zhì)和研發(fā)的員工，那么帶著這種理念設(shè)計(jì)的獎項(xiàng)也會更有意義。
二、激勵應(yīng)該及時(shí)、公正、切實(shí)可行
在進(jìn)行激勵的過程中，不僅要注意員工的心理和行為差異，而且還要考慮到具體的工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)氛圍。如果激勵周期太長或者激勵標(biāo)準(zhǔn)不公，或者激勵不能讓員工真正感受到事實(shí)的發(fā)生，那么也就符合不了預(yù)期的效果。
三、激勵應(yīng)該與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合
激勵是為了激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)新能力，但是，如果組織只注重個(gè)人的成果，而不注重整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效益，很可能會使得員工之間的團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)結(jié)能力下降，也就是說，激勵不會產(chǎn)生預(yù)期的積極作用。反之，如果激勵與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合，那么就會形成一個(gè)更加凝聚力和合作力的團(tuán)隊(duì)。
四、激勵應(yīng)該關(guān)注未來的成長價(jià)值
激勵并不是一次性的行為，而應(yīng)該是將未來的發(fā)展和成長的價(jià)值融入到員工的工作中。因此，未來的激勵和成長價(jià)值，在招聘和培訓(xùn)員工過程中，也應(yīng)當(dāng)成為一項(xiàng)非常重要的.考慮因素。如果沒有關(guān)注員工的未來發(fā)展，不僅扼殺了員工的成長，還會對公司的長期發(fā)展產(chǎn)生影響。
五、激勵應(yīng)該是多元化和有目的的
如果企業(yè)只有單一的激勵措施，那么無論如何都無法取得最理想的效果。實(shí)際上，有可能是由多種激勵方式的組合效果來激勵員工的工作熱情，比如，某些公司會提供不同的培訓(xùn)、旅游和年終獎勵等激勵通道，以激勵員工不懈努力和創(chuàng)新成果。
總之，組織行為學(xué)和激勵策略不能單獨(dú)看待，而應(yīng)該是相互關(guān)聯(lián)的。通過對員工的心理、行為、工作成果、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、未來得以踐行的成長價(jià)值等方面的綜合考慮，以多元化和有目的的方式來進(jìn)行激勵，才能夠更好的推進(jìn)組織的發(fā)展和員工的滿意度。
描寫公園景色的作文300字3
組織行為學(xué)是一個(gè)關(guān)于組織內(nèi)部行為和人際關(guān)系的研究領(lǐng)域，而激勵則是其中不可或缺的一部分。通過激勵，組織可以推動員工積極投入工作，提高工作效率和質(zhì)量，從而達(dá)到組織目標(biāo)。在學(xué)習(xí)組織行為學(xué)中的激勵理論和實(shí)踐中，我有了一些深刻的感受和領(lǐng)悟，下文將就此展開論述。
在學(xué)習(xí)激勵理論時(shí)，我了解到了馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論、管理學(xué)大師墨卡特里的MBO管理模式等多種理論和方法。其中，馬斯洛的需求層次理論是我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。理論中將人類需求分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五個(gè)層次，每個(gè)層次滿足后才會繼續(xù)追求下一個(gè)層次的需求。這啟示我，作為管理者，不能只關(guān)注員工物質(zhì)和安全需求的滿足，還要關(guān)注到員工的心理需求和自我實(shí)現(xiàn)的追求。
學(xué)習(xí)完激勵理論后，我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)踐案例。其中印象最深刻的`是，學(xué)習(xí)了宜家家居的激勵方式。宜家采用“共享生效”方式，即如果公司的利潤和目標(biāo)達(dá)成了，所有員工將合理分享這些成果。這讓員工們感受到了公司和自己利益的共同體，讓員工更加愿意為公司努力工作。這啟示我，在激勵員工時(shí)，不僅要關(guān)注到個(gè)體，還要關(guān)注到團(tuán)隊(duì)和組織整體的利益，通過有效的獎勵機(jī)制來實(shí)現(xiàn)共贏。
通過學(xué)習(xí)激勵理論和實(shí)踐案例，我對激勵員工有了更加深刻的理解。激勵不僅僅是通過獎金和晉升來激勵員工，還包括了符合員工心理需求的激勵和基于共贏的激勵。同時(shí)，要激發(fā)出員工的激情和才能，就需要從員工的內(nèi)部動機(jī)出發(fā)，了解員工的需求和努力的方向，并為員工提供合適的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。
通過本次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到激勵是組織運(yùn)作中非常關(guān)鍵的一個(gè)方面。管理者需要了解激勵理論和實(shí)踐，并能夠制定出行之有效的激勵計(jì)劃，從而推動員工積極投入工作，提高組織的整體效率。同時(shí)，需要從員工的角度出發(fā)，關(guān)注到他們的心理需求和個(gè)人追求，創(chuàng)造出真正符合員工利益的共贏機(jī)制，讓員工和公司共同成長。希望在未來的職場生涯中，我能夠把這些理論和實(shí)踐融會貫通，切實(shí)實(shí)現(xiàn)員工和公司的共同發(fā)展。
描寫公園景色的作文300字4
組織行為是指個(gè)體在組織中的行為模式和心理狀態(tài)，它反映了個(gè)體在組織中的角色認(rèn)同、價(jià)值觀與態(tài)度以及團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)體行為表現(xiàn)。作為大學(xué)生，在學(xué)習(xí)組織行為課程中，我深深體會到了組織行為對于個(gè)體與組織的重要性。通過學(xué)習(xí)，我對組織行為有了更深刻的理解，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，我意識到個(gè)體在組織中的行為對整個(gè)組織的運(yùn)作起著決定性的作用。個(gè)體的行為會影響組織的氛圍、團(tuán)隊(duì)的合作以及個(gè)人的發(fā)展。良好的組織行為有助于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高工作效率和工作質(zhì)量。學(xué)習(xí)組織行為課程中，我們通過案例分析和小組討論的方式，了解了個(gè)體在組織中的角色和狀態(tài)對組織的重要性。一個(gè)積極的個(gè)體能夠帶動整個(gè)團(tuán)隊(duì)，激勵其他人的積極性，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。因此，我深深體會到了個(gè)體在組織中行為的重要性，學(xué)會了如何在組織中積極參與和貢獻(xiàn)。
其次，學(xué)習(xí)組織行為使我從不同角度審視了組織的文化和管理。組織文化是指組織成員共同創(chuàng)造和保持的一種價(jià)值觀念、信念和行為規(guī)范。一個(gè)良好的組織文化能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。在學(xué)習(xí)組織行為課程中，我們通過分析不同組織的文化差異和案例，了解了不同組織文化對員工行為的影響。這讓我意識到了組織文化對組織的重要性，同時(shí)也讓我更加關(guān)注自己所處的組織文化。同時(shí)，學(xué)習(xí)組織行為還讓我對組織的管理有了更深刻的理解。一個(gè)良好的管理制度能夠引導(dǎo)員工的行為，提高工作效率和工作質(zhì)量。學(xué)習(xí)組織行為讓我了解了不同的管理理論和方法，并學(xué)會了如何在實(shí)際工作中靈活運(yùn)用。
第三，學(xué)習(xí)組織行為讓我更加注重人際關(guān)系的建立與維護(hù)。在組織中，良好的人際關(guān)系對于個(gè)體的.發(fā)展和組織的穩(wěn)定具有重要意義。學(xué)習(xí)組織行為課程中，我們通過團(tuán)隊(duì)合作和案例討論的方式，培養(yǎng)了與他人合作的能力。通過與團(tuán)隊(duì)成員的良好溝通和協(xié)作，我們能夠更好地完成任務(wù)和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力。同時(shí)，在學(xué)習(xí)組織行為的過程中，我也學(xué)會了如何處理和解決人際沖突。在組織中，難免會出現(xiàn)一些矛盾和沖突，學(xué)會合理處理和解決這些問題對于組織穩(wěn)定和個(gè)體發(fā)展至關(guān)重要。
第四，學(xué)習(xí)組織行為還讓我對自己的發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)組織行為，我深刻認(rèn)識到了個(gè)體發(fā)展與組織目標(biāo)的一致性。個(gè)體的價(jià)值觀與組織的文化相一致，個(gè)人能力與組織需求相匹配時(shí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)體與組織的雙贏。因此，我在學(xué)習(xí)組織行為的過程中，不僅對個(gè)人能力進(jìn)行了自我認(rèn)知，也明確了個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)和規(guī)劃。我會努力提升自己的能力，積極適應(yīng)組織變革，為組織的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，學(xué)習(xí)組織行為讓我認(rèn)識到個(gè)體與組織的關(guān)系是相互依存的。個(gè)體的發(fā)展需要組織的支持和培養(yǎng)，而組織的發(fā)展也離不開個(gè)體的付出和貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)組織行為課程中，通過分析不同組織的案例和個(gè)體的選擇，我了解到了個(gè)體和組織之間是相互影響、相互創(chuàng)造的關(guān)系。個(gè)體通過自身的行為和選擇塑造了組織的文化和氛圍，而組織也通過提供平等的發(fā)展機(jī)會和環(huán)境激勵個(gè)體的發(fā)展。因此，個(gè)體與組織之間的關(guān)系需要相互配合、相互支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人與組織的共同發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)組織行為，我對個(gè)體在組織中的行為、組織的文化和管理、人際關(guān)系的建立以及個(gè)人與組織的發(fā)展都有了更深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)組織行為課程讓我從理論和實(shí)踐中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這對于我的個(gè)人發(fā)展和未來的職業(yè)道路都具有重要的意義。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一個(gè)出色的組織行為者，并為組織的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
描寫公園景色的作文300字5
作為一名大學(xué)生，我曾有幸參加了一次關(guān)于組織行為訓(xùn)練的活動。這次活動是由學(xué)校組織的，旨在幫助我們更好地了解和應(yīng)對組織中的各種問題和挑戰(zhàn)。通過這次訓(xùn)練，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)組織行為的知識，更重要的是，我深刻地體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性、個(gè)人成長的必要性以及有效的溝通技巧的重要性。
在活動的第一天，我們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組由五到六名成員組成。首先，我們接受了一些基礎(chǔ)的理論知識的講解，了解了組織行為的基本概念和相關(guān)的研究。然后，我們進(jìn)行了一系列的小組討論和案例分析，以更好地理解和應(yīng)用這些理論知識。通過這些活動，我開始認(rèn)識到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員之間的相互作用和合作會直接影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率和效果。
在這之后的幾天時(shí)間里，我們開始進(jìn)行了一些團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐活動。其中最有意思的是一次團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練。在這個(gè)活動中，我們被分成了兩個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)都有一系列的任務(wù)需要完成。這些任務(wù)需要我們?nèi)?duì)的配合和協(xié)作，每個(gè)人的努力和貢獻(xiàn)都至關(guān)重要。在這個(gè)過程中，我深刻地體會到了團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有當(dāng)我們齊心協(xié)力，互相支持和幫助，才能夠成功地完成任務(wù)。這次活動讓我明白，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大不僅僅取決于個(gè)人的能力和素質(zhì)，更取決于整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員之間的有效溝通和緊密合作。
除了團(tuán)隊(duì)合作的意義，我還深刻地認(rèn)識到個(gè)人成長和發(fā)展的重要性。在活動中，我們進(jìn)行了一次個(gè)人的SWOT分析，幫助我們認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和提升的空間。我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和協(xié)調(diào)能力上還有很大的提高空間。通過這次分析，我對自己的發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識，并且制定了一些具體的目標(biāo)和計(jì)劃。在之后的訓(xùn)練中，我努力地提升自己的溝通技巧和協(xié)調(diào)能力，并取得了一些積極的變化和進(jìn)步。
最后，我也意識到了有效的溝通技巧在組織中的重要性。在這次活動中，我們進(jìn)行了一次模擬面試，并接受了專業(yè)人士的評估和指導(dǎo)。通過這次面試，我發(fā)現(xiàn)自己在表達(dá)和溝通方面還有很大的差距。面對評委的'提問和壓力，我經(jīng)常會緊張和失去自信。這次面試讓我認(rèn)識到了溝通技巧的重要性，不僅僅是用詞和表達(dá)的技巧，更重要的是情緒和信心的管理。通過這次面試，我意識到我需要更多地學(xué)習(xí)和練習(xí)，以提升自己的溝通技巧和表達(dá)能力。
總結(jié)起來，這次組織行為訓(xùn)練活動給了我很多寶貴的機(jī)會去探索和發(fā)展自己。通過參與各種團(tuán)隊(duì)活動和個(gè)人反思，我學(xué)到了很多關(guān)于組織行為的知識和技巧。我開始認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性、個(gè)人成長的必要性以及有效的溝通技巧的重要性。通過這次訓(xùn)練，我也更加深入地了解和體會到了組織行為的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。這次訓(xùn)練給了我很多的幫助和啟發(fā)，我相信這將對我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
描寫公園景色的作文300字6
蔡地組織行為學(xué)課程是一門關(guān)于組織內(nèi)部行為和動態(tài)變化的學(xué)科。在這門課程中，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對組織的行為規(guī)律和管理方法有了更深刻的認(rèn)識。通過探索實(shí)際案例，我發(fā)現(xiàn)組織行為學(xué)研究的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也深刻體會到了不同組織中所面臨的各種問題和挑戰(zhàn)。
在蔡地組織行為學(xué)課程中，學(xué)生們通過深入研究和分析各種組織案例，了解了不同情境下的組織行為規(guī)律和管理方法。這使得我們能夠更好地理解組織中的人際關(guān)系和溝通方式，并能夠迅速適應(yīng)和應(yīng)對組織發(fā)展中所面臨的變化。在今天日新月異的商業(yè)環(huán)境中，掌握組織行為學(xué)的知識和技能對于個(gè)人和組織的成功都至關(guān)重要。
通過學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)，我對于組織的內(nèi)部運(yùn)作和管理有了更深入的了解。首先，我意識到一個(gè)有效的組織不僅需要合理的組織結(jié)構(gòu)，還需要良好的領(lǐng)導(dǎo)力和有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。這需要領(lǐng)導(dǎo)者具備良好的溝通和決策能力，并能夠激發(fā)員工的.積極性和創(chuàng)造力。其次，我認(rèn)識到組織文化的重要性，它可以有效地塑造員工的行為和價(jià)值觀。最后，我明白了員工的滿意度和工作績效之間的密切關(guān)聯(lián)，合理的激勵機(jī)制和良好的員工關(guān)系對于提高員工績效和促進(jìn)組織發(fā)展至關(guān)重要。
在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)組織行為學(xué)的理論和概念并非只適用于商業(yè)領(lǐng)域，也可應(yīng)用于其他組織形式，如政府機(jī)構(gòu)、非盈利組織等。我深刻認(rèn)識到一個(gè)高效的組織需要有各種因素的綜合作用，包括組織結(jié)構(gòu)、文化和領(lǐng)導(dǎo)力等。同時(shí)，組織行為學(xué)也是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。
通過學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)，我對于組織的行為規(guī)律和管理方法有了更深入的理解。我意識到在一個(gè)復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用組織行為學(xué)的知識和技能非常重要。同時(shí)，我也明白了學(xué)習(xí)只是一個(gè)開始，真正提高自己的能力需要不斷實(shí)踐和探索。我期待在未來的工作和生活中能夠運(yùn)用蔡地組織行為學(xué)的知識和思維方式，成為一個(gè)具有良好領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力的人。
描寫公園景色的作文300字7
聽到祖林老師激昂的課堂語言，給我一種感染，覺得人生都要保持這種狀態(tài)去激勵自己，并感染他人。
說到祖林老師的課，思路清晰，內(nèi)容邏輯性強(qiáng)。給我的啟發(fā)：無論做什么事情都要有所計(jì)劃準(zhǔn)備，才能循序漸進(jìn)，忙而不亂，輕松的生活和工作。
問自己，做人，做事，做自己，做企業(yè)，這次所學(xué)的的《組織行為學(xué)》都是一把規(guī)尺，來滿足以后的成長，慢慢地深入了解，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，真正的認(rèn)識個(gè)人與企業(yè)，企業(yè)與個(gè)人之間的'長久發(fā)展。
將原本在學(xué)校里覺的枯燥無味的《組織行為學(xué)》課程變得活潑生動便于理解。幫助我們能夠更好的識人、讀人、用人、用好人。更好地了解新生代的員工的需求，怎樣與他們進(jìn)行有效的溝通以便更好的管理。讓我在建設(shè)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各方面的關(guān)系、激勵團(tuán)隊(duì)等工作上有了更加有效的方法可以選擇。
《組織行為學(xué)》是每個(gè)做管理者的必修課，所牽涉的面非常廣，這一天的課程不可能面面俱到。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。所以還需我們自己去理論結(jié)合實(shí)踐不斷總結(jié)，我們才會有質(zhì)的變化。
描寫公園景色的作文300字8
通過陳英葵教師對《組織行為學(xué)》這門課程的講授，讓我對這門課程產(chǎn)生了深厚的興趣，陳教師的講解生動活潑，讓我產(chǎn)生了意猶未盡之感，并具體做了讀書筆記，收獲頗豐，深深的感受到組織行為學(xué)的魅力，針對組織行為學(xué)的特征，找出特定組織環(huán)境下的共性，作為學(xué)校的工作人員，為我們供應(yīng)有益的啟發(fā)。為調(diào)動積極性、主動性和制造性有極大的幫忙;并能使治理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增加群體的合理的分散力和向心力，提高治理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，有助于組織變革和組織進(jìn)展。現(xiàn)就本課程心得體會作如下陳述：
1、什么是治理
治理就是：提出問題、規(guī)劃、決策、執(zhí)行、檢查，這是作為一個(gè)治理者需要用清楚的思維把握好的，是根底，為治理者對一個(gè)問題或者活動做出決策、資源的安排、指導(dǎo)別人的活動從而便工作目標(biāo)以高效的、合理的方式完成，在整個(gè)治理過程中，治理者的職能就是規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、掌握。通過周密、具體的方案設(shè)計(jì)，布局擔(dān)當(dāng)任務(wù)的擔(dān)當(dāng)者，如何把任務(wù)進(jìn)展分類，作出怎樣的決策，都應(yīng)當(dāng)組織好，從而表達(dá)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，特殊是一個(gè)教育治理者的力量，表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)治理的決策水平。
在組織治理中治理者技能的重要性。
2、技術(shù)技能、人際技能和概念技能。技術(shù)技能：包括應(yīng)用專業(yè)學(xué)問或技術(shù)的力量。通過大量的正規(guī)教育，把握自己領(lǐng)域中的專業(yè)學(xué)問和技能。固然，專業(yè)技術(shù)人員并不在技術(shù)技能上具有壟斷性，這些技能也不是只有通過學(xué)校教育或正規(guī)培訓(xùn)才能獲得。全部的工作都需要肯定的專業(yè)才能，很多人的技術(shù)技能是在工作中進(jìn)展出來。人際技能：指無論單獨(dú)一個(gè)人還是在群體中，能夠與人共事、理解他人和鼓勵他人的力量。這樣才能進(jìn)展有效的溝通、鼓勵和授權(quán)。概念技能：治理者必需具備足夠的智力水平去分析和診斷簡單的狀況。例如：在做出決策時(shí)需要治理者具備這樣的素養(yǎng)：看準(zhǔn)問題，找出改正問題的各種備選方案，對這些備選方案進(jìn)展評估，最終選定一項(xiàng)最正確方案。三項(xiàng)技能的高效運(yùn)用，能夠使我們的整個(gè)組織處于高效的治理活動中。
3、《組織行為學(xué)》是種文化，一種魅力，是種鼓勵機(jī)制的表達(dá)。
通過對“黃河小浪底”工程案例的學(xué)習(xí)，深深的感悟到，外國企業(yè)的企業(yè)文化魅力所在，企業(yè)文化的打算取決于組織者，組織的勝利或失敗受文化的影響很大，在整個(gè)工程中，精細(xì)化的治理，標(biāo)準(zhǔn)的操作模式，制度的嚴(yán)格化，使整個(gè)工程質(zhì)量得到很好的保證，從企業(yè)文化可以看我們的教育教學(xué)，教育工應(yīng)當(dāng)在進(jìn)展教育、教學(xué)的治理上，制定具體、可行的、人性化的治理措施，針對學(xué)生的.特性制定適合學(xué)生進(jìn)展的目標(biāo)。
4、《組織行為學(xué)》是鼓勵為核心，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神
從課程學(xué)習(xí)過程中，理解了鼓勵和治理目標(biāo)，工作設(shè)計(jì)和職業(yè)生涯規(guī)劃和建立有效的獎懲體系的重要作用，鼓勵能夠鼓舞教職員工，提高素養(yǎng)，增加組織分散力，本人看來，在一個(gè)組織中，鼓勵的根本目的就是為了讓員工制造出高的績效水平。在教學(xué)工作中，鼓勵對學(xué)生的進(jìn)展也具有重要意義，當(dāng)我們在教學(xué)中用一種培育學(xué)生自信念，信任學(xué)生的心態(tài)去鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，那么學(xué)生更能融入到整個(gè)班集體中，找回自己的信念，同時(shí)也更貼近教師，說出他們的心理話;在一個(gè)組織中，一個(gè)人的力量是有限的，只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能把事情做好，作為一個(gè)學(xué)校，這一點(diǎn)表達(dá)更明顯，只有當(dāng)整個(gè)組織在分工，協(xié)作的根底上，才能把一件事情做得更完善。
5、《組織行為學(xué)》是領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，是溝通的藝術(shù)。在溝通的時(shí)候我們要做到四點(diǎn)：聽、看、問、說。要學(xué)會傾聽，考慮對方的需求點(diǎn)，分析說話的語氣所要表達(dá)的意思，分析心理，讓對方感覺你很敬重對方。要觀看當(dāng)事人說話的神情和手勢、身體動作、眼神等，最主要的是聽懂對方所要表達(dá)出來的意思問，往往是當(dāng)局者迷旁觀者清，從一些客觀的方面循序漸進(jìn)的問些關(guān)鍵的問題，全部都做完了，就依據(jù)以上的觀看說一些對方需要的話。說話要留意自己的身份、語氣等。在溝通中包括對上級、與平級和對下級的溝通。對不同的對象有同的溝通技巧。在溝通的時(shí)候要擺好自己的位置，做好自己的工作，在遇到意見一樣的時(shí)候要劇烈的反響領(lǐng)導(dǎo)的意見，意見有些差異時(shí)首先要表示贊同上級的意見，再添加自己不同的意見，在持相反意見的時(shí)候不要當(dāng)場頂撞或者否認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)的意見，要急躁聽完，用引申式的方法說出自己的想法，固然還要考慮好當(dāng)時(shí)的場景。在與對平級溝通的時(shí)要彼此敬重,從自己先做起.要在自己的立場也要考慮到對上的立場，了解狀況，在適宜的時(shí)候闡述自己的觀點(diǎn)，知己知彼到達(dá)上方都想要的結(jié)果。與下級溝通時(shí):先不焦急說，聽對方想說什么，多說小話,少說大話，不要講些空洞的口號和什么規(guī)章制度，語氣要和氣親切。對提出來的意見要虛心接納，對于有錯的先批判在曉之以情，動之以理。
在一個(gè)組織中，領(lǐng)導(dǎo)人很重要，但是領(lǐng)導(dǎo)不是全部的大大小小的事情都事必躬親。真正的領(lǐng)導(dǎo)人要會招攬人，會用人，各持其長，不肯定自己力量有多強(qiáng)，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團(tuán)結(jié)比自己更強(qiáng)的力氣，從而提升自己的身價(jià)。治理大師們認(rèn)為：絕大多數(shù)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)在第一年的初始階段會先走下坡，無法維持原來的水準(zhǔn)，而往往經(jīng)過一段時(shí)間以后，有時(shí)甚至必定長達(dá)十八個(gè)月，才能見到顯著的效果。他們指出，你的團(tuán)隊(duì)必需經(jīng)過四個(gè)可預(yù)知的階段，分別是：形成階段、風(fēng)暴階段、標(biāo)準(zhǔn)階段與表現(xiàn)階段。所以我們不要怕放權(quán)，也不要怕臨時(shí)消失的困難，此時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)是要幫助團(tuán)隊(duì)建立信念、目標(biāo)、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的融合。一個(gè)團(tuán)隊(duì)治理好了，其力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這些人各自的力量總和。
作為一個(gè)個(gè)體，我開頭反思自己，認(rèn)清晰自己，自己的心態(tài)，自己的性格，自己的興趣愛好所向，自身的長短利弊所在。在生活中，我們有可能由于不了解自己而作出錯誤的選擇和打算，從而言行不一到致。了解他人，認(rèn)清環(huán)境，只有知己知彼，才能夠把握分寸。站在不同的位置和角度，對待問題和處理問題是不一樣的，但是如何綜合全局，結(jié)合把握的信息，更好地處理事情呢?通過學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，讓我更明晰了做為一個(gè)個(gè)體，在生活工作需要一種積極良好的姿勢的重要性。
通過本課程最終一天所做的活動，“商品競拍”，讓我更加的理解到，組織行為學(xué)在生活和工作過程中的重要性，為以后的教育教學(xué)治理供應(yīng)了一種指導(dǎo)性的意見，更加的明白，在一個(gè)組織中，個(gè)體與團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系、作用，對問題的思索、方案制定、策略確實(shí)立，個(gè)體與組織之間的溝通、協(xié)作、決策治理是多么的重要。
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此次《組織行為學(xué)》這門課程是龍教授任課，對于龍教授上課的風(fēng)格早有耳聞，他善于運(yùn)用幽默詼諧的風(fēng)格把枯燥的管理抽象名詞講解的通俗易懂，化繁為簡。師者；傳道授業(yè)解惑在龍教授的身上凸顯的淋漓盡致。龍教授集認(rèn)真、博學(xué)、幽默、風(fēng)趣于一身，將較書面化的理論與很通俗易懂的實(shí)例相結(jié)合給大家講解，使大家在一陣陣歡笑中理解了書本上死板的概念。開篇，龍教授用他豐富的人生閱歷講述了什么是組織行為學(xué)？組織行為學(xué)綜合運(yùn)用了心理學(xué)，社會學(xué)，文化人類學(xué)，生理學(xué)，生物學(xué)，還有經(jīng)濟(jì)學(xué)，政治等學(xué)科有關(guān)人的行為的知識與理論，來研究一定組織中的人的行為規(guī)律。老師在課堂上講述的精彩的案例，讓我對這門課程有了深深的期待。能夠掌握別人的心理，掌握組織的激勵方式，實(shí)現(xiàn)組織績效的最大化應(yīng)該是組織的最主要目的。如若能真正掌握龍教授講解的真正內(nèi)涵，我想他不僅僅是位優(yōu)秀的職員，領(lǐng)導(dǎo)者，更可以是個(gè)縱橫家。
學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》后，我最大的感受就是我對人的管理有了更加深入的認(rèn)識。只有加強(qiáng)以人為中心的.管理，才能充分調(diào)動人的積極性，也就是內(nèi)驅(qū)力，主動性和創(chuàng)造性。才能使管理者知人善任，合理的使用人才，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)群體的凝聚力和向心力。提高管理水平，改善管理者和被管理者的關(guān)系，這樣才有助于組織變革和組織發(fā)展。
在課程的最后一天，同學(xué)們分別組成六個(gè)團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行模擬情景。為探討個(gè)體活動與群體活動的區(qū)別，龍教授組織大家做“建紙塔”游戲，讓大家實(shí)際地了解前期小組計(jì)劃和個(gè)體角色分配所體現(xiàn)出來的行為表現(xiàn)，對于后來搭建成果的影響。前期計(jì)劃階段，大家積極地討論塔的形狀、高度、材料，怎樣搭建的角度能夠使底座更加的牢固，如何制作美觀，穩(wěn)定且具有高度的紙塔。
討論的過程中，每個(gè)人因?yàn)槟芰托愿裉卣鞯牟煌�，而有了不同的角色分配，領(lǐng)導(dǎo)力在組織中的作用就此體現(xiàn)。如何打造高效團(tuán)隊(duì)，也是學(xué)員們在建造紙塔過程中不斷思考和實(shí)踐的問題。
經(jīng)過緊張而有趣的學(xué)習(xí)之后，龍教授讓大家進(jìn)行了小組成果展示，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都分享了自己建造紙塔的制作心得和在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的感悟。每位小組還特別給塔起了名字：分別有“上海之星”，宇宙之塔，“念去來”，“龍之塔”，“寫字塔”，“Wifi無線路由器塔”，“mobius tower”，“幾何之星”。在小組中，學(xué)生們需要通過決定策略，分配任務(wù)，決定路線，解決問題來完成任務(wù)。完成這個(gè)情景模擬之后，教授帶領(lǐng)大家反思在游戲過程中遇到的問題，團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中體現(xiàn)的理論等，使大家對組織行為學(xué)在組織和團(tuán)隊(duì)中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識。三天的學(xué)習(xí)之后，學(xué)員們對組織行為學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)力在組織中的作用，以及如何打造高效團(tuán)隊(duì)有了更深的體會，并且更加懂得如何將這些理論知識實(shí)踐到生活和工作中。
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在組織行為學(xué)習(xí)中，我們能夠感覺到學(xué)習(xí)的積極性與重要性，并且能夠?qū)W以致用，學(xué)以致用，不斷提高自己的工作能力、組織能力和人際交往能力�，F(xiàn)將我在學(xué)習(xí)方面的認(rèn)識和體會總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)是一件非常幸福的事情。通過網(wǎng)上的一些知名企業(yè)文化，我深刻的認(rèn)識了一些企業(yè)文化的內(nèi)涵與優(yōu)秀的企業(yè)精神與企業(yè)文化的內(nèi)涵。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我更深的了解到了組織行為學(xué)習(xí)的意義，它是企業(yè)發(fā)展的動力源泉。在這次學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了很多企業(yè)文化的知識，對于這些企業(yè)文化有了一些全新的認(rèn)識和了解。我認(rèn)識到，要做好組織行為學(xué)習(xí)，必須具備這些意識和方式，以便在今后的工作中能夠更好地為企業(yè)文化的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
二、組織行為學(xué)的意義。通過學(xué)習(xí)，我對組織行為學(xué)習(xí)的意義有了一些認(rèn)識。組織行為學(xué)習(xí)不僅是對企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，而且是對企業(yè)文化的培育。這樣不僅使我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)對人類生存的.意義，而且能更好的指導(dǎo)行為學(xué)習(xí)的行為，使我對組織行為學(xué)習(xí)有了一些新的看法。在組織行為學(xué)習(xí)中，我們能夠認(rèn)識到在組織行為學(xué)習(xí)中，要以人為本，以企業(yè)文化的建設(shè)為重點(diǎn)，以企業(yè)文化的建設(shè)為重點(diǎn)，以企業(yè)精神為指導(dǎo)，通過組織行為學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，要做好組織行為學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該有一系列的行為行為行為規(guī)范。要使我們的員工對組織行為學(xué)習(xí)有一定的感情和認(rèn)識。在組織行為學(xué)習(xí)中，我覺得最大的問題是要使我們的企業(yè)文化與公司的經(jīng)營文化有一致。公司的經(jīng)營文化對于一個(gè)企業(yè)來說是非常重要的，對于經(jīng)營的好壞也是很大一部分。因?yàn)�，我們每個(gè)人的價(jià)值觀、行為習(xí)慣、思維方式、生活方式等都是一樣的。對于我們組織行為學(xué)習(xí)，就應(yīng)該樹立一個(gè)全新的價(jià)值導(dǎo)向，以便我們在組織行為學(xué)習(xí)過程中能夠有一個(gè)清晰的認(rèn)識，并且能夠在工作中運(yùn)用。
三、組織行為學(xué)的重要意義。組織行為學(xué)習(xí)不僅是在公司內(nèi)部進(jìn)行一種管理和學(xué)習(xí)，而且還貫穿于各個(gè)部門之中和整個(gè)企業(yè)的整體行為，因此，它是企業(yè)組織行為學(xué)習(xí)的重要組成部分。這是公司的一個(gè)重要管理部分，組織行為學(xué)習(xí)不僅在公司內(nèi)部進(jìn)行，而且要將組織行為學(xué)習(xí)貫穿于組織內(nèi)所有員工之中。組織行為學(xué)習(xí)對于公司的經(jīng)營文化建設(shè)，以及企業(yè)文明管理，特別是企業(yè)管理文化的建設(shè)具有舉足輕重的作用。所以，我們在學(xué)習(xí)之后，要在組織行為學(xué)習(xí)方面有所提高。
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組織行為是研究人們?nèi)绾卧诮M織中行動并產(chǎn)生結(jié)構(gòu)和過程的學(xué)科。它研究人員在組織中的行為，包括他們的態(tài)度、動機(jī)、自我概念、情緒和行為等。通過研究組織行為，可以幫助組織了解不同員工的行為和態(tài)度，并就此采取措施提高組織績效和員工幸福感。
在我的工作中，我注意到組織行為對我的工作和環(huán)境產(chǎn)生了很重要的.影響。當(dāng)我們在組織行為上做得好，我們的團(tuán)隊(duì)和組織就能更高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。我學(xué)到了通過引導(dǎo)和培訓(xùn)員工，來建立良好的組織文化和公司價(jià)值觀。此外，我還發(fā)現(xiàn)尋求員工建議、聽取反饋和溝通問題是解決我們的組織行為問題的關(guān)鍵，這需要彼此建立信任和尊重。
組織行為在組織中扮演著至關(guān)重要的角色，有助于提高組織的生產(chǎn)率和員工的幸福感、減輕壓力、促進(jìn)溝通、減少摩擦和沖突等。通過了解和應(yīng)用組織行為，我們可以建立一個(gè)合作和穩(wěn)定的工作環(huán)境。
組織行為也面臨諸多挑戰(zhàn)，其中最常見的是個(gè)體差異和文化沖突。由于每個(gè)人都有不同的工作方式和優(yōu)劣勢，因此在組織中制定一套適合所有人的標(biāo)準(zhǔn)程序很難。此外，由于不同的員工來自不同的文化和教育背景，他們對同一事物的看法和處理方式可能千差萬別。因此，組織必須在處理這些挑戰(zhàn)時(shí)采取差異化的方法和策略。
第五段：總結(jié)。
通過我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和對組織行為的了解，我認(rèn)為正確應(yīng)用組織行為可以幫助提高組織績效和員工幸福感。然而，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)時(shí)需要了解和解決挑戰(zhàn)，以確保整個(gè)組織的成功。我相信，通過更深入的了解和學(xué)習(xí)，我能更好地應(yīng)用組織行為，為我的團(tuán)隊(duì)和組織做出更大的貢獻(xiàn)。
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近一個(gè)多月，利用工作之余學(xué)習(xí)了《組織行為學(xué)》及劉戎教授的課件，了解到組織行為學(xué)是一個(gè)研究領(lǐng)域，它探討個(gè)體、群體以及結(jié)構(gòu)對組織內(nèi)部行為的影響，目的是應(yīng)用這些知識改善組織績效。我認(rèn)真地從個(gè)人、群體行為到個(gè)人心里、群體建設(shè)，再到群體溝通、沖突到組織、激勵，再到組織結(jié)構(gòu)、文化以及變革等進(jìn)行了研讀，收獲頗豐，深深感受到組織行為學(xué)的魅力，它是以組織行為規(guī)律為研究對象，研究組織體系中人的行為與心理表現(xiàn)。針對組織行為的特征，找出特定組織環(huán)境下的組織行為共性，為我們提供有益的啟示。結(jié)合本人生活、工作中的一些實(shí)踐經(jīng)歷，從更深的角度體會到組織行為學(xué)的魅力，進(jìn)一步提高了自己的理論素養(yǎng)和自身素質(zhì)，可以說，學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》，也是對我的一次升華，讓我受益匪淺。
通過本課程的學(xué)習(xí)，了解到《組織行為學(xué)》是從個(gè)體、群體、組織系統(tǒng)和組織動力四個(gè)方面進(jìn)行研究的，它系統(tǒng)而完整地闡述了組織行為學(xué)的基本概念和基本理論，包括個(gè)體行為、個(gè)性心理與知覺、群體規(guī)模與行為、團(tuán)隊(duì)組織和管理、群體溝通與沖突、領(lǐng)導(dǎo)與決策、權(quán)利與政治、組織結(jié)構(gòu)與組織文化等等。使我全面深入地理解了組織中個(gè)體、群體、組織、領(lǐng)導(dǎo)的心理和行為的特點(diǎn)及規(guī)律性，了解了如何運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法有效地激勵人的行為，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)和提高理論聯(lián)系實(shí)際，提升組織管理和不斷創(chuàng)新能力。在組織行為學(xué)中系統(tǒng)研究了組織中人的心理和行為規(guī)律性。它采用系統(tǒng)分析的方法，綜合運(yùn)用心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等知識，研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性，從而提高各級領(lǐng)導(dǎo)者和管理者對人的行為預(yù)測和引導(dǎo)能力，以便更有效地實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)。學(xué)好組織行為學(xué)能有效提高管理人員預(yù)測、引導(dǎo)和控制人的行為的能力，以順利實(shí)現(xiàn)組織預(yù)期目標(biāo)和提高組織成員的個(gè)人滿意度。
通過學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》，進(jìn)一步明確了個(gè)體和群體互相依存關(guān)系。任何一個(gè)群體和組織都是由很多的個(gè)體所組成的，所以個(gè)體的好壞會直接影響到這個(gè)群體或組織的團(tuán)結(jié)及融洽程度。同時(shí)，群體或組織的好壞也同樣在影響著每一個(gè)個(gè)體的心理和發(fā)展方向。因此我們首先要認(rèn)清自己的位置，不管是家庭還是工作，領(lǐng)導(dǎo)崗位、中層干部還是工作人員，我們都是這個(gè)組織中大家庭組成的一部分，所以我們在自己的崗位上要努力為自己的這個(gè)大家庭更好的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
結(jié)合《組織行為學(xué)》理論，客觀剖析問題。組織行為學(xué)是最基本的領(lǐng)導(dǎo)理論，通過學(xué)習(xí)，使我更加客觀的看待每個(gè)人自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然而不是所有的人在任何時(shí)候都會揚(yáng)長避短、知己克己、取長補(bǔ)短，在生活、工作中，我們有可能不了解自己，不了解他人，不了解某個(gè)場合的某種情況，所以會有生活、工作中的種種不順心或者不愉快，小矛盾、大干戈油然而生。而事后，我們靜下來的時(shí)候也許還會抱怨，也許會反思，自己的不對或他人的不是。這其中就涉及到組織行為學(xué)中許多觀點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)的工作群體中，各種個(gè)體是相互交融在一起的，作為一名水文工作者（團(tuán)隊(duì)的一員），如何處理好個(gè)體關(guān)系，決定了鹽城水文分局（群體）的團(tuán)隊(duì)力量。
建立有效勾通，完善工作方法。人是理性動物，也更是感情動物。很多時(shí)候人做事情都是會被感情所左右的，要想通過溝通達(dá)成意見的一致就要學(xué)會傾聽別人的想法，也要站在別人的立場上去思考問題。心存他人，尊重他人，這樣才可以得到他人的尊重和認(rèn)可。當(dāng)做一件事情或完成一個(gè)任務(wù)，各部門或各人之間有分歧的時(shí)候，需要去積極溝通和化解分歧，但是溝通并不等于只去表達(dá)你自己的認(rèn)知和看法，以得到別人的贊同，而是要用一種尊重的態(tài)度去聆聽各部門或每個(gè)人的觀點(diǎn)，然后結(jié)合自己的想法找出分歧之處，求同存異，用最好的方式去向?qū)Ψ奖磉_(dá)你的觀點(diǎn)和看法，最后征求對方的意見已達(dá)到最后的一致。
一個(gè)單位、群體和組織只有融洽了，只有上下團(tuán)結(jié)一致了，才能不斷創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展！
《組織行為學(xué)》是一門以提高組織績效為目的，讓天下彩。探討個(gè)體，群體以及組織系統(tǒng)對組織內(nèi)部行為影響的學(xué)科。20xx年9月20日，我有幸的作為武大EMBA20xx級一班的一名學(xué)員，聆聽了來自北京航空科天大學(xué)程志超教授為期四天的授課，深有感觸。
通過本課程的學(xué)習(xí)，使我全面深入地理解到組織行為學(xué)是以行為學(xué)為基礎(chǔ)，與心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科相交叉。其應(yīng)用性是在應(yīng)用理論科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，探索和揭示組織中人的心理與行為的規(guī)律性，在掌握這些規(guī)律后進(jìn)一步研究評價(jià)和分析人的心理和行為的方法，掌握保持積極行為，改變消極行為的具體方法和措施。從而提高各級領(lǐng)導(dǎo)者和管理者對人的行為預(yù)測和引導(dǎo)能力，以便更有效地實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)。學(xué)習(xí)好組織行為學(xué)能有效提高管理人員預(yù)測、引導(dǎo)和控制人的行為的能力，以順利實(shí)現(xiàn)組織預(yù)期目標(biāo)和提高組織成員個(gè)人的滿意度，提高組織的工作績效。
市場經(jīng)濟(jì)的重要特征就是充滿競爭，而競爭歸根到底是人的競爭，是人的素質(zhì)的競爭，也是人的心理活動和行為的競爭�，F(xiàn)代企業(yè)管理的特點(diǎn)是‘以人為中心’的管理，隨著社會文明的發(fā)展進(jìn)步，人的作用顯得日益重要，如果一個(gè)企業(yè)的員工素質(zhì)不高或者積極性沒有調(diào)動起來，那么這個(gè)企業(yè)的資金、設(shè)備、信息等物質(zhì)因素都不能實(shí)現(xiàn)其真正價(jià)值。通過這次學(xué)習(xí)我想結(jié)合我所處的'工程建設(shè)這個(gè)行業(yè)，談?wù)勎覀�(gè)人對個(gè)體行為、群體行為和組織行為的一些感悟。
第一：在工程項(xiàng)目中的個(gè)體行為管理個(gè)體行為研究的主要對象包括個(gè)人簡歷、個(gè)性、能力、價(jià)值觀和態(tài)度等。簡歷在員工入職時(shí)都需要填寫，一般而言，年齡越大，任職時(shí)間越長，則其工作穩(wěn)定性相對要強(qiáng)些。個(gè)性是個(gè)體所有的反應(yīng)方式和其他人交往方式的總和，作為項(xiàng)目的管理者應(yīng)該盡量使每個(gè)員工的個(gè)性與其工作要求相匹配，以形成較高的滿意度和較低的流動性。能力的研究是為了使個(gè)體能力與其從事的工作相匹配；例如，項(xiàng)目協(xié)調(diào)人員就需要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和溝通能力。價(jià)值觀是一個(gè)企業(yè)的基本信念，作為工程項(xiàng)目的管理者需要了解員工的價(jià)值觀，盡量使個(gè)體的價(jià)值觀和組織的價(jià)值觀相一致，在安排人員及其任務(wù)時(shí)，不僅要考慮到個(gè)體的工作能力、經(jīng)驗(yàn)和動機(jī)，也要兼顧其價(jià)值觀，使其個(gè)人積極的態(tài)度投入工作中。
第二：工程項(xiàng)目的群體行為管理歸根到底是對人的管理。如果成員善于社交和溝通、獨(dú)立性強(qiáng)、則對群體的產(chǎn)生率和凝聚力的提高有積極的影響。不同的工程建設(shè)項(xiàng)目有不同的組織結(jié)構(gòu)，相似的項(xiàng)目也可以采取不同的的組織結(jié)構(gòu)，企業(yè)的文化和規(guī)章制度對其群體行為影響不同，一般來說，規(guī)章制度越健全，群體及其成員的行為越一致，管理效率也越高。另外組織的績效評估和獎酬體系越具體，則群體成員的工作效率越高。當(dāng)然群體領(lǐng)導(dǎo)也必須具備進(jìn)取心、正直與誠實(shí)、智慧以及與工作相關(guān)的知識和正確處理成員關(guān)系和能力和對施工環(huán)境的高度敏感性。
第三：工程項(xiàng)目中的組織系統(tǒng)涉及組織結(jié)構(gòu)、組織文化和人力資源政策。在工程項(xiàng)目建設(shè)中對有關(guān)任務(wù)進(jìn)行合理分工分組的協(xié)調(diào)合作，把建設(shè)程序分為前期、中期和后期，前期做好可行性研究和規(guī)劃，中期做好資金供應(yīng)和材料設(shè)備采購，后期做好維護(hù)和驗(yàn)收，這些需要部門與部門之間相互的配合協(xié)調(diào)。同時(shí)人力資源部門需要對員工招聘錄用與培訓(xùn)、績效評估、報(bào)酬體系以及勞資關(guān)系進(jìn)行科學(xué)的制定政策；為提高員工的技術(shù)、人際和處理問題的技能方面可以采取職業(yè)培訓(xùn)。
雖然課程暫時(shí)告一段落，但程教授在課堂上分析的“角色定位”這一方法論不僅讓我在工作上受益匪淺，同時(shí)再一次讓我思考：“對于一位女性，事業(yè)和家庭到底孰重孰輕？”我的答案是：兩手抓，兩手都要硬！追求事業(yè)已經(jīng)不再是男人的特權(quán)，家庭和事業(yè)對于如何一個(gè)女人而言都很重要，無論放棄哪一樣都會讓人覺得惋惜。當(dāng)今社會，既然女人擁有了謀劃事業(yè)的能力和權(quán)利，也有走出去的機(jī)會和膽識；那作為男人也應(yīng)該有維護(hù)和諧家庭的義務(wù)，有走進(jìn)家庭拿起鍋碗瓢盆的勇氣。作為新時(shí)代的女性，我認(rèn)為應(yīng)該做到自信睿智地上職場，優(yōu)雅從容地入廳堂，把事業(yè)作為創(chuàng)造社會財(cái)富，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的渠道，再把這份收入、智慧、自信投入家庭，為愛人分擔(dān)工作和生活中的壓力，為子女樹立一個(gè)好的榜樣。家庭是每個(gè)人的溫馨港灣，男人和女人都要對自己的角色定好位和轉(zhuǎn)換好位，所以聰明睿智的男人們和女人們都需要左手握著家庭，右手握著事業(yè)，幸�？鞓返倪^好美麗的人生！
感謝程教授的辛苦授課，也衷心的感謝中科通達(dá)公司的總經(jīng)理王開學(xué)同學(xué)精心為我們移動課堂布置提供的舒適場所，讓同學(xué)們在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行了一場切磋交流。
描寫公園景色的作文300字13
組織與行為學(xué)是現(xiàn)代管理學(xué)的重要分支，研究的是組織內(nèi)外實(shí)際運(yùn)作的規(guī)律和員工行為的原因及其影響。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深入了解了組織的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)作機(jī)制，進(jìn)一步認(rèn)識到了員工行為對組織績效的重要影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，從組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、組織文化建設(shè)、員工激勵、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作等方面談?wù)勎覍M織與行為學(xué)的理解和啟示。
首先，組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對于組織的運(yùn)轉(zhuǎn)至關(guān)重要。一個(gè)合理的組織結(jié)構(gòu)能夠確保信息和權(quán)力的流通，保持有效的溝通和決策機(jī)制，達(dá)到組織目標(biāo)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了各種組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，并通過案例分析深入探討了不同結(jié)構(gòu)對組織績效的影響。例如，扁平化結(jié)構(gòu)
可以促進(jìn)創(chuàng)新和反應(yīng)速度快，但在規(guī)模較大的'組織中存在溝通不暢和決策困難的問題。我意識到組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)組織的性質(zhì)和目標(biāo)進(jìn)行合理選擇，并不斷進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，以適應(yīng)外部環(huán)境的變化。
其次，組織文化在員工行為中扮演著重要的角色。組織文化是由組織內(nèi)部共同遵循的價(jià)值觀、信念和行為準(zhǔn)則所塑造的，能夠激發(fā)員工的自豪感和認(rèn)同感，提高員工的士氣和工作熱情。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何通過組織文化的塑造來促進(jìn)員工的凝聚力和認(rèn)同感，進(jìn)而提高組織績效。例如，一些成功的企業(yè)通過積極的工作環(huán)境、公平的獎勵制度和鼓勵員工創(chuàng)新的文化，吸引并留住了優(yōu)秀的人才。我認(rèn)識到組織文化是組織的精神核心，只有以人為本，關(guān)注員工價(jià)值觀的匹配和滿足，才能激發(fā)員工的潛力，提高組織的績效。
第三、員工激勵對于提高員工的工作熱情和創(chuàng)造力至關(guān)重要。我們學(xué)習(xí)了不同的激勵理論和方法，如贊美獎勵、提升機(jī)會和靈活的工作安排等。通過這門課程，我認(rèn)識到激勵是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要因人因時(shí)因地靈活運(yùn)用。在實(shí)際工作中，我將會更加關(guān)注員工的個(gè)人需求和期望，并嘗試設(shè)計(jì)出更有吸引力和有效果的激勵方案。
第四、領(lǐng)導(dǎo)力對于組織績效和員工行為具有重要影響。在學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的過程中，我對于領(lǐng)導(dǎo)力的定義和特點(diǎn)有了更深入的了解。領(lǐng)導(dǎo)力是指影響和激勵其他人實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力，是管理者的重要素質(zhì)和技能。通過學(xué)習(xí)不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和技巧，并通過案例分析和小組討論的形式，我認(rèn)識到不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對員工行為和態(tài)度產(chǎn)生不同的影響。作為未來的管理者，我將會不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，通過激發(fā)員工的自主性和創(chuàng)造力，建立良好的領(lǐng)導(dǎo)與員工關(guān)系，推動組織的持續(xù)發(fā)展。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是組織績效提升的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的過程中，我參與了多個(gè)小組項(xiàng)目和演講，通過與其他同學(xué)的合作，我意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員的個(gè)人能力和貢獻(xiàn)都得到了充分發(fā)揮，解決問題的效率和質(zhì)量也得到了提升。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，并更加開放和靈活地與他人合作。我相信，在未來的工作中，團(tuán)隊(duì)合作將會是我取得成功的重要因素和基石。
綜上所述，組織與行為學(xué)是一門非常實(shí)用的管理學(xué)科，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對于組織內(nèi)部運(yùn)作的規(guī)律有了更深入的了解，明確了員工行為對組織績效的重要影響。我將會在未來的工作中運(yùn)用所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的組織與行為學(xué)素養(yǎng)，為改善組織績效和推動組織發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
描寫公園景色的作文300字14
組織行為課程作為管理學(xué)中的重要一環(huán)，旨在研究組織中的個(gè)體及群體行為，對于提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織績效具有重要意義。在組織行為課程的學(xué)習(xí)中，我深深感受到了管理者在組織中起到的關(guān)鍵作用，同時(shí)也認(rèn)識到了個(gè)體行為對整體組織的影響。通過學(xué)習(xí)和思考，我逐漸形成了自己的觀點(diǎn)和理解。下面將從學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)踐應(yīng)用以及個(gè)人體會三個(gè)方面來闡述我對組織行為課程的心得體會。
第一段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在組織行為課程中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)個(gè)體和群體行為的理論和實(shí)踐。其中，個(gè)體行為的研究幫助我們了解人的行為模式和動機(jī)，以及個(gè)體如何適應(yīng)和發(fā)展。群體行為的研究探討了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、決策制定和沖突管理等方面的問題。通過這些知識的學(xué)習(xí)，我逐漸明白了組織中的.個(gè)體和群體是如何相互作用的，以及管理者如何調(diào)整和引導(dǎo)這些行為。
第二段：實(shí)踐應(yīng)用。
除了理論知識的學(xué)習(xí)，組織行為課程還注重實(shí)踐應(yīng)用。通過小組討論、案例分析和角色扮演等活動，我們有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。例如，在一次小組討論中，我們模擬了一個(gè)公司中的團(tuán)隊(duì)決策過程。在這個(gè)過程中，我們團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都扮演了一個(gè)角色，從而深入了解了在決策過程中各個(gè)成員的角色和動機(jī)如何影響結(jié)果。這種實(shí)踐應(yīng)用使我更好地理解了組織行為理論，并且激發(fā)了我在實(shí)際工作中運(yùn)用這些理論的興趣。
第三段：個(gè)人體會。
在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸領(lǐng)悟到組織行為的重要性以及管理者在其中的關(guān)鍵作用。一個(gè)良好的組織行為能夠提高組織員工的工作滿意度和工作績效，使組織能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對變化。作為管理者，我們需要了解員工的需求和動機(jī)，為他們提供一個(gè)良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。同時(shí)，也需要關(guān)注團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作和決策過程。只有通過有效的組織行為，我們才能夠更好地實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。
第四段：對未來的思考。
在組織行為課程的學(xué)習(xí)中，我意識到組織行為研究是一個(gè)非常廣闊和深入的領(lǐng)域，需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。尤其是在當(dāng)今快速變化的社會環(huán)境下，組織面臨著各種挑戰(zhàn)和變革。作為管理者，我們需要不斷更新和適應(yīng)自己的知識和理論，以應(yīng)對不斷變化的組織需求。因此，我決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)組織行為，加強(qiáng)理論研究，提升實(shí)踐能力，并將這些知識應(yīng)用到實(shí)際工作中去。
第五段：總結(jié)與展望。
組織行為課程給我?guī)砹嗽S多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對組織行為的理論和應(yīng)用有了更深入的了解，并且明白了自己在其中的角色和責(zé)任。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的組織行為能力，并用于實(shí)際工作中，為組織的發(fā)展和員工的成長做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過自己的努力，能夠?qū)M織行為領(lǐng)域做出一定的貢獻(xiàn)，推動組織行為理論的發(fā)展和應(yīng)用。
描寫公園景色的作文300字15
在工作場所，組織行為是每個(gè)員工必須面對和了解的一個(gè)重要方面。隨著時(shí)間的推移，我逐漸認(rèn)識到組織行為如何影響公司的氛圍、員工關(guān)系和工作效率，并在實(shí)踐中體會到了一些關(guān)鍵要素。本文將探討我對組織行為的經(jīng)驗(yàn)體會，并分享一些在這個(gè)方面的實(shí)踐建議。
我的第一次工作是在一家制造業(yè)公司，我發(fā)現(xiàn)公司中存在一些問題。員工之間的合作少，交流獨(dú)立且有時(shí)甚至惡劣，每個(gè)人都著眼于自己的職責(zé)范圍，而忽視了與他人的互動。我們的領(lǐng)導(dǎo)層也沒有解決這些問題，反而助長了一些惡劣的行為，這給員工帶來了更多的挫敗感和壓力。我逐漸意識到，了解組織行為的基本概念和原則，是創(chuàng)造積極、健康的工作環(huán)境所必需的。
第二段：意識到人力資源管理的重要性。
公司領(lǐng)導(dǎo)層沒有解決問題的根源，導(dǎo)致了許多員工離去。我認(rèn)為人力資源管理在組織行為中起著至關(guān)重要的作用。公司中的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該以開放和共享的方式進(jìn)行溝通和協(xié)作，以促進(jìn)相互信任和理解。我認(rèn)為，人力資源管理應(yīng)該為該團(tuán)隊(duì)建立一種創(chuàng)造性、支持性的文化，這將幫助員工感受到他們的價(jià)值和重要性，并激發(fā)他們更多地投入公司的工作中。
第三段：重視團(tuán)隊(duì)合作的`重要性。
在被一些困難和挑戰(zhàn)所壓制的時(shí)候，我逐漸體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在公司中，我認(rèn)為，成功的團(tuán)隊(duì)可以相互激勵，幫助彼此解決問題，共同為公司的目標(biāo)而努力。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)管理層專注于培養(yǎng)忠誠、激發(fā)創(chuàng)新和提高工作效率時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作可以大大提高工作質(zhì)量和工作效率。
第四段：倡導(dǎo)開放式溝通和反饋。
我認(rèn)為開放式溝通和反饋對于組織行為至關(guān)重要，它是為團(tuán)隊(duì)建立信任和相互溝通的關(guān)鍵。在工作過程中，如果員工被從他所在的團(tuán)隊(duì)中疏遠(yuǎn)了，則會錯失重要的信息、機(jī)會和建議。開放式溝通幫助員工建立信任，為員工提供一個(gè)坦誠和互動的環(huán)境，增強(qiáng)公司內(nèi)部的關(guān)系。如果有問題，我們不應(yīng)該懼怕反饋，在每個(gè)重大事件中，我們應(yīng)該鼓勵互相反饋，以避免日后出現(xiàn)高難度的問題。
第五段：總結(jié)與建議。
總體而言，組織行為是創(chuàng)建和維護(hù)成功業(yè)務(wù)的重要基石。了解這個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和概念可以幫助我們更好地理解我們所處的環(huán)境，提高我們的效率和貢獻(xiàn)。我的建議是，聆聽員工的反饋和建議，以找到一種合適的文化和方法，并通過相互信任和支持共同努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。只有這樣，我們才能創(chuàng)造出一個(gè)積極、健康和成功的工作環(huán)境，與成就自己的事業(yè)挑戰(zhàn)。
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