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水的作文600字4篇【集合】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的水的作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水的作文600字 篇1
兩年前的那一幕，如打鐵一樣，釘在我心上，那一幕把我的心撕得七零八落，逼得我的淚水如瀑布一樣往下淌。其實，我平時很堅強，就算別人打我、罵我，我都不會哭，最多會瞪他一眼，可那一次，我真的忍不住了，真的忍不住了······
三年級時，老師把我調(diào)到了第五排，和我們班的XY坐在一起，才開始，我們“井水不犯河水”，相安無事，可好景不長，一次數(shù)學課上······
我正拿著筆，做老師布置的口算題�！把�，寫錯了！”我摸索著到XY桌子拿橡皮。“喂，常敬涵！你······”嗯？怎么了？我還沒反應(yīng)過來，卻見我的粉紅色羽絨服上已經(jīng)多了兩條黑筆印�！澳愀墒裁�？神經(jīng)�。 蔽也桓适救�，在她的白色羽絨服上畫了一個五角星�！懊髅魇悄阆仍谖业谋咀由袭嫷�！”“那你也不能在我的`衣服上畫呀！”“那又怎么樣？”······就這樣，我們你一言我一語，你一筆我一筆，不一會兒兩件嶄新的羽絨服就變成了圖畫板。終于，XY忍不住了，“哇”的一聲，她哭了，我的心里亂成了一團，眼眶也紅了。不知不覺，我們的周圍也圍滿了人。弄清了來龍去脈以后，周圍罵聲連連，卻都是罵我的�！笆裁囱剑痪褪强蘖寺�，有什么了不起�。∠胗每迊肀Ｗo自己沒門兒！”我越來越委屈，越來越傷心，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，可我還是佯裝若無其事，我仰起頭，試圖讓淚水再流回去�？伞笆朗虏蝗缛嗽浮�，周圍的罵聲越來越激烈。哼，你們有想過我們的感受嘛？有嗎？“哇！嗚嗚嗚嗚······”終于，終于，我哭了，哭得一發(fā)不可收拾，哭得驚天地泣鬼神，仿佛想把一肚子的苦水都要哭出來······
兩年前的那一幕成了我心中永遠抹不去的傷痛。
水的作文600字 篇2
今年夏天，我從小學畢業(yè)了，離開了我朝夕相處了六年的老師和同學，告別了我們那美麗依舊的校園，縱使我有千般不舍，卻也只能任淚水在青春的時光里徘徊留戀。
我清楚地記得，畢業(yè)典禮那天，是一個陽光明媚的星期三，除了那日的陽光，我感覺其他一切都變得不太一樣。我站在教室門口向里面張望，往日在里面嬉戲打鬧的情景猶在眼前；昔日的籃球場是那樣的熱鬧，到此時卻只剩烈日暴曬下的籃球框；走進圖書館，輕撫那一本本書籍劃過指尖，才知道自己讀書太少而后悔萬千……從那一天，我才意識到那個曾經(jīng)我討厭的地方有多可愛，曾經(jīng)不想見到的老師有多親切，就算是對從前最合不來的同學，也是那樣依依不舍。
畢業(yè)典禮上，我們都像往常一樣集會和聆聽校長演講。舞臺、幕布、燈光，一切都是那么熟悉，有多少的回憶藏在這里？每一個雨天、雪天的升旗儀式都在這里舉行，每一次的演藝活動都在這里開展……那天的畢業(yè)典禮，將是我們對這里最后的回憶。往日覺得聽不進去的校長的演講，到那時，也是那么溫暖。
說六年長嗎？很長，幾乎是我們童年的一大半。但六年短嗎？很短，我們還沒來得及了解每一個同學，就要彼此說再見。
回到教室，看見熟悉的場面，淚水忍不住地往外淌。還是那間教室，但那時卻變得不一樣。小小的教室溢滿了同學們的友誼，它是那樣的熟悉、親切、溫暖。帶了我們班六年的班主任還是坐在講桌前，用溫柔的眼神撫慰我們的`心田，說好的都不許掉眼淚，抬頭時，我們的眼睛卻都紅了大片。
那天，我們最后一次列隊走出校門，看著他們遠去的背影，輕輕滑落的，是我青春里的熱淚。
水的作文600字 篇3
記得小時候，常常因為看了感動的電視或文章流淚。但不知從什么時候起，我開始疏遠了眼淚，是否因為我“成熟”了呢？
不久前，在好友推薦下我讀了《最愛舟舟的那個人走了》。當讀到智障的舟舟為媽媽換鞋那一段，我抽噎了。好友驚奇地問我：“你怎么哭了？”我欣慰于久違的淚水，我知道內(nèi)心深處的某種東西并未失去。眼淚天然地與善良憐憫結(jié)合，為不幸而落淚是理所當然。而撥動淚腺的并非只有不幸，還有對弱者的同情，更有感動。為朱自清筆下父親穿棉袍時笨重的背影，為陸游“淚痕紅浥鮫綃透”的柔腸寸斷，為李煜“故國不堪回首月明中”的亡國之痛。
淚水發(fā)源于人性中最深沉、最柔軟的部分，是對人生苦難最強烈的'感知與同情，是對大千世界、蕓蕓眾生中殘缺和不公的刻骨銘心的感覺，也是對至善至美境界的向往與追求，更應(yīng)是愛的無聲的語言！
無法想象海子在書寫“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”時沒有淚水打濕稿子的情形，也不能想象易安居士在創(chuàng)作“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁，此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”時沒有淚水潤濕臉龐的畫面。我落淚，不僅緣于文字的表面，更源于作者內(nèi)在的情感。
淚水在流淌，流淚其實是一種能力，是靈魂仍能感動而并未麻木的標志。不應(yīng)該為流淚而羞怯，相反要感到欣慰。對于作品和作者，讀者的淚水更是表達敬意的最好方式，而對讀者本身也是一種確認——你仍擁有質(zhì)樸健全的善性！
我們有超越時空的人性存在，所以呼喚淚水和感動，希望在流淚時，靈魂得以凈化和升華！
不流淚，并不代表成熟。淚，因為我曾感動過！
水的作文600字 篇4
離營的日子已經(jīng)不遠了，也許是美國老師們想讓我們永生難忘這次夏令營吧？反正，今天，我們進行了一場水中游戲。
點數(shù)完畢，我們被分成兩隊，并由帶隊老師向我們簡單地介紹了游戲規(guī)則：兩隊的人各站一列，相對應(yīng)的每人各拿一個灌滿了水的氣球，互相投擲，只要一方接一個球就要后退一步才能扔給對方，最后看誰能堅持到最遠，誰就贏了。
游戲開始了！我的搭檔是一位名叫張純的朋友，先由張純?nèi)�，我輕松地接住，往后退一步，隨即就將氣球扔了出去，張純險些沒接著，我剛舒了一口氣，想不到她好象要拿我出氣似的，用力拋過來，恐怕她當扔炸彈呢！說時遲，那時快，“啪”地一聲正中我腦門，，想不到球小水倒挺多，我全身上下濕漉漉一片，張純既然還哈哈大笑……。
游戲雖然結(jié)束了，那些美國老師還瘋狂著呢！其中最瘋狂的要數(shù)三班的`老師伊莉莎白了，她拿著一條又粗又大的水管，對準我們猛射，哎呀，我從頭到腳沒有一處是干的，伊莉莎白又拿了一個大桶，用水管灌了大半桶水，“嘩”地一聲潑在二班的老師身上，我也不小心被連累了。
哇，我們班的小老師安娜（她和我一樣只有歲）手里拿著一把小水槍，在人群中狂射，幾乎每個人都被她射中了，我當然也不會是“漏網(wǎng)之魚”，我可不服氣，見有水管沒人用，便打開水龍頭對準了安娜，安娜也不示弱，可畢竟是水管的威力大，安娜也滿身是水了，可我也沒占什么便宜，頭發(fā)都濕了，早知道我就帶個泳帽咯！
短暫而又快樂的上午過去了，你感到開心嗎？啊湫！不好，感冒了！
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