張老師的自畫像作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的張老師的自畫像作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

張老師的自畫像作文1

　　我們班新來了一位語文老師，她很特別，我想給她畫張像。

　　老師的眼睛會說話。語文課上，我的雙手不停地摸著科學課上剛拼好的汽車模型，臺上老師講了什么都渾然不知。突然教室里出奇地安靜。一抬頭才發(fā)現(xiàn)，老師用嚴厲的眼神盯著我。有天語文課上輪到我講成語故事。我演講時聲情并茂還加上了動作，同學們報以熱烈的掌聲。這時老師的眼睛閃著贊許的光芒。哈哈，于是我給老師畫上一雙會說話的眼睛。

　　老師的嘴巴很有趣，每天總有說不完的話。上課時，教我們知識。下課時會問很多問題：喜歡看什么書？周末去哪里玩了？晚上幾點睡覺？同學們都喜歡圍在她身邊。有時，為了活躍課堂氣氛，老師還會講笑話，逗得大家捧腹大笑�？僧斘覀冏鲥e了事，老師的嘴里就會“冒”出很多道理，讓我們改正缺點。

　　老師的.耳朵很奇怪。記得那一天，同學們正在安靜地做作業(yè)，同桌悄悄地跟我說：“晚上要去參加婚禮……”才講了一句，老師就出現(xiàn)在身后。那么小的聲音老師都聽得見，難道她有順風耳嗎？可要是誰回答問題聲音小了些，老師就聽不見了。所以，我給老師畫上一對奇怪的耳朵。

　　一雙會說話的眼睛，一張有趣的嘴巴，一對奇怪的耳朵，再加上一頭烏黑的秀發(fā)，一個小巧的鼻子，哈哈，這就是我最愛的老師！

張老師的自畫像作文2

　　每個人心中都有一位教師，他們或有愛，或溫和，或負責，或嚴厲，我心中就裝著一位既溫和，又嚴厲負責的好教師。

　　黃教師長著一頭瀑布般的長發(fā)，個兒挺高，背筆挺的，像一位十八歲的美少女，我們常常在背后叫她“黃媽”。黃媽每一天和我們一齊午休，一齊吃飯，一齊寫作業(yè)......

　　明白嗎？我們黃媽還有一雙千里眼和順風耳呢。

　　為什么說是順風耳呢？因為有一次我們在聽黃教師講故事，有人不自覺地玩著手上的.筆，黃教師看都沒看一眼，就準確無誤地提出了警告：“黃優(yōu)揚，提醒一次�！秉S教師的脫口而出，讓我們都很驚訝。你看，我離黃優(yōu)揚坐得這么近，都沒發(fā)現(xiàn)……

　　還有一次，我們靜靜聽著黃教師繪聲繪色的講課，大家都被教師講的資料吸引了。沒想到，黃教師突然停了下來，整個教室里鴉雀無聲，安靜得都能聽見自我的心跳了。我們順著教師的目光望去，原先是小蔡同學在專注地做一件事情——當然不是在認真聽課啦！他眼神迷離，表情呆萌，津津有味地吮吸著手指，嘴角還不時流下一滴滴口水……我們吃驚的同時還有點小惡心。直到黃教師拿出手機，“咔嚓”一下拍好小蔡同學的紀念照，他才最終反應(yīng)過來。

　　看到小蔡裝模作樣地做出一副認真聽課的樣貌，整個教室都布滿了笑聲。

　　教師的千里眼和順風耳真靈驗呀！

張老師的自畫像作文3

　　我們的班級里，住著一位“拖嚴”。她堅持帶病來上課，不會讓我們失望，她就是小吳老師！

　　這天，我高高興興地唱著《嘚兒郞》來上課。一到教室，只見小吳老師直打哈欠，一雙灰暗的眼睛在丑陋的臉上顯得駭人，原來老師因為長期為我們改作業(yè)，已經(jīng)憔悴不堪了，導致老師體弱多病，但她仍然帶病來上課，是老師們的榜樣。正是“師長輔學生，力盡不在心”。

　　小吳老師為了讓我們學習成績提高，經(jīng)常拖堂。我們學生非常不耐煩，以致一下課，同學們那時一窩蜂地沖出教室，殊不知老師是為了我們好，是什么使我們成績逐步上升？正是：“苦苦拖堂上，學生不知情，教導用盡心，成績才更上�！�

　　小吳老師也非常嚴厲，在幫我們糾正錯誤時，她像一頭發(fā)怒的獅子，盡力讓我們改正錯誤；在批改題目時，她仔細得像只獵犬，細心地指出我們的`錯誤；在我們訂正題目時，她耐心得像只小鹿，給我們講解題目，正是：“嚴師自有高徒論，一番心意又有誰？”

　　小吳老師還經(jīng)常會讓我們?nèi)ビ^看經(jīng)典范文，不讓我們沒有題材可選，大家都會仔細地聽老師講解范文。但一拖堂我們也有脾氣，老師就會以獎勵為幌子，讓我們增加信心，后來卻是獎勵早一些下課，正是：“苦諫學生聽課講，學生活活上了當�！�

　　這就是我們的小吳老師，讓我們受益無窮的好老師。

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