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我理想的語(yǔ)文課作文大全（4篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我理想的語(yǔ)文課作文，希望能夠幫助到大家。
我理想的語(yǔ)文課作文1
我眼中的語(yǔ)文課是最有魅力的，它深深地吸引著我，讓我為之日思夜想。
我眼中的語(yǔ)文課是輕松的、愉快的，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，每次下課的時(shí)候，我們都會(huì)感到意猶未盡，很遺憾的是一堂課僅有短短的40分鐘。總是在不斷奢望：如果一堂語(yǔ)文課能夠再長(zhǎng)一些該多好�。�
我喜歡聽(tīng)語(yǔ)文老師講課文、講閱讀。老師每次講的都特別的傳神，時(shí)不時(shí)還會(huì)帶入一些以前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的課外知識(shí)；有時(shí)會(huì)賣個(gè)關(guān)子，等到釣足我們的好奇心，讓我們迫不及待地地想知道答案之后，才笑瞇瞇地，不緊不慢地說(shuō)出答案。
語(yǔ)文課是活躍的，我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，在語(yǔ)文的大千世界里，感悟生活的千姿百態(tài)。
這樣的語(yǔ)文課我們?cè)跄懿幌矚g？這樣的語(yǔ)文老師我們?cè)跄懿粣?ài)？
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間要小學(xué)畢業(yè)了，回憶這幾年的語(yǔ)文課，讓人戀戀不舍。滿滿的回憶充盈著腦海，但我明白：天下沒(méi)有不散的筵席。
我眼中的'語(yǔ)文課是可愛(ài)的、難忘的，我眼中的語(yǔ)文老師更是可愛(ài)、讓人難以忘懷的。
我理想的語(yǔ)文課作文2
提起語(yǔ)文課，想必大家都不莫生。
但是語(yǔ)文課可不僅僅局限于課堂，局限于一間小屋，更不僅僅局限于電腦的屏幕那語(yǔ)文課都在哪里出現(xiàn)呢？語(yǔ)文課是一個(gè)調(diào)皮的小精靈，總是跑來(lái)跑去不停歇。它可能藏在卷起的葉片里，可能趴在飄浮的云彩上，也可能就正在用你的頭發(fā)蕩秋千，總之語(yǔ)文課就在你的眼皮底下。
語(yǔ)文課坐在半開(kāi)的窗前：一窗半開(kāi)半掩，四月乍雨乍晴。瞧，一窗的美景盡收眼底。
語(yǔ)文課躺在細(xì)細(xì)的樹(shù)枝上紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝點(diǎn)點(diǎn)紅豆把樹(shù)枝打扮成一個(gè)漂漂亮亮的小姑娘。
語(yǔ)文課在船中悠哉游哉地品著茶：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。一江秋色全在這風(fēng)雪和萬(wàn)里船中毫不保留地釋放了出來(lái)。
春，語(yǔ)文課躲在泥土中：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。夏，課文課隨驕陽(yáng)俯瞰美景：連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。秋，語(yǔ)文課與小蟲(chóng)一起在空中飛舞：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。冬，語(yǔ)文課與老翁一起釣飛雪：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。無(wú)一日不奔東奔西。
在游子眼中，課文課是慈母的手中線；在孩童眼中，語(yǔ)文課是空中的`紙鳶；在老翁的眼里，語(yǔ)文課是滿江的飛雪
語(yǔ)文課無(wú)處不在，只要用心去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課這個(gè)小精靈，只要你能到的地方，它就一定會(huì)提前在那里等你。瞧，語(yǔ)文課正在向你招手呢，你看到了嗎？
我理想的語(yǔ)文課作文3
今天的語(yǔ)文課上，一看到黑板上的生字“竣”，我心里就犯愁：跟這個(gè)字音同形近的字有好幾個(gè)，我現(xiàn)在真不知道怎么區(qū)分它們了。
語(yǔ)文老師一臉微笑，他指著“竣”字說(shuō)：“這個(gè)字的兄弟特別多，他們的叫法一樣，長(zhǎng)相也差不多。今天，老師把他們請(qǐng)到一起來(lái)，讓大家辨識(shí)辨識(shí)。今后你們就不至于把大哥當(dāng)作三哥，三弟當(dāng)成四弟了！”同學(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)來(lái)了興趣。
老師隨即在黑板上寫下了四個(gè)字：峻、竣、駿、俊。指著“峻”字，老師的笑容更燦爛，他說(shuō)：“這位該是他們中的大哥了，‘山’字旁表示他身材高大，他高大的身影常出現(xiàn)在‘險(xiǎn)峻’、‘崇山峻嶺’之類的詞語(yǔ)中。這位大哥很嚴(yán)厲，他威嚴(yán)的面孔總是出現(xiàn)在‘嚴(yán)峻’、‘嚴(yán)刑峻法’這樣的詞語(yǔ)里。”同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，我一邊聽(tīng)，一邊暗暗發(fā)笑。
“這一位應(yīng)該是二哥�！崩蠋熤钢翱ⅰ闭f(shuō)，“他是一位出色的`工程師，他搞成功了一個(gè)又一個(gè)工程。因此，人們常說(shuō)‘竣工’。正因?yàn)槭撬屢粋�(gè)個(gè)巨大的工程傲然挺立，所以人們就用‘立’字作他的部首。”
“至于這兩位弟弟，大家一定不陌生。”老師指“駿”和“俊”說(shuō)道，“好馬就叫‘駿’，好看的人才叫‘俊’。愿男同學(xué)將來(lái)都成為英俊的小伙子，女同學(xué)將來(lái)都長(zhǎng)成俊俏的姑娘。”
“哈哈哈……”教室里爆出了一陣哄笑，有幾個(gè)女生不好意思地低下了頭。
語(yǔ)文老師妙語(yǔ)連珠的講解驅(qū)散了我心頭的愁霧，我敢肯定，我今后再也不會(huì)將“嚴(yán)峻”寫成“嚴(yán)竣”，“竣工”寫成“俊工”了。
我理想的語(yǔ)文課作文4
今天，一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課深深地刻在我的腦海中，永生難忘。
“叮鈴鈴……”上課了，我就像抱了只兔子，忐忑不安地走進(jìn)教室。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，教室里就擠個(gè)水泄不通，一看這陣勢(shì)，我想今天這堂課可來(lái)頭不小。“第一環(huán)節(jié)是幾道加分題，一組人回答，對(duì)了加十分。”宋老師面帶微笑，清脆而響亮地公布了規(guī)則�？晌夷兀勘M管端端正正的坐著，可腦子里還是一片空白。怎么辦？怎么辦？我小聲地嘀咕著。一會(huì)兒就輪到我們了，茫茫然中，我也跟著其他同學(xué)一起念起了古詩(shī)。第一關(guān)過(guò)后，接下來(lái)的挑戰(zhàn)居然是輪背古詩(shī)！輪背！這個(gè)詞對(duì)于我說(shuō)實(shí)在是太恐怖了！“第五組！”一個(gè)聲音剛出，我的心立馬提了起來(lái)。開(kāi)始背了！我不停地給自己打氣，可似乎沒(méi)什么用。只見(jiàn)坐在我身邊的人流利地背了起來(lái)，幸好，這首詩(shī)下一句我背的滾瓜爛熟，但又生怕忘記，我趕緊站了起來(lái)，說(shuō)：“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！”話音剛落，心里就像擺脫了什么似的'，一下子輕松很多，眉愁一下子舒展開(kāi)來(lái)了。我開(kāi)心極了，當(dāng)別的組背不出來(lái)時(shí)，我沾沾自喜。
幾關(guān)過(guò)后，我們披荊斬棘，途中也算是有驚無(wú)險(xiǎn)，盡管最后我們沒(méi)奪冠軍，但還是收獲很多。240分，這個(gè)分?jǐn)?shù)不算糟糕，但這堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課卻使我終生受益！
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