時(shí)間的作文5篇（精品）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的時(shí)間的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
時(shí)間的作文 篇1
我喜歡一個(gè)人坐在窗邊看夕陽(yáng)西下，看旭日東升�？吹降膮s是時(shí)間的速度如同以往一樣的快。——題記
似乎從小時(shí)候起對(duì)于時(shí)間我是最不敏感的，我也從沒為時(shí)間而發(fā)過(guò)愁，我甚至不知道時(shí)間是何物？每天早上起床晚上睡覺，雷也打不動(dòng)。
6歲那年，我隨父母來(lái)到了這個(gè)陌生的城市，似乎一切都是充滿了神奇的味道，看到滿大街的汽車，這些對(duì)我一個(gè)6歲的孩子產(chǎn)生了巨大的影響。那種影響對(duì)6歲的我來(lái)說(shuō)是如何的，到現(xiàn)在我已然忘記了。不過(guò)我深刻的記得那時(shí)我連喝水都是小心翼翼的。這一切對(duì)于一個(gè)在山里野慣了的孩子是如何的痛苦。但是我還是適應(yīng)了這一切，時(shí)間好像改變了我的一切。我不在會(huì)在樓上跳來(lái)跳去，我也不再會(huì)院子了玩泥巴。我身上有了城市小孩應(yīng)有的一切，我會(huì)與父母賭氣而不吃飯，也會(huì)為了買一個(gè)玩具我而和他們大吵大鬧。也許我真的變了，我真的被時(shí)間改變了！
時(shí)間還是一如既往的邁開他的腳步，一步也不停息的走著，而我能做的只是靜靜的.看著他從我的手心劃過(guò)，從我的耳邊飄過(guò)，從我的眼前跑過(guò)，我試著去抓住他，可是他又從我的指縫溜走。
上高中后，我開始學(xué)著思考我的人生。觀察周圍的事物。我開始沉思這些現(xiàn)象的本質(zhì)。我不知道老人們?yōu)楹螑圩诖扒澳鳒I，我同樣也不知道高三的學(xué)生為什么暗自嘆息，我更不知從何去知道我的未來(lái)是否和他們一樣，這所有的一切都太難了，又時(shí)會(huì)認(rèn)為自己是否太無(wú)知了。我曾以這樣的話題專門詢問(wèn)過(guò)爺爺，當(dāng)然我得到的是一句“長(zhǎng)大后你就明白了”�；蛟S等我長(zhǎng)的后我會(huì)明白吧。
“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然�！泵慨�(dāng)我讀李商隱的《錦瑟》這首詩(shī)時(shí)，我的心如錐刺一般疼痛，仿佛李詩(shī)人苦嘆歲月的流失，苦對(duì)伊人的思戀，面對(duì)人生的茫然，我感同身受，身在其中。
不經(jīng)意間的一次與同學(xué)的對(duì)話·····
唉，時(shí)俊澤。
啊，有事么。
我發(fā)現(xiàn)你變了好多啊！
是啊，我不由得開始回憶那些兒時(shí)的時(shí)光，十年前，我躺在村頭的麥堆上，看著漆黑的天空，數(shù)著寥寥無(wú)幾的星星�，F(xiàn)在我躺在床上，聽著MP3。拿著一本小說(shuō)閱讀，十年前我看見孤單的老人，會(huì)上前陪他們說(shuō)話，現(xiàn)在的我走在大街上，看見要飯的老人，我會(huì)馬上繞開。好像怕弄臟我的衣服一樣。我變了，我真的變了。時(shí)間將我從頭到尾換了一邊。
我失去了那是的純真，愛心，善良。我變得嬌氣，變得無(wú)理取鬧，我變了。
少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客船中,江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。
時(shí)間還是永不停息的走著。一刻也不停留。
時(shí)間的作文 篇2
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！币簿褪钦f(shuō)，“擠”出來(lái)的時(shí)間，可能就是碎片化的時(shí)間了。
長(zhǎng)輩們常常說(shuō)：“要珍惜時(shí)間，做一些有用的事�！痹谒麄冄壑�，“學(xué)習(xí)”是最有用的事，而非興趣。我父母還好，有些家長(zhǎng)卻偏激到讓孩子為了學(xué)習(xí)兩耳不聞窗外事。但是，在學(xué)習(xí)之余，或是在學(xué)習(xí)途中，也能利用“碎片化時(shí)間”了解時(shí)事、發(fā)展興趣。
就拿我來(lái)說(shuō)吧。我最大的`興趣是美術(shù)，但是我卻幾乎沒有時(shí)間畫畫。原因并非外界因素，而在于自身——寫作業(yè)速度較慢，再加上弦樂(lè)隊(duì)排練，更是讓自己的“麒麟臂”無(wú)法有發(fā)揮的余地。再者，我的生物鐘“喜歡”早早睡覺，在晚上10點(diǎn)左右，我便覺得疲勞。
家里沒機(jī)會(huì)畫畫，那就在學(xué)校盡情發(fā)揮。每周一刊的英語(yǔ)報(bào)，黑白的圖片何嘗不是可以拿來(lái)積累的絕佳素材？我選擇在午休時(shí)把它們以最快速度畫在自己用來(lái)積累素材的本子上；做數(shù)學(xué)題目時(shí)用到的草稿紙，正是自由發(fā)揮的好地方，用它在解不出難題時(shí)畫一張不超五分鐘的小畫再好不過(guò)；數(shù)學(xué)考試結(jié)束時(shí)，其他人會(huì)相互對(duì)答案。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是個(gè)積累人物動(dòng)態(tài)的好機(jī)會(huì)：觀察他們的動(dòng)態(tài)，并用火柴小人的方式記錄。久而久之，我竟發(fā)現(xiàn)自己的畫技提升很快。
之后我便知道，我利用了碎片化的時(shí)間，在別人還在對(duì)答案并發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)得一塌糊涂時(shí)，我卻讓我的畫技提升了一小步。積少成多、聚沙成塔，小學(xué)的努力，讓自己成為了美術(shù)課代表。
這也證明，碎片化的時(shí)間，哪怕只有10分鐘、5分鐘、1分鐘甚至更少，都會(huì)為你帶來(lái)許多好處，可謂百利而無(wú)一害。
也許有人會(huì)問(wèn)：“這是你的興趣，不是我的。這無(wú)法證明碎片化時(shí)間是有利的。”那么如你所愿，話題回到學(xué)習(xí)。
我有一個(gè)朋友，以前成績(jī)平平。但是不知從哪天起，她喜歡在上學(xué)路上完成背誦作業(yè)。我一直笑話她：“這樣草率地完成背誦作業(yè)，不怕被語(yǔ)文老師‘打’嗎？”她神秘地一笑，讓我十分疑惑。
但之后，她語(yǔ)文成績(jī)卻出奇地高了許多，初中分了班，更是成了班中的語(yǔ)文尖子。后來(lái)才知道，這種方法十分科學(xué)。有研究表明：人的最佳記憶時(shí)間，是在早晨6點(diǎn)~8點(diǎn)。很明顯，其中包括上學(xué)時(shí)間。我不禁暗暗佩服她，很早就知道利用這段時(shí)間。
再來(lái)解釋一下“碎片化”，是指完整的東西破成諸多零塊。倒推一下，就是一小片一小片匯聚成一大片，進(jìn)而變成一整塊，甚至大于一。
所以，別再抱怨時(shí)間不夠了，快利用起來(lái)碎片化的時(shí)間，可以讓你快步領(lǐng)先于其他人！
時(shí)間的作文 篇3
我現(xiàn)在最怕星期六星期天的到來(lái)，因?yàn)槲业膴蕵?lè)時(shí)間幾乎為零。
周六清晨，我會(huì)在美夢(mèng)中被老媽叫起來(lái)，也可能是自然醒的。周末兩天，我只有一個(gè)上午的時(shí)間寫作業(yè)，起床之后，我會(huì)立刻投入到學(xué)習(xí)的海洋中，為了實(shí)現(xiàn)考上覃懷中學(xué)的目標(biāo)奮筆疾書。
就在這緊張的一上午的時(shí)間里，我手腦不停奮筆疾書的完成了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的星期假日作業(yè)。
下午我還有語(yǔ)文班，老媽把我送到語(yǔ)文的海洋中，就悄悄地離開了，而在語(yǔ)文的海洋中我學(xué)習(xí)著各種令人頭皮發(fā)癢的知識(shí)，下學(xué)后我還得寫培訓(xùn)班發(fā)的作業(yè)，沒有一刻的閑暇時(shí)間。
第二天清晨我更起的早，因?yàn)槲乙磰W數(shù)班老師要求7：30早早的到達(dá)。我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向很好，可遇到了奧數(shù)，我不免有些心虛，老師唾沫飛濺地講著，我卻聽得云里霧里。
奧數(shù)班9：30結(jié)束后，我可以稍作休息，可老天好似不讓我閑著，經(jīng)常派老媽給我安排事情讓我做。
星期天下午是我最喜歡的'作文班，作文班顧名思義是寫作文的，王老師用繪聲繪色的語(yǔ)言給我們講課，課堂中時(shí)常有幾聲清脆悅耳的笑聲，這讓我疲倦的身體感覺到了輕松，也給我整個(gè)周末畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
以前總覺得，周末娛樂(lè)的時(shí)間太少了，每當(dāng)完成一篇作文，聽到王老師的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的話語(yǔ)，突然覺得這想法是錯(cuò)誤的。
只要你全身心投入到課堂當(dāng)中，就會(huì)覺得學(xué)習(xí)也是一種享受。
時(shí)間的作文 篇4
時(shí)間就像一輛永遠(yuǎn)也不會(huì)停的汽車，如果你想跑贏時(shí)間，就跟我來(lái)吧！
我來(lái)告訴你我和時(shí)間賽跑的事情。有一年暑假，原先藝術(shù)家的作業(yè)，我五天就做完了，這一回，我跑贏了時(shí)間，我高興極了！還有一次，老師讓在家做完的作業(yè)，我在學(xué)校就完成了！很多很多次，只要我跑贏了時(shí)間，就高興得不知如何形容。
可是，最近，我做事總是慢吞吞，老師也發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)了，也總提醒我，可我還是很慢，真是個(gè)壞毛病，氣死我了！
我得想個(gè)辦法，改掉這個(gè)壞毛病，和時(shí)間來(lái)一次賽跑！首先，要做一個(gè)計(jì)劃，之后需要快速完成計(jì)劃。比如，我要在六點(diǎn)之前完成作業(yè)，做完作業(yè)后，看一下表，五點(diǎn)半！這就算我跑贏了時(shí)間。
如果將來(lái)有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：“如果你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！”
先做應(yīng)該做的事，再做喜歡做的事，做時(shí)間的.主人，別做時(shí)間的奴隸。
給每件事劃定一個(gè)期限，使自己有一種緊迫感。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。緊迫感能成就人的一生。生命的價(jià)值源于我們充分利用生命中的分分秒秒。
時(shí)間的作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間，在學(xué)校又是一個(gè)星期，很快又要回家了。只是還沒積累多少，一本書學(xué)完了。青春就像是在學(xué)校一天天的混日子，當(dāng)認(rèn)為終于熬出頭的時(shí)候，青春也就一去不復(fù)返了。時(shí)間都去哪兒了?一天的時(shí)間也不是那么漫長(zhǎng)，什么都沒干就過(guò)去了。
有些老師總說(shuō)：“你們現(xiàn)在還年輕�！边@句話我從小學(xué)聽到現(xiàn)在，十年前年輕，現(xiàn)在也還是年輕的。那么我們到底有幾個(gè)十年，十年之后我們依舊年輕嗎?答案是不。轉(zhuǎn)眼一剎那，十年過(guò)去了，時(shí)間一分一秒的消失。時(shí)間的`流逝，這段時(shí)間也沒有什么驚天動(dòng)地的大事，也沒有想象中的那么充實(shí)。記憶就像一道閃電在腦海中劃過(guò)，但是也好像沒有閃電在烏黑的云中那么明顯，讓人清晰可見。
許多年過(guò)去了，時(shí)間正一步步的驅(qū)散我們青春的活力。從小學(xué)一下課就出去跳繩到高中一天到晚坐在教室里學(xué)習(xí)，這是鮮明的對(duì)比�！扒啻旱拿利惻c珍貴，在于它的無(wú)邪與無(wú)暇，在于它可遇而不可求，在于它的永不重回�！鼻啻翰粫�(huì)為誰(shuí)而停留，正如時(shí)間不會(huì)因?yàn)槟憬裉斓氖逻�沒有辦完而停下來(lái)等你。“尋常的山花凋謝了，還會(huì)再開。而我們的青春卻一去不復(fù)返�！�
曾經(jīng)寫過(guò)一篇作文———為生命著色。有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，即使理想之路荊棘密布，也無(wú)所畏懼;也有“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的司馬遷，為心中理想，將辱化成自己奮斗的動(dòng)力。時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，若平平穩(wěn)穩(wěn)過(guò)完一生，倒不如轟轟烈烈的過(guò)完一生，為生命的畫布染上最絢麗的色彩。
青春是我們?nèi)松斜厝粫?huì)有的東西，就看怎么讓它成為自己內(nèi)心中最珍貴的回憶�；蛟S有些人能像文天祥和司馬遷一樣，自己的事跡在千年之后被眾人所銘記，但那也是用生命所換來(lái)的。
時(shí)間不斷流逝，而人們也在這流逝飛快的時(shí)間里銘記著自己一生最重要的時(shí)期———青春!
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