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去郊游作文精選【8篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的去郊游作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
去郊游作文 篇1
我走進(jìn)白鳥(niǎo)樂(lè)園，看見(jiàn)一群鴿子在飛來(lái)飛去。再走進(jìn)看見(jiàn)一只一只鸚鵡停在樹(shù)枝上吃東西。我又走進(jìn)去看見(jiàn)孔雀在逃來(lái)逃去的，好像在做追追逃逃的.游戲。我又走進(jìn)去看見(jiàn)黑天鵝在洗澡。
今天看到那么多小動(dòng)物真的很開(kāi)心。
去郊游作文 篇2
陽(yáng)春三月，微風(fēng)親吻著我們的臉頰。今天我們?nèi)ソ加�，到句容市“萬(wàn)山紅遍農(nóng)業(yè)園”摘水果王——草莓。
坐在汽車(chē)上，我們多么像快樂(lè)的小鳥(niǎo)。放眼望去，大自然真是一位神奇的畫(huà)家，給麥苗穿上綠油油的“外衣”，里面還夾著一叢叢油菜花，俊俏而又美麗。在遠(yuǎn)處看，像金色的海洋，在近處看，像一塊塊黃色的奶油。車(chē)箱里不時(shí)傳出歡快的笑聲和歌聲!
不知不覺(jué)，句容“萬(wàn)山紅遍農(nóng)業(yè)園”到了。坐在草坪上，園林叔叔告訴我們，草莓很嬌嫩，要想摘到完整的草莓，首先抓住它的莖，再用手指甲一掐，一個(gè)完整的草莓就摘下來(lái)了。我們一一記在心里，接著，我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到草莓園，只見(jiàn)一壟壟草莓茂盛地生長(zhǎng)著，鮮紅的草莓寶寶點(diǎn)綴在綠葉叢中，還有一些是剛結(jié)出來(lái)的，青青的，煞是可愛(ài)。阿姨說(shuō):“小朋友們，可以嘗一嘗的�！蔽胰滩蛔L了一口，啊!真甜哪!我托著盒子，彎下腰來(lái)輕輕地翻動(dòng)著枝葉，小心翼翼地摘下一顆顆草莓，慢慢地向前移動(dòng)。一顆又一顆……很快盒子里的草莓多了起來(lái)，捧著滿(mǎn)滿(mǎn)一盒的草莓走出大棚，我們依依不舍地離開(kāi)了草莓園。
然后，我們又去了梨園、桃園。一朵朵盛開(kāi)的'梨花，一株株?duì)N爛的桃花，一片片金黃的油菜田，都令我們流連忘返。桃樹(shù)上掛滿(mǎn)了花骨朵兒，羞答答地互相簇?fù)恚路鹗且蝗喝盒」媚�，誰(shuí)也不肯第一個(gè)綻開(kāi)笑臉，繁如群星的花蕾隨著桃枝在春風(fēng)里歡快地?fù)u曳著，那片片桃林成了紅雨紛揚(yáng)的世界。
我喜歡這次春游，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣。
去郊游作文 篇3
小狗小松鼠和小羊他們住在同一片森林里，他們也是相親相愛(ài)的好鄰居，好朋友，經(jīng)常一起到外面去采摘野果，采摘鮮花，他們每天都笑意盈盈的，十分開(kāi)心。
春天到了，百花盛開(kāi)。一天小狗邀請(qǐng)小松鼠和小羊去野外公園郊游。 他們準(zhǔn)備了許許多多好吃的食物和健康好喝的飲料就出去了。小茍還準(zhǔn)備了藥品以防有小伙伴受傷。
它們來(lái)到了公園里，享受著公園里的陽(yáng)光，感覺(jué)愜意極了。他們盡情享受著春天所帶來(lái)的美好。 美好的時(shí)光總是那么長(zhǎng)。一開(kāi)始，他們一個(gè)個(gè)都坐在草地上玩游戲。
到了中午吃午飯的`時(shí)間了，小松鼠把它自己帶的食物都吃光了。只能眼巴巴的看著其他小伙伴在吃東西。小狗和小羊看見(jiàn)了就把自己的青草和罐頭送給小松鼠吃。小松鼠說(shuō)謝謝你們，不過(guò)我還是比較愛(ài)吃松果的。我們?nèi)フ乙徽矣袥](méi)有松果吧。小伙伴們聽(tīng)了都很開(kāi)心的就同意了。
他們就繼續(xù)向前走，不一會(huì)兒，小松鼠就看見(jiàn)了前面有一棵松果樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)了許許多多的又大又好看的松果。小松鼠開(kāi)心的急忙快速跑到樹(shù)上去摘下了許多松果。小松鼠就摘了許多松果給他們吃，最后他自己也津津有味的吃了起來(lái)。 他們就又繼續(xù)向前走。小楊看見(jiàn)前面有一個(gè)滑坡。小羊走過(guò)去滑了下來(lái)，但一不小心就扭到了自己的腳。小狗急忙拿出了藥品出來(lái)，說(shuō)著幸好我?guī)Я怂幤�。小松鼠也拿出紙巾溫柔地幫小羊擦藥膏。過(guò)了一會(huì)兒，小羊覺(jué)得自己的腳沒(méi)有那么疼了。小羊?qū)λ麄冋f(shuō)，謝謝你們。你們真是我的好朋友呀！
他們繼續(xù)向前走著。不一會(huì)兒，下起了小雨來(lái)了。小狗忘記帶雨傘了。小羊?qū)π」氛f(shuō)“我們合用一把傘吧�！毙」氛f(shuō)謝謝你小羊，你真好。
就這樣他們你幫我，我?guī)湍愕模黄鹩淇斓刈咴诨丶业穆飞稀?/p>
去郊游作文 篇4
一天， 二年級(jí)B4班的小朋友一起去郊游啦！
坐了一會(huì)兒校車(chē)，我們的第一站到了，就是那金色的沙灘呀！瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中我看見(jiàn)了一只海鷗時(shí)不時(shí)潛入水中去捉魚(yú)。白色的云朵像一片片的棉花糖一樣，放眼望去，只見(jiàn)那棉花糖一樣的.白云正在向我們飄過(guò)來(lái)。好像在說(shuō)：歡迎小朋友們來(lái)到海邊！這時(shí)我看見(jiàn)了一艘軍艦正在悠閑的向我們駛來(lái)。這時(shí)我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到了一條帆船上，我們坐的帆船底部是用玻璃做成的，這樣我們就能很清楚的看見(jiàn)海底世界啦！有色彩斑斕的魚(yú)群，有廣闊的珊瑚礁，還有章魚(yú)、海龜、水母……。岸邊有一顆海星悠閑的躺在沙灘享受著日光浴。一切都是那么的和諧、安寧。海浪拍打著沙灘，此起彼伏的。
就在大海的中央有一座小島，那就是我們的目的地，島上的翠竹長(zhǎng)的郁郁蔥蔥，就像衛(wèi)兵一樣時(shí)刻守護(hù)著海島。在奔騰的小溪下，一孔石橋橫臥在上面。
這真是美麗的海邊美景��！
去郊游作文 篇5
學(xué)校為開(kāi)闊我們的視野，決定于明天組織我們?nèi)ッ麆倬皡^(qū)――岳麓山秋游。
聽(tīng)到這個(gè)消息后我興奮不已，在教室里連聲歡呼。放學(xué)后老師讓我們組好隊(duì)分好組。在回家途中，同學(xué)們也是歡歌笑語(yǔ)。到家后準(zhǔn)備好了很多水果干糧，我不停地在想象秋游時(shí)地情景。啊!這是那里?四周群山環(huán)繞、綠樹(shù)成蔭，走了一段山路后，看見(jiàn)前面有個(gè)售票口，上面寫(xiě)著“岳麓山風(fēng)景區(qū)”六個(gè)大字，原來(lái)我來(lái)到了岳麓山，難怪看著那么眼熟。走進(jìn)門(mén)去坐空中纜車(chē)，看著綠油油的大地，好夢(mèng)幻啊!山一座座連綿起伏，花、草、樹(shù)木都是那樣地鮮嫩，山注視著我，是那樣地安靜，大自然柔美地景色讓我如癡如醉。
過(guò)了點(diǎn)兒時(shí)間到了，我下纜車(chē)后繼續(xù)往前走，不一會(huì)便道了“鳥(niǎo)語(yǔ)林”，里面的景象立即吸引了我的眼球，看見(jiàn)林里鮮花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，我走進(jìn)一只八哥逗它玩，我說(shuō)一句它對(duì)一句玩的十分開(kāi)心。
然后我又前往一處熱鬧的地方，不知是誰(shuí)絆了我一跤，啊!我一下從睡夢(mèng)中驚醒，原來(lái)這一切景象都是我夢(mèng)幻出來(lái)的啊!也許是太興奮的'緣故吧，真不可思議。但就是因?yàn)檫@場(chǎng)夢(mèng)使我更加渴望去參觀(guān)岳麓山。嗨!都是老天爺不大慈大悲，一大早讓雨水澆的到處都是濕漉漉的，耽擱了我們今天的出行，中午時(shí)分幸好太陽(yáng)公公眷念我們，讓明亮的太陽(yáng)高高掛起，照亮了整座岳麓山，映紅了每一張笑臉。明天真希望過(guò)個(gè)快樂(lè)的假期，讓簡(jiǎn)單的秋游變得更加有意義啊。
去郊游作文 篇6
這個(gè)周末，春風(fēng)拂面、萬(wàn)里無(wú)云。我、熊加輝、姐姐、哥哥、爸爸和媽媽一起去三湘分流郊游。
首先，我們到了一座石拱橋。我站在橋上往下看，哇，真高呀!我覺(jué)得下面的田野像一個(gè)碧綠的操場(chǎng)，中間的`圓圈，就像中心，那些田埂就像操場(chǎng)線(xiàn)。
然后，我們來(lái)到了一望無(wú)際的田野。我和熊加輝一起在田野上快樂(lè)地奔跑著像兩只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。
我們看到了小溪嘩啦啦地流著，我問(wèn)小溪:“小溪，你去哪兒呀?”小溪說(shuō):“我去花園里澆花�！蔽艺f(shuō):“真善良，你是我見(jiàn)過(guò)最善良的小溪!”小溪不好意思地走了。
后來(lái)，有一條小河擋住了我們的去路。河面上只有幾塊石頭，我小心翼翼地走在石頭上，心里緊張得怦怦直跳。終于走過(guò)了小河，心里很高興。
我們回到了起點(diǎn)，我們要回家了，我和熊加輝依依不舍地離開(kāi)這里。
郊游真開(kāi)心!
去郊游作文 篇7
今天，我和媽媽去郊游。
我們來(lái)到小河邊，河水很清很清像一面鏡子，旁邊種著金燦燦的油菜花，還有五顏六色的.油菜花。我們來(lái)到石家菜場(chǎng)，看見(jiàn)了一條條很大的魚(yú)。我們走在回家的路上，忽然發(fā)現(xiàn)了許多馬蘭草。我讓媽媽去摘，自己在那里盡情地玩。
去郊游作文 篇8
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期采用。
[設(shè)計(jì)理念]
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：
1.減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式(教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫(xiě)作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作)，打破框框，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。
2.誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說(shuō)與寫(xiě))→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
[導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程]
一、憶郊游——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮)。
2.引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過(guò)這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)
3.閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂(lè)，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂(lè)。)
二、說(shuō)郊游——開(kāi)拓思路，引吐真情
1.小組交流。
師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實(shí)、具體地講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，做到說(shuō)真話(huà)，吐真情。(學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。)
2.集體交流。
師：好，接下來(lái)，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議。
①誰(shuí)愿意講講讓你感受最深的人是誰(shuí)?他(她)為什么令你感受最深?(個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議)
�、谡l(shuí)愿意講講你感受最深的事是什么?說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎么樣?
�、壅l(shuí)還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方的景?說(shuō)說(shuō)景色的特點(diǎn)。
�、苷l(shuí)愿意講講其他方面的內(nèi)容?
3.教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，能把感受最深的情節(jié)，具體地、形象地描述出來(lái)，令聽(tīng)者有種“身臨其境”的感覺(jué)。
三、寫(xiě)郊游——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情
1.習(xí)作導(dǎo)入。
還有許多同學(xué)要講，可由于時(shí)間關(guān)系，這樣吧，請(qǐng)你提起筆，無(wú)拘無(wú)束，自由自地寫(xiě)下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫(xiě)，做到寫(xiě)真話(huà)，吐真情。
2.學(xué)生進(jìn)行片斷寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、品郊游——評(píng)析習(xí)作，交流真情
1.小組評(píng)析。寫(xiě)好了讀，讓小組的同學(xué)評(píng)議，有沒(méi)有把意思表達(dá)滿(mǎn)楚。
2.集體評(píng)析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。
3.小結(jié)延伸:
同學(xué)們，作文是心與心交流的書(shū)面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習(xí)作園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
[學(xué)生習(xí)作]
大王洲之旅
樟村大王洲這個(gè)地方相信大家都略有所聞。它是東江中一個(gè)奇特的小島，在人們的印象中，它有點(diǎn)像世外桃源。大王洲綠樹(shù)成陰，風(fēng)景優(yōu)美，別有一番大自然的風(fēng)味�，F(xiàn)在，就讓我當(dāng)小導(dǎo)游，帶你們?nèi)⒂^(guān)吧!
首先，我們渡船過(guò)對(duì)岸。東江水波浪滾滾，唱著歡樂(lè)的歌。我們說(shuō)著笑著，不知不覺(jué)泊岸了�！耙习读耍H愛(ài)的旅客們!”我大聲喊道。
瞧，樹(shù)木多茂盛呀!樹(shù)上的小鳥(niǎo)正在快樂(lè)地唱歌，五顏六色的花朵兒在傾聽(tīng)著大自然的合奏。風(fēng)來(lái)了，樹(shù)葉“嘩啦啦”直響，小鳥(niǎo)在空中展翅飛翔，花朵兒搖晃著，跳起了舞。所有的一切都在歡迎我們的到來(lái)呢!
這時(shí)，嘉敏驚奇地叫起來(lái)：“我們來(lái)到了綠葉王國(guó)嗎?”的確，這里樹(shù)木種類(lèi)繁多，花兒千姿百態(tài)，而綠葉就是它們最好的舞臺(tái)。
多么可愛(ài)的綠葉呀!看，柳樹(shù)的葉片小小的，像薄薄的翡翠;柳條一順兒朝下，仿佛一把長(zhǎng)頭發(fā)在風(fēng)中飄著，又如表演者揮動(dòng)手中的長(zhǎng)絲巾。木棉樹(shù)高大挺拔，它的葉子卻像一只只小船。松樹(shù)那么堅(jiān)強(qiáng)，它一年四季穿著綠色的盛裝，傲立在天地之間。杉樹(shù)的葉子像一條條蒼綠的、細(xì)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，一摸上去，有種怪怪的感覺(jué)。大王椰的葉子有點(diǎn)兒奇特，一大片一大片的，像神話(huà)故事《西游記》中的鐵扇公主的芭蕉扇，換個(gè)角度看，又如音樂(lè)會(huì)上的豎琴。玫瑰花那么嬌嫩，葉子也綠得那么溫柔，其實(shí)它為了保護(hù)自己，在葉子的邊沿長(zhǎng)滿(mǎn)了尖利的牙兒，真可謂美貌與智慧并重。桂花的`葉子小小的，幾片長(zhǎng)在一起，真像一朵嫩綠的小花。
大王洲是美麗誘人的。聽(tīng)了我的介紹，你一定被吸引住了。但是，這樣的“世外桃源”已是寥寥無(wú)幾了。什么時(shí)候，我們的世界變得處處是樹(shù)木、處處是鳥(niǎo)語(yǔ)、處處是花香?
[習(xí)作點(diǎn)評(píng)]
這是一篇構(gòu)思巧妙、想象新奇的小小游記。小作者以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，在游記中滲透環(huán)保教育。并用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了大王洲的各種美麗的葉子，比喻恰當(dāng)，富于童趣。如果小作者再把游覽過(guò)程與同學(xué)們的感想再寫(xiě)具體一點(diǎn)，那將會(huì)錦上添花。
我們的生命來(lái)源—樹(shù)木
小時(shí)候，我常到我家屋外的大榕樹(shù)下玩。不知道為什么，我一出家門(mén)，就覺(jué)得格外舒服，奶奶告訴我，是因?yàn)檫@棵樹(shù)。我覺(jué)得很奇怪，這棵榕樹(shù)到底有什么本事，能令我們那么舒服?這個(gè)問(wèn)題一直纏著我，直到今天，我終于明白了。
今天，老師和同學(xué)們一起到綠色世界游覽。一進(jìn)綠色世界的大門(mén)，啊!我仿佛就像在仙境中夢(mèng)游一樣：綠油油的小草，五顏六色的鮮花，高而茂盛的大樹(shù)。真令人留連忘返。
走進(jìn)蔭生植物園里，排列整整齊齊的花草正向我們問(wèn)好呢!園丁叔叔正在辛勤地侍服著它們，一滴滴汗水滲進(jìn)了花草里。其中有一種植物已有很多年的歷史了，看著它那五彩般的花朵，好像正在向我招手。看著看著，我入迷了：啊!這棵植物雖然細(xì)小，可是它包含著園丁叔叔的心血啊!因?yàn)閳@丁們深知這些花草對(duì)我們很有好處，它白天可以放出氧氣，吸收人們放出的二氧化碳，人們也吸收它們放出的氧氣，我們和樹(shù)木就像交換禮物一樣。如果有一天沒(méi)有了樹(shù)木，那我們根本活不成。還有，樹(shù)木還可以吸收汽車(chē)的廢氣，再放出新鮮的空氣……樹(shù)木對(duì)我們多有好處啊!
這就是樹(shù)木對(duì)我們的好處。希望人們了解了樹(shù)木的好處后，不要再去無(wú)端傷害那可憐的樹(shù)木了。
[習(xí)作點(diǎn)評(píng)]
這是一篇短小精悍的文章，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙。小作者的課外知識(shí)豐富，通過(guò)文章告訴人們樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的好處，提醒人們應(yīng)保護(hù)環(huán)境;同時(shí)贊頌了付出辛勤勞動(dòng)的園丁。文章中不乏好詞好句，如：留連忘返、五彩般的花朵，等。從這可以看出小作者平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)，積累了不少知識(shí)。
小靜的心事
同學(xué)們都在興高采烈地談?wù)撝糜蔚氖�。老師說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始自由組合成活動(dòng)小組�！�
同學(xué)們熱烈地討論著，只有小靜獨(dú)個(gè)兒坐在座位上一聲不吭，她在想：哪個(gè)小組要我呢?
老師看見(jiàn)了，對(duì)小靜說(shuō)：“小靜，你為什么不討論呢?”小靜跟老師說(shuō)：“我不知道哪個(gè)小組會(huì)要我!”老師聽(tīng)到后就提高了聲音對(duì)大家說(shuō)：“你們誰(shuí)想和小靜一起討論?”有些小組不管小靜，還有些人說(shuō)：“我才不會(huì)跟她一起呢!她是我們?nèi)嗳碜钆K的�！毙§o看到他這樣說(shuō)，傷心地低下了頭，呆呆地坐在那里，心里很希望有小組和她一起討論。小明走出座位，走到小靜面前對(duì)小靜說(shuō)：“小靜，你來(lái)我們這組吧!”小靜高興地說(shuō)：“好呀，我到你們組去!”小明拉著的手，走到他們組，坐下來(lái)討論了。其他的同學(xué)看見(jiàn)了慚愧，都向小靜認(rèn)錯(cuò)了。小靜說(shuō)：“不要緊，我們是好朋友，我是不會(huì)怪你的。”老師看到同學(xué)們知錯(cuò)能改，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在小組討論的聲音中，小靜的聲音是最大的，他們組的聲音也很大。小靜突然停下來(lái)，小明問(wèn)：“小靜，有什么事嗎?”小靜看了看小明說(shuō)：“我是怕你說(shuō)我太麻煩了�！毙∶髡f(shuō)：“我是不會(huì)說(shuō)你麻煩的�！毙§o不好意思地笑了笑。
第二天早上，全班同學(xué)跟著老師漫游在樟村大王洲的美景中，每個(gè)人的臉上都洋溢著甜甜的笑容。其中，小靜是笑得最高興的。
[習(xí)作點(diǎn)評(píng)
這是一篇充滿(mǎn)童趣的小故事，富有生活氣息。小作者選材獨(dú)特，以小靜的感情變化為線(xiàn)索，說(shuō)明同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。在故事的發(fā)展中，作者用“小靜的沉默”的兩次出現(xiàn)，激化矛盾，展開(kāi)情節(jié)，并在“美景”中結(jié)尾，寄托了作者美好的愿望。
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