(優(yōu)選)課堂作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的課堂作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
流沙河曾經(jīng)寫過一首《理想》，今天我們學(xué)習(xí)了，這首詩(shī)中有一句話寫的非常好，是說理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。理想是羅盤給船舶引導(dǎo)方向！是啊我們正是那茫茫大海上的一葉小舟，我們要行駛到成功的彼岸，就必須要有理想的羅盤，所以，總的來(lái)說理想是很重要的。
小學(xué)的時(shí)候，我曾經(jīng)有過很多很多的理想，但是往往過了沒多久便自動(dòng)將這個(gè)理想拋棄了，但是自從上了初中以后，我真正的發(fā)現(xiàn)理想真是我不可缺少的一樣?xùn)|西，只有有了目標(biāo)，有了前進(jìn)的'方向后才會(huì)去戰(zhàn)勝擋在理想道路上的種種困難，去尋找理想的彼岸，所以我也有了第一個(gè)正式的理想，當(dāng)航天員。
我的理想的駐根是在20xx年的時(shí)候年10月15日早9時(shí)許，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心我國(guó)自行研制的”神舟五號(hào)”載人航天飛船，被送往太空那時(shí)我真的很羨慕楊利偉，我想：坐在太空艙中一定很舒服吧！從那以后成為一個(gè)航天員便成為了我的夢(mèng)想。
但是真正讓理想發(fā)芽的卻是在20xx年10月12日，那天“神舟六號(hào)”載人航天飛船的成功，我看到在20xx年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，費(fèi)俊龍，聶海勝的颯爽英姿時(shí)，理想之根在我的身體當(dāng)中快速發(fā)芽起來(lái)。
直到昨天，昨天是26號(hào)26日晚21點(diǎn)10分“神舟七號(hào)”的成功標(biāo)志著中國(guó)航天領(lǐng)域的新的進(jìn)步與輝煌，我也完完全全的擁有了這個(gè)理想。
現(xiàn)在的我只能好好學(xué)習(xí)，但愿早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。
課堂作文 篇2
我和季凱龍是班上的頭號(hào)活寶，這個(gè)班之所以幽默，有很大的功勞是我們兩個(gè)的。
記得三年級(jí)時(shí)，班上興起玩陀螺（嘿嘿，是我?guī)?dòng)起來(lái)的'）。有一次，我不小心讓季凱龍把我的得力戰(zhàn)將弄壞了。
我火冒三丈，氣得七竅冒煙，恨不得在頭上按個(gè)煙囪。而他，不動(dòng)聲色地望著我。這廝在裝酷，其實(shí)心里一定樂開了花。
我盯著他，他剛想拿我一支筆用，我一下子擋開了，還說：把你那對(duì)劣跡斑斑的手管好，不然天亮讓你見不到太陽(yáng)！
大伙望著我，一陣大笑，有好幾個(gè)人當(dāng)場(chǎng)把牙笑掉了……
課堂作文 篇3
俗話說：上有天堂，下有蘇杭。我的家鄉(xiāng)杭州，就是人間的天堂，名揚(yáng)中外的就要數(shù)西湖了。
春天，西湖柳綠花紅，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像少女的.長(zhǎng)頭發(fā)，花兒們爭(zhēng)奇斗艷好像在比美呢，鳥兒們嘰嘰地叫著為春天奏上一曲交響曲。
夏天，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，知了在樹上叫著，水面波光粼粼多么像一面鏡子呀，荷花就像個(gè)穿著各色裙子的小姑娘在照鏡子呢！
秋天，樹木層林盡染好像被油漆染過似的，落葉好像給大地鋪上了一條金地毯，風(fēng)呼呼地吹著，樹葉像蝴蝶似的翩翩起舞。
冬天，大雪落滿了大地，好像給大地做了一條銀裙子。樹呢？樹好像去理發(fā)店剃了一個(gè)光頭似的，真好玩。
四季的西湖好像一幅幅令人陶醉的畫卷。
課堂作文 篇4
今天當(dāng)我們學(xué)習(xí)《確定位置》的時(shí)候，上課之后，我就對(duì)孩子們說：“在我們教室里，豎著是組，橫著是行，你確定自己位置的時(shí)候，先數(shù)一數(shù)豎著是第幾組，再數(shù)橫著在第幾行，能不能說出自己的位置。”孩子們很快就找到了自己的位置。一會(huì)兒，小手紛紛就舉了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地要表達(dá)自己所在的位置。
一個(gè)孩子說：“我在第三組第四個(gè)�！绷硪粋�(gè)孩子說：“我在第五組第六個(gè)”一個(gè)孩子說：“我在第八組第十個(gè)�！焙⒆觽兌紶�(zhēng)著說，個(gè)個(gè)都非常興奮，小手舉得高高的，而且嘴里喊著：“老師，我！老師，我！”都想表達(dá)自己所在的位置。
然后我問：“如果我們班級(jí)里最后一個(gè)同學(xué)的位置是（8,12），你知道我們班一共有多少人嗎？孩子們很快就算出來(lái)了一共是8×12=96（人）。
今天所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)孩子們來(lái)說很容易理解，所以學(xué)起來(lái)非常輕松愉快。接著我讓孩子們說出自己三個(gè)好朋友的位置，讓大家找一找，他說的好朋友是誰(shuí)？一個(gè)孩子說：“（2，2）（3，3）（6,5）”孩子們很快就說出了是“王一涵，盧思睿，王悅彤”這時(shí)候一個(gè)個(gè)孩子們都爭(zhēng)著要說出自己好朋友的位置，面對(duì)著這么多爭(zhēng)著發(fā)言的`孩子，我也感到很興奮。讓三個(gè)孩子分別說出了自己好朋友的位置，有的孩子當(dāng)別人說自己是他的好朋友的時(shí)候，他還感到非常不好意思呢？還有一個(gè)更有趣的孩子，當(dāng)別的孩子說自己的好朋友的時(shí)候，他竟然指著自己說：“說我，我！”但是這個(gè)孩子由于情緒太激動(dòng)，沒有看準(zhǔn)他的位置，說成了（3,9）。這時(shí)候孩子們看出了這個(gè)同學(xué)說的是吳杭奇，不是他，他在吳杭奇的后面。不過沒關(guān)系，還有一次機(jī)會(huì)，當(dāng)他再次說的時(shí)候，終于說對(duì)了他的位置�，F(xiàn)在我提醒孩子們說：“一個(gè)位置只能對(duì)準(zhǔn)一個(gè)孩子，所以我們確定位置的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察，才能準(zhǔn)確說出你所表達(dá)的位置�！�
那么確定位置到底都用在什么地方呢？孩子們想到了火車上找座位的時(shí)候，大劇院里看歌劇的時(shí)候，看電影的時(shí)候，看球賽的時(shí)候等等。這些都是學(xué)生最熟悉的確定位置的地方。這時(shí)候我給孩子們補(bǔ)充說：“其實(shí)在我們地球上，也可以用經(jīng)緯線來(lái)確定地球表面上的位置，還有衛(wèi)星在宇宙中的位置，也可以用確定位置來(lái)表示，從而精確找到衛(wèi)星的位置�！�
那么數(shù)對(duì)是誰(shuí)發(fā)明的呢？這是我用課件及時(shí)給孩子們補(bǔ)充數(shù)學(xué)史。數(shù)對(duì)是著名數(shù)學(xué)家笛卡爾發(fā)明的，那么他是在什么情況下發(fā)明數(shù)對(duì)的呢？那是一次，當(dāng)他生病的時(shí)候，躺在床上，看到墻角蜘蛛網(wǎng)上有很多的交點(diǎn)，這些點(diǎn)是橫著和豎著的蜘蛛絲相交而成的。他忍不住叫了起來(lái)：“有了，用兩個(gè)數(shù)不就可以將點(diǎn)的位置確定下來(lái)了嘛！”就這樣，經(jīng)過認(rèn)真地觀察和思考，笛卡爾最終發(fā)明了數(shù)對(duì)。
這節(jié)課從孩子們最熟悉的班級(jí)位置入手，讓孩子們結(jié)合自己身邊的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容，所以學(xué)得都非常興奮，整節(jié)課孩子們都處在快樂的探討之中。下課了，孩子們還都意猶未盡，好像這節(jié)課的時(shí)間變短了。
課堂作文 篇5
今天下午的六（4）班熱鬧非凡，笑語(yǔ)盈盈，那是因?yàn)榻裉旖桃魳返膹埨蠋熢谝魳氛n上讓我們自由發(fā)揮，自由表演、唱歌。
一聽這話，剛才沒精打采的同學(xué)們這下可來(lái)了精神，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備上講臺(tái)大干一場(chǎng)。
首先上場(chǎng)的是我班著名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時(shí)間，他一天到晚都在那里喃喃自語(yǔ)（雖說是喃喃自語(yǔ)，但聲音確實(shí)挺大的）的唱 著，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴(yán)重抗議，他今天不會(huì)還唱這首歌吧。同學(xué)們一見是吳昱澤上場(chǎng)，便做好了各種準(zhǔn)備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已 經(jīng)判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜托吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫著讓吳昱澤下場(chǎng)，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個(gè)教室亂極了，同學(xué) 們各說各的'，可大家的臉都是讓笑容打前鋒�？粗_(tái)下同學(xué)們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場(chǎng)面所感染，他帶著表演 性質(zhì)的語(yǔ)氣嚴(yán)肅地說：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是�！眳顷艥缮陨酝ｎD了一下，而我們的心已經(jīng)懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感 恩的心》，教室里頓時(shí)安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚�！澳蔷褪恰�，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而臺(tái)下的 “演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接著說�！巴隆�，全班同學(xué)集體噴血，然后就是一陣狂笑，接著就對(duì)吳昱澤好言相勸，他終于對(duì)“舞 臺(tái)”說拜拜了，同學(xué)們也都松了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。
接下來(lái)閃亮登場(chǎng)的是特別裝帥的趙恒平，他一上場(chǎng)就擺了一個(gè)很“酷”的姿勢(shì)，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恒平的吊兒 郎當(dāng)?shù)臉幼宇C發(fā)的大禮，他似乎意識(shí)到了什么，立刻嚴(yán)肅得像個(gè)小大人，鄭重其事地說：“今天，我要為大家?guī)?lái)一首《玫瑰花的葬禮》，請(qǐng)大家多多指教�！蓖瑢W(xué) 們被他的嚴(yán)肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強(qiáng)的聽著，可他的粉絲團(tuán)在那里使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們?yōu)樗?掌，女生們卻無(wú)動(dòng)于衷，他的演唱結(jié)束了，男生們鼓掌鼓得更響了，女生們還是沒有反應(yīng)。
然后是王絲語(yǔ)，她是第一個(gè)敢于上去展示的女生，同學(xué)們（特別為女生）為她鼓氣，果然，她那圓潤(rùn)的歌喉讓我們陶醉其中。
張老師最后點(diǎn)評(píng)說吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因?yàn)閺埨蠋熞蚕敫阈�，她的評(píng)價(jià)恰恰是反著評(píng)的。
這節(jié)課真有趣！要是每節(jié)課都能這樣，那上學(xué)就其樂無(wú)窮了！
課堂作文 篇6
還記得那天的那節(jié)化學(xué)課，老師帶著我們做粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)。
在上課前，老師就對(duì)我們說這次實(shí)驗(yàn)制得的鹽可以帶回家，但是不能吃，因而這次課前同學(xué)們都異常興奮。一打上課鈴，同學(xué)們便都興致勃勃地沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。不等老師講完注意事項(xiàng)，我便已經(jīng)將實(shí)驗(yàn)用的濾紙蘸水貼在了漏斗內(nèi)壁上備用。
很快我們就都開始實(shí)驗(yàn)了，我先按照實(shí)驗(yàn)步驟，把粗鹽(其實(shí)就是食鹽和泥沙的混合物)稱量5g放進(jìn)燒杯，加水用玻璃棒攪拌，使它的可溶物統(tǒng)統(tǒng)溶解在水里，然后進(jìn)行下一步——過濾。
這步倒也是順利，我將這杯臟水借著玻璃棒引流，全部倒在了貼有濾紙的漏斗里�？赡苁且�?yàn)槟嗌愁w粒大吧，我花了整整10分鐘才讓這點(diǎn)水滲到下面的小燒杯里，不過已經(jīng)是澄清的了。
前面都還好，到了最后一步了——把水中溶解的鹽“取出來(lái)”——加熱蒸發(fā)水，把鹽留下。用小碗似的一種叫做“蒸發(fā)皿”的陶瓷儀器把鹽水盛起來(lái)，架到酒精燈上邊進(jìn)行加熱，一邊加熱還一邊攪拌。我心想這攪拌有什么用啊，怪費(fèi)勁的。我剛想停下正在攪拌的手，忽然身后傳來(lái)一聲響亮的“咔吧”聲，原來(lái)是后邊有位同學(xué)沒有攪拌正在受熱的鹽水，蒸發(fā)皿炸裂(碎)了，原來(lái)是攪拌使蒸發(fā)皿中的鹽水受熱均勻，不然就會(huì)使儀器炸裂……
過了一會(huì)，蒸發(fā)皿無(wú)色的鹽水中慢慢地出現(xiàn)了一些白色的物質(zhì)——鹽!食鹽析出了!不過里面的鹽還不多，需要繼續(xù)加熱。慢慢地整“碗”鹽水都變成了白色，不過還很濕潤(rùn)，像細(xì)砂質(zhì)感的.乳膠那樣。這時(shí)就要停止加熱了，不然就快干燥的鹽塊會(huì)亂飛——這時(shí)我身后又傳來(lái)一片“慘叫”聲——后面又有同學(xué)忘記停止加熱了，滾燙的小塊鹽飛的到處都是，還好沒傷到人。不過我的實(shí)驗(yàn)可是成功了。這次實(shí)驗(yàn)居然一切順利!正在這時(shí)，下課鈴響了，我們各自收集起自己制得的鹽離開實(shí)驗(yàn)室……
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