春天的作文[經(jīng)典4篇]
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的春天的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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春天的作文 篇1
新春伊始，冰雪消融。萬(wàn)物在杜鵑的一聲啼鳴中慢慢的蘇醒過來(lái)，一同來(lái)參加盛大的春之盛宴。從紛飛的白雪中走來(lái)的我們，穿上散發(fā)著春的馨香的輕紗薄縷，一起去迎接春姑娘的到來(lái)。
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)�！鼻妍惖脑�(shī)句在春雨的滋潤(rùn)下就像浮動(dòng)的草香一樣耐人尋味，沁人心脾。春天的雨，雖沒有夏雨的磅礴氣勢(shì)，也沒有秋雨的瀟瀟寒涼，她是有江南水鄉(xiāng)的柔情，月夜竹簫的婉轉(zhuǎn)。春雨飄飄灑灑，是春姑娘的洗發(fā)精，代替純潔的飛雪默默地滋養(yǎng)著萬(wàn)物。羊腸小路上，房頂上，石橋上都籠上了一層朦朧的薄霧。廣闊的田野里蒙蒙中透射出絲絲逼眼的青，鳥鳴蟲唱霎時(shí)浸潤(rùn)了人們的心扉。萬(wàn)物貪婪地吮吸著天賜的甘霖，都迸發(fā)出了勃勃的生機(jī)。也許這便是春雨的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”吧。
春天的雨下得好!
有時(shí)真是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”，但只要仔細(xì)的傾聽，用心去感受，便會(huì)恍然大悟。原來(lái)是“二月春風(fēng)似剪刀”呀。春天的風(fēng)，沒有冬風(fēng)的凜冽逼人，也沒有夏風(fēng)的燥熱難耐，有的不過是輕紗般的柔軟，百合花香的清純。嫩芽初綻，花蕾吐芳，柳枝飄柔。這是春風(fēng)的杰作，也是春的恩惠。和煦的風(fēng)兒緩緩地拂過臉頰，殘留的點(diǎn)點(diǎn)紅暈是她嬌羞的吻。
春風(fēng)是窖藏的百年陳釀，歷久彌香，醉倒了多少文人墨客。“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！绷b旅的情思便依附在了春風(fēng)的衣衫上�！扒嫉押雾氃箺盍�，春風(fēng)不度玉門關(guān)�！迸拇猴L(fēng)何時(shí)又在悅耳的旋律中飄蕩?�！罢匆掠麧裥踊ㄓ辏得娌缓畻盍L(fēng)”這“楊柳風(fēng)”吹得恰到好處，將盎然的春意書寫的淋漓盡致。
春天的`風(fēng)吹得妙!
“兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！毙』锇閭兂弥艑W(xué)快樂地在夕陽(yáng)的落暉下放著風(fēng)箏。紅的，黃的，白的，-------各種顏色的風(fēng)箏應(yīng)有盡有�！澳憧矗业娘L(fēng)箏飛得比你的高!”伙伴們叫著，嚷著.春天真是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié),純潔的童真被春的畫筆生動(dòng)的繪在了飛翔著的風(fēng)箏上。
想起春天便再一次看到了童年的影子。折下嫩綠的柳枝，摘下鮮艷的花朵，編出美麗的花圈，整天戴在頭上得意洋洋地向別人炫耀。整天沉浸在伊索寓言的花海中，夢(mèng)想著能有一天成為拯救世界的奧特曼。稚氣未脫的孩子們?cè)诹魈实男∠呑紧~，撲通，濺了一身水，銀鈴般的歡笑便蕩漾在春草斑駁的倩影間。其實(shí)，孩子就是春天，春天就是一個(gè)懷著童心的孩子。
春天的童年真奇妙!
春天的雨，春天的風(fēng)，春天的童年，春天的魅力。
春天的作文 篇2
白雪紛飛的冬天過了，鮮花遍地的春天來(lái)了。這年的春天又是怎么樣的呢？也許，春天是美好的。
春天來(lái)了，小草變得更綠了，小樹們開花了，小鳥們?cè)跇渖蠚g唱。好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了。小朋友們，來(lái)吧，小朋友們?cè)诖蟛菰镩_開心心地做游戲。”
湛藍(lán)的天空，小鳥在樹上婉轉(zhuǎn)地唱歌，小樹們?cè)陂_著盛開的花，開著五顏六色的花朵，好像它們誰(shuí)也不服氣，在爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“我最美，我最美。”你瞧，鴨子在小河里游來(lái)游去。小河的溫度，是多么的溫暖，吸引了鴨子們。我真想用“春江水暖鴨先知”來(lái)贊頌鴨子在小河里游泳。
桃樹開的`真旺盛，那鮮紅的花瓣開得真美麗。桃花的花瓣保護(hù)著桃花的中心，就像一位慈祥的母親保護(hù)著自己的孩子，你只要一看桃花那數(shù)不勝數(shù)的花，就像你吃了蜂蜜一樣。
等風(fēng)一來(lái)，這一顆桃樹就像一位少女在一個(gè)舞臺(tái)上跳舞。風(fēng)來(lái)了，風(fēng)一陣陣的吹過少女。少女在舞臺(tái)上做出那些優(yōu)美的動(dòng)作。這時(shí)，旁邊的小草也加入了隊(duì)伍。這位帥氣的少年和漂亮的少女，來(lái)舞臺(tái)上跳起了美麗的舞蹈。真是讓人陶醉�。�
春天是這樣的生機(jī)勃勃，是那樣的讓人流戀忘返。這迷人的景象真是讓人們陶醉�。∥乙呀�(jīng)被這個(gè)吸引了，我想對(duì)著美麗的春天說(shuō)：“春天，我愛你。”
春天的作文 篇3
第一次與學(xué)生生命相遇，馬修便遭到重重戲劇，放牛的春天觀后感。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就聽到教室內(nèi)喧鬧沸騰，推開木門看到骷髏嘴里叼著點(diǎn)燃的煙頭，剛上講臺(tái)就被滑倒，飛出的皮包被學(xué)生四下拋傳。直到校長(zhǎng)的出現(xiàn)，教室才恢復(fù)了本該的平靜。然而，馬修還是用善良的謊言，寬容了這群孩子，在雙雙驚諤的目光中開始了師生生命的對(duì)話。
首先，馬修要求打傷馬桑的樂格克承擔(dān)責(zé)任，可是樂格克在僥幸規(guī)避校長(zhǎng)的三秒后，又遺憾地錯(cuò)失了馬修寶貴的十五秒，即使在送往校長(zhǎng)的途中企求馬修發(fā)發(fā)慈悲以求寬恕時(shí)，也未得到諒解。然而，當(dāng)馬修看到樂科烈被禁閉三天后又被抽打得聲嘶力竭后，他還是意識(shí)到可以另外的人性化方式私下處理——去醫(yī)務(wù)室照看馬桑，以感覺生命的脆弱，直到康復(fù)為止。馬修實(shí)在不忍心一個(gè)孱弱幼稚的心靈，遭到校長(zhǎng)無(wú)情地鞭笞與踐踏。他申請(qǐng)進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)求校長(zhǎng)答應(yīng)三個(gè)要求：取消禁止娛樂的禁令；允許他來(lái)懲罰肇事者；允許不透露孩子的姓名。面對(duì)這個(gè)自負(fù)的家伙，校長(zhǎng)有意讓他“碰壁”后的蘇醒，便含糊地答應(yīng)了。
接著，馬修請(qǐng)被前任教師評(píng)價(jià)為“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”的皮埃爾監(jiān)管課堂秩序。沒有任何諷刺與挖苦，極盡幽默、贊美之能事（“嚴(yán)肅的先生”“時(shí)髦的打扮”“酷哥有領(lǐng)導(dǎo)才能”）�？上В�(dāng)他處理好樂格克事件后回往教室，卻發(fā)現(xiàn)皮埃爾在黑板上畫出了他的肖像速寫。面對(duì)這一場(chǎng)景，可以處理出不同水準(zhǔn)來(lái)�；蚴且罁�(jù)學(xué)校的“行動(dòng)—反應(yīng)”原則，禁閉三天，給學(xué)生們來(lái)個(gè)下馬威；或是以此殺雞儆猴，嚴(yán)懲恐嚇抽打；或是進(jìn)行思想教育，反省檢查……而馬修卻選擇了寬容的力量，他因勢(shì)利導(dǎo)地還皮埃爾一個(gè)肖像素描，并滑稽地漫畫式。
最后，馬修請(qǐng)孩子們?cè)谛〖埰蠈懴伦约旱男彰�、年齡、理想的職業(yè)。教室地出人意料地靜！誠(chéng)然，這群早已聽從野性的呼喚的孩子，他們從來(lái)沒有正視過自己的靈魂，沒有晤對(duì)過自己的心靈。現(xiàn)在，馬修要他們重新拾起早時(shí)的夢(mèng)想，重新?lián)旎貙儆谧晕业娜烁褡饑?yán)，不知是晴天霹靂，還是久旱逢霖？不過，大家都很用心，也許他們看到幽晦的上空出現(xiàn)了罅隙，一束生命的光芒正輝映在他們的心靈之上。惟有佩比諾，仍在彷徨躑躅。馬修輕輕蹲下身體，一只溫暖的大手，輕輕搭在他的肩頭，耐心地軟語(yǔ)詢問。（如此尋常的動(dòng)作，卻傾瀉出無(wú)限的智慧與力量�？上В瑫r(shí)下的教師久違了�。⿲W(xué)生的答案真實(shí)生動(dòng)而又可笑滑稽：消防員、牛仔、馴虎員、亡命徒、間諜、將軍、熱氣球駕駛員、戰(zhàn)士…… 可沒有人想當(dāng)代課老師。
作為被主流社會(huì)忽視的馬修，更能體察被教師漠視的生命的心靈世界，更能感悟愛與寬容的的生命力量，更祈求對(duì)自我言行的理解盡管這些孩子行為乖戾，語(yǔ)言粗俗，但是內(nèi)心深處其實(shí)更加脆弱柔軟。
生命是個(gè)偶然，我們常常在無(wú)意的邂逅中，擺渡了生命的無(wú)常，獲得永恒的回歸。一群渴望理解而又狂狷不羈的孩子，竊取了馬修的皮包，也偷窺了他的心靈世界。一個(gè)個(gè)跳躍的音符，一行行溫暖的字跡，引得孩子無(wú)限的遐想與猜測(cè)。音樂，一個(gè)被學(xué)校完全忽視了的名詞，一種貼近人類心靈節(jié)奏的律動(dòng)，再次春暖花開！
學(xué)生在宿舍脫口創(chuàng)作、任意高歌，以發(fā)泄內(nèi)心的不滿和憤懣，引起了馬修的注意。雖然他們根本就缺乏歌唱技巧，甚至屢屢跑調(diào)，但是用音樂表達(dá)內(nèi)心，自然、快樂而又滿足。馬修立刻感受到心靈的'震撼：他的音樂創(chuàng)作將和孩子的生命一起迎來(lái)新生！
快樂在眼前，為何要等待？馬修決定組建合唱團(tuán)，讓孩子在幽晦的池塘之底，看到黑暗中的希望之光，感受到單調(diào)生命深處的熱忱。也許，童年時(shí)代的諸多歡樂，轉(zhuǎn)瞬消逝即被遺忘。但是，這道道絢爛的音樂金光，將在生命的道途上閃亮。
皮埃爾，一個(gè)喜愛偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開除了的單親家庭的孩子。幽閉而敏感的心靈，在無(wú)人注視的時(shí)候得以自由，生命之花盡情地綻放。他常常獨(dú)自潛往教室，讓自己的聲音穿過骨頭、穿越校園，竄向云霄，竄向生命的天堂�？墒牵芄掳�，也很自卑，從來(lái)不肯在公眾下展示歌喉的美麗，甚至以戲謔的姿態(tài)將自己出局。然而，馬修卻沒有因?yàn)樗蚣芏窔磸?fù)懲罰糾纏，相反，卻敦促他回到合唱團(tuán)。因?yàn)�，馬修知道，唯有音樂，能浸潤(rùn)清潔他的靈魂；唯有音樂，才能使他自由暢達(dá)地奔赴理想；唯有音樂，才能使他祛除邪惡，永葆生命的純凈。一如馬修在日記中所述：“他自己感覺不到，可我卻確信無(wú)疑，他的嗓子是個(gè)奇跡，預(yù)示著一種異乎尋常的音色�！逼ぐ柈惡鯇こ５囊魳诽旆郑隈R修的精心保護(hù)和培育下，常常能發(fā)揮得淋漓盡致，將美夢(mèng)化為奇跡。
然而，當(dāng)馬修與皮埃爾的母親并肩交流時(shí)，有著嚴(yán)重“戀母情結(jié)”而又被蒙丹蠱惑的皮埃爾，竟然將一瓶墨汁倒?jié)娤蝰R修，犯下了無(wú)可饒恕的錯(cuò)誤。盡管暗戀著他的母親，也格外垂青他的天賦，馬修還是適時(shí)而果斷地懲罰了他——去掉皮埃爾的獨(dú)唱部分。美麗的東西，在即將失去時(shí)方覺它的珍貴。在皮埃爾倚柱懺悔，茫然若失的眼神中，我們看到真正教育的魅力。當(dāng)合唱團(tuán)在表演哈默的《黑夜》時(shí)，馬修又寬容而智慧地將手伸向他，這時(shí)我們看到皮埃爾完美地契合著指揮的節(jié)拍。在他的眼神里，馬修讀到了自豪，被諒解后的快樂，還有，對(duì)于他是第一次，懂得了感激。
合唱團(tuán)進(jìn)行得很順利，在聆聽孩子們成長(zhǎng)的拔節(jié)聲的同時(shí)，馬修也感受到自己身上潛滋暗長(zhǎng)的力量。孩子們精彩絕倫的演唱，讓他靈感澎湃，漸趨佳境。上善若水，我們看到這群寫滿憂郁與痛苦的臉龐上，已經(jīng)一掃往日的陰霾。年輕而驛動(dòng)的心被美妙的音樂點(diǎn)燃，倏忽之間靈魂飛舞而上，將淚痕烘干，把自我沉醉。課堂內(nèi)，操場(chǎng)上，宿舍里，他們的臉上一直洋溢著幸�？鞓返男θ荩杏X著內(nèi)心歡樂的震顫。眼望著天空，放飛靈魂深處對(duì)自由的渴望，在遙遠(yuǎn)的天邊建筑著屬于自我心靈的小屋。
一切都在跳躍，在奔騰，在開放，在變化。當(dāng)皮埃爾墨水投向馬修時(shí)，群起而攻之；古板的校長(zhǎng)也加入了足球隊(duì)，甚至爬上辦公桌，放飛紙鴿，放飛童真；刻板的朗古盧瓦的數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言的竟然充滿了和諧的音樂節(jié)奏，后來(lái)還加入了合唱團(tuán)，彈起了風(fēng)琴；皮埃爾的母親感受到馬修對(duì)于孩子欣賞的力量，感受到未來(lái)生活的希望，從此生命也發(fā)生了完全的轉(zhuǎn)向……
春天的作文 篇4
我在沈陽(yáng)長(zhǎng)大，特別喜愛沈陽(yáng)的春天，那碧綠的青草，阿娜的垂柳，靜謐的湖水，尤使我鐘愛。
當(dāng)春天回到了人間，萬(wàn)物復(fù)蘇，春風(fēng)撫過不久，大地一派生機(jī)，小草也偷偷地鉆出來(lái)，一下子鋪滿了原野，舉目遠(yuǎn)望，一碧千里。他們挺著嫩綠的身子，隨風(fēng)搖曳，那么柔軟，那么耀眼。作為春天的信使，它有著迎著困難，不屈服的精神。小草的根深深地扎進(jìn)土里，伸向四面八方，可謂根深蒂固，腳踏實(shí)地�！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨�，小草承受著各種考驗(yàn)。當(dāng)狂風(fēng)夾著暴雨瘋狂地沖過來(lái)時(shí)，盆花早已搬進(jìn)屋里，曠野上的花兒們也急急低下頭倚在綠葉上，而小草卻無(wú)遮蓋，一片片，一叢叢傲立在原野上。風(fēng)吼著卷來(lái)，雨箭一般射來(lái)，小草決不向暴雨低頭，折腰，迎著狂風(fēng)暴雨，不屈不服地俯伏著。風(fēng)雨終于弱了，消失了，小草更加蔥郁，生機(jī)勃勃。沈陽(yáng)的草生命力是多頑強(qiáng)呀!
沈陽(yáng)的樹點(diǎn)綴著春。春姑娘給垂柳脫去灰白的衣裳，又換上淡綠的外套，讓綠色的翡翠的云飛上枝頭，讓輕柔的枝條婆娑起舞。那嫩綠的枝條像許多纖細(xì)的小手，愉快地接受春姑娘的愛撫，它時(shí)而隨著春姑娘跳起優(yōu)美的華爾茲，時(shí)而直垂向地面表演著精彩的雜技，每一個(gè)動(dòng)作都在向給予它生命的春姑娘表示感謝。
還有湖呢!湖水藍(lán)藍(lán)的，真靜！靜得讓你看不出它在流動(dòng)，輕風(fēng)一吹，層層水浪，仿佛起了皺的裙幅，均勻地平鋪在湖面上。藍(lán)藍(lán)的湖水映著雪白的云，鼓起的浪花吻著流云的倩影，明極了，亮極了。這云，這水，這漣漪，好一派優(yōu)美的景致，使人心曠神怡。
朋友，到沈陽(yáng)來(lái)吧！看沈陽(yáng)的青草，觀沈陽(yáng)的垂柳，賞沈陽(yáng)的`湖水，你會(huì)深深愛上沈陽(yáng)的春天。
教師評(píng)語(yǔ)：小草作為信使拉開了沈陽(yáng)春天的序幕，在那里讓我們讀懂了什么是頑強(qiáng)；那婆娑起舞，表演雜技的垂柳唱響了優(yōu)美的旋律；水天交映的載體——湖，展現(xiàn)了一幅恬靜的畫面。如此美景在極度美言的贊譽(yù)下，迷人雙眼，醉人心田，催生向往之情。
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