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美就在身邊五年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的美就在身邊五年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美就在身邊五年級(jí)作文1
哪里都有美，只外乎你有沒(méi)有一雙美的眼睛。
走在小路上，風(fēng)偶爾掠過(guò)面龐，絲絲都很溫柔。我不經(jīng)意間轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)了那幅畫(huà)面。
一個(gè)身穿白色長(zhǎng)裙的媽媽坐在一條長(zhǎng)椅上，懷中抱著一個(gè)睡熟的寶寶。寶寶大概一兩歲，閉著小小的眼睛，那粉嫩的.小嘴唇讓人心動(dòng)。短短的頭發(fā)不時(shí)隨風(fēng)動(dòng)著。寶寶呼吸孩子，均勻地躺在媽媽的懷里。那樣安靜，那樣可愛(ài)。
再看那母親，一雙無(wú)比疼愛(ài)的眼睛望著寶寶，嘴角微微翹起，似笑非笑。她不時(shí)搖晃兩下寶寶，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)在空中時(shí)有時(shí)無(wú)地飄著，那眸子一直注視著寶寶，好像百看不厭……
這就是美，美就在我身邊。我看到了母性的美，母愛(ài)的美。讓大家以美的眼睛去發(fā)現(xiàn)，以美的心靈去感悟吧！
美就在身邊五年級(jí)作文2
在我們的班級(jí)里就是時(shí)刻刻的存在著美。上課時(shí)，王老師進(jìn)門(mén)時(shí)那燦爛的微笑就是我們一節(jié)課中美的開(kāi)始，“起立，王老師好”是同學(xué)們給王老師美的回應(yīng)，在上課時(shí)王老師與同學(xué)們親密的互動(dòng)，激烈的比拼，就是美得見(jiàn)證。在下課的一瞬間，同學(xué)們松了一口氣露出那燦爛的微笑就是美的`完結(jié)。
下課了王老師再放下承重的課程，與同學(xué)們嬉戲打鬧，交流課余時(shí)間中所發(fā)生的趣事?問(wèn)題，那又是美的交流，美的感悟。
在那籃球場(chǎng)上，王老師們與學(xué)生們的比拼，激烈搞笑?那是籃球中傳出的美的聲響，同學(xué)們啦啦隊(duì)一聲聲的加油聲，是美的激勵(lì)，美的傳遞。
美在生活中傳遞著，我們也見(jiàn)證了美的瞬間，一小點(diǎn)滴，美給我們帶來(lái)了快樂(lè)?幸福與歡笑，讓我們的生活更加的完美動(dòng)人，美是證明生活與時(shí)間的流逝的筆記本，記錄著遺失的歷史。
美就在身邊，只是我們看不到摸不著而已，美是存在的，美只停留在歷史的足跡中，停留在人們的腦海中，我們就應(yīng)要把這份美傳遞到世界各地去，讓世界充滿(mǎn)美，讓地球村永遠(yuǎn)是美麗的。
讓那些恐懼?害怕?戰(zhàn)爭(zhēng)去見(jiàn)鬼吧，讓每充滿(mǎn)人們的腦海?人間吧。
美就在身邊，美就在心里，美就在各個(gè)角落里。
美就在身邊五年級(jí)作文3
生活中有兩種美，一種是外貌美，而另一種則是精神的美。
就拿一件小事說(shuō)吧——一天我站在窗戶(hù)前，望望那藍(lán)天，心里不由得開(kāi)了一朵花。我望著小區(qū)的人，突然眉頭一皺……
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)急匆匆的人跑著奔向門(mén)口，寶寶的錢(qián)包“不聽(tīng)話(huà)”地跳了出來(lái)。這時(shí)后面有個(gè)人撿到了——我想，寶寶是不是想拿走？那是別人的錢(qián)，怎能這樣？
只見(jiàn)寶寶打開(kāi)了錢(qián)包看了一下，猶豫了不長(zhǎng)時(shí)間，突然以飛快的速度追上了前面那個(gè)人，把錢(qián)包還給了寶寶。
回想起那個(gè)情景，寶寶猶豫的那個(gè)眼神。我猜寶寶應(yīng)該還是在想是自己拿走還是還給失主。但良心驅(qū)使寶寶必須這么做，是良心打敗了人天生的`貪。
我認(rèn)為這更是一種精神的美，是它讓大家能互相信任，成為朋友。
美就在我身邊，只要大家去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、體驗(yàn)美，用美的精神感化世界，營(yíng)造一個(gè)美的世界吧。
美就在身邊五年級(jí)作文4
在生活中的美無(wú)處不在，只要你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，就可以找到它。你瞧！
鏡頭一
在K700路公交車(chē)上，車(chē)到站了，上來(lái)了一群乘客。雖然車(chē)內(nèi)人不怎么多，但空位置也沒(méi)了。一位頭發(fā)花白的老爺爺上來(lái)了。他駝著背，顫顫魏魏的朝里面走來(lái)，坐在前邊的一個(gè)哥哥看見(jiàn)了，趕忙起身讓老爺爺坐，老爺爺剛開(kāi)始還不肯坐，后來(lái)因無(wú)法謝絕哥哥的好意才坐了下來(lái)。讓坐的哥哥人雖然站著，臉上卻充滿(mǎn)了笑容。
鏡頭二
中午的校園里很熱鬧，吃過(guò)飯，抬捅的人更是數(shù)不勝數(shù)。那時(shí)，身材矯小的我正抬著鐵桶向前走，陽(yáng)光下，去食堂的路顯得是那么漫長(zhǎng)。一個(gè)姐姐從我身邊走過(guò)，看到我額頭的汗水，她二話(huà)不說(shuō)，上來(lái)就去接我手中的桶，我心中一股噯流涌起，剎那間，陽(yáng)光也變得溫柔了，那位姐姐的身影從此永遠(yuǎn)留在了我的記憶中。
鏡頭三
公園里，一對(duì)母子在長(zhǎng)椅上坐著吃點(diǎn)心，小朋友吃的滿(mǎn)嘴都是，媽媽慈愛(ài)的拿來(lái)紙巾給他擦嘴，一不小心，手里的'紙巾掉在了椅子下面，小朋友趕忙從椅子上下來(lái)，從地下?lián)炱鸺埥�，向遠(yuǎn)處的垃圾筒走去，在紙巾丟進(jìn)垃圾筒的那一刻，媽媽臉上的笑意更濃了。
生活中的美一直悄悄的在我們身邊生長(zhǎng)，讓我們一起與美同行吧！
美就在身邊五年級(jí)作文5
“嘰喳，嘰喳”。一睜眼便聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的叫聲。睡意頓時(shí)全無(wú)。打開(kāi)窗戶(hù)，一陣微風(fēng)拂面而來(lái)，吸一口清新的空氣，愜意極了。
新的一天開(kāi)始了。
換好校服，整理好書(shū)本。來(lái)到廚房，桌子上，熱氣騰騰的早餐令我垂涎三尺。不管三七二十一，便向食物大軍發(fā)起了進(jìn)攻。這時(shí)，耳邊傳來(lái)了關(guān)懷之語(yǔ)：“慢點(diǎn)吃，小心噎著�！蔽姨痤^，笑了笑，又繼續(xù)低頭收拾殘局。吃完，喝口水，擦嘴，起身，提包，向門(mén)外走去，同時(shí)不忘說(shuō)一句：“我上學(xué)去了�！标P(guān)懷之語(yǔ)又在我身邊響起“路上小心車(chē)，上課認(rèn)真聽(tīng)講�！庇谑牵H情之美給予我幸福。走在上學(xué)的路上，一路的景色引人格外注目，山兒在晨霧中顯得若又若無(wú)，路旁的樹(shù)兒個(gè)個(gè)筆直地站立著，草兒在露珠的點(diǎn)綴下更為動(dòng)人了。
于是，自然之美使我著迷。
“唰唰，唰唰唰……”清潔員揮動(dòng)著手中的大掃帚，發(fā)出這極其有序的聲音�！扒鍧嵐ぁ边@個(gè)工作是極苦極累的.，但他們?nèi)蝿谌卧�，總是早早地把街道打掃干凈�?/p>
于是，勞動(dòng)之美讓我懂得珍惜。
踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，迎接我的是一張張不及格的試卷，我的心頓時(shí)墜入萬(wàn)丈深淵。這時(shí)，好友走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“失敗只是人生旅店里的過(guò)客，總會(huì)退房的，何需憂(yōu)心？”我聽(tīng)后，不禁一笑，重新振作起來(lái)。
于是，友誼之美給予我歡笑，是我前進(jìn)的動(dòng)力。
世間的美無(wú)處不在，世間的美多姿多彩，它沁人心脾，給人感悟。
美就在身邊五年級(jí)作文6
現(xiàn)在我知道了美在我身邊。
何以見(jiàn)得？當(dāng)你走在大街上，看到正在為各種募捐箱里投擲自己的愛(ài)心的老人、孩子這時(shí)你感覺(jué)到的，是不是美呢？當(dāng)你坐在公共汽車(chē)上，看到小學(xué)生為老人讓座時(shí)，老人及周?chē)某丝蛯?duì)他露出欣慰的笑容這時(shí)你感覺(jué)到的，是不是美呢？當(dāng)你看到風(fēng)雨中被壓彎了腰的小樹(shù)苗被紅領(lǐng)巾一次次扶起時(shí)，你感覺(jué)到的，又是不是美呢所以，美是高尚的品德，是每個(gè)人所擁有的愛(ài)心，美在我的身邊。
美有許多的表現(xiàn)形式，還有一種美，相信每個(gè)人都會(huì)有不同的體會(huì)當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，與你一起分享快樂(lè)的人；當(dāng)你難過(guò)時(shí)，在你身旁安慰你的人；當(dāng)你成功時(shí)，眼角里有淚花的人；當(dāng)你失敗時(shí)，眼神里有鼓勵(lì)的人不管他（她）是你的朋友、老師、父母或其他，他（她）帶給你的，你所感覺(jué)到的是的，就是美。
有人認(rèn)為美是無(wú)限的風(fēng)光，是畫(huà)家的風(fēng)景畫(huà)，是音樂(lè)家譜寫(xiě)的樂(lè)章�？墒沁@樣的美是抽象的美，而實(shí)實(shí)在在的美永遠(yuǎn)在你的心中！
其實(shí)，美是畫(huà)家的畫(huà)筆，是音樂(lè)家的一個(gè)個(gè)小音符，是組成壯觀(guān)美景的每一個(gè)部分乃至一棵小草。有時(shí)美就是這樣微不足道，可是它帶給你的卻是無(wú)比的享受。所以美在我們的.身邊。
朋友，不要再長(zhǎng)途跋涉的尋找美的真諦，也不要冥思苦想美的真正含義，美是很實(shí)在的東西，千萬(wàn)不要把它抽象化。試著向募捐的人、讓座的人說(shuō)聲謝謝吧是他們給你以美的享受；試著向你的親人、朋友說(shuō)聲謝謝吧是他們給你以美的感覺(jué)！
高尚的品德、愛(ài)心、親情、友情這些其實(shí)都是實(shí)實(shí)在在的美，正因?yàn)槿绱�，美就在我身邊�?/p>
美就在身邊五年級(jí)作文7
今天我們看了開(kāi)學(xué)第一課，主持人董卿告訴我們一定要?jiǎng)?chuàng)造美，傳遞美。
開(kāi)學(xué)第一課首先邀請(qǐng)的是神舟九號(hào)的宇航員——?jiǎng)⒀�。劉洋姐姐告訴了我們?cè)陲w船里面沒(méi)有引力，就像在水里的小魚(yú)兒一樣，自由翱翔。第一課讓我懂得了要保持一顆好奇和求和的心，帶上一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，走到戶(hù)外，探索大自然的千姿百態(tài)，發(fā)現(xiàn)生機(jī)勃勃，擁抱世界的美麗。
開(kāi)學(xué)第二課又有請(qǐng)了奧運(yùn)會(huì)游泳冠軍——焦劉洋和葉詩(shī)文。焦劉洋姐姐告訴我們一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持就有可能實(shí)現(xiàn)我們想做的任何事，只要我們堅(jiān)持就一定會(huì)成功。第二課告訴了我聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，跟隨自己的興趣做喜歡的事，面對(duì)困難勇敢說(shuō)不，心懷夢(mèng)想堅(jiān)持到底，世界回應(yīng)你而更美麗。
開(kāi)學(xué)第三課又邀請(qǐng)了——徐麗佳。徐莉佳姐姐讓我知道了美就是相互幫助和傳遞快樂(lè)，美就是在別人需要幫助的時(shí)候，去幫助需要幫助的人。讓我懂得了心中有光明，世界就不會(huì)黑暗，在別人需要幫助的時(shí)候，伸出你的'手，把愛(ài)傳播出去，用光照亮別人，讓美在接力中傳遞。
開(kāi)學(xué)第四課又有請(qǐng)到的是——陳一冰。陳一冰叔叔讓我懂得了世界上沒(méi)有完美的人，只有一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)。再一次讓我知道了，世界上沒(méi)有完美的人，卻有完美的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)人的力量是有限的，只有融入班級(jí)，融入集體，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能克服自我的不足，創(chuàng)造集體的和諧美。
美讓我懂得了要保持一顆好奇和求和的心；美讓我懂得了面對(duì)困難勇敢說(shuō)不，心懷夢(mèng)想堅(jiān)持到底，世界會(huì)因你而更美麗；美讓我懂得了在別人需要幫助的時(shí)候，伸出你的手，去幫助需要幫助的人；美讓我懂得了世界上沒(méi)有完美的人，只有一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)。
讓我們一起創(chuàng)造美，傳遞美，世界會(huì)因你而更美麗。
美就在身邊五年級(jí)作文8
曾經(jīng)總是以為外面的世界很精彩，總是渴望旅游，總是渴盼聞名遐邇的風(fēng)景名勝。令人魂?duì)繅?mèng)縈的九寨溝，西湖，龍門(mén)石窟……它們的美無(wú)時(shí)無(wú)刻不再召喚著我。如今，我才發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了，美，不僅在遠(yuǎn)方，它還在我們的身邊。
一天的熙熙攘攘結(jié)束后，世界歸于寧?kù)o，躺在床上，想看看深邃廣袤的天空。然而天公卻不作美，細(xì)雨像一位不速之客，打破了這難得的靜謐。
雨，在夜晚不期而至，有時(shí)豪氣萬(wàn)千，有時(shí)溫婉儒雅。倘若沒(méi)有碰到撒野的.風(fēng)，雨總是會(huì)來(lái)得那樣輕，靜。有“滴答”的聲音，亂人心緒。碰到有風(fēng)搗亂，有雨敲窗時(shí)，人們有時(shí)會(huì)起身推窗而望。
細(xì)雨如絲般飄下，似細(xì)線(xiàn)，似牛毛。不一會(huì)兒，空氣中便充滿(mǎn)了泥土的味道，深深吸一口氣，呵，真讓人陶醉啊！慢慢地，屋頂上便奏起了低低的交響樂(lè)，滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒，甚是好聽(tīng)。
先是和風(fēng)細(xì)雨，繼而瓢潑大雨，漸而縹緲迷茫。風(fēng)助雨興，飄飄灑灑，風(fēng)雨過(guò)后卻是另一番難得的安寧，靜謐的世界，聽(tīng)著，看著，品著，好不愜意。
清晨，雨停了，推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)天地間薄霧繚繞，樹(shù)葉上滴滴晶瑩剔透的小珍珠，帶著夜晚美夢(mèng)的甜蜜，奮力一躍，便鉆進(jìn)草叢中去了。精靈般消失的無(wú)影無(wú)蹤，幾只麻雀撲棱著飛向枝頭，又飛入空中，沒(méi)了身影。只留下一串美妙的叫聲在空中蕩漾。也許是這笑叫聲驚醒了大伙的美夢(mèng)了吧？這時(shí)帶著些許睡意的人們，三三兩兩，在彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路上活動(dòng)出道道美麗的風(fēng)景。
身邊的風(fēng)景，原來(lái)這么美。它讓你足不出戶(hù)就能進(jìn)行一番旅游。
美就在身邊五年級(jí)作文9
人人都說(shuō)，美是神？的，她總是潛藏在身體的深處，多少人都在苦苦尋找她。而我認(rèn)為，美，就在我們身邊。
小的時(shí)候，我覺(jué)得美=可愛(ài)的娃娃。大約三四歲的？r候，每每見(jiàn)到櫥窗里可愛(ài)的娃娃，我總是希望自己也能擁有她們，只有得到了她們，我就擁有了世界上最"寶貴"的"美"。
到了大一點(diǎn)的時(shí)候，我又覺(jué)得美=夜晚閃爍的星星。每次看到夜幕中那一雙雙一眨一眨的'小眼睛，散發(fā)著微弱的光芒，像一盞盞路燈，那時(shí)的夜空好美！
后來(lái)，發(fā)現(xiàn)秋天的的落葉同樣漂亮，輕輕地踩在早已發(fā)干的葉子上，伴著發(fā)出的有規(guī)律的聲音，看那在微風(fēng)中翩翩起舞的枯蝶，此刻，我的心里好美！
而現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，意識(shí)到美其實(shí)=奉獻(xiàn)。生活里，街道上為什么會(huì)如此干凈？是因?yàn)榍鍧嵳叩哪瞰I(xiàn)；在學(xué)校，我們?yōu)槭裁磿?huì)學(xué)到那么多的知識(shí)？是因?yàn)槔蠋焸兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)。生活需要奉獻(xiàn)，正因如此，世界才會(huì)如此美麗，五彩繽紛，什么是美？美就是奉獻(xiàn)；怎樣才是擁有美？你只要擁有一？能奉獻(xiàn)，善良的心，你也就同？r擁有了美。
其實(shí)，美不必苦苦尋找，美，并不神秘，她就在我們的身邊！
美就在身邊五年級(jí)作文10
電視上曾經(jīng)播放過(guò)這樣一則公益廣告：一個(gè)初中生看見(jiàn)“請(qǐng)公民不要踐踏草坪”的告示牌倒在一邊的草坪里，他把告示牌扶了起來(lái)；他又看見(jiàn)一個(gè)盲人正要走的盲道上有水果皮，他又把水果皮撿起來(lái)，丟進(jìn)了垃圾箱······從這個(gè)公益廣告中我們發(fā)現(xiàn)文明無(wú)處不在，美就在我們身邊。上周六，我和媽媽一起坐公交車(chē)去宜昌外婆家玩。我們上了車(chē)，車(chē)上的人太多了，所以我們只好站著了。100路公交車(chē)到了蝦子溝，一位老人上了公交車(chē)，他在公交車(chē)上看了看，沒(méi)看見(jiàn)有空位，便絕望的低著頭，走到我前面，顫抖著扶著座位上的'把手，我看著他：眉頭緊皺著，不停地喘著粗氣。
這時(shí)，坐在老人旁邊的那位鄉(xiāng)下人恭敬和藹地說(shuō)：“老爺爺您坐吧！”
“我不坐，我看你挑了這么多東西，一定累了吧！你坐你坐�！崩蠣敔斘⑿χf(shuō)。坐在鄉(xiāng)下人旁邊的年輕人說(shuō)：“老爺爺你坐吧，我馬上就要下車(chē)了�！崩蠣敔斶�是用各種理由推辭。最后，坐在后面的小弟弟急了，他作出了一個(gè)奇怪的舉動(dòng)，他讓爸爸坐在座位上后，就轉(zhuǎn)身，把那位老爺爺硬攙了過(guò)去，再叫爸爸讓出座位，讓老爺爺坐下了，老爺爺忙說(shuō)：“謝謝你啦！”說(shuō)著還撫摸著小弟弟的頭。
人們的嘈雜聲蓋過(guò)了汽車(chē)的汽笛聲，可是人們的嘈雜聲卻怎么也蓋不過(guò)這美的輕聲細(xì)語(yǔ)。
美就在身邊五年級(jí)作文11
常抱怨世風(fēng)日下，今天卻讓深切體會(huì)到，堅(jiān)持做力所能及的善事是應(yīng)該的，其實(shí)我們從來(lái)都不孤單，因?yàn)槊谰驮谏磉叀?/p>
還得從今天經(jīng)歷的兩件事情說(shuō)起，第一件，一個(gè)朋友的孩子來(lái)我家，把手機(jī)落在出租車(chē)上，好久了才想起，抱著試試看的心理，我打過(guò)去電話(huà)，說(shuō)明情況后，出租車(chē)司機(jī)馬上把手機(jī)送回來(lái)了。我說(shuō)要給五十塊錢(qián)答謝，結(jié)果，師傅只收了30元，說(shuō)：就算耽誤兩趟活，不能多要。第二件，中午去表弟家吃飯，正下雨，我和父親打著傘，與兩位時(shí)髦的年輕媽媽在單元門(mén)口不期而遇，看著她們手里拎著的東西，以及她們正和樓上的朋友交談詢(xún)問(wèn)房號(hào)，看得出她們也是來(lái)串門(mén)的。她們只有一把象征性的傘，身上淋濕了，風(fēng)雨滿(mǎn)面，很冷，行走在前面的小侄女趕緊機(jī)靈地跑上前，開(kāi)啟了單元門(mén)，面對(duì)洞開(kāi)的.大門(mén)，渾身濕漉漉的兩位女士卻說(shuō)：老人家先進(jìn)去。
是的，世風(fēng)日下，但稍不留神或許自己就是一個(gè)始作俑者，今天，兩個(gè)故事，三個(gè)人：一個(gè)普通的哥，兩個(gè)普通的女士，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事發(fā)生，但是，卻給我們帶了由衷的溫暖。正常人不會(huì)拒絕善意，卻經(jīng)常忘記自己也是善意的制造者，有時(shí)是一個(gè)眼神，有時(shí)是一個(gè)微笑，有時(shí)是一個(gè)問(wèn)候，只要愿意付出，善意會(huì)成為一種習(xí)慣，固化為一種人格的魅力。彼此的一份關(guān)愛(ài)和付出，美就在身邊，美就在自己心里。
生活在這樣的世界里，我們才不枉此生！
美就在身邊五年級(jí)作文12
我們身邊有著許許多多的美，就是要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我就發(fā)現(xiàn)了一種美！世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，其實(shí)美就在身邊。
一天放學(xué)，我和幾個(gè)同學(xué)走在回家的路上，我們各買(mǎi)了兩袋肉串，一邊走著，一邊享用著。走著吃著，有一個(gè)人就提議說(shuō)：“那邊有個(gè)垃圾筒，我們把吃完的肉串桿子放在袋子里扔過(guò)去，比誰(shuí)扔的準(zhǔn)�！薄昂茫 蔽覀儺惪谕暤鼗貞�(yīng)道。我們紛紛把手中的袋子向垃圾桶扔去，但只有幾個(gè)扔進(jìn)去了，其余的都亂七八糟地掉在了垃圾桶的周?chē)?/p>
正當(dāng)我們想重來(lái)一次時(shí)，遠(yuǎn)處緩緩走來(lái)一位環(huán)衛(wèi)工人：他那滿(mǎn)頭銀絲中夾雜著幾絲黑發(fā)；那汗岑岑的額頭寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的痕跡；那一身破舊的單衣早已被汗水打濕。
只見(jiàn)他那舒展的眉頭漸漸皺了起來(lái)，眉間隱隱約約地透露著幾分怒意。原來(lái)，他看見(jiàn)了我們?nèi)拥降厣系睦耍骸艾F(xiàn)在的小孩真是，垃圾桶這么近，卻還把垃圾扔在外面。沒(méi)辦法呀！唉……”說(shuō)完便又默默地把垃圾撿了起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶里面。
看到眼前的一幕，我頓時(shí)感到無(wú)地自容。感覺(jué)那輕輕拂過(guò)臉頰的.暖風(fēng)，轉(zhuǎn)眼間也變?yōu)榱撕魢[而來(lái)的刺骨涼風(fēng)，一直涼到我的內(nèi)心。
再把目光停留在我們身上，我們個(gè)個(gè)都是家里的寵兒，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，看似很懂禮貌的外表下，卻連最基本的保護(hù)環(huán)境都做不到。當(dāng)我們?cè)趤y扔垃圾時(shí)候是否想過(guò)別人的感受呢？特別是那些一直為我們默默無(wú)聞工作的環(huán)衛(wèi)工人。
在環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾時(shí)，那是最美的動(dòng)作；他們?cè)谇鍜呗访鏁r(shí)，那是最美的身影。他們工作的一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)，都成了美的化身。
其實(shí)，美，是世間無(wú)處不在的優(yōu)美旋律。美，就在我們身邊，我們要珍惜身邊的美麗，感受身邊的美麗，我們的生活也將變得更加絢麗。
美就在身邊五年級(jí)作文13
師比“帥”多了一橫，雖然兩字相差很少，但“帥”指揮的是千軍萬(wàn)馬，而“師”只是看管一個(gè)班的學(xué)生，但我還是敬佩我的老師，老師的容貌雖然不一定比得上明星，功績(jī)比不上那些元帥。但老師也是十分美麗的。
我的老師十分敬重她所從事的職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔地為教育事業(yè)默默的做著貢獻(xiàn)。每天她會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校和我們一起讀書(shū)、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)。
她的臉上總是掛著和藹和微笑，她從來(lái)不體罰學(xué)生，我們犯了錯(cuò)誤，她會(huì)用嚴(yán)厲的眼神看著我們，讓我們感到羞愧而不會(huì)再犯。她還十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，每當(dāng)我們有所進(jìn)步取得成績(jī)時(shí)，她都會(huì)像吃了蜜一樣開(kāi)心、快樂(lè)，及時(shí)給我們鼓勵(lì)和肯定。
“師”和“母”的樣子，長(zhǎng)得千差萬(wàn)別，但是老師等于我們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭里的和藹可親的“母親”。每當(dāng)有同學(xué)生病時(shí)，她總是會(huì)噓寒問(wèn)暖，問(wèn)病好了沒(méi)有，怎么回事？如果有同學(xué)缺課，并沒(méi)有來(lái)得及請(qǐng)假時(shí)，老師總是最著急的，一遍又一遍地打電話(huà)，問(wèn)清不來(lái)的原因后，她才放心。
人們常把老師比喻成園丁、蠟燭等。而我還要把老師比喻成一朵花，一朵十分美麗樂(lè)于奉獻(xiàn)的花。老師為了我們、為了她的學(xué)生，付出了很多很多，不求回報(bào)，只求她的學(xué)生身體健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，追求到自己的夢(mèng)想。老師把知識(shí)的種子播種在我們身上，使我們也能開(kāi)出美麗的花來(lái)。雖然老師這朵花也會(huì)凋謝，但在我們心中依然是一朵美麗的花。在汶川大地震中，有很多老師為了他們的'學(xué)生而獻(xiàn)身在他們的崗位上，像英雄一樣被大家銘記在心。雖然我的老師十分平凡，但她為了我們而熬夜。烏黑的頭發(fā)中多了一根根掛著汗水的銀絲。老師為了我們變得蒼老了，但是老師在我們的心中依然年輕、美麗。
老師是傳授我們知識(shí)的源泉，也是我們的榜樣，雖然他們有的已經(jīng)上了年紀(jì)，但他們依然是我們心目中的一朵美麗的鮮花。
美就在身邊五年級(jí)作文14
我從小就熱愛(ài)看書(shū)。幼兒園的時(shí)候，外婆念書(shū)我聽(tīng)書(shū)；小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我“翻譯”書(shū)；現(xiàn)在，我自己看書(shū)……這一路走來(lái)，書(shū)一直陪伴著我。( )
今年寒假，我看了好多的書(shū)，有《黑月亮》、《親親e家人》等，但是印象最深刻的是《維也納情感》。維也納被譽(yù)為“世界音樂(lè)之都”，這本介紹了維也納人不僅酷愛(ài)音樂(lè)，還喜歡喝酒、喝咖啡，也熱愛(ài)大自然。維也納人的生活是很悠閑的，他們走路就像是在散步。他們還特別愛(ài)花，你在山上用剪刀把花剪下來(lái)的話(huà)是沒(méi)人說(shuō)你的，如果你把花連根拔起的話(huà)，“愛(ài)花如命”的`維也納人就要跟你急，甚至罵你。維也納還有很多才華橫溢的藝術(shù)家，不管是名揚(yáng)天下的還是沒(méi)有名氣的藝術(shù)家，都會(huì)在跳蚤市場(chǎng)兜售自己創(chuàng)作的各種各樣的藝術(shù)品。
看了《維也納情感》之后，我覺(jué)得我們要熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然，我們要讓地球母親變得更加美麗，要把生活過(guò)成陽(yáng)光、花朵和純潔的綠色！這時(shí)，我的腦海中蹦出了一個(gè)畫(huà)面：陽(yáng)光明媚的日子里，五顏六色的花都冒了出來(lái)，到處花團(tuán)錦簇，而我則坐在草地邊的凳子上拉著中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器—二胡，每天就這樣享受著生活……
生命是有限的，讓我們用生命來(lái)熱愛(ài)一切吧！讓我們一起創(chuàng)造美、享受美好的生活吧！
美就在身邊五年級(jí)作文15
天天都在忙碌著，美好的事與自己擦肩而過(guò)，卻渾然不知。但當(dāng)我舉起相機(jī)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)世界是多么的美好。
過(guò)去，我對(duì)秋的印象就是滿(mǎn)地枯枝敗葉，一片蕭瑟凄涼。今年不同了。進(jìn)入秋季，我?guī)舷鄼C(jī)去采風(fēng)，哇！一個(gè)五彩的世界展現(xiàn)在眼前。瞧，我家背后的百望山穿上了色彩斑斕的秋裝，一抹金黃，一抹深紅，一抹蔥綠，像一幅巨大的油畫(huà)掛在天邊。遠(yuǎn)處的一片銀杏林吸引著我的目光。艷黃色悄悄地爬上銀杏葉的邊緣，黃燦燦的像給樹(shù)葉鑲了金邊。微風(fēng)吹過(guò)，成片的銀杏葉在陽(yáng)光的照射下一閃一閃的發(fā)著迷人的光，沙啦啦的響聲讓人陶醉。我踩在厚厚的落葉上，一股溫馨的感覺(jué)涌上心頭。順著小路走入公園，那里擺滿(mǎn)了盛開(kāi)的菊花，白的、黃的、紫的、墨色的.，千姿百態(tài)，美不勝收。自動(dòng)噴頭在澆灌剪得整整齊齊的綠地，鵝卵石鋪就的曲徑通向樹(shù)林深處，多好的環(huán)境啊！我感到美就在我們身邊。
為什么過(guò)去我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)如此的美景呢？我想，要發(fā)現(xiàn)美首先要留心。留心了，就會(huì)睜大眼睛去觀(guān)察，美好的事物就能敏銳地被發(fā)現(xiàn)。
第二要勤思考，這樣才能不僅發(fā)現(xiàn)表相的美，還能挖掘深層的美。
第三要多學(xué)習(xí)，看看名家和大師是從什么角度來(lái)認(rèn)識(shí)美，理解美的。
我想學(xué)攝影的人發(fā)現(xiàn)美是至關(guān)重要的。我要努力呀！
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