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四年級詩歌仿寫
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。那什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編精心整理的四年級詩歌仿寫，希望對大家有所幫助。
四年級詩歌仿寫1
桃花
在我的房前，
有一株桃花，
她穿著粉色的連衣裙，
迎接春天的到來。
細(xì)長的枝干上，
桃花在枝頭，
伴著燕子的歌聲，
跳著優(yōu)美的舞蹈。
在五彩的'自然界中，
玉立著這株桃花；
在清晨的陽光下，
閃爍著如珠的雨露；
在朝霞的映射下，
又抹了一層粉色的光華。
四年級詩歌仿寫2
假如我是一棵樹
假如我是一棵小柳樹，
我想在春天抽出新芽兒，
給春天帶來生機(jī)。
假如我是一顆合歡樹，
我想在夏天長出茂盛的枝葉，
使人們能在炎熱的夏日里，
得到陰涼。
假如我是一顆銀杏樹，
我想在秋天長出一把把金黃的小扇子，
用它們扇出涼爽的風(fēng)。
假如我是一顆梅花樹，
我會在冬天長出粉嫩的.梅花，
為白雪皚皚的冬天，
增添幾分色彩。
四年級詩歌仿寫3
柳樹
我家門前的池塘邊，
有一棵很大很大的柳樹。
看！
那綠色的枝條隨風(fēng)飄揚(yáng)，
好像是春姑娘的`頭發(fā)，
一甩一甩的，
仿佛在告訴我們春天來了。
在春光的照耀下，
宛若一位美麗的仙子。
在春風(fēng)的吹拂下，
又好似翩翩起舞的舞者。
柳樹四周閃爍著春的光芒，
它給生機(jī)勃勃的春天，
又添了一抹綠色。
四年級詩歌仿寫4
四季
春帶走了淘氣的冬，
與風(fēng)結(jié)伴走來。
小草丟掉了沉重的棉被，
玉立在這燦燦的金暉里。
它向春提了許多問題，
是春天映綠了我，
還是我染綠了春天？
隨著時間的流逝，
夏在春的交響曲中蘇醒了，
它趕走了春，準(zhǔn)備獨(dú)展美麗。
“嘩啦啦”，“嘩啦啦”
夏帶來了涼爽的溪流，
帶來了徐徐的微風(fēng)。
它向我提了許多問題，
春好，還是夏好？
秋聽夏那么說，
自己也不甘示弱，
邁著輕快的腳步趕來了。
樹哥哥逐漸老去，
剩下的只是那紛飛的落葉。
熱烈的玫瑰失去了往日的'風(fēng)采，
逐漸垂下了頭。
秋帶走了許多，
也帶來了許多。
豐收的稻谷，
飄香的果園。
秋在離別時問了我許多問題，
我要走了，你還會想我嗎？
嗚一嗚
冬邁著沉重的步伐走來了。
大雪覆蓋了整個世界，
春夏秋都沉睡了下去，
雪人在茫茫雪地里——誕生了！
冬讓快樂覆蓋了整個世界！
四年級詩歌仿寫5
虎
它是威武的化身，
是殘暴的使者，
黃色皮膚猶如五的標(biāo)志，
黑色條紋被它當(dāng)成棒子，
對敵人從不松懈。
外表足以嚇退敵人，
更令人難以忘卻的`是一一
鋒利的牙齒，
尖銳的爪子，
龐大的身軀，
靈敏的四肢。
可終究還是發(fā)生了變故，
被狐貍騙得對它言聽計從，
在外挨餓受凍，
被抓住受人圍觀，
可惡的是，
失去了自由……
四年級詩歌仿寫6
清晨的雨霧中，如茵的土地上，雨珠灑落在她身上，輕輕的打了個寒顫，睜開惺忪的雙眼。
她伸個懶腰，綻開了美麗的笑臉，中午疲倦的瓢蟲困了，聽了一夜的樂曲，要合起雙翅美美的'睡覺。
她不忍去驚擾，輕輕抖落雨珠，雨停了，太陽如露微笑，在微風(fēng)中翩翩起舞。
她曼妙的舞姿，引來蜻蜓駐足，告訴她昨夜大雨的旋律，她高興的想：
這美妙的樂曲，是大雨昨晚丟失的夢嗎？
四年級詩歌仿寫7
如果我是……
如果我是一名環(huán)衛(wèi)工人，
那么我走過的地方，
不會留下一片紙屑。
如果我是一名畫家，
那么我會用我手中的畫筆，
勾勒出這個城市的美景。
如果我是一名醫(yī)生，
那么我會盡我所能，
極力救治每一位病患。
如果我是一名科學(xué)家，
那么我會用我所學(xué)的`知識，
發(fā)明出許多對人類有用的東西。
如果我是一名老師，
那么我會用心教好每一個孩子，
讓他們都愛上學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在我是一名小學(xué)生，
那么我應(yīng)該好好聽老師上課，
為自己的夢想而……
四年級詩歌仿寫8
桃花
在我的后院，
有一株桃花，
它身穿粉紅衣裳，
仿佛在風(fēng)中舞蹈。
綠油油的`小葉子
細(xì)細(xì)的莖和根，
片片花瓣綻放，
淡淡的清香撲來。
在寧靜的自然中，
玉立著這株桃花，
在春天的風(fēng)雨中，
閃著晶瑩的露珠。
桃花四周照耀著
溫暖的陽光，
它向粉嫩的花瓣
送上金色的光芒。
四年級詩歌仿寫9
景
景是一位技術(shù)高超的.畫家
春天來了，
他先給樹木畫上綠葉，
再給河流畫上河水，
最后給草地畫上花朵。
夏天來了，
他先給池塘畫上荷花，
再給小蝌蚪畫上四條腿，
最后給老天畫上眼淚。
秋天來了，
他給道路畫上金色大衣，
再給果園畫上果實(shí)，
最后為大地畫上大風(fēng)。
冬天來了，
他先給樹枝畫上白色的帽子，
再給雪人畫上表情，
最后給暖爐畫上紅色的熱。
四年級詩歌仿寫10
春日
冬悄悄過去
春踏著盈盈的步伐走來
花葉悄悄鉆出
校園里的萬物從春日中醒來
看足球場的小草鉆出尖尖來
綠油油的軟軟的
看操場旁的大樹伸出新枝來
青澀澀的柔柔的
看花壇里的花兒冒出花苞來
紅艷艷的`香香的
看樹枝上的鳥兒唱起歌曲來
響亮亮的好聽極了
同學(xué)們也一起加入這春的盛宴
在這人間四月
四年級詩歌仿寫11
教學(xué)目標(biāo)
1.通過誦讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩活動，感受詩歌的魅力。
2.通過搜集整理和合編小詩集，增強(qiáng)對詩歌的興趣，提高欣賞詩歌的能力。
教學(xué)重點(diǎn)使各項(xiàng)活動有序進(jìn)行，并號召每個同學(xué)都積極主動參與。
教學(xué)難點(diǎn)
1.用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出詩歌表達(dá)的情感。
2.表情手勢要自然。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課【課件出示2】
1.導(dǎo)語：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們對詩歌有了一定的了解，也知道了一些關(guān)于詩歌的知識和故事。同學(xué)們想不想進(jìn)一步走近詩歌，去了解更多有關(guān)詩歌的知識和趣事呢？你想知道哪些有關(guān)詩歌的知識呢？（根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)，綜合性學(xué)習(xí)就是最好的學(xué)習(xí)方法。）
2.我國正是一個詩歌的國度，有著悠久的歷史和豐富的文化。想一想我們都學(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？有哪些與詩歌有關(guān)的故事或軼聞趣事？
3.除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？
4.師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多地了解詩歌，但僅憑個人的力量是有限，搜集的資料也會有限，我們?nèi)嗤瑢W(xué)為何不一起合作，共同來輕叩詩歌的大門呢？那要如何才能合作完成呢？（導(dǎo)出擬定活動方案，分工合作，明確職責(zé)，各施其能等°）
5.今天我們一起輕叩詩歌大門吧�。ò鍟狠p叩詩歌大門）
教學(xué)
�。ǎ┓昼姸熒献�，共商計劃
1.師：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家想想，在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求？（戲稱作戰(zhàn)方案）
2.學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。教師相機(jī)引導(dǎo)
�。�1）如何組成小組
（2）確定哪些活動內(nèi)容
�。�3）如何開展活動
（4）擬定活動計劃應(yīng)該包括的內(nèi)容：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況、人員職責(zé)等
�。�5）活動結(jié)束后要展示活動成果
3.教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本P44頁。
4.學(xué)生自由學(xué)習(xí)
活動建議二【課件出示4]
�。ㄒ螅簭幕顒咏ㄗh中知道一些什么？哪些建議要特別注意？對擬定活動計劃有哪些幫助？）
5.明確建議，突出活動重點(diǎn)�！菊n件出示5】
匯報讀懂哪些要求。（圍繞“合作編小詩集”，“舉辦詩歌朗誦會”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）（板書：合作編詩集舉辦詩歌朗誦會）
師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有：【課件出示6】
�。�1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀�、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。
（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。
�。�3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情°（準(zhǔn)備一個筆記本）
�。�4）舉行詩歌朗誦會。出示計劃要求，讓學(xué)生感知本次活動的內(nèi)容。為活動的順利開展打下基礎(chǔ)。
教師引導(dǎo)學(xué)生按活動計劃，明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的
�。�5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。
6.學(xué)生分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）
7.學(xué)生分組討論活動計劃。
�。ㄌ崾荆河懻摃r要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計劃。）
三、制定計劃，修訂完善
1.以小組為單位匯報活動計劃。
2.師生共同評議。
�。ń處熛鄼C(jī)引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)）
3.小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。
四、執(zhí)礴實(shí)，開展時
學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，展開行動，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。
�。�-）合作編小詩集【課件出示7】
1.可以編寫哪些內(nèi)容？
預(yù)設(shè)1：可以編寫收集來的詩歌。
預(yù)設(shè)2：:可以編寫自己寫的詩歌。
預(yù)設(shè)3：還可以編寫與詩有關(guān)的故事或資料。
2.該怎么編排？【課件出示8】
�。�1）可以從詩人、內(nèi)容、形式等角度給詩歌分類。
�。�2）配上插圖。
�。ò鍟悍诸惻鋱D取名封面目錄）
�。ǘ┡e辦詩歌朗誦會
1.選擇詩歌。
小組討論：選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么形式朗誦更精彩。
2.怎樣召開班級詩歌朗誦會。【課件出示9】
�。�1）推選班級主持人。及意義，按照自己的職責(zé)積極行動，投入到綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)中，既要注重自主學(xué)習(xí)，又要加強(qiáng)合作探究。
�。�2）安排好節(jié)目順序。
3.對朗誦者提出要求：【課件出示10】
�。�1）用恰當(dāng)?shù)?語氣讀出詩歌表達(dá)的感情。
�。�2）表情、手勢要自然。
�。ò鍟赫Z氣恰當(dāng)表情、手勢自然）
5、課堂小結(jié)【課件出示11】
本次綜合性活動，我們學(xué)會了編詩集，學(xué)會了朗誦詩歌，更學(xué)會了創(chuàng)作詩歌，課下希望大家多多閱讀一些優(yōu)美的小詩，也多多創(chuàng)作一些優(yōu)美的小詩，爭做小詩人!
輕叩詩歌大門
合作編詩集：分類配圖取名封面目錄
舉辦詩歌朗誦會：語氣恰當(dāng)表情、手勢自然
教學(xué)反思
這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長了學(xué)生詩歌方面的知識,也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，鍛煉了學(xué)生自行開展活動的能力，成效是多樣的。最大的收獲是同學(xué)們都能參與進(jìn)來。每個人或多或少地參與了多項(xiàng)活動，都有自己的收獲。同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩、粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣’抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要學(xué)生勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。
本次綜合性學(xué)習(xí)活動，不管是形式還是內(nèi)容，還存在很多不足，我也有不少的困惑。本次活動結(jié)束后，我靜下心來仔細(xì)想了想：我們開展的此次活動是否很好地完成了全部教學(xué)任務(wù)，這樣的課怎樣上，才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)？有些目標(biāo)像收集整理詩歌，背誦詩歌，舉行詩歌朗誦會等還好把握，對于欣賞詩歌這樣的目標(biāo)，比較難操作，也比較難把握。因?yàn)樵姼璧恼Z言高度凝練，它雖然來源于生活，但卻高于生活。對古詩的賞析，淺則三言兩語，深可洋洋灑灑千萬言。而小學(xué)生的生活閱歷淺，閱讀范圍不廣，理解能力有限，很難真正去欣賞一首古詩。如何更好地完成這些教學(xué)目標(biāo)，還有待思考。
四年級詩歌仿寫12
四季
一年中有四個季節(jié)，
春季、夏季、秋季、冬季。
每個季節(jié)的景色都很獨(dú)特。
春季，綠樹成蔭、草長鶯飛。
大雁和小燕子從南方飛了回來，
小草和花兒也從土里探出頭來。
夏季，烈日炎炎、花紅柳綠。
大樹長出了茂盛的葉子，
花兒的.臉上露出了微笑。
秋季，果實(shí)累累、秋風(fēng)習(xí)習(xí)。
葉子落到了大樹媽媽的懷里，
大地變成了一片金色的海洋。
冬季，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨。
大樹穿上了一件雪白的棉衣，
大地鋪上了一層厚厚的地毯。
春天是溫暖的季節(jié)，
夏天是炎熱的季節(jié)，
秋天是豐收的季節(jié)，
冬天是雪白的季節(jié)，
四季為我們展現(xiàn)著獨(dú)特的美麗。
四年級詩歌仿寫13
雨——
你下的單純簡單，你下的讓人痛快。
我們無人知道。
你為什么如此的神秘，雨——你開心的`時候：
農(nóng)田有望，干旱解決。
你生氣時，烏云密布，山洪滾滾。
人間地獄！
當(dāng)彩虹出現(xiàn)，你又離去，這就是你性格無雙，有時無私奉獻(xiàn)，有時奪走一切。
仿佛世界就是它的，雨，希望你，心情永遠(yuǎn)美麗。
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