理想的作文錦集4篇
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的理想的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
理想的作文 篇1
現(xiàn)代心理學告訴我們，模仿是兒童的天性，兒童受知識、經(jīng)驗、情感等因素的局限，又以形象思維占主導地位，所以模仿是他們的一種心理需要，也是他們學習的基本途徑之一。因此，在作文教學中，抓住學生的這一特點，選擇合適的范文，指導學生進行仿寫，無疑是提高學生作文能力的一條捷徑，也是完成閱讀教學到獨立寫作的一種行之有效的訓練手段。而中學生初寫議論文，往往不得要領，所寫的議論文經(jīng)常出現(xiàn)“語言枯燥”“說服力不強”“邏輯不嚴密”等問題。如果從寫作的角度去分析和學習陳群的《理想的階梯》，將能有效地解決以上問題，對寫議論文大有裨益。
《理想了的階梯》的題目設置別具匠心。首先，題目設比，用“理想的階梯”比喻“實現(xiàn)理想的途徑”，形象生動，具有很強的藝術魅力。其次，題目的設置體現(xiàn)了立意的精妙。理想涉及的內(nèi)容很多，如果面面俱到則難以深入。本文則緊扣“實現(xiàn)理想的'途徑”這一方面，切入點小，易深入。而學生的文章題目設置失誤往往在于立題太大，寫作難以操作，不易深入。例如很多學生寫作言必談“人生”，而“人生”卻是一個需要用一生去譜寫的作品，怎可能在草草幾頁之內(nèi)說清楚說深入呢？只有借鑒《理想了的階梯》的立意和題目設計方式方能“大中取小，小中見大”。
《理想了的階梯》提出問題部分（引論部分）針對現(xiàn)實，深入讀者內(nèi)心，能夠調(diào)動讀者閱讀的強烈欲望。文章開篇提出“有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足；有的也很想為理想努力，但不能抓緊一點一滴的時間；有的自以為條件差，崗位平凡，無用武之地，不能充分發(fā)揮主觀能動作用。結(jié)果，常常在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎”，提出廣大青年碌碌無為的原因不是缺乏理想而是缺乏為理想所作出的奮斗，一針見血地刺中讀者難以言表的心病。就像給病人看病，如果醫(yī)生把病人的病癥和病因看得準看到病人的心里去了，那么病人就會心悅誠服地配合醫(yī)生的治療方案。否則則不然。而很多學生議論文往往在引論部分泛泛而談，好像涉及的范圍很廣，但實際上缺乏較強的針對形，無法走進讀者的心中，不能引人入勝。
《理想的階梯》在結(jié)構(gòu)安排上使用了中心論點和分論點，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯嚴密，具有很強的說服力。文章從“理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人”“理想的階梯，屬于珍惜時間的人”“理想的階梯，屬于迎難而上的人”三個分論點，去論證“奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯”這一中心論點。從“刻苦勤奮”“珍惜時間”和“迎難而上”去突出“奮斗”，說服力強，論證嚴密性高。同時，可以使文章層次性增強，思路清晰，一目了然。并且分論點的設置部分是本文本論部分，該部分不僅緊緊圍繞中心論點進行論證，同時有力的照應本論部分所提出的幾個問題和現(xiàn)象，始終關注讀者關注的問題，關注讀者的內(nèi)心。而學生初寫的議論文往往結(jié)構(gòu)松散，邏輯不嚴密，說服力不強，如果能夠采取諸如《理想的階梯》的結(jié)構(gòu)形式進行練習，假以時日，必將提高議論文的寫作水平。
《理想的階梯》中，論據(jù)與論點的關系被渲染得淋漓盡致，每個論據(jù)都能夠有效地突出論點。例如，為了論證第一個分論點“理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人”，文章采用了馬克思的事例，用“研讀無數(shù)種著作，學會了歐洲好幾個國家的語言”“不斷在圖書館鉆研，數(shù)十年如一日，座位下的水泥地面竟然都被他的皮鞋磨掉了一層”等語言尤其是其中的“（他）座位下的水泥地面竟然都被他的皮鞋磨掉了一層”極力渲染極力突出了馬克思的“刻苦勤奮”。
再如，為了論證分論點“理想的階梯，屬于迎難而上的人”，文章列舉出了高爾基寫作的事例，極力渲染高爾基為了寫作所嘗受的種種艱難困苦，描寫了他“在老板的皮鞭下學寫作”“堅持在敵人的明槍暗箭下寫作”卻“永遠像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔”的現(xiàn)象，有力地證明了論點。諸如此類，文中比比皆是。不僅如此，文章深諳“事實勝于雄辯”之道，全文還使用13個以上的論據(jù)，使大量的事實和形象有力的論證相映成趣，相得益彰�！独硐氲碾A梯》的這一方面，對我們的學生議論文寫作更具有示范和學習的意義。大部分初寫議論文的學生，要么是缺x據(jù)，要么是簡單地羅列論據(jù)，說服力不強，沒有充分發(fā)揮論據(jù)在議論文的作用。如果能夠掌握《理想的階梯》在論據(jù)的使用上的精髓，無疑對提高我們學生的議論文的寫作水平大有幫助。
當然，提高議論文寫作水平的方法和技巧很多很多，但有一點可以肯定，即有效地學習《理想的階梯》在寫作上的高明之處，對初寫者無疑是具有很強的指導意義和很高的效仿價值，是完全可以達到“他山之石，可以攻玉”的效果的。也當然了，學習不是簡單地模仿，學習應追求“神似”講究個性，力避“形似”而千篇一律。
理想的作文 篇2
每個人，都有屬于自己的理想，我也不例外，我的理想是當一名像葛老師一樣的好老師。
這個理想是我的兒時夢，看著我的老師在講臺上神氣十足、滔滔不絕地講課，他們又有和小學生一樣的寒，暑假。想當老師這個種子在我心里也種下了，隨著我年齡的增長，這個種子破土而出，那年我七歲。今天我十歲了，這個種子已長成參天大樹，成了我真正的理想。
不能光做白日夢，要行動起來。我偷偷地利用復習時間給"同學"講課，說是"同學"只是墻罷了，但在我心目中，我面對的不是一面冰冷的墻，而是一個個有血有肉的學生。就這樣，每天我都在偷偷練習，這樣一舉雙得，一箭雙雕。即能練習口語，又能復習課本，于是過不了多久，我的口語水平已經(jīng)練得不錯啦！咦！對了！字也是很重要的，待我走上講臺那一天，拿起粉筆在黑板上寫字，如果寫的丑我是下不了臺的，但是我的字體還不錯，所以我不必擔心。更重要的'是，我要考上師范學院當小學老師，才不要當大學老師哩！面對一個個呆若木雞的大人有什么好？如果每天與那些天真可愛的孩子在一起多好哇！所以我要好好學習爭取考師范。最重要的我要當一名好老師，讓學生們喜歡上我，我會以笑相待，絕不耽誤他們下課休息的十分鐘。我要當語文老師，因為我說起話來頭頭是道，會說許多故事，寫作水平也還是不錯的，所以最適合當語文老師了。我一定要好好學習，當一個像葛老師一樣的好老師，讓理想變成現(xiàn)實。
有志不在年高，現(xiàn)在社會上競爭很大，我一定要努力相信我是最棒得！
理想的作文 篇3
我的理想是當一名科學家，我還是從我為什么想當科學家說起吧。
別人都問我為什么想當科學家。我當科學家是為了讓人類進步，讓我們的生活豐富多彩。為什么會有這樣的理想呢？還得從幼時的一份報紙說起，報紙上說：一個科學家造出了一個新型望遠鏡，從那時起“想當科學家”的夢想已經(jīng)在我心中扎根了一個深深的根。我雖然知道那將會是一個很難的目標但是我不會因為難而放棄它。
我要發(fā)明許多對人類有用、能幫助他們的.東西。我要研究的作品有三大特點：
一。節(jié)省各種燃料、資源。二。對空氣沒污染。大約能持續(xù)50年不會損壞。
以上只是我的構(gòu)思，要實現(xiàn)它們，那就要看我的努力了，我
說過的話90％是能做到的。我一定會成功的，我要讓人類的生活變得更美好！
理想的作文 篇4
金色的童年，純真的夢幻，像一道七色彩虹，編織著燦爛的理想……
理想是海中的風向標，指引著成功的方向，理想是風浪中的小船，載著我駛向成功的彼岸。有人想當白衣天使——醫(yī)生，有人想當公務員……我的理想是當美術老師。
我當美術老師的原因有三個。
原因一：有一次，我看到一位老師在教他的學生畫畫，他的`手可真巧�。∫豁摪准堅谒氖掷锵褡兡g似的，沒多久就變成了一幅美麗的畫。我懇求媽媽去給我報名，一進去，墻上貼滿了許多大大小小的畫，一幅比一幅漂亮，一幅比一幅美麗。從那次起我就喜歡上了美術。
愿因二：從小我就酷愛畫畫。不知為什么，每一次畫，心里就會十分開心，是畫畫給我?guī)砹藰啡ぃ屛伊x無反顧地愛上了它。
原因三：我喜歡當老師，因為每個星期六，老師都不會上班，我喜歡畫，所以就想當一個美術老師。記得有一天，天氣十分晴朗，姑媽到我家來玩。我當時還小，就問姑媽為什么不上班。姑媽對我說：“傻陽陽，因為姑媽是老師，星期六，星期天都不上班，只有星期一、二、三、四、五才上班。當老師多好�。〗處煿�(jié)的時候還有學生送東西，有帕子、毛巾、杯子什么的……”聽了姑媽這番話，我暗暗在想：當老師多好，還有禮物送，嘻嘻……那我也要當老師，當一個人人都敬佩，都羨慕的老師。從那以后，我當老師的理想一直在我身邊陪伴我。
從現(xiàn)在起，我要開始行動起來了，要成為美術老師可不是那么簡單的，我的行動有如下幾點：
1、先把自己的主科學好，不能只學一科，偏科可不行。
2、上課時，認真聽老師講課，老師講課時不能打混。
3、學美術時，也要認真聽，畫時，不能隨意亂畫。
4、如果老師讓我畫，我畫得不夠好，一定要回家練習練習。
5、畫不來時，要向老師請教，不能不懂裝懂。
6、光畫美術還不行，必須要有文化，應該語文、數(shù)學、英語、美術同步學好才行。
只要我努力，我的理想一定會實現(xiàn)的。我也會像我看到的那位老師一樣，把一頁頁白紙像變魔術似的，變成了一幅幅美麗的畫。
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