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勝似親人作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的勝似親人作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勝似親人作文 篇1
在一個偏僻的苗族小村莊里，有一個漢族小女孩叫“嫣然”，因為她的媽媽是教師，爸爸是醫(yī)生，夫妻倆來到苗族，熱心為少數(shù)民族的人民服務(wù)。小嫣然耳濡目染，從小就愛幫助別人。
村里有一位老奶奶，她已經(jīng)七十多歲了，臉上布滿皺紋，笑起來像一朵盛開的菊花。她的丈夫在戰(zhàn)場上犧牲了，她的兒子繼承父親的遺志，女兒出國留學(xué)，家里只剩老奶奶一人在家。一直以來，小嫣然就像親孫女照顧親奶奶一樣照顧老奶奶。
星期天，天氣晴朗，嫣然想：一直沒有這種好天氣，老奶奶一定有很多衣服要洗。她來到老奶奶家，把老奶奶換下的衣服床單放在桶里，拿到小河里洗。床單很難洗，不管嫣然怎么擰，也擰不干。她費了九牛二虎之力，床單終于擰得較干了。嫣然的鼻子上滲出了細(xì)密的汗珠。
洗完了，嫣然把衣服曬到老奶奶家的院子里。老奶奶看到了嫣然，就對她說：“孩子，又辛苦你了。謝謝！你雖然不是我的.親孫女，卻比親孫女還親呀！”老奶奶臉上那朵菊花又盛開了。
陽光照進(jìn)了這個簡陋的院子，好像也想看到這個樂于助人的小姑娘。
勝似親人作文 篇2
有一天，我因為家庭關(guān)系而拿起刀割腕，我想自殺，我沒有告訴她，我怕她擔(dān)心�？墒俏覜]有自殺成功，我后悔了，只是留在手腕上那深深的紅印子，我發(fā)現(xiàn)自己舍不得她了。不知道為什么，她與我沒有血緣關(guān)系，我竟然會舍不得她。但無論如何我的心都無法離開她。后來，還是把這件事告訴了她，她聽了以后很吃驚，當(dāng)看到我手腕的紅印子時，她生平第一次罵我，她說：“你怎么會這么想不開呢？你要是死了，我怎么辦？你難道想拋下我一個人嗎？我們不是好朋友嗎？好朋友不是應(yīng)該有難同當(dāng)嗎？你這算什么朋友？”我被她突如其來的罵聲嚇哭了。她見我哭了，又用極其平靜的`語氣對我說：“我是被你嚇壞了，我們不是有過約定，有什么事要先跟我商量的嗎？沒事了對嗎？過去的就讓它過去吧，那都成為過去的回憶了，不是嗎？對不起，我剛才不應(yīng)該這樣罵你�！蔽疫叢粮裳蹨I邊說：“沒事，你也是緊張我才說我的，不是嗎？你說得對，我不應(yīng)該這樣做，我不是還有你嗎，我們應(yīng)該不分離的，不是嗎？”“嗯，說好了要堅強(qiáng)面對的嘛！”隨后辦公室里響起了一串串銀鈴般的笑聲。
我與她的感情，跨越了師生情、友情，直達(dá)親情。然而我們并不是親人，我們并無血緣關(guān)系，更無親戚關(guān)系，但我們卻勝似親人。親人都不能做到的事情，她卻能做到。我對她的愛超越了親情的愛，她對我的關(guān)懷也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了親情。我又怎么能不為之而感動呢？
愛，難道只介乎與親人之間嗎？
勝似親人作文 篇3
在苗族的一個小村子里，有一個漢族家庭，里面有三個人，絲絲和他的父母。父母過來工作，所以就帶絲絲來了。苗族有個老奶奶，她叫巴依娜，今年已經(jīng)八十多了。她的兒子為國捐軀，戰(zhàn)死沙場，所以苗族人很尊敬巴依娜老奶奶，常常幫老奶奶洗碗和衣物。
漢族的小姑娘絲絲聽到了媽媽講老奶奶巴依娜的故事，就決定也要為老奶奶做點事情。
雙休日那天，絲絲背著背簍去老奶奶家。她把老奶奶剛換下來的衣服和被套取出來，放到背簍里，就跑到河邊洗起來了。因為老奶奶的衣服和被套太重了，而且天氣很冷，河水很冰，不過一會兒，絲絲的手就被凍得通紅。但他一想到老奶奶的兒子在抗日戰(zhàn)爭中為國捐軀，而老奶奶一個人孤苦伶仃的，就越干越有勁。過了幾個小時，絲絲費了九牛二虎之力，終于洗好了衣物。絲絲把洗好的被套和衣服放到背簍里，背了回去。
絲絲剛把被套晾在衣架上，老奶奶就來了。老奶奶看著眼前的一幕，走到絲絲身旁緊緊地抱住了絲絲，一只手摸著她的.臉，激動無比地說：“謝謝你，絲絲，要不是你，我一老婆子怎么能洗的了�。 苯z絲趕緊把臉上的汗水擦在圍裙上，生怕弄臟了老奶奶的衣服。絲絲低下頭，抿著嘴，臉都紅了，她小聲地說：“老奶奶，我只是為您做了一些微不足道的事。我以后會常來的。”說完，她們緊緊地抱住了。
啊!多么感人的場面！雖然絲絲和這位老奶奶不是親人，但他們卻勝似親人！
勝似親人作文 篇4
在烈日炎炎的暑假，一位叫“淼淼”的漢族小女孩和她的爸爸，媽媽一起去苗家村寨游玩，在游玩時，淼淼有一個不同尋常的發(fā)現(xiàn)——這村寨里住著一位年齡高達(dá)70歲的慈祥的老奶奶，并且還在和老奶奶平日的交談中知道了：老奶奶有四個兒女。三個兒子都去外地打工了，最后剩下的一個女兒也在去年嫁人了，現(xiàn)在只剩老奶奶孤孤單單一個人留守在家。
此次游玩過后，淼淼就回到了家，但是淼淼回到家之后就非常得想念老奶奶，想去探望探望她。
淼淼就又在這個周末去了苗家村寨。
到達(dá)了苗家村寨之后，淼淼就急忙去了老奶奶家。到了奶奶家后，淼淼盯著從前都沒有細(xì)心觀察過的破舊的老房子，發(fā)起了愣。過了許久后，一陣“嘩，嘩，嘩，嘩�！钡�'流水聲驚動了淼淼。淼淼低頭一看，原來是年過古稀的奶奶在洗衣服哇！淼淼仔細(xì)一看的卻發(fā)現(xiàn)奶奶的手上長滿了繭子和凍瘡，看著就讓人心寒。淼淼看了一會兒后，就下定決心要幫助老奶奶洗衣服。
過了一會兒，老奶奶就有了些睡意，就去睡午覺了。然而淼淼就偷偷地去幫老奶奶洗剩下的衣服了。
淼淼先把洗衣服倒在了衣服上，然后，用力地揉搓著衣服，直到它干凈為止，再把洗過骯臟衣服的臟水倒了，接著就在接了一盆清水，把衣服洗干凈，而且不留一點泡沫，最后，把衣服一件一件地抖平，曬干就好了。洗完衣服后淼淼因為太過喜悅而開心地大聲叫喚著：“哈哈，終于洗好了��！”馬上淼淼意識到了自己的錯誤——吵醒老奶奶了。果然不出淼淼所料，接著老奶奶就從屋里拄著拐杖，慢吞吞地走了出來，看到了這場景，就恍然大悟了。走到淼淼面前緊緊地和淼淼擁抱了接著奶奶把臉頰貼在了淼淼的臉上輕聲說到：“謝謝你了，淼淼�！�
這時只有那么簡簡單單的一句“謝謝你，淼淼�！本湍芨惺艿侥棠虖男牡桌锿话l(fā)出的感激。淼淼的做法也讓我們感受到了“人間處處有真情，真情時時暖人心�！边@一句的真實版。
勝似親人作文 篇5
在一個偏僻的小村莊里，有一戶苗族人家，家里只有老奶奶，老奶奶家里的兒女都去外地打工了。老奶奶就孤單寂寞的生活著。
一天，漢族小女孩璐璐看到了老奶奶正在料理家務(wù)。璐璐想：奶奶行動不方便，可是卻在那忙這忙那，我得去幫一幫奶奶來做些家務(wù)。于是她走過去，對老奶奶說：“奶奶，我來幫你干些活吧！您去歇歇吧！”
“哎！這怎么好意思呢，這些事我又不是做不了……好吧，我這個老骨頭確實該休息一下了�！�
于是，璐璐把奶奶扶到墻邊，來幫奶奶掃地，這邊掃掃，那邊理理，把奶奶的屋子掃的一塵不染。
璐璐端著大盆子，里面全部是奶奶要洗的`衣服。于是把大盆子里的衣服端到小溪旁邊，拿起一塊香皂，左擦右擦，左洗洗右洗洗，把沾滿了灰塵的衣服全部都洗干凈了。璐璐還把衣服晾在竿子上曬。
奶奶一把伸過手摟住她并且笑著說：“璐璐�。〗裉熘x謝你了��！要不是你，我不知道要什么時候才弄好。你就是我得好女兒！
璐璐卻說：”奶奶，不用謝我，如果別人看見了也會這么做的，只是我先見了而已。要是您高興，我可以經(jīng)常來陪您聊天，幫你做家務(wù)�！�
”好啊，好啊，實在是我太孤單了，我經(jīng)常想：‘要是能有個親人能來陪陪我就好了�！F(xiàn)在啊，我終于實現(xiàn)了這個愿望。“
老奶奶說著，不知什么時候掉下了眼淚。不，這是開心的，激動的淚水。璐璐突然明白：幫助人是快樂的事，幫助老人就是幫助親人。這就是愛，愛在世間是永恒的，只要有了愛，就都不會有孤獨。
勝似親人作文 篇6
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感�！北締卧磮D習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級學(xué)生的實際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會組織語言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價值觀：
學(xué)生通過想象，激發(fā)對寫作的興趣，并能體會人間真情。
教學(xué)重難點
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動的表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個詞語，你想到了誰？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語過渡：是啊！剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)硪桓碑�，親看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請同學(xué)們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點）
A、教師語言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
�。A(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流
�。A(yù)設(shè)學(xué)情：此時學(xué)生說的估計不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因為這是學(xué)生自己獨立思考的問題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會說些什么？
（從語言、動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的'時候會想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報
�。▽W(xué)生交流的時候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動學(xué)生的散發(fā)思維，從多個角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來了。那么現(xiàn)在請同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學(xué)們注意在說的時候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語句通順、生動
7、指學(xué)生再說，聽后再評議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們在作文的時候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實感就怎樣寫， 寫的時候請注意：
2、出示寫作要求
（1）仔細(xì)觀察圖畫
�。�2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
（3）語句生動，注意不要寫錯別字
�。�4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點符號的應(yīng)用
3、教師鼓勵結(jié)束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語句通順、生動
勝似親人作文 篇7
從前，在一個村莊里住著一位苗族老奶奶，她家里很富裕，可是老奶奶的女兒常年不回家，這使老奶奶很孤獨。
老奶奶的鄰居是位漢族小姑娘，名叫妍妍，她的家境并不富裕，但她心地善良，經(jīng)常幫村子里的人。
妍妍每次放學(xué)回家都會看見老奶奶拄著拐杖，出來喂牛。羊。雞，每次都累的氣喘吁吁，妍妍心動了，他想幫老奶奶，陪陪老奶奶。
星期天，妍妍出門散步，看見老奶奶放在門外的衣服便悄悄拿了過來，拿上臉盆來到小河邊，現(xiàn)在正是冬天河面都結(jié)了一層厚厚的冰，妍妍用石頭把冰面砸了個大窟窿，認(rèn)真的洗起了衣服，衣服洗好后妍妍把它們放在臉盆里就去了老奶奶家，把衣服晾到了木桿子上，妍妍晾衣服的'時候，弄翻了臉盆發(fā)出了一些響動，吵醒了老奶奶。
老奶奶站在院子里，妍妍并未察覺，等妍妍晾完了衣服回過頭來，發(fā)現(xiàn)老奶奶就站在自己旁邊，老奶奶走上去抱住妍妍，把妍妍凍得冰涼的小手使勁的搓著，流著眼淚說：奶奶的好孩子凍壞了吧！妍妍便給奶奶擦著眼淚邊說奶奶我不累，以后我還給你洗，奶奶抱著妍妍久久不放開。
小朋友們，大家的身邊有沒有這樣的孤獨老人呢，你們也能像妍妍一樣照顧老人嗎？我相信大家一定會像妍妍一樣優(yōu)秀。
勝似親人作文 篇8
四川省汶川縣的一個小山村里，住著一個七十多位的苗族老奶奶，她的名字叫茶花，她非常善良，樂于助人，常是樂呵呵的，顯得非常慈祥，村里無論是誰家有事，她都要盡一點微薄之力幫助，所以人們都很尊敬她。
去年5·12汶川大地震，當(dāng)時茶花奶奶正在院子里喂雞，鵝，突然山崩地裂，大地在顫動，老奶奶被摔倒在地，她的房子也在瞬間倒塌，老奶奶到底是有經(jīng)驗的人，知道了發(fā)生大地震，她吃力的爬起來，顧不上自己的家，心急如焚，踉踉蹌蹌的往學(xué)校跑，她知道那里的孩子最需要救助，等她來到學(xué)校的時候，她驚呆了，學(xué)校的校舍都倒塌了，有的學(xué)生被埋在廢墟下。老奶奶走進(jìn)一聽，下面有一個微弱的女孩的哭救聲，老奶奶顧不了許多，用手一把土，一塊磚的挖，她的雙手磨出了血泡，但她一點感覺的沒有，還是不停的挖。終于她看見一個小女孩的頭露出來了，奶奶一看，這不是村東漢族的小甜心嗎！老奶奶剛才在路上就看到小甜心的家讓山體滑坡給掩埋了，估計她的親人已經(jīng)遇難，眼前的小甜心臉色蒼白，有氣無力，說話都沒有了聲音，老奶奶急了，她不顧一切的挖呀！刨呀！終于救出了小甜心，茶花奶奶把自己的衣服撕開，為小甜心包住了流血的傷口，背上小甜心就往醫(yī)院跑，一路上奶奶不知道摔了多少跤，她的雙腳走破了，鮮血浸透了她的衣服，但是老奶奶還是不停的跑，一口氣跑了幾十里路終于把小甜心送到了醫(yī)院。
醫(yī)院里已經(jīng)擠滿了傷者，老奶奶跪下求醫(yī)生趕快救救小甜心，醫(yī)生見甜心失血過多，昏迷不醒，就趕快搶救，需要輸血，但是醫(yī)院里沒有血，老奶奶著急了，挽起胳膊說：“醫(yī)生，抽我的血吧，我是O型血。”醫(yī)生愣住了，說：“老人家，你年紀(jì)太大了，不行��！”老奶奶急了，說：“顧不了那么多了，用我這把老骨頭換一個小生命值�。】��！贬t(yī)生只好開始化驗抽血，一股鮮血緩緩地進(jìn)入了小甜心的血管里，小甜心慢慢的蘇醒了，老奶奶臉上露出了滿意的'微笑。
老奶奶的精心照顧下，甜心的病基本痊愈了，茶花奶奶攙著她，回到了奶奶的簡易的小屋里，老奶奶為她收拾好床鋪，甜心看著老奶奶蒼老的背影，還這樣的關(guān)心自己，心中萬分激動，她撲倒在茶花奶奶的懷抱里，發(fā)自內(nèi)心的哭喊著：“奶奶，我沒有別的親人了，您就是我的親奶奶。”
勝似親人作文 篇9
在一個鄉(xiāng)村里，住著一位苗族的老奶奶，這位老奶奶有70多歲了，家里唯一的'女兒去國外工作了，難得回家一次，老奶奶就一個人干家里所有的活，非常辛苦。
老奶奶的鄰居有個小女孩，這個小女孩經(jīng)常去老奶奶家?guī)兔Ω苫�，給老奶奶掃地、拖地、擦桌子。所以，老奶奶很喜歡這個小女孩。
有一天，老奶奶病了，整天躺在床上不能動彈。家里還有一桶的衣服沒洗，小女孩看見了，想幫老奶奶去洗，可老奶奶心疼她，就是不讓。但小女孩沒有放棄，她在家里還一直惦記著那件事，她想：老奶奶中午還要午睡，我就偷偷把衣服洗了。于是，她在老奶奶午睡時，把臟衣服帶到了河邊，用河水洗得干干凈凈，然后把衣服放回了老奶奶家。小女孩到床邊一看，發(fā)現(xiàn)老奶奶已經(jīng)醒了，老奶奶問她干什么去了，她說：“去洗衣服了�！崩夏棠搪犃�，非常感動，抱著小女孩不放。說了許多感謝的話。小姑娘說：“不用謝不用謝，幫助老人是我應(yīng)該做的。”
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