(精)元旦的詩歌14篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定沒少看到經(jīng)典的詩歌吧，詩歌具有精煉、集中，節(jié)奏鮮明，富有韻律的特點。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編為大家收集的元旦的詩歌，歡迎大家分享。
元旦的詩歌 篇1
【師】每當我踏著晨光走進美麗的校園，心中便涌起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業(yè)，我的講臺。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識的殿堂。教室里，書聲朗朗，一只只荷滿風帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。
【生】每當我踏著晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。作為一名學(xué)生，我深愛著我的學(xué)校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋，在知識的迷宮里我們品味著創(chuàng)造的樂趣，我們探索著真理，我們尋求著夢想，和太陽一起出發(fā)，我們要創(chuàng)造人生的輝煌。
【師】每當我踏著星光離開校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。
【生】每當我踏著星光離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的`詩行。
【師】多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢想。
【生】老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無聞，您辛勞有加，您兩袖清風，您就不曾后悔過嗎？
【師】每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，
因為我的學(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，我知道這是最寶貴的財富，當一張張賀信雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。
我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在這塊沃野上，有那么多真誠而期待的目光：領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那一雙雙殷切的關(guān)注，滋潤著我們的成長。我們能夠做到的，就是為這里的兒女插上一雙騰飛的翅膀。
【生】老師，您說您還有一個夢想，就是讓您的學(xué)生走遍大江南北，成為祖國的棟梁。你有何感想？
【師】我愿做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應(yīng)該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的石中人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。
當全國各條戰(zhàn)線上都有石馬中學(xué)莘莘學(xué)子的時候，我會感到無限的驕傲與榮光，圓夢在石中，飛翔到四面八方，用我們的實力證明，石中是學(xué)習樂園，生活的樂園。
【生】老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學(xué)校，我們完善了人格，張揚了個性，培養(yǎng)了特長，到放飛的時候，我們就有了一雙搏擊長空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人；石中，都是我們最魂牽夢繞的地方。
【師】三年的光陰，白駒過隙，石馬中學(xué)抒寫了自己的輝煌，我們也感到無限的驕傲和榮光。三年的轉(zhuǎn)瞬即逝，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。
【生】三年的彈指一揮，流動的是一批批學(xué)生，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。
【師】我們期待三十年
【學(xué)生】我們期待四十年
【合】我們期待石馬中學(xué)不斷進步，我們期待石馬中學(xué)不斷輝煌，我們期待著石馬中學(xué)的學(xué)子
【師】在奉節(jié)
【生】在重慶
【師】在全國
【合】皆是棟梁
元旦的詩歌 篇2
兒童詩歌朗誦稿（一） 《媽媽的愛》 小時侯， 媽媽的愛藏在懷抱里， 抱著它，暖哄哄的。 上學(xué)后。 媽媽的愛藏在書包里， 背著它，沉甸甸的。 離家后， 媽媽的愛藏在相片里， 看著它，笑呵呵的。 ��！ 媽媽的愛。 你無處不在， 就在我身邊。 兒童詩歌朗誦稿（二） 《只有您》 寒冷的深夜里 在馬路上奔跑的 只有您—— 母親 手術(shù)室門口 傷心哭泣的 只有您—— 母親 幼兒園門外 焦急等待的 只有您—— 母親 明朗的星期天 與我快樂奔跑的` 只有您—— 母親 無論是在什么時間 無論是在什么地方 無論是有什么情緒 都是您 一直地守侯 一直地等待 一直地安慰
一直地操勞 是您—— 就是您—— 我偉大的母親…… 兒童詩歌朗誦稿（三） 一籃子陽光 清晨 我挎著竹籃下地 露水打濕了我的褲腳 彎下腰 我一把把割著青草 青草里夾著野花 清新的風徐徐吹著 讓莊稼當起了綠波 讓我的衣襟 鳥翅一樣撲扇 當我吹著口哨 再一次移動竹籃時 我突然發(fā)現(xiàn)，我拎著的是 半籃子青草 一籃子陽光
元旦的詩歌 篇3
《新年回家誰不想》
晨起頂著月亮，白日披著陽光，春夏秋冬奔忙。
我是他鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)工，風吹日曬度時光，汗水拋灑著流淌，灰塵浸滿了衣裝，城市街道明又亮。
每到新年爆竹響，春節(jié)工作難歸鄉(xiāng)，家人難得聚一堂，唉！
新年回家誰不想。
元旦的詩歌 篇4
過新年
新年到，放鞭泡，鞭泡蹦蹦跳，新年真熱鬧；
鞭泡響，哈哈笑，祝我新年長一歲，祝我個子快長高。
新年樂呵呵
新年到，真熱鬧，
大紅燈籠墻頭掛，倒貼的'福字門上掛，
爆竹聲聲震大地，絢麗的煙花沖云霄，
小朋友穿著新衣蹦蹦跳，大人們看著孩子樂呵呵。
新年喜洋洋
咚咚鏘，咚咚鏘！
過新年，鑼鼓響。
小鼓咚咚咚，大鼓鏘鏘鏘！
舞龍舞獅真熱鬧，大街小巷喜洋洋。
大一歲了
新年到，新年到，我送布娃娃一頂小紅帽；
布娃娃，咪咪笑，伸手要我抱，
哎呀呀，不抱不抱，我們都大一歲了，
你呀，知道不知道？
祝福歌
祝你心愿像花仙，臉上陽光多燦爛；
祝你快樂像空氣，永遠圍繞在身邊；
祝你煩惱像云煙，風兒一吹全飄散；
祝你心情像藍天，沒有烏云一片片。
祝你天天好日子，日子過得比蜜甜。
元旦的詩歌 篇5
小時候
年味是臘肉的味道
豬兒粑的味道
壓歲錢的味道
歡樂的味道
幸福的味道
鞭炮的味道
長大后
年味是想家的味道
年輕的味道
希望的'味道
甜蜜的味道
中年后
年味是父母的味道
孩子的味道
家的味道
活著的人的味道
逝去的味道
發(fā)紅包的味道
老年后
年味是滄桑的味道
寄托的味道
守望的味道
年味啊
那過去一幕幕
一年又一年
你洗刷了過去
迎來了將來
年味
更多的是
希望的味道
元旦的詩歌 篇6
《新年詩歌》
我躺在昨日的夢上，想著讀過的詩章，時光激動拍門，沖開一道光芒。
是從春天趕來，還有百花芬芳，帶有夏季熱烈，暖意圍我不放，冬日裹起肅殺，釋放慈祥訊號。
我們的皺紋多了幾道，隱隱伏下世態(tài)炎涼，走過四季甜酸苦辣，坦蕩的`心懷激情寬敞。
無怨歷過艱辛，無悔遭遇誤傷，迎那百舸競渡，劈開洶涌的波浪，為著萬紫千紅，情愿獻出熱量。
新年的大門已經(jīng)打開，我們一同跨進時空隧道，換成歡樂和祝福，大聲問候新年你好！
元旦的詩歌 篇7
《新年作》
作者：劉長卿
鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨潸然。
老至居人下，春歸在客先。
嶺猿同旦暮，江柳共風煙。
已似長沙傅，從今又幾年。
【注解】：
1、春歸句：春已歸而自己尚未回去。
2、已似句：西漢賈誼曾為大臣所忌，貶為長沙王太傅。這里借以自喻。
【韻譯】：
新年中思念家鄉(xiāng)的心情更為急切，
獨在天涯海角怎不叫我潸然落淚?
年紀已經(jīng)老大了卻依舊寄人籬下，
春天腳步多么輕快比我更早回歸。
在嶺南早晚只能與猿猴相依作伴，
或與江邊楊柳共同領(lǐng)受風煙侵吹。
我象西漢的'賈誼被貶為長沙太傅，
不知今后還要幾年才有還鄉(xiāng)機會?!
【評析】：
詩人曾被貶南巴尉，身處異鄉(xiāng)，卻逢新年，傷感之情，油然而生。首聯(lián)寫情，新歲懷鄉(xiāng);頷聯(lián)寫景寓情，感嘆春歸我先;頸聯(lián)即景生情，身處孤境悲愁;末聯(lián)借賈誼自況，抒發(fā)貶謫悲憤。全詩抒情多于寫景，無限離愁，躍然紙上。
元旦的詩歌 篇8
新年，年年過，年年有不同
兒時，天天盼，盼年年不到
盼啊盼，春去冬又來
瑞雪飄飄又是一個豐收年
農(nóng)民的笑臉，孩時的記憶又一種對年的懷念
那時的年，是兒子的一件新衣
是年夜里的一盤餃子
是盼了又盼的一年一度的壓歲錢
那時年是那樣的讓人向往
年復(fù)一年，在新年的鐘聲里長大
盼年的心情依然
瑞雪依舊，孩時的夢想依舊
那時的年，是思念后的相聚
是相聚后的離別
是年三十里那豐盛的年夜飯
是盼了又盼的一次次春晚
那時的年是那樣讓人留戀
年年年過了一年又一年
歲月催人老，瑞雪依舊兆豐年
現(xiàn)在的年不在是年夜里的那盤餃子
老人說現(xiàn)在天天都是年
是啊呀！黨的政策好啊
生活天天變，過年還是那樣讓人盼
盼啊盼！媽媽的鬢角長出了白發(fā)
盼啊盼！兒子長成了爸爸
歲月不知不覺在流逝
年的感覺是別樣的
還會夢見兒時的冰天雪地
還會思念那一次次簡單的年夜飯
還會記起那一件件媽媽親手做的新衣
還會留戀那一次次的相聚和別離
一年又一年
老房子早已不見
母親的那盞油燈也漸漸地變成回憶
年復(fù)一年，家在一次次分分合合
人在一次次聚聚散散
兒女們已為人父母
父母們也不在年輕
但盼年的的心情依舊
這時的`年
是兒孫們那熱鬧的相聚
是相聚時歡樂的笑臉
年復(fù)一年，家在不知不覺中變樣
時代也在不知不覺中前進
從改革開放到三個代表
從與時俱進到和諧社會
年在不知不覺中變化著
而我們也在不斷的成長進步
當然隨著年齡的增長對年的感覺也就不同
現(xiàn)在不在象以前那樣盼年
但更懷念那些年對年的感覺
我們?nèi)栽谀陱?fù)一年
不知什么時候
還能找回那過年的感覺
年年歲歲，歲歲年年
元旦的詩歌 篇9
西江月 慶元旦
張麗華（白城）
辭舊迎新元旦，凝心意寄欣歡。
親朋老友喜心顏，交錯觥籌夜晚。
鞭炮連聲賀歲，東升卯兔清閑。
辰龍翱翥到人間，雨順風和慶典。
步韻黃莽先生《新年賀》
孫德力（內(nèi)蒙古）
論道于心識九淵，欣然叩齒問羅千。
無言歲月盤孤島，有量書胸納百川。
峭拔從來青靄杳，清虛誰得碧空玄。
含藏雨雪及時布，秀水名山隱謫仙。
五律 慶祝元旦
柯美柘（江西）
金雞爭報曉，晴日掛高空
光耀門庭富，輝騰戶樞隆。
山村飛勝景，里巷漾清風。
新歷陽和發(fā)，來頭大不同。
賀元旦
金登仁（江西鄱陽）
二十大春風舞，神州喜氣揚。
空間歡建站，國內(nèi)樂安康。
命運同心起，人民協(xié)力航。
迎新辭舊歲，元旦賀輝煌。
今日元旦
阮友元（安徽太湖）
精神抖擻步龍年，潑墨揮毫寫美篇。
但愿蒼生天保佑，和風細雨潤桑田。
元旦
徐運民（河南商丘）
更宵封舊歲，元旦啟新年。
歌舞升平樂，龍吟虎嘯歡。
電光爆竹響，銀花火樹懸。
人歌三境界，地動兩重天。
詩鐘 元旦（一至七唱）
曉言（江西）
一唱
元勛授予功勞大，旦夕操持貢獻微。
二唱
公元記載當今用，一旦弘揚古代傳。
三唱
正月元宵歡樂過，黃昏旦夕苦愁思。
四唱
歷代公元相繼續(xù)，今朝一旦互傳承。
五唱
遠矚高膽元與始，輕閑熟重旦和終。
六唱
初心不改初元耀，使命擔當久旦煌。
七唱
胸懷大志體依元，腳踏深淵身毀旦。
元旦的詩歌 篇10
每當敲響鐘聲，仿佛整個地球都在震動，鐘聲在我的心中轟鳴，鐘聲讓全人類沸騰！
鐘聲在普天之下引出轟轟烈烈的歡呼聲。
鐘聲響徹五湖四海，鐘聲響徹南極北極的上空。
鐘聲迎接新的浪花，鐘聲迎接新的云涌，鐘聲迎接新的明月，鐘聲迎接新的旭日東升！
鐘聲迎接新的財富，鐘聲要送走那舊的貧窮。
鐘聲要迎接新的創(chuàng)造，新的`發(fā)明，鐘聲要迎接新的捷報，新的競爭！
每當敲響鐘聲，這鐘聲就回蕩在億萬人民的心中，青少年聽到這鐘聲，高興的舉起雙手歡跳亂蹦。
中老年聽到這鐘聲，倍感酸酸甜甜這并非是自作多情。
成功人士聽這鐘聲，再把新的奮斗目標鎖定。
處在逆境中的人士聽到鐘聲，悄悄的把那滾動的淚花擦凈。
鐘聲讓我們邁出更堅定的步伐，鐘聲讓我們釋放出那無比的豪情。
看大海，望長空，只有壯志凌云，才會有無比燦爛的人生！
回顧那鐘聲，年年歲歲都是無比的激動，查看那已出場的人生畫卷，一幕幕，時而轟轟烈烈，時而冷冷靜靜，時而站在低谷，時而攀上高峰，時而捶胸頓足，時而笑語騰空。
享受著生活也在享受著競爭！
大千世界，云云眾生，總是熙熙攘攘，沸沸騰騰。
用新年鐘聲的震撼，去滌蕩那心中的不平，用新年鐘聲的震撼力，向著最新的目標，發(fā)起新的進攻！
鐘聲，猛勁響吧！可勁敲吧！
讓新春的鐘聲響的更美妙，把新春的鐘聲敲的更吉慶！
元旦的詩歌 篇11
風
作者/牧歌
春天里，姹紫嫣紅戀著你，依依楊柳迎著你。
你的到來，使它們整個身心都搖動。 清翠欲滴的葉子牽過你的手，晶瑩剔透的露珠吻過你的臉。你帶著歡欣與喜悅， 穿過了綠色海洋般的莊稼地， 游過了綠波蕩漾的防風林， 又順著光滑的小路， 撫摸著辛勤的壯黃牛，敏捷地鉆進了農(nóng)家那狹窄的深屋巷。 順著巷子的彎曲，當農(nóng)家飯菜的香味飄進了你的鼻中時， 農(nóng)人的真善美使你的身影輕輕地逗留。 夏日時，不知道你躲到那里睡懶覺。
炎熱的空氣把睡在樹上的蟬兒烤醒了， 于是，蟬兒便急急忙忙地鼓起了煩躁的嗓門。 而當你從寬闊的田野走過時， 那田里的稻兒卻迎著你點頭又哈腰。 秋意中，滿地的金色勾走了你的魂。
那掛在窗前的小鈴鐺，清脆地傳遞著你的.信息。
你所走過之處，都深深地烙上了一縷縷黃金金的夢。
那枝頭的片片頑強，也在你醉人的歌聲中紛紛忘我地墜落。
你在山野外的浪漫，楓葉也真誠地為你做證。
也許冬天，你的杰作會更加出色。
但愿你如刀似劍般的鋒利，不要迫人太甚。
請你拿出一點愛心，關(guān)愛一下年長的老人。
元旦的詩歌 篇12
迎春花開放，在火紅的太陽底下---
你聽，那是百鳥的啁鳴，它們驚喜地叩響了，春天的第一道門扉。
白云銜來溫暖的思念，久違的問候---
又為我們帶來了新年的祝福，那些沉甸甸的歡笑，像父親母親的雙手寫滿勞動和收獲!
一杯烈酒，盛滿釅釅的鄉(xiāng)愁，在迎風的早晨把我醉倒，漂泊的游子，不由得加緊了回家的腳步!
我所熱愛的少女，已經(jīng)久未謀面，仿如故園里微微顫栗的蛛網(wǎng)，默默地長成了蠶繭!
趁春風還早，我要快快趕路，好問心愛的姑娘一聲-----
愛情她可會在這個春天，開出花來。
清透的'風，正從遠處吹來，那里有少女的香味，帶著野百合的私語，在一瞬間綻放。
青澀地，愛人的手臂，溫柔地纏繞，把你擁抱，撥動春天的琴弦，季節(jié)的距離如此強烈無法抵擋，如同大地孕育著希望。
我看見鄉(xiāng)親們，在新年的日子里，談?wù)撝碌氖粘?---
細數(shù)三百六十五個日子和節(jié)氣，說到春天，大家的眼里又開出了火焰!
那個時候，玉米成串地掛在屋檐下，黃澄澄的喜氣，飄滿家園，讓人看了心里，感覺興奮而踏實。
于是莫名地想起----
多年前下著雪的某一天，親人們合在家門照的一張全家福。
碰落了第一滴露水，氤氳開來，它是七彩的----
北方的冰雪消融，南方的樹木吐綠。
嘀嘀的汽車聲里，一路開來，那是春天的婚禮，生命中注定抵達的幸福，你要在哪里醒來?
傾聽圣潔的歌唱-----
眼前美好的一切，順手就能摸到的東西，像詩歌和水一樣一見鐘情，然后在春天里甜蜜地懷孕。
可我還是會想起村莊，坐在一片田野上的村莊，向著河流的方向飛翔，莫非是那不停吹來的微風，引得我張望-----
初長成的小妹，她正站在家園的路口迎接，以一朵迎春花的姿勢，為你獻上這首祝福的詩-----
元旦的詩歌 篇13
新春吉祥
不遠千里回家鄉(xiāng)，
一心想見咱爹娘，
想想爹娘養(yǎng)育恩，
兩行熱淚濕衣裳，
回到家鄉(xiāng)心飛揚，
見到爹娘慈祥樣，
昔日青春已不見，
如今兩鬢染白霜，
歲月積淀俏臉上，
滿臉皺紋說滄桑，
無限傷感心中淌，
多年盼望和撫養(yǎng)，
恩情深深如汪洋，
站在高崗?fù)孪耄?/p>
片片回憶暖心房。
門前那顆小白楊，
風雨多年更茁壯，
還有美麗的姑娘，
開開心心把歌唱，
昔日貧窮的村莊，
現(xiàn)在排排是新房，
炊煙繚繚繞山崗，
條條大路通遠方，
人人歡快喜洋洋，
齊聲送歌共產(chǎn)黨，
一切一切變了樣，
而今美麗的'家鄉(xiāng)，
爆竹聲聲年氣旺，
祝福年年暖夢想，
待到來日勇拼闖，
生活幸福勝梅香!
回報爹娘如暖陽，
一路溫暖到天荒，
幸福生活且安康!
走親訪友化吉祥，
團圓祭祖樣樣忙，
廟會精彩去逛逛，
讀書旅游上上網(wǎng)，
象棋圍棋決勝將，
央視節(jié)目更精彩，
看了這檔看那檔，
編上短信賀親友，
彼此牽掛不相忘，
珍惜新春每一天，
人生紅旗高飄揚，
辭別故鄉(xiāng)回到崗，
勤勉務(wù)實奔富強，
為國為民有力量，
再寫人生新篇章，
待到來年這時候，
功成名就歸故鄉(xiāng)!
功成名就歸故鄉(xiāng)!
歸故鄉(xiāng)!
元旦的詩歌 篇14
活動目標：
1.初步了解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。
2.學(xué)習專心地傾聽同伴的發(fā)言。
3.初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1.配套磁帶。
2.一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。
3.學(xué)習新詞：遨游。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。
提問：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？
二、組織幼兒欣賞詩歌。
1.第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內(nèi)容。
2.第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。
3.帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進行歸納。
三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。
活動反思：
兒歌“新年”是主題活動《迎新年》中的一節(jié)語言活動。其教學(xué)目標為1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2.學(xué)習用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。其重難點為：理解詩歌，能用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的'詩句。
活動從三個環(huán)節(jié)出發(fā)，
一、激發(fā)原有經(jīng)驗，說說“新年”是什么？從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式；了解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性，從而導(dǎo)入活動。
二、多途徑欣賞、學(xué)習詩歌。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們覺得新年是這樣的，有一個小朋友他做了個夢，她夢見新年到了？還夢見了什么呢？我們一起來看一看。初步欣賞，通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內(nèi)容。教師完整朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習“細聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對成長的理解，從而也學(xué)習了用詩歌的語言表達了自己的喜悅之情。
三、分擔角色朗誦詩歌。這個環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進行表演更進一步的讓孩子了解這三個不同的語氣，從而大膽表現(xiàn)。
最后教師：聽，新年的音樂響起來啦，在這快樂的時刻，我們一起唱起來，跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環(huán)節(jié)清晰，通過讓孩子們多次的欣賞傾聽，讓孩子們悄然學(xué)會詩歌。在分角色表演詩歌這個環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高，爭先恐后的要參加表演，而且三種不同的語氣孩子們也表現(xiàn)的很好。
在幼兒學(xué)習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，結(jié)合簡單的圖片和文字，讓幼兒學(xué)習詩歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進行歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能可以讓更多的孩子認識與了解。而圖片來源在課前請家長與孩子們收集的，那么孩子們可能對活動的表述又另外一個景象了，因為這樣可以讓孩子真正參與活動中來。讓家長參與教學(xué)活動、讓孩子參與教學(xué)活動。
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