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童話的作文（精選9篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的童話的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童話的作文 篇1
當(dāng)夜深人靜時(shí)，你也許已經(jīng)睡著了，可我卻徹夜難眠。因?yàn)槲医裉炀拖裰辛诵八频�，左手不聽使喚，寫出來的字雜亂無章，很不整潔。
正當(dāng)我心煩意亂時(shí)，突然聽到了左手和右手的對(duì)話。于是我屏住呼吸佯裝睡著，仔細(xì)地聽下去。
“ 哼，不是說你功勞大嗎？是，我不中用，只是扶本子拿橡皮，怎么我一天沒出場(chǎng)你就把字寫成了這樣？”
“呸，那只能怪本子亂跑，我才沒把字寫好。”
“看看，你還是承認(rèn)我的功勞大吧！”
“胡說！如果我不拿筆，你怎么寫字？”
“就算是這樣，假如我不出面，本子亂跑，你也寫不出漂亮的字來！”左手高傲地說。
就這樣他們氣呼呼地爭(zhēng)了一夜，也沒爭(zhēng)出個(gè)所以然，而且還體力透支了。
第二天，左手和右手還是爭(zhēng)執(zhí)不下。但是，因?yàn)殡p手體力透支，我請(qǐng)病假讓他們好好地休息了一天。
第三天清晨，右手才恍然大悟：只有禮讓團(tuán)結(jié)才能成功。于是他誠懇地向左手道歉：“對(duì)不起，左手兄弟，其實(shí)我不是討厭你，而是生氣你的懶惰和傲慢，搞得小主人沒有得到小紅花�！弊笫致犃嗣┤D開，覺得右手一心為小主人的利益著想，只是被自己激怒了才批評(píng)自己的，他羞愧地說：“我也不生你的氣了，只怪我那時(shí)太驕傲，對(duì)你說的.話別往心上去……讓我們和好如初，共同為小主人奮斗吧！”
從此以后，他們同甘共苦，齊心協(xié)力，不僅把字寫得井然有序，還出色地完成了我的各項(xiàng)作業(yè)，使我每次都能得到小紅花。
童話的作文 篇2
在動(dòng)物王國里要舉辦一次比賽，選出一個(gè)“全能冠軍”當(dāng)大將。獅子大王說：“必須找一個(gè)什么本領(lǐng)都會(huì)的才行�！�
這次參賽的選手有：豹子、鷹、旗魚、鴨子。比賽分三次，分別是跑步、游泳、飛翔。最高分是４分，其次是３分、２分、１分，棄權(quán)者０分。第一輪比跑，豹子可樂開了懷，顯出了幾分沾沾自喜，因?yàn)�，豹子跑步可是全國第一。鴨子呢？哈！它還是一副無所謂的表情，還在不停吃它自己帶來的冰糕、肉串……而老鷹正在練習(xí)。這可急壞了旗魚，它可不能上陸地上去，因?yàn)槟菢铀鼤?huì)喪命，所以它選擇了棄權(quán)。比賽開始了，豹子象一顆發(fā)出的子彈，一下射到了終點(diǎn)站，它滿意的'坐在了評(píng)委席上和評(píng)委一邊談笑風(fēng)生，一邊看著其他選手的表演：鷹拖著長(zhǎng)翅膀，用有力的腿一蹬一蹬的跑到終點(diǎn)，成為第二名，鴨子還是慢悠悠的跑著，一邊跑還一邊吃著魚。再說說旗魚吧，它還躲在水里抹鼻涕，眼淚流個(gè)不停，河水一下漲上了二丈高。
“比跑結(jié)束，現(xiàn)在比賽游泳！”一聽獅王的口令，隊(duì)員們的表現(xiàn)發(fā)生了改變。豹子和鷹氣得跺腳又撓耳——它們不會(huì)下水呀！而旗魚為自己慶祝有個(gè)好機(jī)會(huì)，差點(diǎn)沒從水里蹦出來。鴨子還是滿不在乎，開始比賽了，旗魚率先游到了終點(diǎn)，鴨子轉(zhuǎn)著自己的蹼，滑呀滑呀，滑到終點(diǎn)。比飛的時(shí)候，算老鷹最神氣，它先是以一個(gè)高難度３６０度大旋轉(zhuǎn)，在天上轉(zhuǎn)了一圈，接著又像一個(gè)螺絲上的水珠一般，滑在了地上。老鷹的粉絲們立刻爆出雷鳴似的掌聲。鴨子見了樓下的景色，有些緊張，可它還想秀一秀它的本領(lǐng)。于是它撲上天空，可它技術(shù)不佳，本來想學(xué)老鷹高飛，可沒想到吃的太多，身子太重一下子趴在地上，摔斷了一條腿，看了它滑稽的表演，觀眾們哈哈大笑�？偡炙愠�，豹子４分，老鷹７分，旗魚４分，鴨子因?yàn)槭裁炊紩?huì)一點(diǎn)，得了８分成為“綜合冠軍”，成了大將。
豹、鷹、旗魚找獅子大王評(píng)理，它們異口同聲地說“鴨子每一項(xiàng)都不好，它憑什么當(dāng)大將？”獅子振振有詞：“你們是全能王嗎？你們什么都會(huì)嗎？”它們?nèi)藛】跓o言。不久，有一批敵人來動(dòng)物王國撒野，鴨子軍隊(duì)大敗而歸，獅子也后悔了當(dāng)初的決定。
原來，什么都會(huì)而并不精通的人叫庸才，有一技之長(zhǎng)的人，才可以稱為人才。
童話的作文 篇3
內(nèi)容摘要： 童話源于民間，最初與神話.傳說幾乎處于同生共體的狀態(tài)。他們之間有著密切的聯(lián)系 童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。童話具有幻想性、夸張性、社會(huì)性。兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)。童話故事對(duì)孩子發(fā)展的影響 關(guān)鍵詞：童話故事 幻想性 夸張性 社會(huì)性
童話源于民間，最初與神話.傳說幾乎處于同生共體的狀態(tài)。他們之間有著密切的聯(lián)系，神話和傳說都曾是孕育童話的搖籃，很多民間童話都是從古老的神話傳說基礎(chǔ)上演變而來得。所以說童話中角色大都是神魔妖怪.動(dòng)植物及公主王子們等等，充滿了幻想，這就使童話蒙上了一層神秘的面紗。而當(dāng)孩子們來到這個(gè)世界上，來到這個(gè)有花草樹木.鳥獸蟲魚的世界時(shí)，這個(gè)充滿生機(jī).充滿希望的世界會(huì)令他們驚喜，會(huì)令他們留戀往返，他們和一切生命體一樣總是在尋找自己的同伴.同類，于是，在孩子的心靈深處小小的動(dòng)物植物或石頭都可以和他們交朋友，好像他們會(huì)相互交談相互動(dòng)作像自己一樣。所以有句話特別貼切——幻想是幼兒的天性，他們具有與生俱來得靈性。恰恰童話最基本的特征就是豐富多彩的幻想，廣義的講，幻想是童話的靈魂。童話中的幻想“打開了通向另一種生活的窗子，那里有一種自由的無畏的力量存在著和行動(dòng)著幻想著更美好的生活。因此，童話倍受孩子們青睞。
童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。（《辭海》童話是兒童文學(xué)的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)。幻想是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想，都植根于現(xiàn)實(shí)，是生活的一種折光。童話創(chuàng)作一般運(yùn)用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時(shí)空制約，亦虛亦實(shí)，似幻猶真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括現(xiàn)實(shí)中的人事關(guān)系。（《兒童文學(xué)辭典））從表現(xiàn)方法來看，童話大致分為超人體童話、擬人體童話和常人體童話三種。但這三者并非截然分開的，有時(shí)互有聯(lián)系。也就是說，在一篇童話中，可能既有常人體表現(xiàn)方法，也有擬人體表現(xiàn)方法。以此類推，其它也是如此。從表現(xiàn)題材上看，童話（大概念的“童話”）又分為科學(xué)童話 （又稱“知識(shí)童話”）和文學(xué)童話（又稱“品德童話”）兩類。而平時(shí)所說的“童話”則默認(rèn)為“文學(xué)童話”。
首先，童話具有幻想性�；孟胧峭挼幕咎攸c(diǎn)，是童話的核心，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段�；孟胧菍�(duì)生活的象征反映，幼兒童話是一門幻想藝術(shù)，它借助幻想這種獨(dú)特的方式來反映生活。也就是說，它塑造的形象都是生活中并不存在的，但這些形象揭示了一定的現(xiàn)實(shí)意義，具有一定的象征性。童話主要描繪虛擬的.事物和憧憬，出現(xiàn)于其中的人物，是假想的形象，所講的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想，都是根植于現(xiàn)實(shí)，是生活的一種折射。童
話創(chuàng)作一般運(yùn)用夸張和擬人化手段，并遵循一定的事理邏輯去展開離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時(shí)空制約，亦虛亦實(shí)，似幻猶真的境界。
其次，童話具有夸張性。童話的創(chuàng)作一般運(yùn)用擬人化和夸張的手段，遵循一點(diǎn)的事理邏輯展開離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時(shí)空制約的虛幻境界。雖然文學(xué)作品都有不同程度的夸張，但童話的夸張而深刻�？鋸埵雇捴械娜撕臀镒兊卯惡鯇こ�。
第三，童話具有社會(huì)性
雖然童話中事物千奇百怪、情節(jié)離奇，但童話中的人、物、花草樹木、鳥獸蟲魚都是幼兒所熟悉的，都可以在現(xiàn)實(shí)中找到它們的原型。童話把現(xiàn)實(shí)和想象巧妙的結(jié)合在一起，給幼兒呈現(xiàn)一個(gè)色彩斑斕的世界。
處于幼兒階段之前的嬰兒階段(0-3歲)的個(gè)體來說，他們是以感知運(yùn)動(dòng)的方式認(rèn)識(shí)周圍的客觀環(huán)境，由于語言的發(fā)展水平的限制和直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)，嬰兒對(duì)外界的認(rèn)識(shí)主要是依靠感知和行動(dòng)進(jìn)行的。即他們的思維還沒有內(nèi)化，不能在頭腦內(nèi)部進(jìn)行，受當(dāng)前直接感知和直接操作物體的影響，不能在頭腦中形成表象。這也決定了嬰兒時(shí)期的個(gè)體還不能完全通過以語言敘述和圖畫象征的童話作為認(rèn)識(shí)外界的方式和途徑。因此，嬰兒的認(rèn)識(shí)范圍是十分狹窄的。到了幼兒時(shí)期，在他們反復(fù)接觸外界事物的基礎(chǔ)上，在頭腦中積累了大量關(guān)于事物的形象，認(rèn)識(shí)過程開始內(nèi)化為表象的加工形式，對(duì)事物的抽象和概括能力也有了一定的發(fā)展。我們把這一時(shí)期個(gè)體的思維稱之為具體形象思維，其特點(diǎn)是兒童的思維主要是憑借事物的具體形象或表象，即憑借具體形象的聯(lián)想來進(jìn)行的。這一時(shí)期兒童的思維借助于表象而超越了眼前的局限，從而擴(kuò)大了主體對(duì)環(huán)境適應(yīng)的時(shí)間和空間范疇。當(dāng)心理映象產(chǎn)生時(shí)，可以把它與內(nèi)部每次出現(xiàn)的圖畫相比較，這就大大地加深了對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也具有了概括的特點(diǎn)。又由于思維和語言的發(fā)展，他們對(duì)周圍事物有強(qiáng)烈的興趣，渴望了解、參與成人的社會(huì)活動(dòng)。但是幼兒年齡小，受知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等的限制，不能真正同成人一樣參加社會(huì)活動(dòng)。這樣，幼兒的主觀愿望與客觀實(shí)際之間便發(fā)生了矛盾。兒童心理學(xué)的研究表明，解決這一矛盾的主要途徑是游戲。因?yàn)橹挥性谟螒蚧顒?dòng)中，才可以用虛構(gòu)的操作去代替實(shí)際的操作，用假象的物品代替現(xiàn)實(shí)的物品，而且內(nèi)容不變。在一定意義上，童話也具有游戲的特點(diǎn)，在童話欣賞中，幼兒能在假想的情境里自由地幻想著自己向往的各種活動(dòng)，不受真實(shí)生活中許多條件的限制，從而使其主觀愿望與實(shí)際行動(dòng)統(tǒng)一起來，是解決幼兒心理矛盾的途徑之一。
童話故事對(duì)孩子發(fā)展的影響
童話所獨(dú)有的夸張、擬人等特性，有助于孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)。
心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論把兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。其中2—7歲的兒童正處于前運(yùn)算階段。在這一階段，兒童思維出現(xiàn)片面性和我向思維。盡管他們已經(jīng)能夠運(yùn)用符號(hào)表征事物，但只能用它從事簡(jiǎn)單的思考活動(dòng)，還不能進(jìn)行邏輯的推理活動(dòng)。童話本身內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且具有夸張、擬人等特性，能夠吸引兒童的注意力，不需要兒童進(jìn)行很多的邏輯活動(dòng)，正好適合這一時(shí)期兒童的思維特性。兒童的許多知識(shí)是從童話中獲得的,例如他們從童話中認(rèn)識(shí)自然界的特點(diǎn)，知道了森林中的各種動(dòng)物以及他們的生活習(xí)性，知道了植物怎么樣發(fā)芽，開花、結(jié)果，知道了季節(jié)的交替和風(fēng)云的變化，知道了許多民族的歷史和風(fēng)俗習(xí)慣。
童話能幫助孩子形成高尚的道德感
童年時(shí)期道德品質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)整個(gè)人生有著深遠(yuǎn)的影響，尤其是對(duì)不良品德若不注意，長(zhǎng)大了就會(huì)越陷越深，而童話故事涵攝著豐富的道德自律和利他精神，如善良無私、重義輕利、寬以待人、必要時(shí)舍己為人等。這在童話故事中表現(xiàn)得最為豐富也最為動(dòng)人，集中體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德，能陶冶、啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓舞孩子擺脫不良品德的有害影響，朝著健康的道德人格發(fā)展。
童話有利于孩子積極情感的發(fā)展、消極情感的疏導(dǎo)
童年時(shí)期是情感培養(yǎng)的最佳時(shí)期，童話在兒童情感培養(yǎng)過程中具有優(yōu)勢(shì)。但在這一時(shí)期的兒童情感并非都是積極向上的。在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童由于年齡、心理等因素，使他們的愿望、想法得不到實(shí)現(xiàn)，產(chǎn)生痛苦、抑郁、焦慮等情緒。這樣的情緒一旦得不到宣泄，將會(huì)對(duì)兒童的身心健康產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)䦟?dǎo)致生理、心理疾病。兒童的消極情緒可以通過童話的形式宣泄出去，生動(dòng)曲折的情節(jié)、逼真的人物角色等都讓兒童陶醉其中，產(chǎn)生愉悅感。兒童情感愉悅了，內(nèi)心得到了滿足，從而產(chǎn)生積極的情緒而使自己神采飛揚(yáng)、心情開朗。
童話作為一種教育工具，在兒童的發(fā)展中是重要的。它為孩子樹立了做人從事的榜樣，交給孩子各種行為規(guī)范，使幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，讓童話故事發(fā)揮積極的作用，引導(dǎo)孩子健康快樂的成長(zhǎng)。
童話的作文 篇4
堅(jiān)強(qiáng)在心中跳躍，堅(jiān)強(qiáng)在樹根旁跳躍，堅(jiān)強(qiáng)在童話中跳躍。我仿佛看見了童話里一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的面孔，他們不斷地激勵(lì)我跨越一個(gè)又一個(gè)困惑的溝壑：看看那一個(gè)微笑的臉龐，我強(qiáng)忍淚水。
一個(gè)被太陽曬得軟掉的身體正在拼盡最大的力量完成這次跳躍。惟一感受到的是空白——無邊無際的空白。大腦像是被熱能炙烤著，不能反抗地強(qiáng)壓下敏捷的反應(yīng)，只覺得每一次的跳躍都有氣無力。我真的被烤化了！只想一動(dòng)不動(dòng)趴在那里直到永遠(yuǎn)，且不自覺的想有流淚的沖動(dòng)。
麻木！筋疲力盡！空白！
我不知道能否再堅(jiān)持兩圈下來，堅(jiān)強(qiáng)似乎離我很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。她轉(zhuǎn)過身來扶起我，使我不得停止已經(jīng)蓄勢(shì)，準(zhǔn)備噴流而出的情感。她拉著我跳躍，我也開始拉著她跳躍，在跳過那條白線時(shí)我知道，堅(jiān)強(qiáng)又站在了我的身旁。原來，堅(jiān)強(qiáng)也不簡(jiǎn)單。
看看樹木的盤根錯(cuò)節(jié)，失去家園的人兒強(qiáng)忍淚水。在國外的一個(gè)小地方發(fā)生了非常嚴(yán)重的戰(zhàn)亂，不少人流離失所。而我國記者拍下了一張一位女孩兒和他爺爺?shù)?照片并記錄對(duì)話。女孩和他的爺爺站在一棵斷掉半截樹根卻依舊抓穩(wěn)了地面的蒼天大樹。記者遞給女孩一塊面包，她卻只咬了一口便全部給了她的爺爺。他爺爺說：“我們已經(jīng)有大半年未見過真正的面包了�！迸⒄f：“我是一只在童年經(jīng)歷磨難的丑小鴨，但我相信，在和平真正到這個(gè)我們賴以生存的小村莊時(shí)，我會(huì)變成潔白優(yōu)美的天鵝�！�
戰(zhàn)亂！流離失所！痛苦！但它們堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，哪怕是看見半截大樹，一輛破爛不堪的三輪車也讓他們有著堅(jiān)強(qiáng)——堅(jiān)定的活下去的決心。
童話是虛幻的，也是現(xiàn)實(shí)的，但堅(jiān)強(qiáng)，在童話中，便是一種精神——永遠(yuǎn)……都不能超越的激勵(lì)。我在這種激勵(lì)中慢慢成就我自己的堅(jiān)強(qiáng)，以我個(gè)人的方式完善我的成長(zhǎng)之路。
童話的作文 篇5
在森林里，小猴和小鴨子是一對(duì)好朋友。
有一天，他們倆因?yàn)槎加X得自己是最棒的，所以吵了起來，“我是最棒的！”猴子說，“胡說，我才是。”小鴨子爭(zhēng)辯到，他們倆吵得面赤耳紅，最后打了起來，大伙一起把它們分開才好了些。之后，大家趁著他倆去上學(xué)，召開了一次討論會(huì)，想辦法要他們和好，河馬說：“我覺得去說說就夠了，都是小孩子嘛！”“沒用的，都勸過好幾次了，就是不肯和好�！迸４蟾缯f，可說了半天，還是沒想出一個(gè)好辦法來，這時(shí)，馬先生發(fā)話了：“應(yīng)該讓他們比賽一次，互相還認(rèn)識(shí)到自己的不足，他們就會(huì)和好了�！薄昂茫 �、“好！”馬先生的發(fā)話贏得了一陣掌聲。
下午，小猴和小鴨子放學(xué)了，馬攔住他們，說：“你們倆個(gè)想比賽嗎？”他們倆正想較量一下呢，就齊聲說：“好呀，比什么？”“看誰先采到那的蘋果，然后交給我，誰先給我就是勝利者。”馬指著對(duì)岸的蘋果樹說，他們倆到了河邊，猴子不會(huì)游泳，過不去，在岸邊抓耳撓腮，想不出辦法，鴨子呢，到了河對(duì)岸，卻上不去，摘不到蘋果，猴子急中生智，讓鴨子過來，鴨子過來后，猴子騎到鴨子背上，到了對(duì)岸，猴子機(jī)靈地爬上樹，摘到蘋果，交給了馬，猴子說：“我應(yīng)該是冠軍，沒有我你摘不到蘋果�！薄昂撸皇俏宜湍闳�(duì)岸，你也拿不到蘋果�！瘪R說：“你們都贏了�！焙镒雍托▲営行┎唤�，“是你們倆的'團(tuán)結(jié)才摘到蘋果的�！瘪R慈祥地說，他們倆這才恍然大悟。
不久，鴨子和猴子又成了朝夕相處的好朋友。
童話的作文 篇6
在寧靜而美麗的大海深處，生活著鯊魚“馨馨”一家。正如她的名字，他們是最溫馨的一家。爸爸經(jīng)常慈愛地?fù)崦败败啊钡念^，和藹地對(duì)她說：“孩子啊，在海岸上生活著人類，他們經(jīng)常捕殺我們，所以我們一定要當(dāng)心，如果你去大海中游玩，一定要當(dāng)心人類捕捉我們的誘餌啊！”媽媽也常常告訴“馨馨”誘餌長(zhǎng)什么樣子，叫她當(dāng)心。
這一天，和往常一樣，馨馨和小伙伴們一起出去玩耍。他們搖動(dòng)著尾巴，在大海里自由地暢游著，臉上的笑容燦爛地綻放著。他們開心地在大海里玩著捉迷藏的游戲，該輪到馨馨藏了，她很有經(jīng)驗(yàn)，躲到了一棵大水草后面，這時(shí)，她的肚子已經(jīng)餓得“咕咕”叫了，于是她環(huán)顧四周，想看看有沒有食物吃。突然，“目標(biāo)”出現(xiàn)了——一條“小魚”，馨馨激動(dòng)萬分，快餓扁了的她也就沒有了往日的文質(zhì)彬彬，一口就把“小魚”吞了下去，可是，小魚沒有像以前那樣吃到肚子里去，而是冷酷地把馨馨的嘴唇勾住了，頓時(shí)，馨馨嫩嫩的嘴唇邊流出了幾絲鮮血，她馬上意識(shí)到了她中了誘餌的圈套了，拼命地想掙脫網(wǎng)的束縛，她用盡了全身的力氣，以為能從漏洞中掙脫，可是，一切都來不及了，鮮血如泉涌般冒出來，血把馨馨的身體都染紅了，紅得那么刺眼，巨大的疼痛頓時(shí)流遍馨馨身體的每一個(gè)角落，每一個(gè)細(xì)胞都在哭泣，都在折磨著馨馨幼小的身軀。馨馨知道自己已經(jīng)不可能活下去了，此時(shí)，她想起了她和爸爸媽媽一起生活的畫面，想起了小時(shí)候和小伙伴們一起玩耍的場(chǎng)景，朦朧中，她仿佛聽到了爸爸和媽媽的呼喚……當(dāng)她身體的最后一滴血滴落在大海中的時(shí)候，馨馨永遠(yuǎn)地閉上了她的雙眼。
馨馨永遠(yuǎn)地去了，她只有6歲，還只是一個(gè)天真的孩子，就這樣，因?yàn)槿祟惖淖运剑挥?歲的`馨馨帶著不解的疑問離開了美麗的世界，原本，她可以在大海里自由地暢游，她可以和爸爸媽媽開心地生活在一起，還有幾天，就是她的生日了，她吹滅了蠟燭，又可以長(zhǎng)大了一歲了，可是，因?yàn)槿祟惖臑E殺濫捕，只有6歲的馨馨帶著對(duì)人類的仇恨離開了美麗的世界，直到她離去的時(shí)候，她還是不明白：為什么人類要捕殺我們？為什么人類不可以給我們一個(gè)賴以生存的家園？
童話的作文 篇7
唉，最近村子里不太平，發(fā)生了很多的命案。對(duì)于如何破案，村長(zhǎng)卻是半分線索也沒有。
昨天羊太太收到一封告密信，可里面只有一張褶皺的白紙，一瓶碘酒，一個(gè)檸檬，一小包面粉。告密信到底想說明什么呢？一陣?yán)滹L(fēng)吹來，羊太太渾身起了雞皮疙瘩。
她連忙趕到村長(zhǎng)的家里，村長(zhǎng)的女兒卻對(duì)驚恐萬分的羊太太說：“美齡太太，對(duì)不起，真不巧我父親外出開會(huì)了。不過我想您可以去找找咪咪老師，她知識(shí)淵博，或許能幫忙破解此案件呢！”羊太太想了想也對(duì)，就帶上那封神秘的信和那些工具一起來到了咪咪老師家。咪咪老師沉思片刻后說：“也許我們現(xiàn)在可以用這些材料來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！闭f著，咪咪老師把棕色的碘液滴進(jìn)了一個(gè)盛了清水的碗，然后把那封沒有字的告密信浸到了水中，剛浸濕，紙上立刻出現(xiàn)了兩個(gè)深藍(lán)色的大字：“鍋鍋”！
“不會(huì)吧，怎么會(huì)是鍋鍋呢？還有這上面怎么會(huì)有字出來呢？”咪咪老師解釋道：“這白紙上面其實(shí)是有字的，只不過這字不是用我們一般的筆寫，而是用面粉混在水中寫出來的�！�
“那這字怎么會(huì)變成藍(lán)色？”羊太太睜大了眼睛。
“淀粉成螺旋狀，碘鉆入螺旋當(dāng)中的空隙，從而改變了碘原有的顏色而成為深藍(lán)色�！�
“哦，原來是這樣！”羊太太恍然大悟。
咪咪老師皺著眉頭：“現(xiàn)在我們是不是要把這一封信送給村長(zhǎng)呢？”羊太太點(diǎn)點(diǎn)頭：“這可是一件大事啊，一定要讓村長(zhǎng)做主，可是如果就這樣把信寄給村長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)被兇手知道了呢？”
他們想了很久，忽然咪咪老師眼前一亮，這兒不是還有一個(gè)檸檬？我們可以用檸檬汁先把字都隱藏起來呀！檸檬汁是酸性的，碘是堿性的，檸檬汁和碘液一旦結(jié)合在一起，它們就會(huì)起中和反應(yīng)，然后這張紙上的藍(lán)色，就會(huì)自然而然地消失，回到原來的樣子。
信被順利地送到了村長(zhǎng)的.手里，只是這上面的“鍋鍋”兩字是什么情況呢？難道兇手和鍋鍋有關(guān)嗎？
為了不冤枉好人，村長(zhǎng)想了一個(gè)辦法。他開完會(huì)后舉行了一次酒會(huì)，在這場(chǎng)酒會(huì)上，好幾個(gè)人把鍋鍋給灌醉了。喝醉酒的鍋鍋，被村長(zhǎng)帶到了一個(gè)秘密的審訊室，酒后吐真言，鍋鍋交代了所有的犯罪事實(shí)。
這下子，大家終于知道——鍋鍋就是兇手！
童話的作文 篇8
有一天，天氣晴朗，公雞上山散步，順便放哨。剛巧被找食物找食物找不到，餓地肚子咕咕叫的大灰狼給看見了，大灰狼狠不得馬上就撲上去把公雞吃掉，可又怕人家說它更兇狠殘暴了，它想到這里，就走過去溫和地對(duì)公雞說：公雞老弟，你整天一大早就‘喔喔喔’的叫個(gè)不停，把那些人吵地覺也睡不安穩(wěn)，你說你壞不壞？公雞說：我每天早上叫是給人們報(bào)時(shí)，又沒惹他們，如果說惹了他們，那你聽到他們?cè)V責(zé)我了嗎？狼又訴責(zé)公雞：你每天帶一大堆公雞去麥場(chǎng)上，糟蹋糧食！公雞又說：我們沒去碰麥子呀！我們是去捉蟲！狼又想了一個(gè)歪門邪道的道理：你們下的蛋呀，軟的不得了，一碰就碎了。把蛋黃撒的主人滿身都是。公雞很有理地回答：如果主人小心點(diǎn)，蛋就不會(huì)碎了呀。公雞剛說完，狼就撲了上去，公雞一閃，狼跟緊直追，公雞逃到了一棵大樹下，狼說：這下你跑不掉了吧？說完就撲上去，想抓公雞，沒想到公雞又奇跡般地躲過了狼的`攻擊，而狼呢？撞到樹干上，撞地頭昏眼花，昏過去了。
第二天，狼的傷基本好了，它在去散步的路上，又遇到了公雞，公雞又逃到了懸崖尖端，狼進(jìn)最大全力撲過去，可是公雞一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，掉頭逃了。狼掉下了懸崖，終于摔死了。狼為了得到一個(gè)食物，而丟掉了自己的性命，唉，真可惜呀。
童話的作文 篇9
有些事，一旦經(jīng)歷了，便會(huì)讓你刻骨銘心，那個(gè)小秘密，一直如一根針?biāo)频脑谖业男牡住?/p>
清楚地記得那節(jié)籃球課上，我們進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)抗賽。比賽開始了！對(duì)方發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，連連得分。而我們也不甘示弱，在我的帶領(lǐng)下，窮追不舍，緊咬比分。對(duì)方前鋒隊(duì)員，在一次進(jìn)攻中，突破上籃，說時(shí)遲，那時(shí)快，我已來不及多想，為了阻止他再次得分，只好一把將他從空中拉了下來。他見我的.防守動(dòng)作如此粗魯，害得他丟掉了必進(jìn)之球，十分惱火，怒氣沖沖地跑了上來，正準(zhǔn)備揮起拳頭來收拾我，還好裁判連忙趕來，攔住了他，給他判了一個(gè)違體犯規(guī)，把他罰下，他更不服氣了，加上之前的怒氣，開始爆發(fā)了，竟跟裁判爭(zhēng)論，裁判可不吃你這一套，結(jié)果便把他驅(qū)逐出場(chǎng)了。
場(chǎng)上彌漫一股濃濃的火藥味。
比賽還剩10秒，對(duì)方以16比15領(lǐng)先并手握球權(quán)。只見和我對(duì)位的陸貝寧，一個(gè)變向甩開了我，準(zhǔn)備躍身上籃。我心頭一顫：只有10秒了，如果再讓他們進(jìn)一個(gè)球，我們就徹底沒有希望了！不行，我一定要想個(gè)辦法阻止他！我靈機(jī)一動(dòng)，當(dāng)他和我擦肩而過時(shí)，我向后一仰，假摔倒地。裁判見了，一邊做著手勢(shì)，一邊吹哨道：“進(jìn)攻犯規(guī)！”我們隊(duì)的隊(duì)員聽了，欣喜若狂，心中燃起了希望的火光。而陸貝寧呢，暴跳如雷：“憑什么呀？”雖然只有最后的一秒鐘了，因?yàn)閷?duì)手犯規(guī)次數(shù)已經(jīng)過了五次，所以我上了罰球線。最終，我兩罰全中，以17比16反超1分。留給對(duì)手只有短短的一秒鐘，他們無法組織起一次有效的進(jìn)攻，只能認(rèn)輸。我們?nèi)?duì)歡呼雀躍，對(duì)方唉聲嘆氣。不知為什么，我的內(nèi)心卻如針扎一般，后悔，內(nèi)疚，全都漫溢上來……
這個(gè)小秘密，就像一顆發(fā)霉的種子深深地埋在我的心底，每每憶起，心頭便會(huì)隱隱作痛。
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