（精選）開學(xué)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的開學(xué)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
開學(xué)的作文 篇1
今天是開學(xué)第一天的課，對我來說是個(gè)不小的沖擊。雖然之前有了心理準(zhǔn)備，但還是被自己的應(yīng)變能力嚇到了，完全沒法控制局勢。
早上在二1班與學(xué)生第一次見面，雖然馬老師做了很好的鋪墊，但還是出了狀況。我想給學(xué)生留下親切的第一印象，介紹自己和課堂要求時(shí)比較輕松，結(jié)果在介紹完時(shí)菜發(fā)現(xiàn)原來要撐一節(jié)課的，不是介紹完就可以走的。我試著按照馬老師的方法讓學(xué)生自習(xí)語文課文，但是發(fā)現(xiàn)時(shí)間久了根本不行，于是搞了一些簡單的英語活動(dòng)，如自我介紹等等，但是效果一般。反而因?yàn)槲业碾S意和慢節(jié)奏，使得好動(dòng)的學(xué)生們從課堂紀(jì)律中找到了松動(dòng)的裂痕，慢慢地一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生影響周圍的一片，等到我察覺到問題的嚴(yán)重性的時(shí)候已經(jīng)太晚。班級秩序一團(tuán)亂，我下的指令只有一部分人遵守，另一些人自顧自，當(dāng)遇到感興趣的問題，哪怕我已經(jīng)請了其他的同學(xué)回答，他們依然執(zhí)意想要機(jī)會(huì)表現(xiàn)。這都是孩子的'天性啊。
在二2班的介紹，由于是在中午，并且有葛老師在場幫我亮相，時(shí)間短了很多，我也是大致介紹了一下自己。二2班整體秩序稍好，但是由于我的寬松管理，還是出現(xiàn)了一些“星星之火”。
下午在二1班上課，是我真正的第一課。之前精心準(zhǔn)備的課的節(jié)奏因?yàn)榫o張而被打亂，一些環(huán)節(jié)過渡脫鉤，許多活動(dòng)在進(jìn)行了一半就因?yàn)閷W(xué)生的不合作而無法繼續(xù)下去。最嚴(yán)重的是，我因?yàn)橐S持秩序，甚至無法維持英語課的英文環(huán)境，好幾次不得不用中文把孩子們從亢奮的環(huán)境中拉回來。這真是有點(diǎn)混亂的一堂課，羞愧得我無地自容。
上完這天的課以后我很擔(dān)心自己，今后這樣的課堂，如何開展教學(xué)？學(xué)生們的英語如何成功？作為以外語為招牌的學(xué)校，我深知自己的責(zé)任重大，因而倍感壓力。我與同樣是新老師的蔣杰，還有有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的徐sir和劉sir交流了一下，得到了很多收獲。他們的建議總結(jié)如下：
1嚴(yán)進(jìn)寬出。一定要做好規(guī)矩再上課，有時(shí)候?yàn)榱私虒W(xué)進(jìn)度而趕課，忽視了課堂常規(guī)，這樣的新教師的做法后患無窮，萬萬不可以。
2表揚(yáng)為主，獎(jiǎng)勵(lì)支持。學(xué)生人多，要善用巧力，有效管理。一味地職責(zé)和示范，不如挑出幾個(gè)好孩子表揚(yáng)，利用一些小禮物促進(jìn)成果。鄭老師也在給我們新教師的培訓(xùn)講座中說道，好學(xué)生都是表揚(yáng)出來的。
3貫徹鐵規(guī)。對待低段的孩子，要把教師的要求和他們講清楚，而且要用兒童化的語言，押韻順口的兒歌便是一個(gè)最好用的工具，讓學(xué)生能夠自己說出規(guī)矩比什么都好。除此之外，課堂的規(guī)矩需要老師用行動(dòng)去維護(hù)，要盯住違反課堂常規(guī)的學(xué)生，當(dāng)他們打破規(guī)矩時(shí)，一定要給予懲罰，直到他們意識到自己的行為是要付出代價(jià)的。
以上的建議非常有用，特別是最后一條，是劉sir給我的忠告。在他講述這些話的那一剎那，我立刻意識到，自己的課堂抓不好規(guī)矩，完完全全是因?yàn)槲易约盒闹袥]有規(guī)矩。只有在心中有一個(gè)原則的標(biāo)尺，隨時(shí)衡量學(xué)生的行為，及時(shí)作出相應(yīng)的評價(jià)，才能保證規(guī)矩的地位，從而樹立教師自己的威信。我的問題在于，自己的心態(tài)還是停留在大學(xué)生的狀態(tài)，潛意識中把一些課堂常規(guī)當(dāng)成了擺設(shè)，需要卻不重視。當(dāng)角色從學(xué)生轉(zhuǎn)換成教師后，管理課堂的需要迫使我必須快速形成一套課堂常規(guī)，竭盡全力去維護(hù)！
加油啊加油，一定要努力，不能辜負(fù)了這群孩子！現(xiàn)在的“兇”是為了孩子未來前途的光明！
開學(xué)的作文 篇2
開學(xué)了，我開開心心地走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都長高了，而且都在認(rèn)真地早讀。
我也放下書包，拿出書本，開始早讀。
“丁零零”上課了，老師走進(jìn)教室，我立刻坐正了，老師開始把我們的作品拿出來。一張張的畫都非常漂亮。
接下來，我們開始發(fā)書了。老師讓后面的同學(xué)去搬書，一本本的，非常重。
過了一會(huì)兒，開始發(fā)新書了，我開心的不得了，新書非常干凈。不一會(huì)兒都就發(fā)完了，我背著重重的.書，開開心心地回家了。
開學(xué)的作文 篇3
開學(xué)的第一個(gè)上午，老師宣布：“同學(xué)們，今天下午是我們這個(gè)學(xué)期第一次使用鋼筆的習(xí)字課。別忘了，我們的作業(yè)本期末要給校長檢查的!”我聽了這話，不由心里一驚;慘了，我這只老掉牙的鋼筆?怕是要給咱二小丟臉了;與其說它是鋼筆，不如說它是‘章魚’，吸了一肚子墨水，卻只能寫幾個(gè)字，不停地向外噴水，比灑水車還厲害，沒裝水的時(shí)候倒是高級裁紙刀，一次可以切開三張紙�！翱磥硎悄阆聧彽臅r(shí)候了�！蔽野选罢卖~”放進(jìn)書包里，重新抖擻起精神。
中午一放學(xué)，我就把老掉牙鋼筆的“光榮事跡”告訴了老媽，老媽是家里的'急性子，老爸送外號“急先鋒”，她二話沒說，便抓起錢包，風(fēng)一般沖下了樓。不到五分鐘，“急先鋒”就回來了，手里拿著一支新鋼筆，她氣喘吁吁，一屁股坐在椅子上。我?guī)屠蠇寷_了一杯果汁，便興沖沖地去給鋼筆吸墨水去了。一吸，試著在紙上一寫，“真好使!”我情不自禁地說，便小心翼翼地把它放進(jìn)了筆盒。
下午，我?guī)е落摴P蹦蹦跳跳地來到學(xué)校。習(xí)字課到了，我激動(dòng)地拿出鋼筆，說一聲：“英雄，這下有你用武之地了�！比缓缶透吲d地寫起來。正寫到得意之處，老師的聲音打斷了我：“咳……咳……這位同學(xué)，你的鋼筆應(yīng)該買新的了!”我仔細(xì)一看，嘿，不看不知道，一看嚇一跳，那“英雄”竟長著顆畸形的頭――筆頭是扭曲的!也不知是“先天”就畸形，還是剛才鞠躬盡瘁的結(jié)果。嘿呀!我氣得差點(diǎn)暈過去。
這時(shí)，耳邊響起周杰倫的”雙截棍“，不過詞兒已經(jīng)變了：“快使用新鋼筆，哼哼哈兮……明天，我一定要自己去買一支好鋼筆回來!
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