[優(yōu)選]明天的作文4篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的明天的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

明天的作文 篇1

　　“孩子，別怕，明天會更好！”

　　媽媽對著我說。

　　平時，我是個淘氣鬼，總是把家里弄得天翻地覆。讓媽媽去收拾�，F(xiàn)在，我上三年級了。媽媽說我長大了，不應該淘氣了�？晌铱偸遣豢�，像小時候一樣……但是有一次，我背起書包，準備上學去時，隱約地發(fā)現(xiàn)了媽媽的白發(fā)……我知道，我要長大了！可就在那一天——

　　“��！~~”隨著一位女生的叫喊，大樓劇烈的抖動了起來……我不幸被砸傷，傷得很重！當我在震后看到的第眼竟是——媽媽！但是我實在是累得要命，只好把眼閉上。但當我用耳朵聽到媽媽的沙啞的聲音時，我怔住了！“醫(yī)生，她怎么樣了？”從媽媽的聲音中可以聽出媽媽很累，她迫切的想要休息！可是為了我，她放棄了休息的時間，來看我……頓時，我的眼框里充滿了淚水……

　　“孩子，別怕，明天會更好！”多么好聽的`聲音！多么溫暖的聲音��！多么擁有母愛的聲音�。�！

明天的作文 篇2

　　摩托車的油嘴下緩緩地滴淌著幾滴油，很快地依附在地面上——立體成了平面。隔著陽光，那滑落的瞬間，雖美，卻過分剔透得有些像顆傷感的淚。

　　不知怎么會莫名地想到家中那滴從大慶帶回的原油，被精心用兩塊水晶黏合在一起的那滴原油，黑黑的不起眼的油，沒有汽油的光彩和雕琢�？墒菫槭裁慈藗冃列量嗫嗵釤挸鲇�，卻以這樣天壤之別的.態(tài)度來對待？難道真是“物以稀為貴”么？

　　我不得不想起剛剛開采出的原油是歷盡了怎樣的坎坷艱辛才得以罐入這油箱中的，但我深深地明白，一滴油，由漆黑到透明，必定經(jīng)歷了數(shù)不盡的升華和付出。然而，付出的結(jié)果卻是變得卑微。

　　我同情油，同情它的命運，如果當初它沒有選擇毫無代價的為人類奉獻，也許根本無須經(jīng)歷一系列的痛苦，也許，現(xiàn)在的它，正被裝裱在兩塊名貴的水晶之間，被小心翼翼地放入一個軟綿綿的盒子里，被以高價售出，被一個孩子如獲至寶地捧在手心。

　　那該是怎樣的生活啊，高貴？雍容？還是奢華？但也許盡管被遺棄在馬路邊，你們也不曾后悔，也許你們?nèi)哉J為為人類做些實事才更有意義——雖然，沒有直接顯示出自己的用途，但至少，你們曾充實過那個油箱。

　　可是人類呢？他們無情地視你如不見，他們殘酷地否定了你存在的意義��！

　　我更同情人類，同情人類的愚昧和無情。犧牲無數(shù)勞力、財力及精力換回的汽油，他們卻一點不懂得珍惜。

　　不遠處蹦來個孩童，神色有些欣喜�？裳矍暗囊荒涣砦页龊跻饬希盒『�飛蹲下身，搖動車，努力想使油滴得更“連貫”些。孩童固然懵懂，可他身旁的母親，為什么沒有止住他無知的雙手，告訴他，這是與人類息息相關的油，是人們千辛萬苦提煉出的油�。�

　　油，經(jīng)受不住了煎熬，慢慢蒸發(fā)開去，只留下水滴狀的陰影輪廓，那就是——n年后人類無奈而后悔的眼淚。

明天的作文 篇3

　　一個人的生命中能遇到多少個明天呢？沒有人知道，因為明天的一切都是未知的！

　　有時我會很期待明天的到來，因為明天或許能做令我感興趣的事；有時我會很希望明天會延遲，因為明天或許要考試明天，你真是讓我又愛又“恨”！

　　也許會有很多人虛度光陰，錯過了一天又一天。今天的事延續(xù)到明天來做，而明天又不知會有什么事在等待著你，就這樣慢慢積累，好像自己總會有做不的事。到頭來，最吃虧的還是你自己。

　　其實，今天做好今天的事很重要！大自然的力量是巨大的，同時大自然也是變化莫測的，也許下一秒鐘就會發(fā)生一些意想不到的事，最后后悔的或許也是你。所以，我們每個人都要珍惜眼前的'每一秒，不要總是失去了才會去珍惜。

　　我們應該懷美好的心態(tài)去迎接明天，因為明天總會充滿希望。

　　我們會有最美好的明天！

明天的作文 篇4

　　古有孟母三遷，為了讓孟子取得優(yōu)秀的成績，不惜換了三次住處。而今天，更是大力發(fā)展兒童教育。

　　為了讓祖國更加輝煌，我們必須把教育放在首要位置。大力發(fā)展幼兒園，幼兒園應科學合理地編排幼兒游戲，教育教學活動，勞動及日常生活等各項活動，為幼兒準備有意義的活動材料，提供寬松自由的活動空間，保證幼兒個性的全面健康發(fā)展。

　　所以，在幼兒時期，我們必須要合理的啊那批他們學習，開發(fā)其智商。在教學的時候以兒童為中心，配合良好的學習環(huán)境，豐富的教育，讓兒童自發(fā)地主動學習，自己建構完善的人格。0～6歲的幼兒在特定的時期會出現(xiàn)特定的喜好傾向，若順著敏感期學習該特性即可獲得最大的學習效果。

　　意大利著名教育學家蒙臺梭利提出：第一個人是剛剛出生的生物性的人；第二個人是為人，為人就是受過教育，具備了教養(yǎng)，具備了人格的人。這就是蒙臺梭利教育的意義，也就是人格形成才能成為真正的人。

　　人之所以有學習的欲望，就是收到與生俱來的只能所驅(qū)使，也就是孩子內(nèi)在有一種執(zhí)著追求只是和求發(fā)展的沖動。那是內(nèi)部發(fā)展的原動力，透過人格的選擇及行動而表現(xiàn)出來。

　　人類在未成熟的'狀態(tài)出生，其后要靠以后的努力去創(chuàng)造自己的工作，因此人類不只是有創(chuàng)造性，還在不斷發(fā)揮創(chuàng)造性。其實，這可以說是人類的一種自然性，對人類而言，創(chuàng)造是自然而生的。

　　幼兒的發(fā)展，就意味著祖國的明天。我們做為新一代的有幼兒教師。我們必須要了解幼兒，喜歡孩子。幼兒是通過游戲?qū)��?nèi)在的精神表現(xiàn)出來的，“游戲是生命的鏡子”游戲會超生喜悅、自由、滿足，以及內(nèi)在的平安、和諧。

　　雖然說幼兒和小學生是祖國的花朵，作為園丁和家長們，我們千萬不能從小給他們許多壓力。要讓他們有最夠的時間和空間休息。記得我們小學的時候就已經(jīng)在講要減輕學生的壓力，可老師的作業(yè)仍然只增不減。家長仍是以分數(shù)評判好壞。

　　多給孩子們一些休息的時間，才能讓他們在燦爛的楊過下盡情歡笑，茁壯成長。

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