【優(yōu)】青春作文5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的青春作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青春作文 篇1
突如其來的大雨，洗滌著空氣中的塵埃，每一滴都驚天動地，足以泛起圈圈漣漪。
雨的青春應是從天空到大地的那一段長度吧?下落的過程中，一切都可盡收眼底，可美好總是稍縱即逝，燦爛的生命后，等待它們的是什么?是融入大地，消失在泥土中;是落在葉上，蒸發(fā)在空氣中;是滴在屋檐上，陷入青瓦里。沒有童話般美好的結局，生命終究是完結了。
那花兒在磅礴的大雨中孤芳自賞，悄然地綻放在這個雨季。
花的青春應是花開到花落的過程吧?花開時，美艷留住了人們的目光，香氣留住了蜜蜂�？苫浜竽�?沒有人會留意它，很少有人為它寫下贊美的詩篇�；浜螅涣粝缕嗝赖纳碛�。
它們的青春短暫，可為何還義無反顧?
我忽然想起了我們，想起了我們義無反顧的青春。
青春的我們，多少次奔跑在無邊無際的路上，即使荊棘密布，雜草叢生，即使在沿途中被磨去了棱角，褪去了狂妄，大汗淋漓，滿身創(chuàng)傷，也未曾停止過前行的腳步。
青春的我們，多少次站在人生的岔路口，只因一不小心便迷失了方向。即使迷茫，即使彷徨，一路的風塵仆仆，一路的磕磕絆絆，也未曾放棄最初的.夢想。
青春的我們，多少次因卷面上鮮紅刺目的分數(shù)而丟棄希望，又在多少次經(jīng)歷感悟中重新拾起希望，即使失敗，即使傷痛，也永不氣餒。
可是，青春之后，我們還剩下什么?剩下為自己曾經(jīng)的年少輕狂而嘆息?剩下為自己曾經(jīng)的桀驁不馴而后悔?
不!雨的青春雖稍縱即逝，可它融入大地，可獲重生�；ǖ那啻弘m短暫，可它卻孕育著果實，孕育著整個秋天。我們的青春盡管面對書本，與考試相伴，以學校為“牢”，可我們的明天是光明的。
生命短暫，青春亦是。只愿在白發(fā)蒼老之際，回憶起我們的青春，能笑著說：“我從未后悔。”
青春作文 篇2
時光流轉，我卻依然清晰地聽見樹葉背面的蟬聲，一如往昔。那旖旎時節(jié)的花木流經(jīng)生命的雨季，像極了一陣風從滿是塔草的墻面拂過。
那一行工整的小楷粉筆字，細小的如同遠處電線上排列的燕子，緩緩而來，這些。可曾憶起？
喜歡十月，喜歡十月的豐碩。那金黃的原野，豐沛的雨水，追風的少年，飛轉的單車，還有教室、試卷、玻璃窗，以及永遠沒有盡頭的數(shù)字海洋。這一切，在凝神遠望的一剎那，被回憶的腳趾柔軟的猜想，只留回聲，在寂靜的夜空飄蕩，請允許我不轉身，只為那離別的不舍，靜靜的貼在臉龐。
夕陽的余暉，調皮的在曾經(jīng)斜倚過的木椅上跳躍著，將椅背的影子拉得好長好長……
南方的空氣中濕氣氤氳，蝴蝶蘭和紅色的月季得落晶瑩的露珠，迎風招展。學校破天荒的給我們放了假�？蛇�沒走出教室，背包已被試卷、筆記本和其他資料塞滿，欣喜？無奈？懶得管了吧，先回家好好補補，在學校欠缺的覺吧！
回家、推門倒床而睡。這般肆意而為，還真好。何曾想那如風消逝的日子里，怎敢辜負的明媚的春，濃烈的夏，飄香的秋，妖嬈的冬。長途也好，短途也罷，只需頭頂星辰，腳踏月光，讓楓撩起長發(fā)，讓呂劉穎迷離雙眼，讓夏種下耳畔低吟�？涩F(xiàn)在想來，熱鬧的是它們，我什么也沒有。
鳥兒挾著葉翠枝遠飛天涯，桃花下的馬匹一夜之后迷途于江湖。風輕花落定，時光留下輕盈的足跡，攜著昔日的美麗，悠然而去。在夜的最后一章，那段甜甜的.香，來不及回味。屬于自己的時間已被緊張的復習、備考折斷了翅膀。放學、回家，伏案，解題，疑惑，深思，憂愁，欣喜。在思考時睡去，又在夢醒時思考。我的蝴蝶蘭，我的小月季花，請原諒我沒能為你們送去一片綠，只能讓你們自生自滅于這忙碌的世界。留下沒落的背影，就像不知何時被摘走的果實。
常常傻想，這樣下去我會不會瘋掉？不經(jīng)意間，手里的紙飛機已經(jīng)折好，走到窗邊，瀟灑的將他擲出窗外，在風中，他似乎承載著我年少的渴望與憂傷，一直消失在我的視線中。它會飛去天邊看著普羅旺斯的花季嗎？沉思，埋頭，把頭低到再也無法返回的時光里。
恍惚間光陰被碾成一地碎銀，當我試圖將它撿起的時候，新的時光又灑落了，無盡的像條河。逆流而上河流旁，英語老師讓我們在早自習時限時做完一份測試卷，學習委員催促著我們趕緊上交各科老師布置的課外作業(yè)，嚴肅的老班提醒我們，距高考的第一學期結束，還有多少多少天……
時間太短，兩流年太長，只愿有風的季節(jié)，在時光的河岸上，靜靜守望。
青春作文 篇3
朦朦朧朧地迎接了一個又一個冉冉升起的朝陽，送走一個又一個無限美好的黃昏。我徘徊在春去秋來，四季輪回間，殊不知青春的腳步已經(jīng)清晰可見。
它，踏著正步前行，必將為我的人生走出絢爛的色彩!
——題記
青春是一種無比抽象的概念。我并不知道青春代表著什么，青春有何意義，青春將會給我?guī)碓鯓拥拿魈�，青春離我的腦海依舊是那樣的遙遠。我所知道的，所明白的僅僅是青春被我揮霍著!然而，青春也的的確確在我省上留下了不可磨滅的印記。
我充滿活力，我張揚，我叛逆。我為這所謂的青春，擺出一副新的面孔。我充滿活力，我喜歡奔跑，我會在回家的路上突然飛奔比來，仿佛忘了身上沉重的書包，從不停息，直至到達我心中的目標。我的目標有很多，或許是行道樹，或許是將要落山的太陽，但更多時候是對心中壓力不滿的發(fā)泄吧。我張揚，多少次為了讓別人記住我做過自己從不敢去想的。結果卻并不如意。不知道是否是因為太過張揚?我叛逆，我開始關上房門，似乎這樣我就長大了，擁有了自己的小天地。
青春究竟是什么?這個富有哲理的問題在我身上得到的答案只剩下了三個字——青春期。無論是書上還是前輩的教誨中，我都無法得到一個讓我滿意的答案。這個問題困擾著我，遲遲無法解開。
音樂，也是一種抽象的思維。它通過紙上靜止的音符，用歌聲，器樂聲傳達出最純凈的感受。這將是人與人之間最美妙的接觸。于是我決定要在音樂中尋找青春的真正意義。
立交橋下是體現(xiàn)風土人情最好的地方，在這總會有偉大藝術家，在傳達著他的精神情感。我總會癡癡站在他們面前，安安靜靜的去感受。
終于，我在一個流浪歌手地方，得到了滿意的答案。破爛卻干凈的衣服，蓬松的頭發(fā)，臉很干凈，表情卻極其的夸張。他撕扯著沙啞的喉嚨，一把吉他奏出流暢激烈的音樂。這的確是搖滾風格，屬于青春期的搖滾樂。一首《春天里》，讓他展現(xiàn)的淋漓盡致。他是一位了不起的歌手，他有自己對音樂的間接，最重要的.是他才19歲，而這樣的日子他已經(jīng)走過2年了……
對青春他有自己的一番理解。他說，青春是唯一的，每一天每一分每一秒都是唯一的。他得到了自由，得到了對理想的追求。雖然他居無定所，生活并不富裕，他也見不到父母，得不到同齡人的衣食無憂。但是這是他自己的選擇。既然覺得了就一定要做下去。青春本來就是幼稚和成熟之間的磨練，在青春的腳步中，我們走的應該是一條崎嶇不平，坑坑洼洼的路。只有這樣我們才能領會到長大的樂趣……
我被他嘆服了，我明白了。青春其實是通往成人的奠基石。它會讓我們長大，獲得更好的明天。步歷經(jīng)風雨，又怎能見彩虹?
青春的腳步更近了，它將走向輝煌，踏出一條人生本無的路來!
青春作文 篇4
雖然那只是一場籃球比賽，卻讓我們留下了青春的淚痕。
一個星期三的下午，學校舉行的籃球賽，進入爭奪四強比賽，當然，我們班也會在名單上。雖然是一場比賽，但大家都很緊張，期待一把奪下冠軍。
即將上場，我們班的隊員打了打球，找了找手感。“雙方隊員上場！”隨著裁判員的一聲令下，雙方隊員上場了，他們互相握手時，恨不得把別人的手捏斷，眼神銳利盯著對手，似乎把對手吃掉。
比賽開始，裁判將手中的球用力地拋向天空，負責搶球的隊員一下子跳起來，將球打向自己隊友，隊友一把接住，正想跑到對方球框下，才發(fā)現(xiàn)對手已死死困住自己，他想掙脫，卻被死死困住，像一只鳥被人綁住了雙腳。最終球被生生搶去，可奇怪的是，裁判并沒有吹哨，而是依舊觀看比賽。正是有了這種放水的裁判，上半場，就與對方差了七八分，這令我們班非常被動，同時也非常地生氣，但沒有放棄啊，放水的裁判也是裁判，在球場上，裁判才是老大。
下半場結束，生氣與憤怒使得我們希望贏的欲望更加強烈。終于，比分追平，我們都松了一口氣，可裁判說我們犯規(guī)，要罰球，不出意料，他們投進了一球。
賽點來臨，只剩下20秒的時間，好不容易搶到球的我們立刻投球，這時，時間似乎放慢腳步，球似乎在空中做慢動作，一會旋轉，一會前進，“砰”的一聲，球進了，全場沸騰，但是裁判說：“發(fā)球時，踩線，進球不算，初一（12）班勝�！蔽覀兎浅２环胝也门欣碚�，裁判人都不知道去哪了，只剩下初一（12）班的歡呼聲此起彼伏。
這時，全班人都落淚了，哭的不是比賽輸了，而是對這種不公平而哭泣。
雖然，這場比賽輸了，但它凝聚了我們初一（3）班的`心，這場比賽的輸贏更加重要。
隊員們更加珍惜手中的球，用各種技巧去守護手上那顆來之不易的球。他們運球的速度逐漸增快，步伐也是越來越大，球似乎隱身了，完全消失在人的眼中。
青春作文 篇5
一個人的青春好似文火煮湯，不溫不火，卻從不欠火候。又更要認真的對待，料加猛了，湯就不鮮了；火熄了，人生就留下了遺憾。
青春年華，最需要的是熱情，是擁抱人生的熱情，是追逐夢想的熱情，是挑戰(zhàn)不可能的熱情等等。卻不是不計后果，為所欲為，逞強出風頭的熱情。
而對待青春，有的人沒有文火慢燉的耐心，著著急急加一捧干柴，烈火猛地躥起，逞了一時之快，卻親手葬送了一生，所謂文火的“文”，蘊含的，是不緊不慢的度量，是受盡煎熬所鍛煉出的氣魄，是隱忍到最后為自己打造光明人生的智慧。
如此，拿捏火候似乎異常艱難，確實，身邊有許多“手上沒有分寸”的人：
聽朋友和我講過，他所在的中學發(fā)生過一起慘案，事情是這樣的。一個初三男生在學習上屢屢碰壁，一蹶不振，淪落到不堪境地，與社會上的人同流合污，當然，也交了一個不三不四的漂亮女友。
聽到這里我不禁乍舌，現(xiàn)在不珍惜自己的學生太多了！
后來，他的女友似乎和另一個男生之間有不正當?shù)臅崦陵P系，而他最近也十分不順心，一氣之下，為了所謂的.面子，他叫了一幫所謂的“朋友”把那個男生暴揍致殘。后來女友哭著來質問他，他又一氣之下，一刀捅死自己的女友。事后，他似乎認識到事情的嚴重性，為了逃避現(xiàn)實，他選擇了跳樓自殺。
故事就是這樣，我感到惋惜更是感嘆。一場事故，一個情緒，沒忍住加了斤干草，烈火熊熊地一燒，就殘忍地毀了三個人的一生，也毀了三個家庭永遠的幸福。
那么到這里，“猛火”的意思就很明了了，他指的是青春期中的情緒沖動所造成的校園暴力事件，而究其影響，是影響我們一生的。
難以控制，就更要控制，為了我們和家人能幸福的度過這段時間，我們該如何做？
情緒沖動是有原因的，除了青春期心理問題，便是學習中所遇到的坎坷、來自于老師、家長以及自己心理上的壓力。要緩解這些壓力，就需要我們努力學習，在學業(yè)中取得進步，獲得成就感，就可以快樂的學習，有效避免校園暴力事件的發(fā)生。燉湯聞到香味，就更有用心做下去的信心了不是？
青春，需要一步接一步的走，腳踏實地，方能后患無憂。用文火慢慢加熱你的青春，讓青春在溫暖、健康、幸福、快樂中慢慢升溫，不為自己的一時沖動留下一生的遺憾。
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