數(shù)學(xué)課上發(fā)生的趣事作文通用

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)課上發(fā)生的趣事作文通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)課上發(fā)生的趣事作文通用1

　　李老師把黑板擦干凈，寫下了兩個數(shù)字：……和1。

　　他扭過頭來問：“誰更大？”我揮揮手，暗暗發(fā)笑，這種問題我一年級就會了好吧？大家也都不約而同的說：“1大。”誰知，老師勾了下嘴角，露出白森森的牙，他掃了一眼大家，哼哼笑了兩聲，干脆利落地把中間的`小于號擦掉了，一點都不剩下。反而在兩個數(shù)中間寫了個等于號。大家一個個都蹙起了眉頭，發(fā)出了疑問：“什么�。烤褪�1大！”“老師錯了！”李老師又笑了，臉上的肉都擠到一旁，嘴仿佛要咧到耳根去。他盯著大家，我被盯得發(fā)毛，起了一身雞皮疙瘩。饒瀚第一個不服，喊道：“就是1大！就是1大！”對呀，……雖然數(shù)位多，但終究比不過1啊。你看作文吧，那個零寫得小小的，還缺了個口，像個漏氣的氣球。你再看看1，筆直筆直，一看就是老大。

　　這時陳驍嬈舉起了手，頭一昂，頗為驕傲地說：“1除以3等于……，用……乘以3，等于……”我愣了幾秒鐘，抬頭去看她，一個字也沒懂。我茫然地撓撓頭，結(jié)果腦筋還沒擰回來，陳若晞又舉起了手：“1除以3再乘3等于1，……再乘3就等于……了。”空氣凝固了幾秒，突然有幾個同學(xué)恍然大悟，開始激烈地討論，只有我還在思考她剛才說的是不是漢語。這時我看見了劉寶陽，他的身子扭著，一手托著腦袋，呆呆地望著黑板，我仿佛看見了他頭上的兩個大字：迷茫。我嘆了口氣，認命地握起筆，在草稿紙上算起來。李老師問：“懂了嗎？”教室里響起了此起彼伏卻又整齊劃一的聲音：“沒有！”

　　李老師露出了勝利的微笑，開始為我們講解。我到現(xiàn)在也想不通，……怎么算著算著就跟1一樣大了。

數(shù)學(xué)課上發(fā)生的趣事作文通用2

　　數(shù)學(xué)課快結(jié)束了，李老師突然捏起一根粉筆，在黑板上寫了“……”和“1”，問我們：“它們倆誰大？”話音剛落，大家就異口同聲地回答：“1大……”我在心中暗暗發(fā)笑：比大小先看最高位，這方法一年級就學(xué)了，肯定是1！當然是1大��！而且這個“……”的“0”肚子里空蕩蕩的，沒有墨水，還被老師寫得破了個洞，怕是連站也都站不穩(wěn)。而那“1”呢？昂首挺胸，連起筆收筆都那么鏗鏘有力，如同一位頂天立地的英雄好漢，一看就是它大！

　　李老師選了一根紅色粉筆，在兩個數(shù)之間寫上小于號，隨即又意味深長地笑了笑，好像在說：“真的是這樣嗎？”還沒等我們反應(yīng)過來，他就擼了擼袖子，以迅雷不及掩耳之勢抓過黑板擦，只聽“刷”一聲，小于號就化作了灰塵飄揚在空中，取而代之的是一個大大的等于號。“告訴你們，是等于！”李老師話音還沒落地，同學(xué)們就議論起來。我看著嘴角上揚的李老師，皺了皺眉頭：老師葫蘆里賣的什么藥？莫不是糊涂了？……怎么可能會等于1？

　　“哦！老師我知道！”陳驍嬈自信地舉起手，站起來回答：“1÷3×3還等于1，而1÷3=……，……×3就＝………”“等于？”我在心里琢磨了一番，終于恍然大悟，而同桌卻像吃了糊涂藥，一點兒也沒懂。再看看劉寶陽，他左手托著腦袋，側(cè)著身子，小小的眼睛里充滿了大大的疑惑。哈哈！他的.腦袋一定被這難纏的問題傷透了。

　　李老師告訴我們，這個問題已經(jīng)有幾百年的歷史了，時至今日，數(shù)學(xué)家們還在爭議。哈哈，原來數(shù)學(xué)也可以這么有趣！

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