夢(mèng)想的作文5篇[薦]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的夢(mèng)想的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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夢(mèng)想的作文 篇1
一天陽光燦爛，蝴蝶在花叢中翩翩飛舞，小毛毛蟲看到美麗的蝴蝶羨慕的說到："哇，她好美�。�"小毛毛蟲又看看自己，心想："我以后也要像她一樣。
小毛毛蟲因?yàn)闆]有美麗的條紋，常受到欺負(fù)，而那些有條紋的毛毛蟲不停的炫耀，"我長(zhǎng)大一定會(huì)成為世界上最美的蝴蝶！"
可是小毛毛蟲卻一直很堅(jiān)強(qiáng)，她雖然沒有美麗的條紋，但她相信自己可以更美麗！
一天，小毛毛蟲正要吃東西的時(shí)候，一只鳥從天上飛下來，把他的'一個(gè)同伴叼走了，她卻留了下來。
接下來的幾天他就開始用絲把自己包住過。
過了幾天，她心里的一個(gè)聲音喊道我要出去，出去。小毛毛蟲用盡全身力氣往外一沖，她看到了一絲光線，他睜開眼睛一看，自己已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
她向他的同伴打招呼，她的同伴都傻了眼，她飛到花叢中和其他蝴蝶，一起翩翩飛。
夢(mèng)想的作文 篇2
剛上幼兒園，
每次看到商店里的糖果就會(huì)想：
商人有糖吃，真幸福！
所以，那時(shí)候的夢(mèng)想是當(dāng)商人。
上了一年級(jí)，
被老師批評(píng)時(shí)就會(huì)想：
老師能管小朋友，真威風(fēng)！
那時(shí)候的夢(mèng)想是當(dāng)老師。
在對(duì)世界有初步認(rèn)識(shí)的二年級(jí)，
看電視時(shí)就會(huì)想：
電視的零件真多，真暈乎！
那時(shí)候的夢(mèng)想是做電視。
在已經(jīng)知道錢的重要想的三年級(jí)，
買完東西結(jié)賬時(shí)就會(huì)想：
管賬的抽屜里好多錢，真是棒！
那時(shí)候的夢(mèng)想是當(dāng)管賬的。
在喜歡看書的四年級(jí)，
每次看完就會(huì)想：
在世界各地旅行的人見多識(shí)廣，真牛氣！
那時(shí)候的夢(mèng)想是環(huán)游世界。
在可以自己寫小小說的現(xiàn)在，
寫的時(shí)候就會(huì)想：
如果發(fā)表了就太棒了，真糊涂！
現(xiàn)在的夢(mèng)想是可以寫出大家喜歡的.小說。
每個(gè)人的夢(mèng)想都是會(huì)變的，
而珍惜現(xiàn)在的夢(mèng)想就是最正確的選擇！
夢(mèng)想的作文 篇3
我的夢(mèng)想如同博大深淼宇宙的星星，浩瀚無邊太平洋的海水多的數(shù)不清，但在兒時(shí)那個(gè)意氣飛揚(yáng)的年紀(jì)，有一個(gè)夢(mèng)想如雛鷹一般地成長(zhǎng)起來--漫畫家。
那是我正值少年時(shí)期，醉心于漫畫的海洋，不能自拔，使得成績(jī)一落千丈，父母和老師的責(zé)備不時(shí)在耳畔響起，可是鐘情于漫畫的那顆炙熱的心卻始終不變，同學(xué)們問我漫畫有什么好的？我卻莞爾一笑，時(shí)常談笑風(fēng)生地回答，要不就是扭轉(zhuǎn)話題。
時(shí)常微閉雙眸，腦海中時(shí)常浮現(xiàn)出一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的我，迷戀于漫畫，經(jīng)常練習(xí)到晚上12點(diǎn)，趴在寫字臺(tái)上睡著了，姍姍的睫毛，嘴角還噙著一絲弧度，那是明明什么都不會(huì)畫，明明什么都沒有，既沒有虛榮也沒有驕傲，從未想過要放下畫筆，就那么不知疲倦地畫著，不知疲倦地練著，簡(jiǎn)單的成果就可以令自己很開心，滿懷著對(duì)未來的暢想，時(shí)刻相信著自己，相信自己擁有無限的未來，失敗也好，難過也好，絕對(duì)不會(huì)影響自己的信心，隨便找個(gè)理由就可以站起來。
回眸兒時(shí)稚嫩未脫的自己，我嘴角揚(yáng)起一絲鮮明的'弧度，久違了的弧度，雖然不及那冷淡的一笑有深度，卻比它真實(shí)的多，年少時(shí)期的自己是多么天真無邪��！
夢(mèng)想它是那么渺小，有那么偉大，夢(mèng)想啊，說不清楚的兩個(gè)字，我，總要為夢(mèng)想奮斗的。
夢(mèng)想的作文 篇4
從小我就有很多夢(mèng)想。三歲時(shí)，我想當(dāng)一名交警，我想：當(dāng)交警多好呀！能指揮那么多車輛，那是多么自豪呀！
四歲時(shí)，我的夢(mèng)想變了，我想當(dāng)一名飛行員，我想：當(dāng)飛行員多好呀！可以開飛機(jī)在飛機(jī)上感覺就像長(zhǎng)了一雙翅膀在空中飛行，那該多好呀！
六歲時(shí)，我的'夢(mèng)想又變了，我想當(dāng)一名消防員，我想：當(dāng)消防員多好呀，既能幫助別人滅火，又能助人為樂，還能救人。
現(xiàn)在，我在想：我到底能實(shí)現(xiàn)哪個(gè)夢(mèng)想呢？唉，還是先好好學(xué)習(xí)吧，這樣才可能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
夢(mèng)想的作文 篇5
秋天到了，窗外泛黃的銀杏隨風(fēng)飄落，如此紛紛揚(yáng)揚(yáng)，亦淅淅瀝瀝。
我身著銀杏色的秋裝，坐于教室最不起眼的角落，似乎是在逃避什么。“大家有感情朗讀課文�！崩蠋熌侨顼L(fēng)般的話，吹拂了銀杏，也擾亂了我的心。對(duì)于朗誦，我有一種特殊的情感。在我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我就喜歡它，無可救藥地喜歡，喜歡拿著本書，獨(dú)自坐在窗邊，喜歡用眼神與文字交流，喜歡帶著心在紙與筆之間徘徊。我喜歡用聲音演繹作者的情懷，用情感詮釋無盡的欣喜與無盡的悲傷。時(shí)而喜笑顏開，時(shí)而淚流滿面�；蛟趯掗煹慕淌依铮蛟趶V袤的田野，亦或者在偏僻的.林間，當(dāng)陽光還躲在山后時(shí)，在太陽灑滿田野時(shí)，當(dāng)紙上泛著圓圓的光暈時(shí)，我陶醉著，放聲地，婉轉(zhuǎn)地，沉迷地，朗誦著。……那時(shí)，朗誦便變成了我的理想。
“下面，同學(xué)們先自由練習(xí)，待會(huì)兒再讓個(gè)人為我們朗誦。”老師的話打斷了我的思緒，更翻動(dòng)了我的心。要說以前，我是二話不說就會(huì)高高舉起手的——“老師，我來，我來！”語文課上總是頻頻地出現(xiàn)我的身影和我那澎湃的聲音，每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)自豪地微笑著，高傲的環(huán)視周圍，那時(shí)的我，什么都不怕�！艺J(rèn)為那是我的理想。
窗外的銀杏翻飛如海，發(fā)出悉悉索索的聲響，我深吸了幾口氣，私底下在下面練了不知道多少次，我告訴自己：“沒事的，平靜下來，你可以讀好的……”我反復(fù)地在心底重復(fù)著這些話，隨著練習(xí)聲地停止一切都安靜下來，連窗外的銀杏也靜靜地臥倒在地上，屏息凝視著我，一點(diǎn)聲音也不發(fā)出。
我的心提到了嗓子眼，急速的心跳我至今都能感受到。“有誰愿意給我們朗誦一下呢？”老師親切的問道。我抬頭看了一眼，哆哆嗦嗦地舉起了手，我甚至不知道手應(yīng)該怎樣舉才算正常。老師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)了我并欣喜地叫著我的名字，我不知道自己是怎么站起來的，更不知道我那時(shí)的呼吸急促成什么樣，但我硬是強(qiáng)迫告訴自己：你可以念好的，不要緊張，平靜下來……我這樣告訴自己，心里默默地禱告著�！班l(xiāng)愁是一張小小地郵票……”我漸漸的平靜下來，慢慢地，腦海里浮現(xiàn)出曾經(jīng)自信的我在課堂上精彩的回答，真實(shí)的朗誦。我再一次抓住了理想，與它共舞！銀杏的飄落，是生命的繼續(xù)，而我的成長(zhǎng)，是為了將理想進(jìn)行到底！
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