描寫(xiě)秋風(fēng)的作文初中習(xí)作《秋風(fēng)拂起》

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)秋風(fēng)的作文初中習(xí)作《秋風(fēng)拂起》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中秋已近，又是金秋蒞臨。在金黃的落葉中，在晴朗的天氣里，在農(nóng)民的微笑里，秋無(wú)處不在。秋天為詩(shī)人所吟頌，從王維的‘’可憐九月初三夜‘’到蘇軾的‘’吹落菊花遍地金”，蘇東坡的詩(shī)多以豪放為主，難見(jiàn)如此清新之句。一陣沙沙聲將我從詩(shī)意中拉回現(xiàn)實(shí)，只見(jiàn)滿樹(shù)的葉子，在秋風(fēng)的吹拂下，在陽(yáng)光的照耀下，滿眼都是金色。在秋風(fēng)的吹拂下，我陷入了回憶之中。

　　時(shí)光倒流，7歲的我還是一個(gè)童真的孩子。幼時(shí)不喜月餅，中秋節(jié)也不是重頭戲，秋天唯一吸引我的地方就是那涼爽的秋風(fēng)。

　　剛上小學(xué)一年級(jí)，秋天我們通常折了紙飛機(jī)，從戶扔到教室外，看著那紙飛機(jī)在目中漸遠(yuǎn)，讓人感到莫名的滿足，仿佛那飛機(jī)并僅僅是一件玩具，而是一艘裝載著童年快樂(lè)與夢(mèng)想的飛船，而秋風(fēng)則是一名護(hù)航者，把這飛船送上天空。秋風(fēng)從不間斷，葉子在秋風(fēng)的撫摸下也一一歸根。樹(shù)葉也是我們喜愛(ài)的物件，女孩子撿好看的玩，男生找葉莖坐韌的開(kāi)‘’勒大寶‘’。只是作弊現(xiàn)象時(shí)而發(fā)生，比如葉莖里插鐵絲，用嫩樹(shù)枝代替葉莖的，不過(guò)一出現(xiàn)，一頓群毆是逃不掉的。在學(xué)校玩兒，尚覺(jué)得不痛快。在家里鬧，逃不掉雞毛撣子，所以小伙伴們不約而同地選擇了周末，到廣場(chǎng)上放飛風(fēng)箏，風(fēng)箏上天了，小伙伴們便互相評(píng)價(jià)對(duì)方：“你手藝不行啊，4分鐘才把風(fēng)箏放起來(lái)�！薄澳隳秋L(fēng)箏小，圖省事，我這風(fēng)箏大，好看，看你那風(fēng)箏，多丑！”所以，最后都是各執(zhí)一詞，爭(zhēng)不出個(gè)結(jié)果。高鼎曰：“忙趁東風(fēng)放紙鳶。”我卻認(rèn)為風(fēng)箏適合秋天放，春天風(fēng)濕，風(fēng)箏容易受潮，且天氣仍涼，在廣場(chǎng)上久留容易感冒。而8月中旬暑氣已盡，冬寒未至，正是玩耍的大好時(shí)機(jī)。那天空中的風(fēng)箏，在風(fēng)箏線的牽拉下不斷搖擺，想著天空是多么大，白云是多么美好，要與其接觸一番，正如兒童對(duì)未來(lái)的美好望。

　　此時(shí)此刻，坐在教室里，四周傳來(lái)的只有中性筆發(fā)出的沙沙聲，室外秋風(fēng)依舊，可是那有趣而多彩的童年去了哪里呢？

【描寫(xiě)秋風(fēng)的作文初中習(xí)作《秋風(fēng)拂起》】相關(guān)文章：

當(dāng)秋風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢作文09-11

秋風(fēng)起作文10-29

秋風(fēng)起作文02-05

秋風(fēng)又起作文03-02

秋風(fēng)起作文03-19

秋風(fēng)起的作文09-30

秋風(fēng)又起作文10-12

(集合)秋風(fēng)起作文07-25

關(guān)于秋風(fēng)起的作文12-18

今又秋風(fēng)起作文11-12