啟示的作文常用[4篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的啟示的作文4篇，歡迎大家分享。

啟示的作文 篇1

　　0.1雖然看起來(lái)是個(gè)毫不起眼、毫無(wú)意義的小數(shù)字，但實(shí)際上卻對(duì)我們進(jìn)行著舉足輕重的地位。

　　這一天，吳老師神神秘秘地讓我們做了三個(gè)算式：1×1×1×1×1×1×1×1×1×1=1

　　1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1×1.1≈2.59 0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9×0.9≈0.31 我們納悶極了，無(wú)非就是三個(gè)截然不同的答案而以，這又有什么用呢？

　　吳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“你們所做的每一件事就像是這三個(gè)答案，你不努力，只能在原地踏步，你努力了，哪怕就是0.1，你也會(huì)比別人高出近三倍的能力。反之，哪怕就是偷懶0.1的差距，十天后就會(huì)變?yōu)椴钊�倍的懸殊差距，你還能體會(huì)到什么呢？

　　座位上一片肅靜，輕微的呼吸也變得如打鼓一樣。同學(xué)們的臉上出現(xiàn)了前所未有的'凝重：有的托著下巴思考0.1的距離是怎么樣的不一般；有的緊皺眉頭似乎在回味吳老師所說(shuō)的每一個(gè)字，每一個(gè)詞；有的低著頭，不知是懺悔還是欣喜；又得則高高舉著手，仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸一般；有的……

　　我思考著：原來(lái)渺小的0.1，竟是成敗的關(guān)鍵！0.1的差距看似很渺小，但日積月累它將會(huì)變得無(wú)比壯大，但在不同那個(gè)的地方，它所帶給你的結(jié)果卻不一樣。所以，不管如何，你的0.1要放在哪里就要看你自己的了！

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　　大課間的音樂(lè)聲響起，雖說(shuō)聊天早已結(jié)束，但吳老師的話(huà)卻深深地烙在了我的心上。

啟示的作文 篇2

　　一天晚上，我花了半個(gè)小時(shí)都沒(méi)把九個(gè)英語(yǔ)單詞給背熟，因?yàn)檫@單詞對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太難了！

　　晚上7點(diǎn)左右我就開(kāi)始讀單詞了，一遍又一遍，完全行不通。十分鐘后，我打算到媽媽那里去碰碰運(yùn)氣，可是好運(yùn)似乎與我無(wú)緣，才背了兩個(gè)，腦子就空空如也，沒(méi)有任何頭緒。我絞盡腦汁地想，卻發(fā)現(xiàn)我越是著急，忘得越干凈！

　　后來(lái)我又嘗試了第二遍，第三遍……雖然每次都比前一次有進(jìn)步，可是離勉強(qiáng)完成依舊隔著千里之遙！這些單詞真像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩，任我怎么歇斯底里地喊他們?nèi)ニ�覺(jué)，他們都把我的話(huà)當(dāng)成耳邊風(fēng)。突然，我想起了Tiger老師課堂里講的“切切神功”，把每個(gè)單詞按音節(jié)分成兩到三部分，這樣背單詞能夠降低難度。我立即給每個(gè)單詞進(jìn)行切分，這樣一來(lái)基本上就背熟練了！

　　今天背單詞真是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦啊！我想背單詞和學(xué)習(xí)一樣，雖然熟能生巧很重要，但也要找對(duì)好方法，好方法才能事半功倍！

啟示的'作文 篇3

　　在機(jī)場(chǎng)上，一架返航的飛機(jī)即將降落，那一幕使許多人提心吊膽，駕駛員的視野有限，怎么能使飛機(jī)安全降落呢？原來(lái)，人們是從青蛙的眼睛上得到了啟示。 青蛙的眼睛十分奇怪，他看動(dòng)的物體異常敏銳。能青蛙立即從飛動(dòng)的物體中認(rèn)出自己愛(ài)吃的蒼蠅和飛蛾。但如果一只蒼蠅趴在他面前一動(dòng)不動(dòng)，那青蛙就不可能飽餐一頓了。這又是為什么呢？它的眼睛看活動(dòng)的東西如此敏銳，但為什么對(duì)靜物視而不見(jiàn)呢？

　　原來(lái)青蛙的眼睛既缺乏人眼的輕微顫動(dòng)，又沒(méi)有睫狀肌來(lái)調(diào)節(jié)非常突出的晶狀體，所以實(shí)際上它是近視眼，較近的東西根本看不清楚。即使是昆蟲(chóng)在它的身旁，它也似若無(wú)睹，只有運(yùn)動(dòng)著的物體才能在它的這塊“屏幕"上留下影像。

　　根據(jù)這一原理，科學(xué)家發(fā)明了“電子蛙眼”，他可以非常精確地指揮飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)進(jìn)出，使飛機(jī)降落、起飛的安全都有保障，而且，把“電子蛙眼”裝進(jìn)雷達(dá)里，使雷達(dá)的抗干擾能力大大提高，變得更加安全。

　　人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造可真是來(lái)自動(dòng)物的`靈感，如果不是小小的蛙眼，人類(lèi)就無(wú)法研制出“電子蛙眼”，如果沒(méi)有“電子蛙眼"，飛機(jī)可能會(huì)經(jīng)常發(fā)生碰撞等事故，那就不知道會(huì)發(fā)生多少機(jī)毀人亡的慘禍。

　　一只小小的青蛙眼造福了多少人，看似平凡的大自然其實(shí)有著令人驚嘆的能力，它就像一位可敬的導(dǎo)師，曾告訴人們流線(xiàn)型在水中受到的阻力是最小的，還讓人們知道防止機(jī)翼因劇烈顫動(dòng)而破碎的關(guān)鍵，還指導(dǎo)人們發(fā)明了鋸子和雨傘……

　　大自然對(duì)人類(lèi)的啟示可真多��！

啟示的作文 篇4

　　我們常把“冰凍三尺”當(dāng)作一個(gè)成語(yǔ)來(lái)看，殊不知,“冰凍三尺”后面還緊跟著五個(gè)字,組合起來(lái)就是“冰凍三尺,非一日之寒”。這當(dāng)然是一種張揚(yáng)的手法,但是其中包含著的意思就很現(xiàn)實(shí)：一個(gè)人如果想獲得很多的成就,那真材實(shí)料不是一天就可以有的,要求看似難以做到,但真正有信念的人會(huì)易如反掌。

　　著名的畫(huà)家達(dá).芬奇就是這樣的一個(gè)人。他剛學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí),老師讓他畫(huà)雞蛋,他始終年復(fù)一年,日復(fù)一日的這樣畫(huà)著。有一天,達(dá).芬奇終于忍不住了,他就問(wèn)老師:“為什么我要天天畫(huà)雞蛋呢？”老師一臉嚴(yán)肅的回答：“每一個(gè)雞蛋都大小不一,形態(tài)各異,樣子是千變?nèi)f化的,為的是讓你的基本功更加牢固�！币虼�,達(dá).芬奇的名作被收藏到盧浮宮內(nèi),成為世界上罕見(jiàn)的,親眼見(jiàn)證自己作品被收藏的畫(huà)家之一。

　　我們現(xiàn)在所接觸的是一個(gè)要求速度性,時(shí)效性的社會(huì)。這個(gè)新的社會(huì)已經(jīng)不是 原來(lái)的慢社會(huì)了,作為21世紀(jì)的小主人,我們應(yīng)該像達(dá).芬奇一樣,對(duì)待事情有自己特定的專(zhuān)一性.我們?cè)谑斋@中所遇到的`困難要及時(shí)地向?qū)�業(yè)人士請(qǐng)教，“非一日之寒”便是這個(gè)意思.。

　　堅(jiān)持是金,既要堅(jiān)持,又要消化知識(shí)�！氨鶅鋈�尺,非一日之寒”這句話(huà)的前后意思是相輔相成的,只有在堅(jiān)持中努力,努力中堅(jiān)持,才能明白這句話(huà)的真諦.只有我們從小養(yǎng)成了好的習(xí)慣,你就能成為學(xué)習(xí)的主人。

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