描寫雪的作文【實用4篇】

　　在平時的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的描寫雪的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫雪的作文 篇1

　　忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　去年入冬，偶遇大雪，翩然而至，舞步輕盈，猶如天使，灑下潔白，又像輕羽，撫摸大地，還若微雨，裝點世界，陶醉其中，心曠神怡，神思飛揚……

　　觀雪

　　我靜靜地佇立窗前，任憑那鵝毛般的大雪在空中凝結(jié)，下落，飄舞，著地，仿佛是一團團絨毛聚集，收縮再舒張，展開它繾綣的四肢，漫無目的的在空中飄浮，游蕩，風好像也正得其心，將它承載著向遠方送去。

　　我看著這如夢如幻的景象，心思也追隨著舞動的雪花漸飛漸遠。它純潔的白色是要告訴我待人的真誠，它輕快的跳躍是要教會我心情的放松，而它隨風而至的'習氣是要啟示我在緊張中自怡！、

　　聽雪

　　聽，窗外的雪花落地的聲音！它渺小地不讓人察覺，它細微地讓人忽略，但正是它的渺小，正是它的細微，才成了雪天最令人深思的景色。顯而易見，北風呼嘯的聲音最嘹亮，也最刺耳，它掩蓋了飛雪墜地的響聲，仿佛是要顯示唯風獨尊。

　　但雪花不計較，它表現(xiàn)出的微不足道是要告訴我行事要低調(diào)，它享受飄飛是要教會我生有所息。它無聲地落地是要啟示我不要斤斤計較，退一步，海闊天空！

　　賞雪

　　看，雪停了。外面曾是飛雪的世界，現(xiàn)成了銀妝素裹的天地。萬物都換了裝束，統(tǒng)一白色調(diào)，一派整齊嚴肅的氣氛。小孩子歡快地出門，踩在柔軟的雪地，堆雪人，砸雪球，肆意地搬弄著雪塊，不時地傳出陣陣笑聲。

　　這種行為破壞了原本安謐、寂靜的雪景，在泛著銀光的雪地上留下了斑斑黑跡，但雪不介意，仿若孩子的笑聲是它最大的欣慰，五谷的成熟是它不變的追求。它無私奉獻的精神使我明白了付出的快樂。

　　雪，既是收獲的凍結(jié)，也是沉寂的開始。它告訴萬物學(xué)會生有所息，教會萬物厚德載物，啟示萬物贈人玫瑰，手有余香！

　　我忘不了那場大雪！

　　一場雪使我明白了許多，許多……

描寫雪的作文 篇2

　　今天早晨，我剛拉開窗簾，就被眼前的景象給驚呆了。“滿山遍野”都是雪，白茫茫的，路邊的一棵棵小樹仿佛就是一個個潔白如玉的仙女。

　　到了學(xué)校，寫作興趣活動的內(nèi)容居然也是扔雪球。我們太高興了，高興得蹦啊跳��！

　　可到了操場上，卻沒我們想的那樣幸運。有的'男同學(xué)開始準備“武器”作戰(zhàn)了。我們女同學(xué)當然也不會“任人宰割”啦。我左顧右盼，誰知卻遭人“暗算”，把我的衣服也弄濕了。我向四周望了望，原來是四（２）班的王晨立搞的鬼。這個王晨立和我“井水不犯河水”，干嗎總是“欺負”我呀？我再也沉不住氣了，隨手抓起一把雪，朝王晨立打去，新的“海灣戰(zhàn)爭”又開始了。

　　我正與王晨立打了個平手，陳秋艷走了過來。王晨立故意把雪球扔在了她的臉上，我想：這個王晨立總是欺負弱小，我得為“死在他刀下的冤魂”報仇雪恨。我越想越生氣，就使出我最大的力氣，把王晨立揍了個“傷痕累累”。王晨立見“大事不妙”，就“落荒而逃”，去搬他的“救兵”了。

　　我正想看看他搬了什么救兵來，凌老師就讓我們排隊集合了。本來我還想和王晨立的救兵痛痛快快地“打一場”呢，現(xiàn)在全被攪和了。

　　我回到教室，想：最好下個星期六再下一場大雪，讓我再轟轟烈烈地打一場，說不定，我還能被寫進“史書”里呢。

描寫雪的作文 篇3

　　今天下起雪來了。

　　如我的心情——來得突然，又真真切切的來到了。

　　冬日里下雪，是上帝的使命，既然上帝讓我降臨在這個世上，我就是個使命。

　　紛紛揚揚的飄灑著——灰飛煙滅的雪。

　　我趴在窗口，打開窗子，自有憶時我從來沒有這么用心的觀察過雪——以便是堆堆雪人、扔扔雪球、打打雪仗什么的，從來沒有刻意觀察過雪，自小便有了一個形象——雪就是雨。

　　直到今天，也是個小鬼。當我讓雪把我整個心房都填滿時，也是我該走的'時候了。

　　雪飛在玻璃窗上，我靠近頭去看，眼睛似乎離窗只有幾毫米了，我發(fā)現(xiàn)人們?yōu)槭裁匆獙⒀﹫?zhí)意地稱之為雪花——因為它確實是花，形狀甚至比話都要精美，像是用白玉雕刻出來的工藝品，又不像是出自于人之手，倒覺得像是上帝再向自詡高明的人類展現(xiàn)它獨特的手藝，如夢如幻。

　　用雙手捧住一粒小雪花，乘它還沒有融化之際，又進一步觀察了雪。我孰不知天下雪竟有如此高的境界——兩栤分葉叉開，中心一直延伸，似神秘的領(lǐng)域未到達，即立融化。我想起了——上帝給你的恩澤，你一定要好好保留著。于是，我把這一滴水，順發(fā)梢流進腦殼。

　　——或許，這真的是上帝之水。

　　——或許，這真的是能讓人洗凈心靈的純潔呢。

　　不久，雪下大了。鵝毛般的大雪漫天飛舞，似頑皮的孩子，一會兒向東，一會兒向西，只順著風媽媽的步伐，一步一步，一點一點地飄到它該去的地方。

　　讓我的心，隨著雪的歸宿馳騁。

　　生離，日月之朦朧；死別，眾生之嘆息。

　　他們說，安妮寶貝的文章，是那種讓人看不到陽光的，我點頭。

　　不代表我服從。

　　他們說，耶穌之死，很多人為他祈禱，不缺少我一個，我點頭。

　　不代表我順從。

　　有時候我想，為什么人一定要找到自己的歸宿，載著漂流瓶尋覓，用盡了一生之力終遺憾離世？有時候我想，人的生命也許還不如這一座座茅房，很矮小，破了，用瓦一蓋，繼續(xù)迎接著一個又一個的春夏秋冬。

　　起碼，它能做到永恒。

　　但人不可以，人只能在別人心里做到不死，茅房，即使它破滅了，它的一磚一瓦依然被用來作建材，到時候，說不定能成為一座高樓大廈。

　　人的生命很渺小，很脆弱，我想，按照上帝的旨意，去做我自己該做的事。

　　然后，上帝就雙手一揮，天寒地凍，不為蒼生之百姓，只為了它應(yīng)有的使命。

　　做好自己該做的事吧，完成來到這個世上的使命吧。

　　雪，下著……

描寫雪的作文 篇4

　　“嘩！”隔壁七班的同學(xué)，又在擾民了。上課上的好好的叫什么？

　　帶著好奇心的我們，也不自主地將頭伸向窗外。��！可真漂亮。那樣的場景就像一陣龍卷風將地面上的泡沫屑飛卷上了空中，在旋轉(zhuǎn)著。仿佛都在空中進行了一曲華爾茲。

　　奇特地是不僅在下著雪，同時也有陽光參加了這個舞會。這讓我們有一種用干凈，祥和的一些詞也無法概括的感覺。

　　這節(jié)課是生物課，我想正因為這陣雪讓我們心不在焉。

　　可不是！當下課的訊息剛灌入我們的腦海中。我們就不管什么，像一支支利箭被射了出去。

　　一出來整個人幾乎都被酥了一大半。伸出手第一次近距離地觸摸這樣奇特的雪，果真也有不同的'滋味。

　　我記得很小的時候就很喜歡雪，并且我也有一種天真的想法：別人認為打雪仗十分好玩，但我總認為如果打雪仗的話，雪會疼的。所以我從不打雪仗，頂多去堆個雪人玩玩。但我還是愿意站在雪中感受雪帶給我的純白享受！

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