的六一兒童節(jié)作文3篇（必備）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的的六一兒童節(jié)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
的六一兒童節(jié)作文 篇1
星期天早晨起床后，媽媽說(shuō)：“今天帶你去金寶吧�！钡搅私饘�，媽媽才說(shuō)：“今天是給你買(mǎi)兒童節(jié)禮物的�！惫�，原來(lái)媽媽是想給我一個(gè)驚喜啊，我高興極了。
媽媽還說(shuō)讓我選一個(gè)我最喜歡的.禮物。我看到一家店里的蓬蓬裙真的很好看，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)唾I(mǎi)這條裙子吧。”蓬蓬裙的顏色是白色的，穿起來(lái)好看極了，謝謝媽媽!
的六一兒童節(jié)作文 篇2
盼星星，盼月亮，終于把“六一”給盼來(lái)了。今天是六一兒童節(jié)，是我們自己的節(jié)日，大家理所應(yīng)當(dāng)?shù)貧g喜起來(lái)。
哈哈！到了下午，老師給我們每人發(fā)了一張入場(chǎng)券。我仔細(xì)看了看，哇，有那么多個(gè)游戲，比如：一線垂危、反恐精英、掃雷。看得我眼花繚亂。我的心里十分高興，有這么多游戲在這里，一定玩的很過(guò)癮。
拿著票，我來(lái)不及多想，就走出教室門(mén)，和原來(lái)約定好的朱聰、黃嘉凱等人匯合，徑直往“一線垂危”的地方走去。
剛剛到了“一線垂危”的教室，我看花了眼。一條條彩帶掛在電風(fēng)扇上、窗戶(hù)上……教室里有四關(guān)，都用小紅旗桿撐著，旗桿中間有一條線，線上綁著鈴鐺，響起來(lái)十分清脆。整個(gè)教室都打扮得漂漂亮亮的，十分迷人。不知不覺(jué)的，已經(jīng)輪到我們五個(gè)了。一個(gè)六年級(jí)的同學(xué)給我?guī)Я藗�(gè)藍(lán)色的眼睛，我的眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)了，幸虧有個(gè)同學(xué)提醒我，要不然我肯定要撞到墻了。我緩緩地向前走去，第一關(guān)是爬，我趴了下來(lái)，從鈴鐺線里爬了過(guò)去。第二關(guān)是要跳過(guò)鈴鐺線的，我通過(guò)同學(xué)們的指引，來(lái)到了第二關(guān)面前。我瞅準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，奮力一躍，跳了過(guò)去。第三關(guān)也是爬，第四關(guān)雖然還是跳，但難度高多了。我走到鈴鐺線前面，先跨出一只腳，再收回一只腳。哈，好險(xiǎn)，差點(diǎn)就完蛋了。就這樣，我拿到了不菲的成績(jī)：四張獎(jiǎng)券。
接下來(lái)，我們來(lái)到了“心有靈犀”這個(gè)活動(dòng)班級(jí)。我一看，原來(lái)是兩個(gè)人結(jié)伴，一個(gè)人做動(dòng)作，另一個(gè)人來(lái)猜。原來(lái)跟電視里的“超級(jí)大贏家”的`一個(gè)節(jié)目差不多。輪到我了，我和黃嘉凱結(jié)伴。黃嘉凱來(lái)做動(dòng)作，我來(lái)猜。當(dāng)主持人拿了一個(gè)牌子，我剛想去問(wèn)主持人一件事情，不小心看見(jiàn)了牌子上的字。哈哈，沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，真是好啊，嬉嬉，這也算是“作弊”吧。沒(méi)想到黃嘉凱可真聰明，從口袋里拿了一根線，往脖子上掛了掛，我因?yàn)榭催^(guò)答案，所以脫口而出：掛！就這樣，我們倆得了兩張獎(jiǎng)券。
還有許許多多的活動(dòng)，我就不一一細(xì)談了，反正個(gè)個(gè)好玩�；顒�(dòng)結(jié)束了，我既歡喜，又憂(yōu)傷。歡喜的是我用獎(jiǎng)券換了許多東西，憂(yōu)傷的是沒(méi)有把全部玩下來(lái)。不過(guò)我還是十分高興。
這個(gè)“六一”兒童節(jié)，我過(guò)得十分快樂(lè)！
的六一兒童節(jié)作文 篇3
爸爸今天給我買(mǎi)了很多書(shū)，有《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》《七個(gè)人的.軍團(tuán)》《小王子》《小布頭奇遇記》《傻鴨子歐巴兒》《海底兩萬(wàn)里》《魯濱孫漂流記》買(mǎi)了這些書(shū)，我很高興，很快樂(lè)的開(kāi)始讀書(shū)。今天是六一兒童節(jié)，爸爸給我又買(mǎi)了兩個(gè)玩具，一個(gè)是搶?zhuān)粋�(gè)是電鋸，它們是我一直想要的禮物，我非常的高興。
爸爸給我買(mǎi)了這些書(shū)和玩具，我以后要更努力的學(xué)習(xí)。
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