- 寫景抒情作文 推薦度：
- 抒情的作文 推薦度：
- 抒情的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
抒情的作文（精華5篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的抒情的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
抒情的作文 篇1
喜歡冬的銀裝素裹，喜歡冬的純潔恬靜，喜歡冬的漫天飛花。
看，一朵雪花落地；聽，一陣北風(fēng)呼嘯；觸,滿世界的冰涼。冬天來了，我最愛的季節(jié)來了。
冬天，是屬于我的季節(jié)。冬季的晴天，品一杯熱茶，任白霧裊裊升起，賞眼前的冰雪美景，這便是我在冬天最喜歡做的事。在這快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，恐怕也只有冬天能帶給我們?nèi)绱税惨莸臅r刻。你可以什么都想，細(xì)細(xì)理清你的情緒，亦可以什么都不想，單單看一地的雪白，感悟冬季的美麗。
大雪紛飛，這是上天賜給我們的禮物，用心聆聽雪花落地之聲，你會捕捉到世間最美妙的音符。滿天，乃至滿地的雪花，恰似一個個冬天特有的精靈，為大地更上雪白的大衣。
空氣中彌漫著臘梅的清香�！斑b知不是雪，為有暗香來。”臘梅是冬季的使者，傳遞著冬天的美麗與堅強(qiáng)。在瑟瑟寒風(fēng)中，傲然挺立著的金黃的臘梅，巧妙地為大地之衣增添些許裝飾。臘梅花同其它花兒一樣，也會凋謝，也會落地，但臘梅花又不同于它們。因為臘梅花落地時是如此地干脆，如此的`美妙，如此的不易察覺。豎起你的耳朵，細(xì)細(xì)聽呀，“咔”的一聲，那時她離別時的歌唱。這時，你還能看到，落下的花朵如芭蕾舞者一樣，來一個華美的轉(zhuǎn)身，然后墜入蓬松潔白的雪中……
冬季，給人感覺是冰冷，無情，沒有生氣的。但是，你可曾想到，冬季也是一個孕育生機(jī)的時節(jié)。在冬季，萬物儲藏養(yǎng)分，蓄勢待發(fā)，為來年春天蓬勃的美麗做充足的準(zhǔn)備。很多人喜愛迷人的春天，但卻常常忽略冬天。冬天，總是默默的。它的這種性格，是我所喜愛的。
冬季，屬于我的季節(jié)。
抒情的作文 篇2
一直想為愛找個合適的平衡點，可是過了許久，始終沒有滿意的答案。卻又是那熟悉的場景，告訴了我：愛，永不平衡。
30°呵護(hù)
雨天，細(xì)密的雨絲織成了一面雨簾，雨點打在地面上的聲響宛如珍珠落地。隨著下課鈴的響起，孩子們笑著，歡呼著，沖出了教學(xué)樓—終于放學(xué)了！在門口等不及的家長們焦急地尋找著自己的孩子。一位媽媽找到了自己的女兒，笑著迎上去，接過女孩手里的書包。不時地低下頭，像是在問一些事情，也就是一些雞毛蒜皮的小事吧。從小女孩不耐煩的表情中，可以看出來她是多么不喜歡這種噓寒問暖。那位媽媽似乎也察覺到了，不再多說什么了。背起書包，撐開傘，與小女孩走入了雨簾之中。朦朧中，可以看到的'是，媽媽的傘，向小女孩的方向微微傾斜了大約 30°，而小女孩卻渾然不知�？粗鴭寢尡淮驖竦募绨�，淚水混雜在這雨水之中，墜落。她用微不足道的 30°，為她的女兒撐起了一片晴朗的天空。
30°關(guān)愛
同樣是雨天，小雨淅淅瀝瀝地下著，街上的行人匆匆忙忙地走著，漸漸消失在那一片朦朧的雨霧里。在這幅“細(xì)雨蒙蒙”圖中，出現(xiàn)了一幅熟悉的畫面：一位母親和她的女兒躲在一把傘下。兩人先是都握著雨傘，并且不約而同地想向?qū)Ψ侥沁厓A斜，在僵持了幾秒之后，母親松手了，任由女孩把傘偏向這一邊。她高興得就像個小孩子，臉上的笑容展示著她此時此刻的幸福。女孩感到了母親不再與她搶奪雨傘了，嘴角也微微上揚(yáng)，在淅淅瀝瀝的小雨中，母女二人相視一笑，漸漸地與行人們一起消失在茫茫雨霧之中。向母親的方向微傾 30°，很微不足道的小事，卻讓母親的臉上，洋溢出無比幸福的笑容。30°的關(guān)愛，女孩讓母親被幸福滋潤了。
那個無知的小女孩，是童年的我；那個懂事的大女孩，是成熟的我。我終于發(fā)現(xiàn)，愛，原來沒有平衡點。我與媽媽都不希望對方受苦，都努力地想要呵護(hù)對方，而這種呵護(hù)與關(guān)懷，沒有標(biāo)準(zhǔn)的度數(shù)，有的是無限的關(guān)懷與呵護(hù)。我在媽媽的愛下成長；我長大了，也會用同樣的方法回報媽媽，讓她的心中充斥著幸福。讓愛永不平衡！
抒情的作文 篇3
有一個地方，給過我歡笑，也給過我痛苦；給過我希望，也曾讓我絕望；給過我幸福，也留下無盡遺憾。有一個地方，埋葬了我的青春，埋葬了我的愛情，埋葬了我的夢想。我曾經(jīng)非常痛恨這個地方，而現(xiàn)在我卻常常思念這個地方。
今天，初三素質(zhì)競賽，我監(jiān)考，在十二考場，上樓前，聽見老同事說田市的學(xué)生在十考場。
開考后，處理完手頭事務(wù)，忍不住行至十考場。看看滿室的考生，沒有一張熟識的面孔，看看座位編排表，沒有一個熟悉的名字，不禁悵然，惘然……
可是，一縷思緒卻飄到了田市初中……
那是一座古樸幽靜的校園，進(jìn)入大門，一條寬闊平坦的道路貫通校園南北，東邊是大瓦房結(jié)構(gòu)的的教師宿舍，每一排都有一個青磚砌成的圓形拱門，我們依次稱其為一院、二院……直至六院，甚至七院，因為最后一排房子莫一年因特殊需要隔成了相背的兩個小房間。每個小院各有特色，而我獨愛二院。
延緩坡而上，進(jìn)入圓門，腳下是一塊大的青石碑，所刻字跡已記不清，只記得光滑平坦，每每吸引我閑暇時俯身去看。抬頭是一棵長得茂密而精神的紅葉李，再往前是兩個長條形的小花園，自東而西，涵蓋二院空地，花園的植物并不精神。后來我經(jīng)常在花園里種些自己喜歡的蔬菜，種過木耳菜、生菜、南瓜、小青菜、油麥菜，還有絲瓜。我最喜歡的是絲瓜，精心照料，澆水、插桿，時時去看，一天一個樣，有一天就呼呼啦啦地罩住了門前的天空，星星點點的`開了金黃色的花兒，襯著翠綠的五角形葉子，令人賞心悅目，引得蜂啊、蝶啊不停地飛來。再過兩天，有的花謝了，就結(jié)了嫩嫩的小絲瓜，我更勤快地澆水，天天察看，假如有一個不知什么原因忽然枯萎了，我會細(xì)細(xì)尋找蟲子，惋惜半天。同院的張煥琴老師告訴我吃了絲瓜對女性的健康大有裨益，我愈發(fā)鐘愛我的絲瓜了。等到深夏初秋時節(jié)，絲瓜結(jié)得更勤了，我會選一些長得漂亮的送給鄰人或朋友，也有其他院的同事聞訊前來采摘，因了絲瓜，我結(jié)了多少好人緣啊，也因了這普普通通的絲瓜，田市初中留給了我多少甜美的回憶��！前幾天還夢到我依然在二院的絲瓜架下說笑，花園里長著綠油油的長線椒和胖嘟嘟的紫茄子。
我們住在二院的第四第五兩個房子中，封住第五個門，在四五兩間房的墻上開一小門，打成套間，這就是我們的小窩了。既是辦公室，又是五臟俱全的一個小家，很簡陋，也很溫馨。女兒誕生在這里，在這里一如門前的絲瓜，茁壯成長，健健康康，活活潑潑。女兒經(jīng)常認(rèn)為這里就是她的家鄉(xiāng)，小時候常對人說：“我們?nèi)谌烁饔幸粋�家，爸爸的家在相橋，媽媽的家在關(guān)山，我是田市的娃�！笔前�，生養(yǎng)自己的地方就是故鄉(xiāng)，而我曾經(jīng)成長的地方呢？
路西邊有一座實驗樓。這座樓我不能忘記，剛上班時在一樓的教室上課，我記得經(jīng)過的老師說我聲音脆亮，可現(xiàn)在呢十多年一晃而過，聲已低啞，音不再亮。實驗樓的樓角在女兒玩耍時碰傷了她的額頭，醫(yī)生醫(yī)術(shù)太差，至今傷痕猶在，留下對田市初中永久的記憶。還記得傷心時曾在實驗樓昏黃的路燈下哀哀哭泣，無助無望的心情猶在眼前。
實驗樓后邊過去還有一排大瓦房作為教室。不能忘記教室前無數(shù)顆粗壯的桐樹，高達(dá)、挺拔，春天時慢慢舒展的桐葉，一日比一日長大，開了粉色的桐花，顏色外淺里深，帶著深深淺淺的小斑點，猶如美女臉上可愛的小雀斑，花蕊細(xì)長，散發(fā)著或濃或淡的清香，使我迷戀，一朵朵小喇叭樣的花朵結(jié)成一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，繁花似錦，在校園的天空中恣肆張揚(yáng)，張揚(yáng)成一片永不褪色的彩霞！留在記憶深處，思念、思念……
曾記得，在操場的樹叢里，花園的濃蔭處，采了大把的灰條菜、人蔊菜，洗凈，用開水焯了，拌上蒜，淋上油，再放點鹽，一盤清香四溢、令人垂涎的野菜就做好了。
曾記得，絲瓜架下的水泥板，男人們在這里下棋、喝酒，女人們在這里喝茶、聊天。
曾記得，大雨中，小院里、操場上到處水汪汪一片，我?guī)е畠�，撐著傘，疊一葉葉紙船，漂于水面，看著它們順?biāo)魇�，流逝，一如生命中流逝的青春�?/p>
曾記得，教學(xué)樓上留下了多少的足跡，講臺上飄過我拂去的幾多粉塵。課堂上、自習(xí)間，消逝了多少溫婉的、急躁的、嚴(yán)厲的、平和的話語。還有與學(xué)生或親近、或師生、或?qū)α�、或朋友的關(guān)系，而這一切都成了曾經(jīng)。
曾記得，操場上，黑暗中、月光下，坑洼時、泥濘中，查宿舍的腳步從未停下，為未回宿舍的學(xué)生擔(dān)心，為不聽話的學(xué)生生氣，為晚間生病的同學(xué)看病，一幕幕，一場場，如電影的蒙太奇永遠(yuǎn)定格在了記憶的深處！我知道，我的那些同事還在重復(fù)著那些看似平凡的工作、瑣碎的生活，他們也許已經(jīng)倦怠，可是卻令許多離去的人懷念！記起卞之琳的詩：
你站在橋上看風(fēng)景
看風(fēng)景的人在樓上看你
明月裝飾了你的窗子
你裝飾了別人的夢
時光如水，一晃，與田市一別已四年，時時想起，因為那是我的第二個故鄉(xiāng)，我在那里工作生活了十年，我把人生最美好的年華都拋灑給了田中，有笑有淚，有苦有樂，難以忘懷。五一時曾回去過一次，內(nèi)心既有激動，又有羞怯，房屋靜立，小院猶在，物是人非，感慨萬端。
我是一個念舊之人，也是一個多情之人，我關(guān)心與田市有關(guān)的一切人和事，這是一種說不清道不明的情感。我把自己的青春給了田中，于是，常常，思緒飛揚(yáng)，飛越時空，于夢中一晤，聊以為慰……
抒情的作文 篇4
我在過去到底得到了什么？小學(xué)的時候，我對老師是很怕的，應(yīng)該是父母的原因吧。那時我堅持自己寫作業(yè)的動力，一個是完成，一個是恐懼。如今恐懼已經(jīng)沒有了。 想要完成似乎也是沒有了。不過偶爾還是能感覺到它們對我的影響。
自己對于外事的看法似乎總有一種想象力的存在，當(dāng)這種想象力被證實的時候。我就很開心一樣。第一篇作文里是一種純粹將燕子擬人化的想象力。這種風(fēng)格讓我想起了最初看得格林童話和伊索寓言。從那時開始我好想已經(jīng)明白了善惡，詭計，狐貍，獅子，透明的心，狠心的父母殺了他的孩子，兄弟間的殘忍爭斗�，F(xiàn)在想起來，我不明白我當(dāng)時是怎么接受里面的那個世界的。而且我能很清楚的感覺到，這些東西似乎對我的生活沒有影響�？墒乾F(xiàn)在想到了卻發(fā)現(xiàn)我最初的心智，也就是我現(xiàn)在的很多心智都是在這種故事情景里建立起來的。并不是一種對人對事的方法上，而是一種純粹的態(tài)度。當(dāng)然我也必須承認(rèn)，我對于其中的故事，也是有一種興趣選擇的保留的。似乎從這時開始我和我周圍的人已經(jīng)開始產(chǎn)生隔閡了。因為我有沒法和他們說的話。也就是我有時感覺到自己的一部分被拋棄了。
小學(xué)學(xué)習(xí)的時候，一直很喜歡從書上了解各種故事，從那時開始就會不自主的將自己代入到故事情景里去不斷理解。所以雖然語文成績不是太好，但還是很喜歡語文課本的內(nèi)容的。這種態(tài)度一直陪我了好多年，知道我脫離了語文教學(xué)我才了解到自己應(yīng)該如何認(rèn)識語文的。
數(shù)學(xué)里面的東西，我有兩種態(tài)度，一個是感覺下的認(rèn)知，一個是不斷地仔細(xì)分化。尤其是幾何數(shù)學(xué)，我有一種堅持便是，圖形的合理性必然存在一種普遍性，或者一種位置的唯一性。然后在各種猜測里去碰出答案來，這種方式似乎總是能找到快捷的方法來讓我解決問題。對于數(shù)學(xué)本身的不斷分化，我更多的是體現(xiàn)在數(shù)字上，從小似乎既能理解數(shù)字的連續(xù)性，也能接受每一個數(shù)字的單獨存在。不過在做題的時候更多的是接受它們本身相互間的獨立性。我總是把一個數(shù)字看成一個很多個東西的集合。然后接受了這么多東西的存在�？梢哉f是改變了已知條件的存在形態(tài)，然后在這樣的基礎(chǔ)上去不斷地解決問題。如今我還是經(jīng)常去分化數(shù)字到單獨的個體來解決問題。當(dāng)然上述的東西根本就不是用筆畫出來的，他們只存在在我的腦海里，是一種不斷地去想象，然后將想象不斷整理思考的結(jié)果。
可是這些東西，都慢慢的被一種公式化的教學(xué)給替代了，他們完全的磨滅了我對數(shù)學(xué)的那種屬于自己的探索。我在數(shù)學(xué)中看到的不過是一種很無聊的公式疊加，這或許是教育的最大失敗吧，是一種純粹的實用主義。
再后來我遇到了物理，初中的物理對我來說太過簡單了，并沒有給我留下太多的，探索的意象。高中之后很多東西都是我們生活中已經(jīng)無法接觸到了。然后我的想象空間在物理上就不斷的去被放大，從那時開始我就不斷地將各種抽象的物理概念嫁接到生活的實際中，有時看起來完全不對等的.兩者，卻因為狀態(tài)的相似形而被我相互轉(zhuǎn)化利用，可是在這里我卻總是知道這種轉(zhuǎn)化的邊界一樣。知道這樣理解的合理性與不合理性。總是能適可而止在某種程度上。
在大學(xué)里我似乎遇到了最大的難題，就是我所謂的這種個人的學(xué)習(xí)能力，全部成了最廢物的存在，我根本無法去用他們來理解我所學(xué)習(xí)的東西，即使后來我形成了自己對藝術(shù)的理解，卻還是無濟(jì)于事般。我無法去選擇適應(yīng)大學(xué)生活，因為這樣的選擇意味著我對于自己過去的完全否定，想到這里我覺得與其如此倒不如否定了我的大學(xué)。因為我根本不需要這樣學(xué)習(xí)的大學(xué)，我并不相信，所謂的現(xiàn)在只是照貓畫虎，以后便能理解。因為書讀百遍其義自見，是我在國學(xué)學(xué)習(xí)里能接受的。可是規(guī)劃作為一個從西方引進(jìn)的學(xué)科，如果也是這種方式，我覺得每個人都會死在里面的，哲學(xué)的辯論可不是如此來的。
抒情的作文 篇5
馬上就面臨畢業(yè)了，六年中，最忘不了的是小伙伴們的笑……
本大組同學(xué)的笑都很特別。“啊哈哈哈”，這是潘致宇的笑聲，笑得很開心。原來，他正是一邊聽徐晨億歪解葉老師那不怎么標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一邊輕聲笑著，“tian見”、“bing利貼”、“yin睛”、“每ting”等一些搞笑的'話，令他情不自禁地笑了起來。
“額哈”，這是葉子暄的笑聲。她瞇著眼，咧著小嘴，正和陳柯杰、葉馨遠(yuǎn)在玩游戲呢，看她那樣，準(zhǔn)是別人搞笑地輸給她了吧。
“呃哼哼哼”，聽到這個笑聲，仿佛“未聞其人，先聞其聲”，看見了徐晨億。他很愛笑，不管什么小事，只要是搞笑的，他都會笑一笑。特別是葉老師的數(shù)學(xué)課，葉老師還時常會用幽默風(fēng)趣的語言來教會我們知識，就連老師不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，都會在私下自己學(xué)幾下，然后自顧自地笑。
“呵呵呵”，邱之橙的笑很文雅。從大家口中得知一些讓人開懷大笑的事，邱之橙也不由得笑起來，眼睛一彎，嘴角一上揚(yáng)，牙齒一咧，“呵呵”的聲音就會從嘴里發(fā)出，笑了一會兒，也笑得肚子疼、臉蛋紅了。
“嘻嘻嘻”，這是賀大川的“奸笑”。他笑起來十分頑皮。一有搞笑的事，就會故意發(fā)出這樣的笑，看他那樣，就直想笑。賀大川甚至連老師批評他，都會時而發(fā)出“嘻嘻嘻”的笑聲，使原本生氣的老師更加惱火。
此時，我耳邊又回響著同學(xué)們春游時的笑聲，運(yùn)動會的笑聲、課堂的笑聲。
這就是我們大組同學(xué)的笑聲，即使畢業(yè)了，即使離開母校了，我也不會忘記這個笑聲連連的大組！
【抒情的作文】相關(guān)文章：
[經(jīng)典]抒情作文09-07
抒情的作文12-10
抒情的作文12-13
抒情的作文12-13
抒情的作文01-04
抒情的作文01-04
抒情的作文01-10
抒情的作文01-10
抒情的作文01-11
抒情的作文01-08