(薦)我敬佩的一個人作文6篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的我敬佩的一個人作文6篇，希望對大家有所幫助。

我敬佩的一個人作文 篇1

　　我敬佩的人是一名男生，他就是——陳碩成，他具有助人為樂的高尚品質(zhì)，所以我敬佩他。

　　在一個陽光明媚的早晨，我在教室里做數(shù)學(xué)卷子，做著做著，我遇到了一個不會的題，我畫了圖，又想了幾分鐘，最終還是沒有想出這道題的正確答案。這時我就去問陳碩成了，我給他指了指那個難題：有甲乙丙三袋梨，甲乙共重5.24千克，甲丙共重4.8千克，乙丙共重6.2千克。他想了一會兒，就開始給我講解題思路說：“先求出甲、乙、丙的2倍，用得數(shù)除以2就是甲、乙、丙重量的和，用和減去甲、乙的和是丙的，減去甲、丙的.是乙的，減去乙、丙的就是甲的。算式就是這樣的，這下我終于明白了。

　　又一次，我忘了帶鉛筆盒，我向許多人借筆可是都不借給我，只有陳碩成借給了我。陳碩成又一次幫助了我，我要感謝你。

　　他不僅幫助我，也幫助別人，既勤學(xué)好問，又尊老愛幼，學(xué)習(xí)也很好。

　　在所有同學(xué)中，我最敬佩他了。

我敬佩的一個人作文 篇2

　　在世上，誰都會有自己敬佩的人，我也不例外，我也會有一個我敬佩的人，她就是一個鄰樓的老奶奶。

　　我為什么會敬陪她呢？是因?yàn)檫@件事——記得那好似一個冬天的早晨，我和媽媽一起出來晨練，看到了這位老奶奶，我和媽媽從遠(yuǎn)處看，以為她是在做些下俯的動作，我們倆有點(diǎn)奇怪，便跑過去看了看。在奔跑的時候，風(fēng)呼呼的刮著我的臉，就像刀片在刮人的臉一樣疼。不一會，我們來到了老奶奶身邊，這下我們看清楚了，不過，這可實(shí)實(shí)在在讓我們大吃了一驚——老奶奶竟然在撿垃圾！我和媽媽走過去，先有禮貌的問了聲好，媽媽便發(fā)問了：“您為什么要在這撿垃圾啊，這么冷的天，快回去吧！”，老奶奶把袋子里的`垃圾掖了掖，說：“不瞞你說，我撿這些垃圾啊，是賣錢用的�！眿寢屢苫蟛唤獾卣f：“您不是有退休金和養(yǎng)老金嗎，還有個孝順的大兒子常�；貋砜茨鷨�？”老奶奶說：“我這年紀(jì)不是問題，老當(dāng)益壯嘛，不能只靠孩子和那些錢啊�！闭f完，提著袋子慢慢離開了，我心想：“好一位老當(dāng)益壯，自給自足的老奶奶��！”

　　這就是我敬佩的人，她雖不是什么名人，但是卻令我敬佩無比。

我敬佩的一個人作文 篇3

　　我有一個敬佩的人，他很稱職，我們都叫他小姜。他從不逃避任何事情。我真的很佩服他。

　　他的身材是個中等身材。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白皮膚，身高大約一米五左右。臉上有一雙又大又亮的'眼睛。顯得特別可愛。我媽有時候和他開玩笑：“小姜你是白種人，而不是黃種人。”他是一個性格溫柔，脾氣不是那么暴躁的人。我很喜歡他。

　　在一天，輪到他守垃圾箱的時候。在那天下午，突然下起了蒙蒙細(xì)雨，在我去宿舍的路上，我遇上了他。他打著傘，我以為他是要去接水呢？然而不是，他是去守垃圾箱的。幾乎我們每個人都不想去守垃圾箱的，我們是一種逃避。而他不是，他是盡職盡責(zé)的去做。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)我看見他在蒙蒙細(xì)雨中舉著傘，我想，他肯定很孤獨(dú)，心里想著：快來一個人和我說說話呀。

　　我應(yīng)該像小姜一樣，盡職盡責(zé)，不逃避任何困難，他這種盡職盡責(zé)的精神值得我敬佩，值得我學(xué)習(xí)！

我敬佩的一個人作文 篇4

　　天剛蒙蒙亮，一輪像用白玉雕出來的月亮，還高高地掛在朦朧的天空中，放射出銀白的光亮，遠(yuǎn)處的天空中掛著幾顆藍(lán)寶石一樣的星星，一閃一閃地對我們眨著眼睛。東邊的天飄浮著層層粉紅的霞，家家戶戶都還關(guān)著門，街上很少有行人和車輛，即使出現(xiàn)一輛汽車，它也似乎知趣地悄悄開了過去。

　　我和姐姐在街上散步，安閑地欣賞著路邊的風(fēng)景。這時，一陣“嘩啦嘩啦”的掃帚聲音傳到我們耳邊。我和姐姐順著聲音望去，原來在馬路邊上，一群清潔工在默默地清掃馬路。她們身穿橙色的'工作服，陳舊的工作帽下是一張掛滿汗珠的臉。那一串串汗珠，猶如一顆顆晶瑩、純潔的鉆石，但鉆石再怎樣純潔，也沒有清潔工的心純潔��！她們左手拿著簸箕，右手拿著掃帚，一下一下仔仔細(xì)細(xì)地掃著垃圾，塵土揚(yáng)到她們的身上，她們毫不躲閃；面對行人的恥笑，她們也毫不躲避。這些清潔工，我估計大多都來自鄉(xiāng)下，那憨憨的神情，那黑紅的臉，那樸實(shí)的話語以及那顆純潔的心都可以證明！也許行人并沒有注意到她們，因?yàn)樗齻兪悄菢拥钠椒�、普通，但這寬敞、潔凈的馬路離得開她們嗎？盡管她們平凡的像沙漠中的一粒沙子，像大海中的一滴咸水，但沙漠、大海就是無數(shù)粒沙子、無數(shù)滴咸水組成的��！

　　看，她們，揮動著掃帚，一下又一下不停地掃著馬路。她們是機(jī)器人嗎？她們不知道累嗎？不！她們是為了讓我們能夠走在潔凈的馬路上呀！

　　還是“嘩啦嘩啦”的掃帚聲，但那些清潔工，在我眼中變得高大、偉岸起來……

我敬佩的一個人作文 篇5

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求教師“抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，重視提高寫作能力”。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力應(yīng)貫穿于作文教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，作文講評課也不例外。如何上好作文講評課，提高作文講評的效率呢，通過上這節(jié)“我敬佩的一個人”作文評改課，我有了自己的思考和認(rèn)識。

　　這次作文《我敬佩的一個人》是我們初二作文序列化教學(xué)寫人作文的第一篇。寫作前我重點(diǎn)進(jìn)行了寫作指導(dǎo)。通過審題讓學(xué)生明確了寫作的要求：

　　一、通過具體事例，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，表達(dá)敬佩之情。

　　二、記人要抓住人物特點(diǎn)，用具體的人物描寫突出人物的精神風(fēng)貌和性格。

　　三、寫出我對人物的感受，以及人物對自己的影響。

　　為了訓(xùn)練學(xué)生的外貌描寫能力，我還要求在文章開頭對人物進(jìn)行外貌描寫，抓住人物特征，并能突出人物性格。我覺得寫作指導(dǎo)還是很具體、很到位的，然而學(xué)生寫作的情況非常不盡人意。在批改作文中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的選材不典型，沒有具體的事例，更談不上什么人物描寫。而且到底敬佩人物什么，在文章中也非常模糊，開頭結(jié)尾都沒有點(diǎn)出人物的精神品質(zhì)。面對這樣的寫作狀況，我很苦惱。靜下心來分析學(xué)生寫作失敗的原因：一是學(xué)生認(rèn)識能力的問題。作文的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞，因而寫到文中來就難免空泛。原因二是以前練寫事的文章比較多，寫人的文章訓(xùn)練較少，學(xué)生沒有把握住方法。所以雖然有寫作前的指導(dǎo)，但是效果卻不好。而批改也無法全部解決問題，那就只能依賴于講評來進(jìn)一步解決。所以在思想上我非常重視這節(jié)講評課。

　　要想把講評課上得有針對性，有實(shí)效，那就必須從學(xué)生習(xí)作中搜集一些典型素材。通過作文批改，我整理了學(xué)生作文的主要優(yōu)缺點(diǎn)，并精心挑選了兩篇典型的例文以便帶領(lǐng)學(xué)生做典型案例分析。但一節(jié)講評課不可能面面俱到，解決學(xué)生所有的問題，我應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)什么呢？批改中我發(fā)現(xiàn)一個有趣的問題，很多同學(xué)都敬佩我們班的吳俊毅。但是在開頭的外貌描寫中每個同學(xué)筆下的.他卻有著很大的差別。有的寫他是長臉，有的寫他是圓臉，還有寫他是方形臉。有的寫他是大眼睛，還有的說是小眼睛。通過對學(xué)生作文素材的搜集

　　，我一下子找到了我這節(jié)課的指導(dǎo)重點(diǎn)：通過學(xué)生外貌描寫的摘錄，使學(xué)生懂得記人要抓住特征，外貌描寫應(yīng)該為刻畫人物性格，表達(dá)中心意思服務(wù)。

　　應(yīng)該說作文講評課是最受學(xué)生歡迎的，它擺事實(shí)，說道理，所用的材料都是活生生的發(fā)生在學(xué)生身上的事例�！靶υ挕笔菍W(xué)生自己“編”的，“佳肴”是學(xué)生自己烹調(diào)的，材料全是現(xiàn)成的“土特產(chǎn)”，然而課前不精心設(shè)計教案也是不行的，課題、講評目標(biāo)、講評重點(diǎn)、難點(diǎn)、講評方式、課前準(zhǔn)備、講評過程，這些都需要老師花很大的工夫準(zhǔn)備。

　　通過這次作文講評課，我真正從思想上認(rèn)識到了作文講評的重要，它是作前指導(dǎo)，習(xí)作批改無法取代的，也是提高學(xué)生作文素養(yǎng)的一個有效途徑。這其實(shí)就是上好講評課的第一個準(zhǔn)備。第二個準(zhǔn)備就是學(xué)生習(xí)作素材的搜集和整理，這樣我們的教學(xué)才能有針對性。第三就是教師要精心設(shè)計好作文講評課的教案，提高作文講評的效率。雖然為準(zhǔn)備這次課從指導(dǎo)、學(xué)生寫作、批改、搜集整理材料、形成教案花了盡兩周的時間，但學(xué)生能從評改課中認(rèn)識到自己作文的得失，從而取長補(bǔ)短，獲得教益。我想這也就達(dá)到了預(yù)期的目的。

我敬佩的一個人作文 篇6

　　“熊寧，女，出生于西安市�！边@就是我敬佩的人—熊寧，她是陜西人民的驕傲，也是中國人民的驕傲。

　　“熊寧以前在廣州找到了一份工作，每月領(lǐng)一萬元的白領(lǐng)。但是她不喜歡過這種生活，于是他們在西安開了家室內(nèi)裝飾公司。熊寧把開公司賺的錢除了用于吃、住，剩下的錢全做公益活動�！毙軐帲�她在廣州有兩條路，一是做白領(lǐng)，二是做公益活動。平常人都選擇第一，但她選擇了第二。

　　“熊寧到了西安，每一周都去福利院做義工，幾周后幾乎天天都來做義工，六一節(jié)，她被評為優(yōu)秀義工�！痹谛軐幯劾�，孩子是第一位的。

　　“有一次，熊寧偶爾遇到一個人，他告訴熊寧，有一個村失學(xué)兒童很多，熊寧聽后，馬上到那個村去幫助他們，過了幾天，熊寧才回來�！毙軐幨莻�好人，心靈善良。

　　“有一次，一個地方發(fā)生雪災(zāi)，熊寧去幫助那里的'災(zāi)民，在路上，遭遇車禍不幸身亡，被她幫助的人都很傷心�！毙軐幩懒�，死的非常偉大。

　　熊寧雖然死了，但她幫助人的精神永駐人間，人們都學(xué)著她紛紛獻(xiàn)出了愛心。她讓我想到：雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

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