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畫(huà)漫畫(huà)的作文300字9篇(集合)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的畫(huà)漫畫(huà)的作文300字9篇,希望能夠幫助到大家。
畫(huà)漫畫(huà)的作文300字 篇1
我有許多漫畫(huà)書(shū),如《哆啦A夢(mèng)》,《丁丁歷險(xiǎn)記》,《火山歷險(xiǎn)記》……這些漫畫(huà)書(shū)都很有意思,不僅教給了我很多知識(shí),而且給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)。其中,我最喜歡的漫畫(huà)書(shū)是《哆啦A夢(mèng)》,它的作者是日本的藤子F不二雄,這本書(shū)里描寫了很多學(xué)校里的.故事,還有一只神奇的機(jī)器貓幫助小男孩大雄完成了很多愿望。我心想:要是自己能擁有一只這樣的機(jī)器貓,那該多好啊!
《丁丁歷險(xiǎn)記》也是我超喜歡的漫畫(huà)書(shū),里面有勇敢的丁丁,機(jī)智忠誠(chéng)的小狗白雪,鹵莽的阿道克船長(zhǎng),大壞蛋米勒……我被里面一個(gè)個(gè)精彩的冒險(xiǎn)故事所吸引了,慢慢地,我也能自己看書(shū),不用麻煩大人講了,爺爺奶奶還夸我識(shí)字的速度超快呢!我還有一套科學(xué)漫畫(huà)叢書(shū),《火山歷險(xiǎn)記》、《大海歷險(xiǎn)記》、《非洲草原歷險(xiǎn)記》、《西伯利亞歷險(xiǎn)記》,很多的科學(xué)知識(shí)穿插在故事里面,在看有趣的漫畫(huà)的同時(shí),我也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。比如:如何野外求生、求救信號(hào)的書(shū)寫和識(shí)別,如何凈化水源、捕獲獵物等等。這些漫畫(huà)書(shū)是我的良師益友,它們帶我了解了豐富多彩的世界,也讓我學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí),我非常喜愛(ài)它們。
畫(huà)漫畫(huà)的作文300字 篇2
上體育課的時(shí)候,我和幾個(gè)好朋友一起背著書(shū)包往樓下走。
我們到了操場(chǎng),把書(shū)包放在草坪上就去玩了。我們先去沙坑里堆了一個(gè)超級(jí)大的沙堆,后來(lái)有幾個(gè)堆沙的人走了,我們把他們的沙堆移過(guò)來(lái),變成了比剛才還大的沙堆,沙堆旁邊的人都說(shuō)我們?cè)诙岩粋(gè)大火山。過(guò)了一會(huì),我們又去操場(chǎng)上玩,我拿來(lái)了毽子,我們比誰(shuí)踢得多,第一個(gè)踢的人是我原來(lái)的同桌,她準(zhǔn)備踢的時(shí)候,上課了,她把毽子還給了我。
體育老師讓我們自由活動(dòng),我和剛才的朋友一起寫作業(yè)去了,我把作業(yè)拿出來(lái),趴在地上寫,把漫畫(huà)書(shū)拿出來(lái)給朋友看。朋友看完之后,把書(shū)放在地上,也一起寫作業(yè)。我把作業(yè)寫完了,準(zhǔn)備看漫畫(huà)書(shū),卻發(fā)現(xiàn)書(shū)不見(jiàn)了。我問(wèn)朋友書(shū)呢,朋友說(shuō):“好像被我后面的`同桌拿走了!蔽覝(zhǔn)備去要書(shū)的時(shí)候,朋友說(shuō):“我們一起去吧!蔽覀?nèi)ヒ獣?shū),那個(gè)同學(xué)耍賴不肯給,朋友假裝要去告訴老師,他乖乖把書(shū)還給了我。
一本丟失的漫畫(huà)書(shū),在朋友的幫助下重新回到了我的身邊,這份令人感動(dòng)的友情將永遠(yuǎn)藏在我的心間。
畫(huà)漫畫(huà)的作文300字 篇3
做人要講文明是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的道理,但實(shí)踐起來(lái)卻很難。今天,我看了一幅含義深刻的漫畫(huà)《文明只差一步》,深有感受。
這幅漫畫(huà)描繪的是:一個(gè)小男孩和一個(gè)小女還在上學(xué)路上,看見(jiàn)了一個(gè)垃圾桶旁有一堆臭熏熏的垃圾,垃圾桶內(nèi)卻空空如也。小女孩見(jiàn)了毫不猶豫的把垃圾扔回了垃圾桶,心里想著:如果我把垃圾扔回了垃圾桶,人們還亂扔垃圾呢?并問(wèn)了問(wèn)小男孩,小男孩靈機(jī)一動(dòng),從書(shū)包里拿出了一支筆和一張潔白無(wú)暇的`紙,寫上了幾個(gè)醒目的大字——“文明——只差一步 ”, 并粘在垃圾桶 。女孩看了,對(duì)男孩豎起了大拇指,相互笑了笑。
看完了這幅漫畫(huà),我真為那些不講文明的人感到羞愧,把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里,僅僅一步之遙,人們卻為了一時(shí)方便,沒(méi)有走這一步,然而污染了環(huán)境,危害了人類的健康。相比之下,小女孩與小男孩的文明行為值得我們學(xué)習(xí)。
我國(guó)雖有文明古國(guó)之稱,但不講文明的人卻比比皆是,例如:隨地吐痰,在墻上亂踩踏,印了許多腳印,在墻上亂圖亂畫(huà),使用一次性飯盒,筷子……
文明——只差一步,就能把大自然變的更美麗!
畫(huà)漫畫(huà)的作文300字 篇4
小吧!所以不明白其中的深刻道理,媽媽耐心的給我講到會(huì)了為止。然而,現(xiàn)在我卻明白了那里蘊(yùn)含著深刻的做人的道理。
后來(lái)我聽(tīng)見(jiàn)了是這樣的:一只貓咪叫迷迷,有一天它上游樂(lè)場(chǎng)去玩,在兩面鏡子前停住了。哦,原來(lái)是哈哈鏡,它在鏡中看見(jiàn)了自己。第一面鏡子中浮現(xiàn)了自己,是一個(gè)如此高大,看“我”的肌肉比別的貓多的多,但它又說(shuō)“瞧,我可以和動(dòng)物園中的老虎媲美了,”說(shuō)完便哈哈大笑;可是到第二面鏡子前,便支支吾吾說(shuō)不出聲了,因?yàn)樗吹搅俗约赫f(shuō)的只剩下一副皮包骨了,它到家便開(kāi)始不吃不喝,餓的瘦骨嶙峋,仿佛不是它了!它的朋友聽(tīng)說(shuō)了,便去看它對(duì)它說(shuō):“你找的`是哈哈鏡,不是平面鏡!彼腥淮笪,又恢復(fù)了氣色。
這個(gè)故事讓我們明白了,人生何嘗又不是這樣呢?有時(shí)像第一面鏡子讓我們迷失了真正的自己,但又會(huì)多了自己對(duì)自己的奉承與偏見(jiàn);然而照另一面鏡子時(shí),隨之而來(lái)的便是迷失自己時(shí)的悲傷過(guò)度,使自己真正成了個(gè)心情失落的人。
所以無(wú)論在書(shū)上或在生活中,我們都要保持平常的心態(tài)來(lái)面對(duì)每一件事,生活也是如此。
再告訴你們一句話:美不美不是在外表上看的出來(lái),而是他的內(nèi)心!
畫(huà)漫畫(huà)的作文300字 篇5
老師教我們語(yǔ)文。每次語(yǔ)文課上她都會(huì)用粉筆在黑板上一筆一畫(huà)地,認(rèn)真地寫著每一個(gè)字。老師常說(shuō):“做人要堂堂正正,就像我們的漢字一樣,橫平豎直、撇捺舒展。”我常常會(huì)不由自主地在語(yǔ)文書(shū)上模仿她的字跡寫漢字。 李老師眼睛大大的圓圓的,眼珠烏黑烏黑的,初看好像沒(méi)有什么特別的,可是你仔細(xì)瞧一瞧啊,嘿,李老師的眼睛會(huì)說(shuō)話呢!
一次語(yǔ)文課上,李老師正在黑板上板書(shū),有幾個(gè)同學(xué)嗡嗡嗡地小聲講起話來(lái)。老師回過(guò)頭來(lái),嚴(yán)肅地看著我們,好像在說(shuō),“說(shuō)什么呢?上課發(fā)言先舉手!彼D(zhuǎn)身又在黑板上寫下了四個(gè)大大的漢字——“蒼鷹蒼蠅”,教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。李老師問(wèn)我們:“你們知道蒼蠅與蒼鷹有什么區(qū)別嗎?”我們一下子愣住了。
李老師不緊不慢地又說(shuō):“蒼蠅沒(méi)有目標(biāo),只知道嗡嗡嗡地原地打轉(zhuǎn)兒;而蒼鷹,有理想、有目標(biāo),能夠通過(guò)自己的努力飛向更高更遠(yuǎn)的天空。你們想做誰(shuí)呢?”同學(xué)們齊聲回答,想做蒼鷹!我一下子明白了:老師是希望我們要有目標(biāo),像雄鷹一樣展翅高飛,千萬(wàn)不能做一只討厭的小蒼蠅。 這就是我的`語(yǔ)文老師,一位深受同學(xué)們喜愛(ài)的好老師。
畫(huà)漫畫(huà)的作文300字 篇6
在一個(gè)日落月升的晚上。
漂亮的媽媽吧美味,可口的飯菜端上桌。旁邊的禿頭大胡子老爸早以洗好手,等著媽媽把飯菜端上桌。
這時(shí),媽媽迷惑不解的對(duì)爸爸說(shuō):“孩兒他爸,兒子上哪去啦。了?”“我不知道!睗M嘴包著菜的爸爸說(shuō)。“那你快去兒子房間看看!眿寢屢匀抑鞯纳矸莘愿腊职。
爸爸只好乖乖的放下筷子,依依不舍的離開(kāi)餐廳,去兒子房間叫兒子吃飯。當(dāng)爸爸走進(jìn)兒子房間時(shí),看見(jiàn)自己的兒子正悠閑的趴在地上看著一本有趣的書(shū)!皟鹤,別看書(shū)了,你媽叫我喊你回去吃放!边@位老爸發(fā)現(xiàn)兒子在吃飯時(shí)竟在房間里看書(shū),都沒(méi)打或罵兒子,真是一位慈祥的父親。
那位留著刺猬頭的.兒子只好低著頭,回餐廳吃飯。這時(shí),那位爸爸想看看兒子看的是什么書(shū),他覺(jué)得似乎很有意思。
兒子回到餐桌上吃飯時(shí),細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)爸爸又不見(jiàn)了,兒子連忙問(wèn)媽媽要不要去叫爸爸吃飯,媽媽說(shuō)等一會(huì),你爸爸可能是在上廁所。
直到母子倆等到菜都涼了,母親生氣的叫兒子立馬叫父親吃飯。
兒子只好聽(tīng)話的放下筷子,去叫父親吃飯?墒钱(dāng)他走進(jìn)自己的房間時(shí),卻看見(jiàn)自己的老爸正高高興興的看著自己剛才看的那本書(shū)。
畫(huà)漫畫(huà)的作文300字 篇7
我有過(guò)王老師,李老師,翟老師,毛老師。但是我最喜歡的是段老師,段老師長(zhǎng)著一雙比天空中的星星,還美麗的眼睛,段老師還長(zhǎng)著漂亮的雙眼皮。她很幽默,然而每次上課她都會(huì)讓我們哈哈大笑,不僅我喜歡她,我們都喜歡她。今天作文題是漫畫(huà)老師。怎么寫呢?段老師123的講了,最后老師說(shuō)我們一點(diǎn)兒小小的提示。說(shuō)噓別說(shuō)話。告訴你們一個(gè)小秘密,他一邊說(shuō)還一邊向教室外張望。一下,她像是怕被別人發(fā)現(xiàn),她說(shuō)我非常非常的漂亮,同學(xué)們聽(tīng)了大聲喊的姨,我們不相信老師皺了一下眉頭,又說(shuō)你們幾個(gè)不是要寫我嗎?短詩(shī)罰人的方法有兩種,一種她用粉筆頭發(fā)射就正中敵人的課本,第二種有人不聽(tīng)她的話就用獅吼功痛批以帆在讓那個(gè)人站到教室后邊去段老師有時(shí)對(duì)我們非常溫柔,像一只可愛(ài)的'小綿羊,有時(shí)老師喜歡不扎頭發(fā),有時(shí)還喜歡穿上白色上衣,藍(lán)色褲子。老師好像不喜歡穿裙子但還長(zhǎng)著像漫畫(huà)里的人物一樣美麗。段老師最大的特點(diǎn)就是美,還喜歡逗我們學(xué)生開(kāi)心,這樣可以打起精神聽(tīng)課了。我太喜歡了,因?yàn)槟苌隙卫蠋煹恼Z(yǔ)文課我喜歡的老師。
畫(huà)漫畫(huà)的作文300字 篇8
你喜歡看漫畫(huà)嗎?如果要給你的一位老師畫(huà)漫畫(huà),你會(huì)選擇誰(shuí)呢?我當(dāng)然會(huì)選擇她
她通常都穿一些到膝蓋長(zhǎng)短的裙子,留著不長(zhǎng)不短的頭發(fā),發(fā)尾更是與眾不同金黃金黃的。有時(shí)候她會(huì)把頭發(fā)扎起來(lái)顯得活潑可愛(ài)讓我們更喜歡親近她,有時(shí)候把頭發(fā)散著顯得成熟又溫柔讓同學(xué)們更愿意聽(tīng)她娓娓道來(lái)。她那雙又圓又大的眼睛上總是掛著一副淡粉色邊框,金色支架的眼鏡,顯得更加炯炯有神,令誰(shuí)都逃不過(guò)她的'法眼。
她上課時(shí)會(huì)很認(rèn)真地將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講給我們聽(tīng),如果有重點(diǎn)或難點(diǎn),她務(wù)必會(huì)講的更仔細(xì),如果有同學(xué)不懂,她一定會(huì)再講一遍,直到同學(xué)們聽(tīng)懂,不厭其煩,相當(dāng)有耐心。
雖然我和她才相處了差不多兩個(gè)月的時(shí)間,但我始終認(rèn)為她是一位好老師,一位稱職、優(yōu)秀的教師。在今后兩年的時(shí)間和她度過(guò),我相信在她的陪伴和引導(dǎo)下,我一定能將語(yǔ)文學(xué)得更好。
大家肯定已經(jīng)猜到她是誰(shuí)了吧——她就是我們溫柔、漂亮的語(yǔ)文老師。
畫(huà)漫畫(huà)的作文300字 篇9
今天就您你們讀講我們的愛(ài)巴,”老師一羅老師。
我們老師的眼睛又大又圓頭發(fā)很對(duì)老師的外貌描寫。
老師的性格有時(shí)溫柔有時(shí)腺氣暴膜躁膜但平時(shí)很默很搞笑,但羅老師有時(shí)吵人很厲害,但平時(shí)溫柔到會(huì)讓我看我們而影。
好了,該講同學(xué)之間和老師的事了記得有一次我們班里的同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)老師把他叫到辦公室,他很害著他很怕羅老師老師說(shuō):“怕什么我又不把評(píng)你,說(shuō)為什么不帶作業(yè),他說(shuō):“忘帶了,老師說(shuō):“學(xué)習(xí)不是你父母的事,而是你的'事不能讓自己的父母給你操心。記住了
么?“紀(jì)住了。”
還記得有一次上課一個(gè)同學(xué)在底下搞小動(dòng)作,老師到了他的旁邊,老師都走到了他的旁邊了他都沒(méi)注意到,同學(xué)一回頭結(jié)果被老師嚇了一跳老師直接讓他站起來(lái)了。
這就是我們的老師,有時(shí)溫柔有時(shí)暴躁還有時(shí)幽默。
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