- 借物喻人的作文 推薦度：
- 借物喻人梅花作文 推薦度：
- 松樹借物喻人作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（優(yōu)）借物喻人的作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的借物喻人的作文，歡迎大家分享。
借物喻人的作文1
今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天。那里四圍是山，環(huán)抱著一潭春水。那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。剛?cè)サ漠?dāng)晚是個陰天，偶爾倚著樓窗一望，奇怪啊，怎么樓前憑空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不斷？記得樓前是一片園林，不是山。這到底是什么幻景呢？趕到天明一看，忍不住笑了。原來是滿野的荔枝樹，一棵連一棵，每棵的葉子都密得不透縫，黑夜看去，可不就象小山似的！
荔枝也許是世上最鮮最美的水果。蘇東坡寫過這樣的詩句：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人�！笨梢娎笾Φ拿钐�。偏偏我來的不是時候，荔枝剛開花。滿樹淺黃色的小花，并不出眾。新發(fā)的嫩葉，顏色淡紅，比花倒還中看些。從開花到果子成熟，大約得三個月，看來我是等不及在這兒吃鮮荔枝了。
吃鮮荔枝蜜倒是時候。有人也許沒聽說過這稀罕物兒吧？從化的荔枝樹多得象汪洋大海，開花時節(jié)，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得忘記早晚。荔枝蜜的特點是，成色純，養(yǎng)分多。住在溫泉的.人多半喜歡吃這種蜜，滋養(yǎng)身體。熱心腸的同志送給我兩瓶。一開瓶子塞兒，就是那么一股甜香；調(diào)上半杯一喝，甜香里帶著//股清氣，很有點鮮荔枝的味兒。喝著這樣的好蜜，你會覺得生活都是甜的呢。
我不覺動了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂。
荔枝林深處，隱隱露出一角白屋，那是溫泉公社的養(yǎng)蜂場，卻取了個有趣的名兒，叫“養(yǎng)蜂大廈”。一走近“大廈”，只見成群結(jié)隊的蜜蜂出出進進，飛去飛來，那沸沸揚揚的情景會使你想，說不定蜜蜂也在趕著建設(shè)什么新生活呢。
借物喻人的作文2
在那漆黑一片的黑板上，有著許多雪白的身影，那是粉筆一生留下的痕跡。雖然粉筆在我們?nèi)魏稳说难壑卸挤浅Ｃ煨�，但是我們少不了它，生活也少不了它�?/p>
粉筆在那些頭腦靈活的老師那飽經(jīng)風(fēng)霜的手中，慢慢的抹去了的自己那短暫的生命。它什么也不圖，它只求讓我們學(xué)到更多的知識。它是多么的樸實無華。默默無聞。無私奉獻啊！
它們的生命有長又有短，因為它們覺得自己的生命并不重要，最重要的`是它們會為他人著想，會為我們著想。但是有些人卻認為粉筆有毒這并沒有錯，但他們卻因此討厭粉筆。從現(xiàn)在開始，就讓我們甩開那些思想，重頭開始，對粉筆又重新的思想，從此贊美它吧！
粉筆的好處只有一點，但是可貴的是它的精神：好好工作，就算只在一個黑暗潮濕的小角落，我要為它人奉獻自我，發(fā)揚我的精神。
粉筆值得讓人稱贊。粉筆值得讓人紀(jì)念，粉筆值得讓人發(fā)揚它的精神。就讓我們從自我做起，從大家做起吧！
借物喻人的作文3
春天到了，桃樹開花了。
爺爺?shù)暮笤悍N了幾棵桃樹，遠遠望去，樹上開滿了桃花，有的全開了，有的還沒開放。粉紅粉紅的花瓣里包裹著細細的、長長的花蕊。還沒開的桃花，圓圓的，就像小扣子。過了一段時間，碧綠碧綠的'葉子有的深，有的嫩綠嫩綠的，軟軟的。它們的形狀尖尖的，像一把把小尖刀，遠遠望去，像一大片綠色的綠帳篷。葉子下面有粗壯的莖，沒有規(guī)則地伸展著，但我覺得很美，有的像鹿角，有的像珊瑚叢，還有的像叉叉。
到了五六月份，你就可以看到像小綠豆似的桃子，是青綠色的。7月份左右就可以看到半熟的桃子。過幾天，那紅紅的桃子就熟透啦！看著就想垂涎欲滴。
我和爺爺摘了一些來品嘗，�。∧窍阄短鹛鸬�，讓人欲罷不能。
我喜歡桃樹，它不僅美，還能把自己的果實獻給人類。
借物喻人的作文4
日常生活中，也許，大家看來，焟燭是一個毫不起眼的東西，不會給我們帶來幫忙，因此，沒有人體會到小小焟燭的小小幫忙，也沒有人會去注視它，珍惜它。在一個燈火明亮的夜晚，放學(xué)回家的他，坐在燈光下，寫著老師布置的作業(yè)，突然，燈滅了。只聽見“停電了……”他看著烏黑一片的屋子，心里想：怎樣辦？明天的作業(yè)怎樣辦。
正在發(fā)愁的他眼前突然一亮，想到了扔在箱子里的那根焟燭。他趕快找出焟燭，但是只剩下半根了。他點亮焟燭，又之后寫起了作業(yè)。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小臥室。沒多久，他就寫完了所有作業(yè)。來電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了焟燭發(fā)出的淡淡光芒。
于是，他就拿起那根快要燃盡的焟燭，又扔回了那個暗淡無光的角落里，不聞不問。日子久了，誰也不回想起角落里的那根小焟燭，誰也不會想起在那個漆黑的夜晚，幫忙自己的小焟燭，他會慢慢的淡忘掉它，直到最后，它會消失在這個世界上。小小焟燭雖然發(fā)揮不了什么大作用，雖然它微弱無比，但是，它卻在人們無助的.時候，幫忙我們度過苦難。
小小的一根焟燭，都會在漫長的黑夜，奉獻出自己短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍然默默無聞。難道不就應(yīng)得到大家的贊頌嗎？
借物喻人的作文5
竹，是極平凡的。然而，竹子和人們的生活卻息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；蔑可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘，真不愧是“綠色的寶藏”！
然而，我更加欣賞它那頑強不屈的品格。它和松、梅被譽為“歲寒三友”，自古至今，為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)殘雪還沒有消融時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它舊象一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)風(fēng)雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？名師點評：誰最愛竹？自然會讓我們想起鄭板橋，他的詩句呢？能想起幾句嗎，如果能把也寫進你的作文中，效果一定會更好。
“任爾東西南北風(fēng)……”不過看的你的作文后，竹的.感覺已經(jīng)有了——“竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？”
借物喻人的作文6
在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃，關(guān)于借物喻人的作文。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的'陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵，小學(xué)生作文《關(guān)于借物喻人的作文》。
梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，蒼古而清秀。
難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認真的工作著。
我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個像梅花一樣的人的。
我喜歡高大的楊樹，它在我們學(xué)校操場的西南角的。
枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的楊樹有兩層樓那么高，樹干很粗，三個小朋友手拉手才能把它抱住。
春天來了，萬物復(fù)蘇的，春姑娘飛回來了，綿綿的春雨細如牛毛滋潤了大地。楊樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，遠遠望去滿眼新綠的，使人非常舒服。
夏天，楊樹枝葉繁茂的，深綠色的葉子非常好看。在強烈的陽光下可以為我們遮擋陽光，我們在樹下活動感覺非常涼爽。下小雨的時候還可以為我們擋雨。一棵棵楊樹像一把把撐開的綠絨大傘，又像一排排站得整整齊齊的戰(zhàn)士在守衛(wèi)著我們美麗的校園的。
秋天，楊樹的葉子由綠變黃的。一陣風(fēng)吹過的，一片片黃葉從樹上飄落下來，像一只只黃色的蝴蝶在翩翩起舞，非常漂亮。落在地上的葉子越來越多像給大地鋪上了一層地毯。下課了，同學(xué)們來到樹下活動，有的收集樹葉做書簽，做標(biāo)本的，拼圖案的。
冬天，楊樹的葉子都掉光了，只剩下光禿禿的樹枝站在那里，迎著凜冽的寒風(fēng)，冒著鵝毛般的大雪。雪下完后，楊樹就像披上了一件潔白的棉襖。同學(xué)們歡呼著，奔跑著來到樹旁打雪仗，堆雪人，滾雪球，玩得都很開心。
我愛這高大的楊樹。
借物喻人的作文7
有人喜歡桂花，因為它很香；有人喜歡桃樹，因為桃樹的樹枝婀娜多姿，好看極了，還散發(fā)著淡淡的香氣�？纱蠹以⒁膺^不起眼的小草嗎？小草雖然沒桂花那樣香氣迷人，也沒有桃樹那樣有姿態(tài)，但它有默默無聞、無私奉獻的精神，有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強生命力。它甘愿用自己的身體裝扮世界，小草比牡丹更高貴，比荷花更高尚。
小草的`生命力非常頑強，只要有陽光和土壤的地方都有它的影子。小草的內(nèi)心世界幾乎是封閉的，它從來不為外形的美丑而心煩。它所關(guān)心的是自己要設(shè)法活下去，為此必須和惡劣的環(huán)境博斗，以便長出堅韌的身軀，爭得陽光的照耀，得到更多的養(yǎng)分。
它的生命雖然短暫，但它們活一天就會奮斗一天，遭到踐踏挺直腰板，死過一茬再度復(fù)生，拼死掙扎，絕無怨言。
我愛小草，愛它的頑強，愛它的無私奉獻，更愛與它一樣頑強的中華兒女。
借物喻人的作文8
在寒風(fēng)刺骨的冬天，到處一片凄涼之景。而這時有一位美麗而又堅強的仙女降臨來到了人世間，這就是群花之魁——梅花。冬天這一片蒼白的雪地正是它青春綻放的舞臺。這呼嘯的寒風(fēng)，也成為它盡情舞蹈的完美伴奏。在這毫無生機的雪地上，它優(yōu)美地盛開了。
盛開的梅花不如牡丹的富貴，沒有玫瑰的熱情，也沒有水仙的嬌巧，有的只有這傲視一切，傲霜斗雪的錚錚鐵骨的氣概！襯托著褐色曲折的枝干，小小的花瓣托著花蕊，綻開了自己的燦爛美麗的笑顏。散發(fā)著幽香，她在對寒風(fēng)微笑，是寒風(fēng)教會了她堅忍；她在對寒霜微笑，是寒霜洗濯了她高潔的心靈。一切的嬌弱的花兒在溫暖的春天爭紅斗艷，這是梅所不屑的俗氣，在她心中的`舞臺，是磨礪自己堅忍不拔意志力的冬季，她要成為最艱難環(huán)境中最燦爛的一朵花兒。這，就是梅。
在我們中華民族的歷史上也不乏有如同梅一樣錚錚鐵骨的君子。王冕就是其中之一�！拔壹蚁闯幊剡厴�，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”一首《墨梅》足以說明他如同梅花一樣光明磊落，不愿與世俗同流合污的堅貞純潔的品格。陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故。”更是體現(xiàn)出他梅花般冰清玉潔的精神世界。幾千年來，我們中華民族無論經(jīng)歷了多少磨難，受到了怎樣的欺辱，從來都是頂天立地，從不低頭折節(jié)，因為我們民族擁有梅花一樣的秉性。
所以我們做人，就應(yīng)該做一枝錚錚鐵骨的傲骨梅。
借物喻人的作文9
有人鐘愛生命力頑強的仙人掌；有人熱愛高貴典雅的牡丹；有人喜歡熱情奔放的玫瑰花，而我卻對那一根根平凡的、毫不起眼的粉筆情有獨鐘。
粉筆，它大約8厘米左右，穿著各色的衣裳。它的工作就是在黑乎乎的黑板上來來回回地不停地走，但是它并沒有半句怨言，每天總是勤勤懇懇地工作，把它畢生的能量貢獻給需要它的人們。
它教會我們1、2、3……它讓我們認識了A、B、C……它教會我們畫畫，寫字……
一支支不同顏色的粉筆，齊心協(xié)力畫出了一幅幅美麗的圖畫。這個功勞是誰的'？是粉筆的。但它們誰也不爭搶功勞。它們都謙虛地說：“這里還有老師、同學(xué)的功勞呢！是老師在黑板上畫起了可愛的小人，美麗的鮮花……還有一個個漂亮的粉筆字！我們該感謝辛勤的園丁是他才讓我們的生命更精彩！感謝他給我們帶來了生活的意義。”
粉筆雖然其身渺小，但是其精神又是何其高尚！
多么可敬的粉筆��！默默無聞卻從不居功自傲。是它教會我們生字新詞，是它教會我們那許多陌生的英語單詞，是它帶著我們在知識的海洋里遨游，是它帶領(lǐng)我們在陡峭的求學(xué)路上奮發(fā)向前……而它自己卻變成了粉塵消失在這個世界上。
我贊粉筆，因為他有著辛勤園丁的精神，默默奉獻。
借物喻人的作文10
世上植物繁多，各種各樣，多姿多彩，千紅萬紫。而我卻獨愛小草。小草啊，你雖然沒有花的香，也沒有樹的高壯，你是那么的平凡，卻不平凡。
小草，你是那么的堅強!狂風(fēng)暴雨都摧殘不了你的身軀。豆大的.雨珠往你身上撞。你痛不堪言，可你意志堅定，只是默默承受。
小草，你是多么地偉大!洪澇，拼命地把泥土往海洋里帶，想推平高山�？尚〔葜劳恋氐闹匾浴Ｓ辛送�，萬物才能生長。你和你的同胞，手拉手，用自己的身軀攔住土地，用自己的生命把土地挽回。
寒冬都扼殺不了你的精神、生命。寒冬，你在土壤里蘊藏著能量。一到春風(fēng)襲來，你就破土而出，積極地為自然界默默地獻出一點綠。正所謂：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
天亮了，黑幕被一片一片地撕破了，太陽出來晨跑了。小草揉了揉眼睛，挺著身子，充分的吸收太陽的恩澤。把委屈和傷都釋放出來。
一陣微風(fēng)吹過，小草在風(fēng)中起舞，形成波浪形，一卷一卷的，多美啊!
借物喻人的作文11
在荒蕪人煙的大山。有一塊石頭，石頭上有一條縫。長六丈、寬也不過半丈。但上面生長了一株小草。它一點一點生出翠綠的葉子好像要跟我們進入大自然的綠色世界。
一天，小草對自己說：“我一定要茁壯成長。雖然這山上一滴水也沒有但等有雨的時候就可以吸收水分了�！蹦懵�，沒想到，一棵小小的小草可以這么堅強這么樂觀��！
大家都知道每個人都有夢想。這株小草也一定會有自己獨一無二的夢想。假如這棵小草是會說話的.。它一定會說：“我也許像你們神話中的美猴王，是一只蹦出來的猴子。但我卻站在這里一動不動，而美猴王說不定也已經(jīng)環(huán)繞世界大半圈了呢！所以我希望自己可以變成一棵蒼天大樹。然后像美猴王一樣看到全球。所以樹都在我們腳下感覺有一種唯我獨尊的樣子�！�
“每天起來山上的樹都在為我打招呼，說‘你好，你好……’，在上面可以跟白云姐姐和藍天妹妹還有風(fēng)哥哥一起在天空上玩，”我的身體是小鳥的家，他們用樹枝建成巢天天在我的樹干上歡聲笑語的。天氣熱的時候我的身體就是整座大山動物的遮陽傘，為全心的小動物防曬。這就是我的夢想。
啊！小草，小小的身軀居然有如此大的夢想��！
借物喻人的作文12
在眾多紅的紫的黃的、長的圓的扁的、尋常的稀罕的蔬菜中，我最愛娃娃菜。
正如它的名字一樣，這種菜肉嘟嘟的，又敦實可愛，像一個小娃娃。它身形橢圓，和并攏伸直的巴掌一般大小，根部是溫潤的白色，泛著自然的光澤，仿佛嬰兒的臉蛋，讓人想去觸摸卻不忍用力。頂部的菜葉是新生的鵝黃色，葉片脈絡(luò)分明，一片片，一簇簇，密密層層，緊緊包裹住最最柔嫩的菜心。哇，真像一個嬌羞可愛的小娃娃！
從小，我就喜歡吃家鄉(xiāng)的.娃娃菜，奶奶便在菜園子里種了好多。春天，她把菜地整理成一行行淺淺的土溝，再把菜籽均勻地點入溝中，然后用細土輕輕地蓋上一層，一粒粒種子便在泥土中安好了家。我跟在她后面，心里默默盤算：這小小的籽真的能長成我最愛的“小娃娃”嗎？
時間從指間劃過，無數(shù)個不經(jīng)意間，我就會想那遠方的菜園子，念叨著：種子該發(fā)芽了吧，是不是冒出土了？又長出新的葉片了吧？有沒有卷起來呢？
再回鄉(xiāng)下，處處已是一片蔥蘢。遠遠地，我就看到那片熟悉的土壤里點綴著我心心念念的鵝黃。經(jīng)過時間的洗禮，娃娃菜終于成熟了！
新鮮的娃娃菜一入口，那樸素清爽的滋味，瞬間把我?guī)У搅巳ツ�。那味道，對于從城市奔赴前來的我，格外親切。它口感清淡，不論清炒、煲湯還是水煮都好吃。我最喜歡的便是清水煮娃娃菜。待水燒開后，放入洗凈的菜，煮上幾分鐘，再撈出來，蘸上些許調(diào)料。此時，菜已經(jīng)熟透了，入口綿軟，回味清甘。雖浸入了油鹽，卻不失本色，大有一種堅持自我，保持稟性的真意。
我吃過許多種蔬菜，但沒有一種比得上娃娃菜帶給我的感覺。
我就覺得人生就好比各類蔬菜，若不去嘗試，你永遠不知道下一秒帶給味蕾的是什么樣的體驗。同樣是嬌艷的紅色，有的如番茄，酸甜綿軟；有的如辣椒，辛辣嗆人；還有的如莧菜，爽脆清香……明明是同樣的色彩，卻偏偏帶給人如此不同的滋味，每一種滋味，都是我們親自品嘗所得。我們在人生之路上，或走，或跑，面對無數(shù)項艱難的抉擇，但我們必須向前，勇敢去嘗試。就像餐桌上擺著一盤盤菜肴，你若不下筷，定不知這盤中何味；而你一旦夾它入口，堅持吃完，細細品味，就會有所體會，有進一步的打算。
還有，每個人都有自己獨特的風(fēng)格，就像不同蔬菜有著不同的口感。娃娃菜是我喜歡的口感。娃娃菜便是我的風(fēng)格。我喜歡它形態(tài)的可愛，口感的質(zhì)樸，本色之清新，而這，也是我追求的人生本色。人生還在繼續(xù)，蔬菜仍在發(fā)芽，成熟。我在人生之路上執(zhí)著前行，追求著我想要的人生本色。
當(dāng)然了，我最愛的娃娃菜會一直伴我左右。
借物喻人的作文13
在我們荊門這座山城里，漫山遍野都是松柏。看著片片松林把東寶山、西寶山、象山妝扮得郁郁蔥蔥，我打心眼里喜歡松柏。
我家門前也種著許多松柏。有一次，我驚奇地問爸爸：種這么多松柏有什么用�。堪职指嬖V我：松柏的用途可大哪，它的干是一種用途廣的木材，枝葉可以做姍料，葉和根還可以制藥，它的干內(nèi)還分泌出一種松脂，可以制松香、松節(jié)油等。
聽了爸爸的介紹，我對松柏的感情更加深厚了。每天放學(xué)回家，我都忘不了到屋前去看那些松柏。我還經(jīng)常同奶奶一道給松柏整枝，順帶撿松針、拾松果。夏天，我同伙伴們一起在松林里乘涼、看書、迫逐……松柏成了我們的好朋友。
我對松柏的特征是熟悉的'。它的干是那么直，上面包滿厚厚的鱗片，層層枝葉是那么茂密，它的葉子不象芭蕉葉那咨闊，而是一根根、象針?biāo)频拈L條兒，難怪人們都叫它松針、松毛呢！暮春時節(jié)，松枝的末端那些松針、松毛中間開出棕黃色的花。漸漸地花謝了，長出了果實。果實掛在松針下，就象一個個小鈴擋，它們開始是黃色的，到了秋天就變成了棕色，時間再長一些，果實就落到地上了。不用說，等到第二年，落有松果的地方又會長出新苗來。
松柏一年四季是長青的。記得去年秋天，天氣已經(jīng)很涼了，幾陣秋風(fēng)刮過，楊柳啊、白楊啊，葉子全落光了，只剩下光禿禿的枝條，可憐極了。而松柏不僅葉子沒有掉，反而顯得生機勃勃，青蔥蔥的。我驚喜地問爸爸：松柏為什么秋天還長得那么青？爸爸說：松柏為常青樹。葉子細，揮發(fā)的水分很少，所以不管秋天還是冬天，都不掉落。我知道爸爸的話是有科學(xué)道理的。后來，我聽了這樣一個傳說，講得十分有趣：松柏能夠四季常青，是因為當(dāng)年唐僧取經(jīng)時，路過山上，為了逃避妖怪的追趕，不小心被松針劃破胳膊，松針上沾了唐僧的血，從此它就長生不老，四季常青了。
我佩服松柏四季常青的生命力，更佩服它斗風(fēng)傲雪的精神。去年寒假的一天，我和媽媽上街買了年貨回來，天空刮起了大風(fēng)，一直到夜晚，風(fēng)還是在呼呼作響。我心想：這么大的風(fēng)，松柏可能受不住了吧里等到第二天早晨，我推開門一看，嗬！下了一場大雪，松柏的枝葉上堆積了厚厚的積雪。
我來到樹林邊，只見松柏巍然屹立著，好象才用蔑視的目光送走了狂風(fēng)，又毫不畏懼地承受積雪的壓力�？吹竭@情景，我情不自禁地朗誦起陳毅元帥的詩：
大雪壓青松，
青松挺且直。
要知松高潔，
待到雪化時。
��！松柏，你是我多么親密的朋友，你是我多么敬愛的老師。
借物喻人的作文14
花花世界，無奇不有：有像鴨子一樣的飛鴨蘭；散發(fā)著臭氣的大王花；“燃燒的火焰”－－嘉蘭花，它們令人十分向往、好奇，但對于我來說，我更喜歡“凌寒獨自開”的梅花，我想看到此處的各位一定很好奇：“梅花，一種普通的花，怎么比得上那些稀有品種呢？”我認為：稀有品種，只不過是名字奇特、外表令人感嘆，卻沒有什么實際價值。
梅花，生長在極寒地帶，不畏懼皚皚白雪的壓迫，默默地散發(fā)著芬芳。它像個無畏的勇者，在極寒地帶保衛(wèi)我國國土。生活中，有很多具有“梅花”精神的人，清潔工人、老師、父母等等，他們都擁有梅花的品質(zhì)，所以對我來說，他們都是梅花，都是勇者。
清潔工人——現(xiàn)在地球越變變丑了，因為垃圾越來越多，掃地工人天天起早貪黑，不畏大街上的汽車，冒著生命危險去掃垃圾，他們?nèi)绱嗣β祬s沒有一句怨言，沒有一絲后悔，他們覺得這是他們理所當(dāng)然的`事情。他們是梅花，是勇者。
老師——他們?yōu)榱伺囵B(yǎng)下一代，早晨早起少休息，深夜備課到凌晨，中午飯后不午休，只有一個目的，就是栽培祖國的“大花園”。他們是梅花，是勇者。
父母——他們很早起來給孩子做早餐，深夜給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，他們?yōu)榱撕⒆訝奚俗约旱男腋�，目的是培養(yǎng)一個對社會有用的人。他們是梅花，是勇者。
借物喻人的作文15
我愛富麗堂煌的牡丹，愛清香淡雅的茉莉，但我更愛默默奉獻的臭繡球。
在外婆居住的銅梁縣人民政府的大院里，幾株黃桷樹下長著許多粉紅色的花朵。沒人施肥，沒人澆水，它卻長得十分茂盛，它就是臭繡球。
每一個“繡球”都是由若干朵小紅花，一圈圈排列，緊緊密密地圍著，活像一團“繡球”。它有桃形的綠葉，將繡球襯托得異常美麗。它雖是一種美麗的花朵，然而卻得不到人們的喜愛。為什么呢？正因它的葉和花都會發(fā)出一種說不清道不明的臭味，讓人避之不及，更不用說有誰會欣賞它了。但外婆告訴我，別看它比不上牡丹的富麗堂皇，沒有茉莉那樣的芳香。但是它專門吸收空氣中來自各方各面的臭氣，對凈化環(huán)境起了十分重要的作用。聽了外婆的講述，我再次來到這幾株臭繡球前，欣賞著一團一團的繡球花，品著那一股股由它發(fā)出的臭味，心中不禁對它表示肅然起敬。
望著臭繡球，我不禁聯(lián)想到環(huán)衛(wèi)工人。它們在充滿灰塵的大街上辛勤地勞動，在散發(fā)著臭氣的垃圾堆里默默地清除垃圾，自己滿身臭汗，卻給人民營造了優(yōu)美潔凈的環(huán)境，它們不正是一株株令人敬佩的臭繡球嗎？
在祖國的各行各業(yè)，有多少像臭繡球一樣的.人們，不計較環(huán)境的好壞，它們默默地奉獻著自己的青春，奉獻著自己的生命。正正因有了它們，我們的社會才變得一天比一天美麗。
我花了一個上午，畫了一幅畫：在一個冷清的角落，幾株臭繡球開得十分茂盛。我把它一向掛在書桌前面的墻上，正因我需要它隨時來提醒我要為保護環(huán)境、治理污染多做貢獻。（指導(dǎo)教師：重慶市銅梁縣實驗一小雷剛）
簡評：借物喻人，贊頌了那些默默奉獻的人。
【借物喻人的作文】相關(guān)文章：
借物喻人的作文_借物喻人的作文 小草07-08
借物喻人作文09-07
借物喻人作文08-30
借物喻人作文精選10-11
借物喻人的作文11-27
借物喻人作文12-13
荷花借物喻人09-01
粉筆借物喻人09-07
借物喻人作文范文09-23
[精品]借物喻人作文12-02