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同學(xué)你真勇敢的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的同學(xué)你真勇敢的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學(xué)你真勇敢的作文1
在學(xué)習(xí)中勇敢可以克服困難，在生活中勇敢可以鍛煉自己的膽量。
記得剛上學(xué)那會兒，我不敢舉手發(fā)言，不敢問老師問題，被同學(xué)誣陷敢告訴老師。因?yàn)槲铱傆X得老師是可怕的。
漸漸地，我覺得不能再這樣下去了，要改變這種狀態(tài)，我必須學(xué)會勇敢。我開始嘗試舉手回答我確定是對的的問題，再后來回答所有我想說的問題，在這過程中，我發(fā)現(xiàn)我的勇敢?guī)淼牟皇且驗(yàn)殄e(cuò)誤而批評，而是因?yàn)楦艺f被寬容，也感受到了同學(xué)更多的善意。在與老師的相處中，老師有時(shí)會生氣發(fā)火，但是大多時(shí)候會像泰迪熊一樣溫柔，幫助我們處理學(xué)習(xí)和日常交往中的問題。
以前生活中，我遇到熟人都不敢多說話，更不用說是陌生人了。
記得一次外出就餐的'時(shí)候，遇到了我幼兒園的老師，外婆和媽媽都鼓勵(lì)我上前打招呼，可是我卻很害羞，媽媽告訴我要學(xué)會勇敢，經(jīng)過一番勸說，我克服了心理上的畏懼終于邁出了這一步。在老師認(rèn)出我并還如小時(shí)候摸著我的頭發(fā)，溫柔地問著我的近況后，我感到了前所未有的輕松和愉快。
在我的未來人生中還有很多需要學(xué)習(xí)，需要認(rèn)知的，但是這份敢于嘗試，敢于體驗(yàn)的勇氣將是我未來道路的不可或缺的拐杖之一啊!
同學(xué)你真勇敢的作文2
做一個(gè)勇敢的自己我是一個(gè)十四歲上初一的女學(xué)生，我認(rèn)為我自己是一個(gè)很膽小的人，我說的那種膽小，不是別人說的有什么事情就害怕的那種膽小，我也不知道怎么形容我自己說的那種膽小。我害怕給他們留下不好的印象，所以我有什么事情都不敢問：我有怎么想、怎么做都不會的問題，就在自己的座位上反復(fù)的.考慮我到底要不要上去問那些陌生的同學(xué)，我是害怕他們都會這道題，而就我一個(gè)人不會這道題，但我害怕的是他們會認(rèn)為我是一個(gè)笨蛋，我連這么簡單的題都不會，我害怕的就是這件事。如果連同學(xué)都不會的問題，你們也許會認(rèn)為我就不怕了，我就更害怕了，他們也許會讓我問問老師，到時(shí)候我問老師，老師也許會認(rèn)為，別的同學(xué)都沒有來問這道題，也就是說我連最笨的同學(xué)都不如，最笨的同學(xué)都沒有來問。
同學(xué)你真勇敢的作文3
我的同桌有一對大大的招風(fēng)耳和一雙水汪汪的大眼睛，他就是徐淘濤。
我的膽子和他的膽子簡直是一個(gè)天上一個(gè)地下。下面我就來說說我倆的'故事。
記得那是一個(gè)中午，我們正在午睡。這時(shí)，陳老師來到教室，冷不丁把我們這一組叫醒了，我還琢磨著是不是我們做錯(cuò)了什么事要挨訓(xùn)了。
可是，陳老師只是叫我們每人帶上一副塑料手套。正在我云里霧里，不知所措的時(shí)候，陳老師笑了笑說：“我們要給植物捉蟲咯！”我一聽，立馬一陣反胃，十分不舒服。
我們幾個(gè)人分為兩個(gè)小組，我們這一小組經(jīng)過“奮戰(zhàn)”，連個(gè)蟲子影子也沒逮到，反觀他們那組到是收獲多多。我們跑過去一看，呀！兩條綠油油的小蠕蟲正趴在上面呢！我當(dāng)場就發(fā)出一聲慘叫：“啊……”而我的同桌卻恰恰相反。
你們知道嗎，他不僅不怕它，還敢膜它，只見他將他的黑黑的“魔爪”慢慢伸向那條蟲子，先拿食指戳戳了它，見那蟲不怎么動(dòng)彈，就直接伸手將它整個(gè)捉起放在手中把玩。我在一旁看的十分慎人，一邊捂著眼睛一邊忍不住偷偷地看，不禁感嘆同桌的膽子真是大。
同學(xué)你真勇敢的作文4
小時(shí)候的我，無憂無慮，無懼無畏，無拘無束。
可隨著年齡的增長，那份勇敢也隨之減弱，我做任何事都縮頭縮腳，不再勇敢的想做就做了。我現(xiàn)在已是四年級的`學(xué)生了。
三年級末老師評語里對我的評價(jià)是上課不積極舉手發(fā)言，即使回答問題聲音也太輕，大家都聽不清�？上攵曳e極舉手發(fā)言的次數(shù)幾乎是零，除非是我喜歡的科目，課堂上是可以看見我那有氣無力的手舉在那里，但也寥寥無幾。
我曾幾次想改掉，但都失敗了。我也不知為何，我就是無法打敗心中的恐懼。
四年級開始英語是全英文授課。在第一節(jié)英語課上，老師讀完課文后就用英語提問，我聽懂了但還是習(xí)慣性的不舉手，看看周圍同學(xué)都一臉茫然，沒一人舉手，我猶猶豫豫的舉起了手，老師讓我回答后表揚(yáng)我回答正確并且聲音響亮。
這使我信心大增，第一次感受到了勇敢的回答問題是多么的自豪�；叵胍郧�，自己也不知在怕甚么，不敢在課堂上與老師和同學(xué)交流是多么的懦弱。
現(xiàn)在我的愿望又改了，除了希望身體健健康康、成績穩(wěn)步提高外我還要徹底戰(zhàn)勝心中的恐懼，在課堂上大膽的吐露心中的想法，讓同學(xué)們認(rèn)識真正的我，同時(shí)要幫助那些曾和我一樣的同學(xué)，能和我一起嘗試勇敢地戰(zhàn)勝自己。
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