(合集)想象作文7篇
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼南胂笞魑�7篇，歡迎閱讀與收藏。
想象作文 篇1
假如我可以七十二變，我會變成一只活潑，可愛的小鳥，展翅高飛，飛到一個自己想去的地方，看看綠油油的小草是怎么長高的，看看辛勤的蜜蜂是怎么采蜜的.，瞧瞧漂亮的蝴蝶是怎么在花叢中自由自在地翩翩起舞，感受大自然的神奇、世界的美妙。我可以飛到學校，看看同學們一天在干什么；可以飛到大山里，看看鄉(xiāng)下人家是怎么生活的；我還想飛到別人不可以去的地方。反正想到哪里去就到哪里去，想干什么就干什么，自由自在的，一點兒也不拘束。
假如我可以變成一支神筆，可以自己畫東西。我會畫出一幅眼鏡，盲人只有戴上這個眼鏡，就可以讓盲人看到美麗的世界，看到祖國的大好山河。我會畫出一座座糧倉，讓窮人每天都有飯吃，讓他們的生活變得更好。我會畫出許多片森林，讓他們?yōu)槿祟愒旄＃笞匀粚篮�，更漂亮。當然，我一定會畫許多零食和我所有需要的東西，每天吃喝玩樂睡。
假如我可以……
假如我想要的都可以得到，那該多好啊！真希望這不是幻想、不是想象，能成為真的。
想象作文 篇2
今天，森林里要舉行一場別開生面的對抗賽——鼠象對抗賽。老虎大王任命口碑較好的小貓擔任對抗賽的裁判。參加對抗賽的隊員是巨獸組的大象和機靈組的老鼠。
兩個參賽隊員走向綠草如茵的大賽場。只聽裁判的一聲哨響，比賽開始了！笨重的'大象用它那柱子一樣的大腳使勁地踩小老鼠，小老鼠左藏右躲，大象怎么也踩不到小老鼠。大象又猛地一跳，大地被震得微微發(fā)顫，裁判小貓被震得四腳朝天，靈活的小老鼠使勁一跳，又穩(wěn)穩(wěn)落地，毫發(fā)無損！大象更生氣了，他用自己長長的鼻子狠很地向老鼠砸去，突然，小老鼠一下子不見了。觀眾席上的動物們議論紛紛：“小老鼠哪去了？不會是被大象的鼻子砸成肉餅了吧！”大象聽到了，開始得意起來，舉起它那長長的鼻子向觀眾席上的動物們炫耀。正在這時，大象忽然覺得鼻子癢癢的，鼻子里還發(fā)出一種很像小老鼠的聲音，是小老鼠！原來小老鼠跑到大象的鼻子里去了。他在大象的鼻子里一會兒撓癢癢，一會兒亂掐、亂跺。疼得大象直求饒。小老鼠大聲問大象：“認不認輸��？”大象痛苦地回答道：“我認輸了，求你快點出來吧！”最后，老虎大王宣布：“這場比賽的獲勝者是小老鼠！”
動物們都非常驚訝，沒想到看似弱小的老鼠獲得了對抗賽的冠軍，而外表強大的大象卻成了小老鼠的手下敗將。真是“尺有所短，寸有所長”�。�
點評：小作者通過童話的形式表現(xiàn)了“尺有所短，寸有所長”的道理，習作雖短卻含義深刻。文中抓住小老鼠與大象的對抗過程進行生動描述，故事有趣。
想象作文 篇3
一天，小青蛙藍瑩想出去透透氣，可她剛鉆出水面，就聽到了一陣低低的哭泣聲。
她順著聲音走過去，發(fā)現(xiàn)是一只小樹蛙，藍瑩輕輕地問：“小樹蛙，你哭什么呀？”“我媽……媽……去上游有……有事了，可……可是好多天了都……都沒回來�！毙渫艹槠f�！芭�，這樣啊，別擔心，我去幫你找找，我一定找到你的媽媽�！彼{瑩堅定地說。于是，她踏上了尋找樹蛙媽媽的旅程。
藍瑩越過了兩座山，趟過了一條大河，繞過了五十五座村寨，歷盡千辛萬苦，終于到了河的上游。
她順著水流的方向繼續(xù)走，空氣中開始飄散著一股難聞的味道，越往前走氣味越濃烈，她連忙戴上了口罩。這時，她發(fā)現(xiàn)了一個冒著黑煙的工廠。
她連忙打電話給森林派出所，經過警長黑熊的認真調查盤問，蛤蟆老板終于承認，他這里一直在生產塑料椅子，不但不符合生產標準，而且排污量嚴重超標，前段時間有只樹蛙因為體內吸入了過多的有害氣體，中毒暈倒，現(xiàn)在還在森林醫(yī)院救治。
藍瑩一聽，忙趕到森林醫(yī)院，原來，小樹蛙的媽媽就是那個受害者。
一切真相大白。過了不久，樹蛙媽媽康復出院了，又回到了小樹蛙的身邊。而那個黑工廠呢，已經被命令停產，蛤蟆也被關進了監(jiān)獄。
藍瑩想出去透透氣，可她剛鉆出水面，就聽到了一陣低低的.哭泣聲。
她順著聲音走過去，發(fā)現(xiàn)是一只小樹蛙，藍瑩輕輕地問：“小樹蛙，你哭什么呀？”“我媽……媽……去上游有……有事了，可……可是好多天了都……都沒回來。”小樹蛙抽泣著說�！芭�，這樣啊，別擔心，我去幫你找找，我一定找到你的媽媽�！彼{瑩堅定地說。于是，她踏上了尋找樹蛙媽媽的旅程。
藍瑩越過了兩座山，趟過了一條大河，繞過了五十五座村寨，歷盡千辛萬苦，終于到了河的上游。
她順著水流的方向繼續(xù)走，空氣中開始飄散著一股難聞的味道，越往前走氣味越濃烈，她連忙戴上了口罩。這時，她發(fā)現(xiàn)了一個冒著黑煙的工廠。
她連忙打電話給森林派出所，經過警長黑熊的認真調查盤問，蛤蟆老板終于承認，他這里一直在生產塑料椅子，不但不符合生產標準，而且排污量嚴重超標，前段時間有只樹蛙因為體內吸入了過多的有害氣體，中毒暈倒，現(xiàn)在還在森林醫(yī)院救治。
藍瑩一聽，忙趕到森林醫(yī)院，原來，小樹蛙的媽媽就是那個受害者。
一切真相大白。過了不久，樹蛙媽媽康復出院了，又回到了小樹蛙的身邊。而那個黑工廠呢，已經被命令停產，蛤蟆也被關進了監(jiān)獄。
想象作文 篇4
生活中最重要的是什么事？如果讓我回答，我一定說是“想象力”。
沒有想象力的人去爬山，登山臨水，如同勞役，最多是強健筋骨而已。他不能在山花徑竹之外，看到比粉黛更艷的顏色，也不能在松濤石泉之外，聽到比琴笛更清的聲音，只能數(shù)數(shù)石級、量量路程，無法在形色之外，心領神會特殊的韻味，硬拉這樣的人去登山，他會把自己看做無利可圖且空手兩返的樵夫，登山乃是自找苦吃，多累！
沒有想象力的人去讀書，讀書考試，都成了勞役，最多是短暫地強記一番而已。書上分三點，就記這三點；四個人有不同的說法，就背這四個人的名字，他不能在書本外試著自己去思考、解決問題，也不能自我反省來啟發(fā)新知。只知一句一句地用紅筆做記號，完全被作者嚇蒙了，沒有自己游神會意的空間，在書海浩瀚的強大壓力下，做書蠹、做書櫥、做書奴。越來越無知昏昧，好苦！
沒有想象力的人去種花，雖口口聲聲說“我愛花”，種了千百株花，只像個園圃里的花販；沒有想象力的人去彈琴，雖口口聲聲說“我愛音樂”，奏了千百首曲子，恐怕只像儀仗隊里的鼓吹手。
登山、讀書、蒔花、鳴琴，就以這些生活中最富情趣的事為例，一旦缺乏想象力，就淪為樵夫、書呆子、花販、鼓吹手。
反過來說，如果有豐富的'想象力，背負著柴擔的樵夫，肩上扛的就像人生的負擔。許多人只管貪心地加重自己的擔子，像做官想爬得更高，像發(fā)財想腰纏更重，寧可犯危履險，也不肯輕束擔頭，少挑些柴火，安全歸來。真是“任它雨過蒼苔滑，偏向蒼苔險處行”！從一個貪婪的樵夫身上，洞見了全人類悔恨不及的愚蠢！
如果有想象力，從隔窗一根竹竿投影在硯臺上，就像見一片瀟湘的云彩，添加了硯臺上深深的墨氣。于是風吹過竹子像琴奏，硯臺前的人也像坐在潺潺的流水里，四周的墻壁光影斑駁，也像雜亂的帆影。吟詩讀書寫文章，無一不在陣陣暗香中，靈思汩汩而來，書里讀幾分，書外讀幾分，自有山川風月陶冶性情，做個“詩書解人，山水知己”，讀書才不會讀傻了！
如果有想象力，在一瓢水中，就能領略到四海的水味；在一株花里，便可想象出千百種花至清至秀的境界。種花何必多？而訪菊、采梅、護蘭的這番心意才重要。就如你畫梅寫蘭繪菊，重點不在顏色形似，而在花那至清至秀的意境，缺少想象力，是引渡不到那境界的。
如果有想象力，那么通俗的琴聲也像佛在說法。蘇東坡問：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”就算你說用指撥弦才有琴聲，那么用凡夫的手指去撥，為什么撥不出《高山流水》，撥不出“繞梁三日”？這是蘇東坡的想象力，居然用琴也能代替說法了。
想象作文 篇5
教學目標：
1、采用扶放結合的方法，進一步培養(yǎng)學生學寫假設類想象作文的能力。
2、引導學生展開想象和幻想，激發(fā)學生思維，豐富習作素材。
3、培養(yǎng)學生獨立構思和認真學習的良好習慣。
教學重難點：
啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導學生有序地、主次分明地說和寫。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
1、談話引入：同學們，每當我看了《西游記》后就想：假如我能像孫悟空那樣神通廣大該多好；每當看到同學們那天真快樂的樣子，我就會想：假如我能回到童年該多好；每當我工作勞累的時候，我甚至會想：如果我能像機器人那樣不知疲倦，那該多好！同學們，你們呢？你們有什么愿望呢？（學生自由發(fā)言）
2、多煤體課件顯示。
（1）沙漠：看見這么荒涼的地方，你想什么?
（2）火災：看見這么可怕的烈火，你想什么?
（3）水災：看見這么恐怖的場面，你想什么?
3、揭示題目：使你們的愿望今天就成為現(xiàn)實當然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望在作文中成為現(xiàn)實，這就是我們今天這節(jié)課要學寫的想象作文假如我是
二、明確要求，領悟寫法規(guī)律。
1、組織學生討論：你認為要寫好假設類想象作文，必須把握哪幾點呢？在組織學生廣泛討論的基礎上，教師進行歸納小結，并揭示以下寫法規(guī)律：
�。�1）根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的'人或物來寫。
（2）想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據(jù)，情節(jié)要生動有趣。
�。�3）所寫的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的行為。
三、指導選材，啟發(fā)引導。
1、啟發(fā)談話：同學們，寫這類想象作文，寫什么都可以，如果你想探索宇宙的奧秘，你可以把自己想象成有一對翅膀的人；或者你不忍心看到一個個身患絕癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸、一名神醫(yī)、一個機器人你的想象可以任意馳騁在茫茫宇宙和每個角落，每一段時間，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰間散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
2、大膽想象，確定目標：我們現(xiàn)在就展開想象的翅膀，去實現(xiàn)我們心中的愿望。先分小組說一說，你美好的愿望是什么？你想干什么？（或成為什么？）
3、優(yōu)秀例文欣賞，讀一讀。（課件顯示：假如我是神筆馬良）
4、獨立選材，分組互議
出示題目《假如我是》，讓學生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然后引導學生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。
四、扶放結合，自己練說片段。
1、同學們的想象真是五彩斑斕，真想馬上就看到同學們的一篇篇佳作，先請同學們把自己認為想得最奇特、最滿意的那一部分說給你們小組的同學聽。（小組練說）
2、同學們在表達自己愿望時一個個都興致勃勃，能讓老師和同學們共享你的快樂嗎�。ù蠼M交流）
聽評要求：靜心聽別人口述，對照要求想一想，他這樣寫好不好？（評議）
3、獨立構思，完成習作初稿
要求學生根據(jù)自己的選材，運用學到的寫假設類想象作文的寫法規(guī)律進行獨立構思，并完成習作初稿。對在25分鐘內能完成習作初稿的學生授予耕耘獎。
五、課堂總結，學生寫作
想象是人們熱愛生活的標志，同學們以自己的想象、新穎奇特的構思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達了一個個美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來吧！
想象作文 篇6
森林里的動物是快樂的：小白兔在田野中和朋友蹦蹦跳跳的一起玩，小猴子在樹上享受美味的桃子，大象在水中盡情的洗澡，小鹿在樹下快樂的奔跑，黑熊在樹洞里安然的睡覺，鳥兒在空中展翅飛翔，小雞在樹梢上喳喳地唱歌……
忽然，有一天一個獵人闖入這片樹林，動物們的快樂生活被打亂了。獵人首先襲擊了一只小鹿，他用匕首割下了鹿的角，據(jù)說鹿角是名貴的藥材，很值錢�？色C人并不滿足，第二次他來到了樹林，趁黑熊熟睡的時候，用斧頭剁下了黑熊的熊掌，熊掌被獵人送進了高級餐廳，他又大賺了一筆。獵人為了錢一次又一次的`傷害小動物們：猴子的頭被他打破了，小兔也只剩下了幾只……獵人甚至找來伐木工人�？撤チ舜罅繕淠救Q錢。
樹林里的動物們已經到了生死存亡的關頭，怎么辦？他們決定教訓一下獵人。一天，在獅子的帶領下，大象、黑熊、老虎和其他動物們一起把再次闖入樹林的獵人包圍起來。動物們要控訴獵人的罪行。
“你們也太不像話了，以為我們好欺負嗎？”……“你們不顧生態(tài)平衡，肆意的破壞我們的家園，殺死我們的同胞，就不怕遭到報應嗎？”……大家你一言我一語的譴責著獵人……最后，憨厚的大象忠告獵人：我現(xiàn)在完全可以踩死你，可我不會這么做。你們的祖先和我們一樣生活在大自然里，那時他們很弱小，但我們并沒有為難他們，是幫助他們度過災難，我們和人類本是朋友，是朋友就應該互相幫助，不是傷害對方。
獵人明白了這個道理，慚愧地低下了頭。森林大家庭又恢復了往日的歡樂！
想象作文 篇7
朦朧中，聽到媽媽在叫我“劉洪博，你還不起床？你不是約了同學在超級現(xiàn)代體育館見面嗎？”我一看表，離見面時間只有15分鐘了，趕緊起床刷牙洗臉，到樓下的停車場發(fā)動我的超級跑車vXX。
一上車，我便看了一下我的超準時間，噢，只有十分鐘了。我馬上打開了我的陸地導航圖，只見導航圖上顯示了我現(xiàn)在所能走的路線，但是都在塞車。我一看，頓時傻了眼。怎么辦呢？于是我便打開了詢問系統(tǒng)問電腦，去超級現(xiàn)代體育館廣州走那條路最快，電腦告訴我走宇宙交通隧道最快，我一想，是喔！可以走宇宙交通隧道。于是，我按了一下汽車的“宇宙交通隧道”鍵。不一會兒，我便升上了宇宙交通隧道。只見這一路都是銀白色的，并伴有一種朦朦朧朧、似真似假的感覺，使我覺得自己正在做夢。我又朝上方、左方和右方看，你能夠猜到我看到什么了嗎？喔！我看到了那永遠沒有盡頭的宇宙，還看到了許多星星，還有那特別大特別圓的月亮。而我看得最清楚的就是我們的家園──地球，那藍色的海洋、遼闊的'土地。凸出的山嶺……，正當我看得入迷的時候，我的vXX提醒我，目的地到了。我馬上從宇宙交通隧道降落到了地面，只見現(xiàn)在是7:58分，還差2分鐘就到約定時間了，怎么他們還沒到呢？于是我想從汽車的電腦上查找一下他們的位置。這時，只見一輛紅色的法拉里6代和一輛藍色的奔馳5代同時從上空降落下來，里面的人朝我招手說：“嗨！劉洪博！怎么這么早就到了呢！”。“喔，原來是農善章和余力健來了”。不一會兒，我們以前小學的同學都到了。
我問他們：“你們怎么這么準時到呢？”他們回答說：“因為我們走了宇宙交通隧道！”這時，我們都想起了以前，只要一出門，如果遇到堵車，肯定會遲到。現(xiàn)在，我才深深地體會到我國的科技發(fā)展速度真是驚人呀！這，都是我們當年努力讀書的結果。如果我們當年不用功學習，那來今天的享受呢！
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