童年趣事作文4篇(經(jīng)典)
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的童年趣事作文4篇，希望能夠幫助到大家。
童年趣事作文 篇1
酸甜苦辣的生活，宛如一串項鏈，而記憶，則像上面掛著的一顆顆珍珠。 我就有這樣的一串項鏈。不信，我就挑一顆閃亮的珍珠給你看！
記得那是我五歲的一天，媽媽要包餃子了。 愛吃餃子的我，當(dāng)然高興得一蹦三尺高。 只見媽媽盛出一盆面，活了水揉起來。本來在看媽媽包餃子的我，在一旁突發(fā)奇想：“媽媽揉面那么累，我來幫一下吧！對了這樣……”
突然，電話響了，是找媽媽的。 我趁媽媽接電話的時候，偷偷學(xué)著媽媽的樣子，揉起面來。 可我的小手揉那么大塊的`面實(shí)在太費(fèi)力，就把小涼鞋一脫，跳入面盆踩起來。可是面又變“ 軟” 了，腳陷在里面拔不出來，害我跌了一大跤。 媽媽接完電話，回到廚房，看見我的狼狽相 ，責(zé)怪我說：“你太淘氣了！怎么能這樣呢？”我說：“這樣省力呀！” 弄得媽媽哭笑不得。
這件事讓我懂得了一個道理：做事不要盲目去做，要想好了再做。 小朋友們，你們可別做出我那樣的“ 蠢事” 哦！
童年趣事作文 篇2
我至今還記得去年去姑父家的果園里捉蚱蜢的事。星期天閑著沒事干，貪玩的爸爸對我說：“想不想去捉蚱蜢？”我立即回答：“OK長官！”爸爸說：“起立！”便和我高高興興地去姑父家了。
當(dāng)時是秋天，有很多蟲子，剛好，孟孟哥哥也正在捉蚱蜢，看見了我，讓我和他一起去捉。我問孟孟哥哥：“蚱蜢在哪？”孟孟哥哥說：“蚱蜢是綠色的，不容易發(fā)現(xiàn)，不過它的大腿是紅色的、有刺，你只要捉它的翅膀就行了�！蔽野此f的，不一會兒就發(fā)現(xiàn)了一只蚱蜢，我大膽地用兩只手指一抓，就抓住了一只，我問爸爸：“有沒有瓶子？”爸爸說：“沒有。”我想：“如果綁住它，它不是也不能動了嗎？”于是，我叫爸爸找來一段繩子，綁住它的大腿，接著我又捉了三只，一起綁起來，我看它們各自走路，走到一米又被拉回來，東倒西歪的樣子，樂得哈哈大笑，我問爸爸：“蚱蜢能飛嗎？”爸爸說不能，調(diào)皮的'我又想起一個鬼主意，牽著一頭繩子，往天上一扔，蚱蜢就“飛”了起來，我喊道：“蚱蜢被我人工飛上了天了！Yes！”我再去撿蚱蜢，頓時傻了，逃了二只，大腿還留在那兒，我一氣之下，把蚱蜢扔進(jìn)雞圈喂雞吃。看到那些悠閑的雞，我又想捉雞來玩，我又問：“老爸，能不能進(jìn)雞圈捉雞？”爸爸說行，我瞄準(zhǔn)了一只大公雞，一進(jìn)去因為太急，拌了個“嘴啃泥”我火冒三丈地爬起來，抓住了雞屁股，再抓住雞翅膀，然后調(diào)皮地把雞扔進(jìn)爸爸的懷里，爸爸笑著罵我小調(diào)皮，我又想一只雞不好玩，我于是再跑進(jìn)去捉了一只母雞，把它們綁在一起，用力地往天上拋，看著兩只雞狼狽的樣子，我又大笑。
天色漸漸晚了，我和爸爸依依不舍地回家了，童年的事真有趣！
童年趣事作文 篇3
1、選材新穎，不拘一格。
2、語句通順，層次分明，結(jié)構(gòu)完整;
(語句通順，條理清楚);
(條理清楚，詳略得當(dāng));
(段落清晰，層次分明);
(結(jié)構(gòu)安排合理，按“總——分——總”來寫); (按一定的順序來寫，交代清楚了事情的.經(jīng)過)。
3、注重了事件中人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動的描寫，表達(dá)了自己的感受。
4、運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，描寫生動、形象。
5、說出了自己內(nèi)心的真實(shí)感受，全文圍繞“趣事”展開，描寫具體，感情真摯;
(言辭富有感情，表達(dá)除了自己的真情實(shí)感。)
6、用詞準(zhǔn)確，能圍繞中心寫具體;
(首尾呼應(yīng)，觀點(diǎn)鮮明，中心突出。)
童年趣事作文 篇4
我的媽媽是老師,我的外婆外公也是老師。我在一個教師家庭出生，所以我漸漸地喜愛上了教師這個職業(yè)。
記得我剛上一年級的時候，常常自豪地對同學(xué)們說：“我將來要當(dāng)一個出眾的老師，我要讓同學(xué)們自覺面充滿興趣地去學(xué)習(xí)，去完成作業(yè)�！蓖瑢W(xué)們聽了我的話七嘴八舌地說：“當(dāng)老師應(yīng)該從小就開始學(xué)�！� “當(dāng)老師一定要從現(xiàn)在開始�！睂ρ剑蚁�，等到以后再學(xué)當(dāng)老師就來不及了。于是，我回到家，掛起一塊小黑板，放了幾把椅子。又找來了幾個四五歲的小孩。
我拾起一根小棒，教起“a”“o”“e”來，他們托著下巴，聽得津津有味。一堂“語文”課結(jié)束了，接著是“數(shù)學(xué)”課，我在黑板上寫了老師今天剛教的'3個數(shù)“1、2、3”，教他們寫，他們一個個握著筆，歪歪扭扭地寫，還嚷道：“老師你看我寫得好嗎？”我學(xué)著老師的樣，微笑著拿起一個個小本子，替他們改正。我邊改正，邊唱起歌兒：“1字像小棒，2字像小鴨，3字彎一彎，彎成一張弓�！彼麄兟犚娏耍哺页骸�1字像小棒，2字……”一堂“數(shù)學(xué)”課又結(jié)束了。下面是“活動”課，我把我家所有的“家當(dāng)”——洋娃娃、小汽車。就邊七零八碎的小書都搬了出來�？伤麄冞�不滿足，有的在地上打滾，有的靠墻倒豎蜻蜓�？傊�，一句話，家里被他們弄得亂七八糟。 雖然這件事已經(jīng)過去四個春秋了，至今回想起來，仍然覺得十分有趣。直到現(xiàn)在別人問起我的理想是什么時，我還會自豪地說：“當(dāng)個出眾的老師。“
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