觀察的作文精品[6篇]
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的觀察的作文6篇，歡迎大家分享。
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觀察的作文 篇1
學生作文，要解決兩個問題：一是“寫什么”，也就是內(nèi)容；二是“怎么寫”，也就是形式。
許多學生作文時，常覺得沒什么寫的，無從下筆，再不就是三言兩語的寫了，卻很空洞，寫不出味兒來。要寫好作文，首先要有具體的內(nèi)容。學生有所見、有所聞，才能有所思、有所感，才能寫出具體的內(nèi)容，才能寫出真情實感來。內(nèi)容，來源于生活。有了生活，才能做到“言之有物”。作文的目的，就是讓學生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達出來。學生的生活越豐富，他們作文的內(nèi)容就越充實�，F(xiàn)在來看，學生的生活不能說不豐富。學校、家庭、社會，到處都是他們活動的天地，到處都有他們的生活。但是，如果學生對這些豐富多彩的生活不進行觀察，就會視而不見，聽而不聞，就不可能變成他們寫作的豐富內(nèi)容和寶貴材料。因此，作文教學必須從培養(yǎng)學生的觀察能力和觀察習慣入手。
民國時期，著名的廣州黃浦軍校有一次出了一道看似奇怪的招生考試題，就是請考生說出進入考室所上的樓梯是多少級。由此也可看出：觀察能力是人們認識客觀世界的一種基本的、重要的能力。而這種基本能力又是表達能力的基礎，對寫作來說，尤為重要。那么，該如何培養(yǎng)學生的觀察能力和觀察習慣呢？
培養(yǎng)學生的觀察能力，首先要有一個“序”。從觀察對象的數(shù)量來說，應從單一到復雜，從無背景到有背景；從觀察對象的狀況來說，是從靜態(tài)到動態(tài)，從變化明顯的到不易察覺的；從觀察的程度來說，是從全面到細節(jié)，由表及里；從觀察對象的選擇來說，是由老師的指定到自己把握�？傊x擇最典型的觀察對象逐步進行目標性的感知、觀察訓練。
例如，我在指導學生觀察花時，讓他們由淺入深地觀察花色、花形、花的結構、花的各組成部分的形態(tài)、花干、花枝、花蕾的情態(tài)、花被風吹拂時的動態(tài)、花在蜂蝶采蜜時的動態(tài)、開放過程中花的變化、花的生長環(huán)境、花的生長習性、開花結籽的時節(jié)、乃至能展現(xiàn)出內(nèi)在精神的花的整體形象。并由花的形象、精神展開聯(lián)想。學生按要求經(jīng)過細致觀察后，都覺得了解到了許多知識，以前從沒想到花也有那么多的可寫之處。于是，輕輕松松地就把一篇篇具體生動的文章寫出來了。而且，學生們還舉一反三地明白了今后可以從哪些方面有目的地、細致地觀察事物、分析事物。指導學生由易到難，由簡單到復雜，由表象到本質(zhì)地觀察，是符合學生年齡特征及認識事物的規(guī)律的，因而能夠收到較好的觀察效果。
其次，還要教會學生多方面、多角度地細致觀察。一次，我布置給學生一個課外作業(yè)：找兩片一模一樣的樹葉帶來。然后，我讓學生把找來的兩片樹葉放在課桌上，仔細觀察，看這兩片樹葉是否完全相同。結果，經(jīng)過仔細觀察，同學們終于從樹葉的葉面大小、葉面形狀、葉面斑點、邊緣鋸齒形狀、顏色深淺、葉柄長短、葉柄粗細、葉柄彎曲度、葉脈走向、葉脈明顯度、葉背面的顏色、光澤等等許多方面發(fā)現(xiàn)：沒有兩片樹葉是可以完全相同的。我讓他們明白了：只要經(jīng)過多方面、多角度的仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多新的東西。那么，寫作文就不是太難的事了。如果不能多方面、多角度地仔細觀察，又哪里會有“橫看成嶺側成峰”的佳句，哪能體會到“見仁見智”的意境呢？
怎樣培養(yǎng)學生良好的觀察習慣呢？最有效的方法是要求和指導學生寫觀察日記。養(yǎng)成觀察習慣是一個長期的過程。需要持之以恒的進行觀察。這就要求學生必須在平常的生活中隨時隨地用獨到的`眼光和敏銳的觀察力去留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，習以為常以后，良好的觀察習慣便養(yǎng)成了。要求和指導學生寫觀察日記，是培養(yǎng)他們觀察能力的一個非常重要的環(huán)節(jié)。實踐已經(jīng)證明：寫作能力強的學生，一般都是觀察能力比較強，積累材料比較多的學生。那些感到無話可說的學生，往往就是不留心各樣事情的人。有些事物，如春夏秋冬四季景色、風雨雷電等現(xiàn)象，學生沒有一個不曾經(jīng)歷過，但是，如果命題作文時用不到這些景象，恐怕很少有人去留心觀察。而當突然要寫這個題目時，學生當然就很難下筆了。正如著名作家老舍說：“要天天記，養(yǎng)成一種習慣。刮一陣風，便記下來了；下一陣雨，你也記下來。因為不知哪一天，你的作品里就需要描寫一陣風或一陣雨。你如果沒有這種積累，就寫不豐富�！边@是他的經(jīng)驗之談，講得很有道理。古人所說：“厚積而薄發(fā)。”也正是這個道理。這不也正像某些表演藝術一樣嗎？“臺下十年功，臺上一分鐘�！钡绻麤]有這平時留心觀察的“十年功”，又如何能寫出那關鍵的“一分鐘”呢？
我一直要求學生堅持寫日記、周記，而且特別強調(diào)要寫真實的東西。批改作文、周記時，對寫出了身邊的、真實的事物和思想感受的學生及其作品，我都大加肯定和鼓勵。對不是學生自己的東西，則采取淡化的態(tài)度。如此，學生們便逐漸養(yǎng)成了“言為心聲”、寫自己的真實的東西的習慣，同時，也就養(yǎng)成了良好的觀察習慣。于是，他們對身邊的事開始留心，對熟視無睹的東西也開始了琢磨。生活中的點點滴滴都成了他們寫作的材料：對暴雨來臨時的細致觀察，引出了對人生拼博、奮斗、抗爭的思索；看到父母辛苦勞作的細節(jié)，想到了自己要努力學習、報答養(yǎng)育之恩；見到風吹紙屑漫天飛舞，又引起了保護環(huán)境的憂患意識；觀察到別人的不同生活態(tài)度，便思考自己應有生活道路……眼光變敏銳了，思維變開闊了，注意力、觀察力、分析判斷能力都提高了。這時的作文，就不再是“打碎花瓶”、“重修友誼”、“幫人推車”、“背小朋友過水坑”這些老掉牙的、虛空的東西了。就在前幾天我校進行的“新概念”作文大賽中，我班就有兩名學生榮獲了一等獎，班級也獲得了集體一等獎。在欣慰之余，我不禁對學生們說：要記住，是良好的觀察習慣和真實表達的寫作練習幫了你們，讓你們的寫作能力“活”起來了！從同學們的日記、周記、作文中，我不僅看到了學生的觀察能力，還看到了學生具有的可貴的分析能力。
養(yǎng)成了良好的觀察習慣，通過對生活的留心觀察，學生們就能夠分辨出事物的真、善、美與假、惡、丑；就會對人生有自己的認識與思考；就可以更好地表情達意，寫出具體、生動又有較深思想內(nèi)涵的好文章。作文教學不就是要培養(yǎng)學生遣詞造句、布局謀篇、觀察事物、分析事物的能力嗎？從培養(yǎng)學生的觀察能力和良好的觀察習慣入手，正是達到作文教學目的的好方法。
觀察的作文 篇2
以前，我不知道餐桌上的豆芽是怎么來的。于是，我就在家里作了個試驗，觀察豆芽的生長過程。
我找來一個小瓷盤，鋪上幾層紙，盛滿了水。我從媽媽那要來了幾顆綠豆和幾顆黃豆，把它們均勻的擺在盤中，浸在水里。
第二天，我早早的起床，去看我發(fā)的豆子。咦，怎么沒什么變化啊，我不停地問媽媽。媽媽告訴我：“不急，不急，豆子們還在喝水呢！”于是我又給瓷盤中加水，把豆子全部泡著。
第三天，我跑去看豆子，發(fā)現(xiàn)有的脹得大大的，有的裂開了小嘴巴，有的已伸出了小尾巴。于是我又準備加水，媽媽告訴我不用，這樣就好。
第四天，我跑去看豆子，我高興地又叫又跳，喊著：“媽媽，媽媽快來，豆芽發(fā)出來了�！蔽铱匆姸棺由斐隽藘砂臧着峙值男∈�，后面拖著一根小尾巴，就像一顆小樹苗。我仔細地看，細腰的.是綠豆變的，粗腰的是黃豆變的。
這個試驗不僅讓我知道了豆芽是怎么來的，還讓我懂得了合適的水份和環(huán)境，種子們都能發(fā)芽。
觀察的作文 篇3
夕陽下的余輝灑在我的臉龐，我和奶奶正在大街上趕集。
突然，奶奶對我說：“宇，幫奶奶找找哪里有賣種子的。”我聽后四處張望，后來發(fā)現(xiàn)在一個小角落里有一家賣種子的。我和奶奶來到那里，奶奶拿起一包向日葵種子給攤主付了錢，便和我回到了家里。
打開包裝后，映入我眼簾的是一棵棵紫色的葵花種子�！斑祝糠N子怎么會是紫色的呢？”我問奶奶。奶奶給我講了一番后，我終于明白了，原來種子外層的紫色是一層肥料呀！
我拿起一顆種子，塞進一個我剛松過土的`花盆中，然后撒上水，隨后便離開了。
過了幾天，當我再次看到它時，它已經(jīng)有一厘米那么高了，隨后我拿起前段時間爸爸從網(wǎng)上買的肥料往上面撒了一點，我發(fā)現(xiàn)那些肥料一點都不難聞，不像以前用過的那些。
經(jīng)過這幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)我種下的向日葵開始變得越來越?jīng)]精神了，我百思不得其解，于是拿起裝滿水的水瓶就往里面倒水。因為我想讓向日葵快點活過來，所以我抬起右手，拿起放在地上的水瓶，小心翼翼地往里倒。就在這時，我手一滑，就把整瓶水都倒了進去。因為倒水時只在一個點上倒，所以倒出來的水把根周圍的土都沖開了，根才暴露無遺的露了出來，第二天看時，葵花苗已經(jīng)浮在了水面上。
事后我來到了奶奶家，發(fā)現(xiàn)奶奶種的向日葵竟沒死，而且還結了很多果實。我問奶奶她是怎樣種的，奶奶對我說了四個字：“要有耐心�！�
我恍然大悟，原來是因為我做事沒有一點耐心，就像成語拔苗助長一樣，只為了讓苗長得快一點，所以拔了一下，幫助苗快點長，最后真沒想到苗不但沒有早熟，反而全死光了。
觀察的作文 篇4
一天我在我的小區(qū)里面觀察柳樹，這棵柳樹很老高達約4米左右，也很粗壯。我近距離觀察，樹皮上有很多的螞蟻等一些細小的小從子蟲子，不仔細觀察是看不見的。我摸了摸樹皮很粗糙，就像老人的`臉，柳樹的枝條就像女生長長的頭發(fā)。柳樹的葉子長長的，我聞了聞樹葉發(fā)著淡淡的清香。
我還知道柳樹可以綠化環(huán)境。
觀察的作文 篇5
8月1日 星期日 晴
今天媽媽買回來了一串香蕉，香蕉還沒熟，穿著一件青綠色的外衣，我拔了一根，剝開皮，咬了一口，有點硬，一點兒也不甜，吃到嘴里還澀澀的，不好吃。我想：哎，真難吃，媽媽可真不會挑香蕉�。寢屪哌^來說：“小饞貓，這香蕉還沒熟呢！你怎么就吃了呢？”“媽媽，我想觀察香蕉的變質(zhì)過程！”“行啊，那我們就留幾根不吃吧！”
8月3日 星期二 晴
香蕉慢慢變黃了，有的半青半黃，還有些硬，有的已經(jīng)全黃了，也變軟了。我挑了一根黃的，剝開發(fā)現(xiàn)肉是淺黃色的，我嘗了一口，雖然還有些澀味，但沒有先前那么澀了，甜味更重了。“好吃！”我忍不住稱贊。
8月5日 星期四 陰
香蕉的衣服上出現(xiàn)了一個個黑色的`小斑點，摸上去會覺得很粗糙，也很軟，剝開肉的顏色變得有點深了，咬一口，也會覺得軟，非常甜，現(xiàn)在一點澀味也沒有了，非常好吃。我忍不住又吃了一根。媽媽告訴我，現(xiàn)在就是香蕉最好吃的時候，再不吃，就要爛掉了。
8月7日 星期六 晴
香蕉已經(jīng)爛了！它的衣服上出現(xiàn)了一大塊一大塊的黑斑，而且變得極其柔軟，軟得有點惡心，也許擠一擠就能擠出湯水來，平日的果香味蕩然無存，散發(fā)出一股令人難以忍受的酸臭味，周邊還有幾只小蚊子飛來飛去，十分惡心。
我覺得很奇怪，就去問媽媽，媽媽告訴我：所有水果在成熟后都會揮發(fā)出一種氣體，叫催熟劑，它的真名叫乙烯。當催熟過勁了就爛了。
呵呵，想不到香蕉帶給了我這么多道理！
觀察的作文 篇6
觀看百年一遇的日全食,是所有人夢寐以求、萬分期待的，杭州是全世界最佳觀察地點之一。這讓我興奮不已，早早就盼望這一天快快來臨。
我從電腦上查看資料得知：日全食是當?shù)厍�、月球和太陽處在同一平�?形成一條直線時,月球當住了太陽,陽光不能照射到地球而產(chǎn)生的天文奇觀.日全食 分五個階段:初虧,食暨,食甚,生光,復圓.初虧是月球剛遮住太陽一點,太陽出現(xiàn)小缺口, 食暨是太陽被月球“咬掉”了一大半,食甚時太陽只有一條線,也是最容易出現(xiàn)“貝利珠”現(xiàn)象的時候,生光則是月球完全遮住太陽,天空漆黑之后開始恢復,復圓 是太陽恢復到日全食之前的狀態(tài)。
八點左右,日全食就要來了,可是討厭的烏云竟然在這個時候來湊熱鬧,用它黑暗的身影遮住了太陽,天上還零星飄起了小雨，我心里默默的祈禱烏云快散開，太陽快出來��！烏云好象聽到了我的話，天空慢慢放晴了。
8：22分左右，日全食開始了。一開始，太陽很大，感覺不到初虧來了。只是感覺太陽上有一塊什么東西沒了，太陽就像一塊餅一樣，被吃掉了一點點。
等了一兩分鐘，太陽又被吃了一小塊，像十八九的月亮。這時，有一團云霧漸漸遮住了太陽，不過，太陽卻越來越黃了。
過了差不多一刻鐘，太陽又出現(xiàn)了。此時，太陽已經(jīng)像了廿三的'月亮，不再是十八九的月亮，金燦燦的，而且，外面有一圈金光。
又等了一兩分鐘，太陽像是一把鐮刀，金色的，非常美麗。這時，太陽開始有點白了。天空也像平常的晚上的7：00一樣。天空也有一些胭脂紅色的晚霞披在太陽旁邊。
漸漸地太陽部分越來越少，只剩下了一條黃線一樣，等了一兩分鐘，天完全黑了像深夜一樣——日全食來了，太陽球體的部分被月亮完全遮住了，只剩下一圈白色的光芒，這一圈光芒就是日冕。這個過程就是“食甚”。食甚發(fā)生的時候，是上午9：34分的時候。
過了差不多五分鐘，食甚即將結束，這時我在護目鏡里看到一個好大的“鉆戒”，那是貝利珠和鉆石環(huán)，我們大聲疾呼：“貝利珠”！可是，這個天文奇觀只持續(xù)了僅僅兩秒鐘！
接著，太陽就按照剛才的步驟相反復原了。這樣，一次日全食也就結束了。
這可能是我這一輩子我唯一能看到的一次完整的日全食過程，我很慶幸我生在杭州，一個全世界最佳觀測點之一！
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