傳話游戲作文必備[15篇]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的傳話游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

傳話游戲作文1

　　在今天的作文課上，老師和我們玩了一個有趣的游戲。

　　首先，老師宣布游戲規(guī)則：首先，請各組第一個人畫一張紙條，背下來，比賽開始后傳遞。這句話到了最后一個同學(xué)，那個同學(xué)就寫下來，誰快誰準，誰就是贏家。

　　激烈的競爭開始了。既然我是第三組的第一人，我就先傳一下。我把手卷成喇叭狀，貼在二同學(xué)的耳朵上，慢慢把話傳給他，希望他能聽清楚。當(dāng)我回到座位時，我看到同學(xué)們都在慢慢來；有的'人臉上掛著微笑，仿佛勝利在握；有些摸不著頭腦，一副莫名其妙的樣子；有的急得跺腳；有些人對別人的失敗幸災(zāi)樂禍；其他人很焦慮。如果我再看我們組，我的心跳會更快。

　　轉(zhuǎn)眼間，游戲結(jié)束了。是時候檢查答案了。四組的答案五花八門，每一句都值得一看。第四組句子的主角不知道什么時候改名字；第三組句子只寫了半句；第二組句子正確率最高，老師給了98分；最有趣的一句話是第一組。他們的句子倒過來說：“小羊追的狼遇到了一群羊�！币婚_始我們都傻了眼，后來就忍不住笑了。老師也幽默地說；“這是什么羊！"

　　最后第二組贏了。雖然輸了，但是我們很開心。大家由此明白：說清楚，聽仔細。

傳話游戲作文2

　　星期三晚上，是楊老師給我們上課。楊老師先評講作業(yè)，然后玩了一個游戲：傳話游戲，這個游戲我們玩了三回。在每回玩的過程中有的人躍躍欲試，有的人情不自禁，還有的人歡天喜地……總之大家玩的都非常開心、快樂。

　　那天，晚上上課叮鐺響了，我們大家速速趕回教室上課。楊老師評講完作業(yè)后，推薦了一個游戲，名叫：傳話游戲。開始游戲前楊老師說：“與同桌之間討論一下自己的規(guī)則�！弊h論完后老師說，大家一個一個說自己設(shè)定的規(guī)則�！袄钜荽ā崩蠋熃形一卮稹！暗谝粋�規(guī)則是：傳話時要小聲�！焙竺鏃罾蠋熣埩艘恍┤苏f規(guī)則。我，我們大家和楊老師把前面這些人說的.規(guī)則經(jīng)過整理后終于有記過了：1、傳說時要小聲。 2、不允許下位。 3、不能調(diào)著傳。4、 哪組先傳完，哪組就獲勝。 5、最后一名要舉手報告?zhèn)魍辍?每組同時傳話。

　　楊老師小聲把話傳給了每組第一名學(xué)生。在開始前有的人摩拳擦掌、有的人迫不及待……“開始！”楊老師開心的說。傳話過程中，有人神秘的傳著話讓我感覺這一定是一個艱難的游戲。輪到我了，我前面那位劉翰培給我說：“楊老師說的我愛你們！”我聽到話傳給下一位。結(jié)束了，我們是第三名，第一名是第三小組，最后一名是六小組，第六小組之所以是最后，因為他們最后一位同學(xué)沒聽清楚。后來，楊老師給我們每組加了一個銅幣。

　　一轉(zhuǎn)眼的功夫下課了，我至今也忘不了這傳話游戲，這游戲還讓我懂得了不以規(guī)矩，不成方圓的道理。

傳話游戲作文3

　　“哈哈哈哈哈”咦?同學(xué)們捂著嘴，拍著桌子，好似有人在撓他們癢癢。好好的一堂課，怎么有轟鳴般的笑聲，我們在玩趣味傳話。

　　游戲的規(guī)則是：第一個人上講臺上看老師給的句子，一直傳到最后一個，只可以說一遍，最后的同學(xué)報答案。

　　我們這一組開始了，魏盧靜萱上了講臺，眼睛直勾勾地看著，十分嚴肅，好似一個木頭樁子，時不時點點頭。開始了，她跑到了我旁邊，頭發(fā)像一條柔軟的絲巾，包裹著我的臉，說了好長一句話，同學(xué)們都在議論著，還時不時看看別的地方。一瞬間我腦子里一片空白，我只好傳了下去，我先編了一個，“他買的`一個本子，上面有個二閉�！蔽矣X得我好笨哦!我應(yīng)該把可以聽到的說出去。就這樣，我們一個接一個的傳完了，羅西一開口就結(jié)巴地說：“一閉二閉七�！蓖瑢W(xué)們一聽，和上一次的幾乎一模一樣，就多了一個“七”，有的捂著嘴笑個不停，有的人一邊拍著大腿，一邊拍著桌子，還有的凳子都倒了。老師給了答案是“一平盆面烙一平盆餅”，差距太大了，同學(xué)一看，笑得更大聲了，都只對了一個字。

　　下次我要叫上朋友們一起玩，你覺得有趣嗎?

傳話游戲作文4

　　這是一堂有趣的“語文”課。

　　我們熟悉的語文老師沒有拿教案，沒有發(fā)考卷。這是要講什么？在我疑惑的時候，她居然平靜地說：“今天我們來做個游戲！”這葫蘆里賣的什么藥？我心想。“傳話游戲！”——雖然是個老套的游戲，但總比抄寫、默寫和考試好。班級同學(xué)的臉上都露出了淺淺的笑。

　　老師從兜里掏出一張小紙條，邊展開邊說：“為了公平起見，今天每組的第一排的同學(xué)，請到我這里來，一同了解要傳的內(nèi)容�；氐阶�位后，我喊開始，再向你身后的同學(xué)“保密”傳遞。最后一位同學(xué)確認內(nèi)容后，舉手示意我。我們依次公布答案。傳遞最準最快的小組將成為獲勝組！”

　　話音剛落，第一排的小個子們都沖到了老師那里，伸長了脖子看那小紙條，然后陸續(xù)地邊走邊嘀咕回到座位上。我坐在第三排，不斷地和前后同學(xué)說：深呼吸，加油干！我們互相打著氣！

　　“開始！”

　　第一排的小豆子開始傳話了！前面的這兩位仁兄好似出了問題。第一遍說完，我前面的仁兄皺了皺眉，搖了搖頭。我想：這是啥呀？小豆子又附耳傳了第二遍。聽的人依舊搖頭，又以失敗告終！好像很難！第三遍傳遞終于成功了！我急忙側(cè)身朝前伸直了脖子。心想：真的這么難么？我得把時間搶回來！前排仁兄已經(jīng)轉(zhuǎn)過身，把他冰涼的手搭在我耳邊。他一張嘴，就有一股熱氣吹響了我。好癢！但是我已經(jīng)顧不得了。讓我們傳的話有點奇葩：汪洋約肖明去移秦山。我又趴在他的耳邊重復(fù)了一下。前排仁兄撇著嘴點了點頭！好吧！我把它傳遞下去。后排的大哥聽了，左右的眉毛迅速搭在一起。然后，他揪著我的耳朵急急地說了一遍。我確認了，也是無奈地點點頭。

　　我們輸定了！因為這句話不科學(xué)��！

　　可是，我們還是認真地傳著，重復(fù)著。我們這一組，一個接一個地垂下了頭。有的.組已經(jīng)示意老師傳完了，而我們還在傳著，重復(fù)著……

　　另外兩組分別公布了答案：“王洋約小明移秦山”；“汪洋約小明移泰山”。

　　聽著結(jié)果，我似乎明白了游戲的意義：一個人不能亂傳話，不能隨意改變別人的話。

　　我們組的大高個用蚊子般的聲音怯怯地說出答案，附近別組的人聽了哈哈大笑。老師好似要我們出丑般要求說：“大點聲告訴我們吧！”大高個漲紅了臉，怒吼著說了一遍：“汪洋約肖明去移秦山！”

　　啪、啪、啪……老師竟然微笑著鼓掌，她說我們的答案是正確的！我們卻有點呆愣地看著她。她接著一字一頓地說：“這個游戲就是為了告訴你們，上課要認真地聽講，活動要給隊友信任！”

　　我靜靜地聽著，每一個字都重重地敲打著我的心……

傳話游戲作文5

　　“嘻嘻嘻……”這是哪里傳來的聲音��？原來是作文課上我們在玩“成語快遞”的游戲，想玩兒嗎？那我們一起來玩吧！

　　第一次是我們男生隊先來，我站在最中間，我想：我既要看懂前面的同學(xué)說的是什么，還要用恰當(dāng)?shù)膭幼靼殉烧Z表演給下一個同學(xué)。我瞬間感覺到自己的壓力很大，心情緊張了起來。

　　游戲開始了，老師把第一個成語告訴了王梓銘，王梓銘轉(zhuǎn)過身來，首先他抓了抓耳朵，然后蹲了下去，最后他用手往地上一抓，跟撿什么東西似的'。不知道他在表演什么，我就把這些動作照貓畫虎地表演給了下一個同學(xué)白宇勝。只見他抓耳撓腮，不知道該怎么辦，真是丈二和尚摸不著頭腦。突然我靈機一動，大聲說：“猴子撈月！”可是成語只能讓最后一個同學(xué)猜，我們還是失敗了。但是我們很快樂。

　　這真是一節(jié)有意思的作文課，我們玩得真高興！

傳話游戲作文6

　　今天下午第一節(jié)課鈴聲一響，老師就邁著輕盈的步伐走上了講臺，在黑板上面寫了“傳話游戲”這四個大字。同學(xué)們見了都在下面竊竊私語地說：“傳話游戲是什么呢？”老師看同學(xué)們一臉疑惑的樣子，就立刻說了這個游戲的規(guī)則。說完，老師讓每一組第一個同學(xué)上去看老師在紙條上面寫的話。

　　每一組的同學(xué)都看完了，老師就宣布正式開始，當(dāng)老師說“預(yù)備”的時候，第一組徐天樂同學(xué)就迫不及待地下座位把話傳給了陳倩倩同學(xué)。老師對徐天樂說：“我還沒說開始呢，你怎么就把話傳給別人了��？！”徐天樂聽了之后低下了頭，不好意思地笑了笑。當(dāng)老師說“開始！”第一個同學(xué)立馬把話傳給了第二個同學(xué)。我等施曉把話傳給我時，我立馬把話傳給了陳好，但是陳好聽錯了，我明明說的是“這個游戲真好玩！”陳好聽成了“這個游戲超好玩”，然后一直傳下去。等到傳到最后一個同學(xué)的`時候，這位同學(xué)立馬飛奔到講臺上，但是很遺憾，我們這組沒有拿到名次。第一組是第一名，第二組是第二名，第三組是第三名，我們是第四組。老師看了一下我們寫的字，說寫的通順是通順，可是字錯了；但是第五組也太可笑了吧，明明是“我們的教室最干凈”，他們聽成了“我們的教室最開心”，惹得同學(xué)們哄堂大笑。好不容易才安靜下來，老師說：“現(xiàn)在游戲到此結(jié)束了。”我心想要是能重來一局，我們這組一定能拿到第一名。雖然我們沒有拿到名次，但是我們也很開心。

　　通過這次游戲，我們懂得了一個道理：做什么事都要團結(jié)協(xié)作，認真傾聽，不然就什么也做不好。

傳話游戲作文7

　　作文課上，朱老師組織我們做了個游戲，名叫傳話游戲。朱老師的話音剛落，教室里就像炸開了鍋。朱老師公布了游戲規(guī)則：每組選一個領(lǐng)頭羊，我給他看一張紙條，然后給另外一個人傳話。最后，錯誤率最多的為聾人組，最少的為順風(fēng)組。

　　老師先選好領(lǐng)頭羊，給他們看了張紙條，同學(xué)們恨不得變成長頸鹿，看到紙上寫著什么，然后說出來，得到順風(fēng)耳小組的`稱號。這時，領(lǐng)頭羊回來了，游戲開始了！

　　我們組的領(lǐng)頭羊把話傳給陳琢，可是陳琢傳給楊雨辰時就出現(xiàn)問題了。只見楊雨辰眉頭緊鎖，抓耳撓腮，仿佛想讓老天助她一臂之力。這時，陳琢又和楊雨辰說了一次，楊雨辰就立刻眉開眼笑了。接下來的一切都很順利。

　　最后，我們組得了順風(fēng)耳小組的稱號。老師說：“失之毫厘，謬之千里�！睆倪@句話中，我明白了一個大道理：前面一個小錯誤，到后來這個小錯誤就可能引起一個大錯誤。所以我們一定要認認真真地聽，清清楚楚地傳！

傳話游戲作文8

　　今天，天空萬里無云，天氣格外好，我的心情像天空一樣明亮，因為今天我的老師給我們上了一堂有趣的語文課。

　　“叮”的一聲響，學(xué)生們因為怕遲到而匆忙沖進教室。過了一會，老師笑著走上講臺，笑著在黑板上寫下了“留言游戲”四個字。原來今天老師要和我們一起玩游戲。

　　老師清了清嗓子說：“今天我們要玩一個特別的游戲�！痹捯魟偮洌�教室里頓時沸騰起來，有的同學(xué)歡呼雀躍，有的同學(xué)抑制不住情緒，有的同學(xué)不停地嚷嚷。老師下了命令，教室立刻安靜下來。

　　老師笑著說游戲規(guī)則：“老師把寫好的字的紙條給第一排的第一個同學(xué)看，第一個同學(xué)看完記住后，悄悄傳給第二個同學(xué)。第三個人聽不到信息。最后一個同學(xué)把聽到的寫在老師發(fā)的'空白紙條上，然后交給老師。發(fā)消息就不能再下一步了。你應(yīng)該悄悄地把它傳遞下去。

　　比賽開始的時候，大家都很緊張。我看到我們組的第一個學(xué)生很快地把單詞傳給了第二個學(xué)生。我不知道他是否正確地傳遞了單詞。第二個學(xué)生用手做了個小喇叭，在我耳邊小聲說了些什么。我轉(zhuǎn)向身后的學(xué)生，然后把它傳給了最后一個學(xué)生。最后一個學(xué)生迅速在紙條上寫了幾個字，交給了老師。當(dāng)老師宣布答案并向我們組宣布時，我的心“砰！”這個群的內(nèi)容寫的是：“孩子覺得癢�！痹捯魟偮�，同學(xué)們都笑了，震動了整個教室，我忍不住笑了。

　　我今天玩得很開心！不僅開心，而且我也體會到了一個道理：“眼見為實，但是聽耳朵是虛幻的�！彼�以，不要隨便相信別人的謠言。

傳話游戲作文9

　　“哈哈！哈哈！”你瞧同學(xué)們笑得開心極了，你知道我們又在玩什么游戲嗎？我們在玩趣味傳話。

　　首先我要說一下游戲規(guī)則：老師給同學(xué)一個詞語，然后來傳。

　　開始前同學(xué)們躍躍欲試，誰都想來玩，好像不玩就要發(fā)瘋了一樣。他們個個激動極了，有的臉紅彤彤的像個熟透的大蘋果，有的好似發(fā)瘋了一般，手不停的敲著桌子，有的因為激動過度差點暈了過去。

　　然后老師來了，全班立刻安靜起來，連一根針掉在地上都能聽見。這時調(diào)皮的同學(xué)也變得安靜了，我更像是要窒息了，渾身像被繩子束縛著一樣難受。講完要求，游戲便開始了。只見第一個同學(xué)看了看老師給的小紙條，便哈哈大笑起來。這時本來就很疑惑的同學(xué)更疑惑不解了，誰都想知道答案，有的同學(xué)甚至都側(cè)過來聽一個同學(xué)講話，第一個同學(xué)像接過一個燙手的'山芋一般，迅速轉(zhuǎn)頭，報給第二個同學(xué)。第二個同學(xué)聽了笑得比第一個同學(xué)還要恐怖，嘴張得出奇的大，好像一口能吃掉一頭大象似的。眼睛瞇成一條縫，給第三個同學(xué)……

　　等到最后一個同學(xué)了，最后這個同學(xué)渾身瑟瑟發(fā)抖，看著很緊張，其實他在笑，最后笑得都哭出來了，他說：“如果你的孩子又多又多，你就會哆嗦，哈，哆，嗦嗎？”他說得很慢，但我們班的同學(xué)笑得都抽筋了。老師開始報了答案：“錯，是浴缸里的孩子太多太多，有那么多胳膊要搓�！比�班笑得更厲害了，雖然這個游戲結(jié)束了，但它還在我的心里。

傳話游戲作文10

　　教室里傳出嘰嘰喳喳的聲音，原來大家在玩?zhèn)髟挼挠螒颉?/p>

　　開始了，思蕓抱住朵朵的頭，嘴巴對著對方的耳朵邊，開始了傳話，一翻竊竊私語后，朵朵的眉頭漸漸蹙了起來，不一會，開始抱怨道：“天哪，哪來那么長的句子�！钡�又無可奈何，硬著頭皮傳給下一個同學(xué)，千琪。千琪聽完以后，目瞪口呆，一臉茫然，忍不住說：“朵朵，朵朵，再說一次，再說一次��！”當(dāng)朵朵說了三次的時候，千琪終于聽懂，千琪傳給我時，我緊張的連口水都不敢咽，生怕咽一下口水，就把話給吞下去，忘記了。千琪一說完，我趕緊傳給下面一個小朋友，生怕又忘記一個詞。

　　芯瑤歪著腦袋仔細聆聽時，小銘跑過來偷聽，我可不會那么不小心呢，做好了防備措施，不漏一絲縫隙，最后我把話傳給了芯瑤，沒讓小銘偷聽走�？上�，顧了這里沒那里，最后還是傳錯了。

　　時間一分一秒的過去，很快到了最后一個，大家都吐出了一口氣，等著對答案了�？墒墙Y(jié)果，卻讓我們笑掉大牙，第一個同學(xué)報出來的'話和最后一個同學(xué)的話簡直就是天差地別啊，風(fēng)馬牛不相及，看來中間傳話的同學(xué)不是添油加醋，就是斷章取義了，完全改變了原意。在笑過之后，我不禁陷入了深思，看似一個簡單的游戲，卻告訴我們一個道理，不能在背后亂傳話，否則會弄巧成拙，甚至引起不必要的麻煩與紛爭，人與人之間要和諧相處，才能讓生活充滿陽光。

傳話游戲作文11

　　今天晚上，我們在作文班上玩了一個傳話游戲。

　　老師把四個隊長喊到前面說傳話的內(nèi)容，我們的隊長聽清楚后就開始往后傳，要傳到我的時候，我有一點緊張，因為我怕自己說錯。我前面的一個人傳給我，我卻沒聽清楚他說的`是什么，我問他說的是什么，他還是沒說清楚。

　　老師讓每組的最后一名同學(xué)站起來，公布傳話的內(nèi)容，我就站起來了。老師問我他們傳的是什么？我就說：“不知道�！�

　　今天我們傳得又快又對的是第一組，因為他們的隊長說得最清楚，所以他們勝利了。

　　從這個游戲中，我明白了，傳言不可信。

傳話游戲作文12

　　今天，我們在學(xué)校玩了傳話游戲。

　　游戲開始了，我迫不及待地想快點傳到我這邊，可是葉效通和蒯思羽正在爭著誰做排頭。老師說：“你們兩個剪刀石頭布決定吧！”最后蒯思羽勝出，如愿做了排頭。

　　開始傳話了，只見李老師趴在蒯思羽的耳朵上，悄悄地說了一句什么。蒯思羽笑瞇瞇地轉(zhuǎn)過頭，小聲音地傳給葉效通。葉效通聽完笑得停不下來，我看著他頭上都是汗，很擔(dān)心他能不能把話傳清楚。葉效通傳給我的話讓我不敢相信，我聽到的竟然是：“胖子愛吃肥肉，肥肉愛吃胖子！”我只好把這話傳給后面的楊坤，我傳給楊坤的時候，我說了三四遍，差點都壓不住聲音要喊出來了！他才似懂非懂地點點頭！害我著急的滿頭大汗。

　　終于到揭曉答案的'時候，老師說的竟然是：“胖子愛吃肥肉，肥肉鼓成胖子！天哪！原來，一開始就傳錯了！鬧了個笑話！

　　原來傳話游戲這么有趣好玩！

傳話游戲作文13

　　聽，孫老師的作文班怎么這么熱鬧呢？噢，原來是在玩?zhèn)髟捰螒虬�，快來看看吧�?/p>

　　看，白板上有著幾行字說明著游戲規(guī)則：每組第一位同學(xué)悄悄地說一句話，由第一位同學(xué)給第二位，依次傳下去，最后一位同學(xué)把聽到的話寫下來，看一看哪一組傳得又快又準。只見孫老師拿著一張紙，給一個叫“小綠”的同學(xué)看了一眼，而我們這組少一位同學(xué)，孫老師來當(dāng)我們組的組員。

　　比賽開始了，“小綠”傳給田沃，我們這組由孫老師傳給劉雨鑫，劉雨鑫傳給熊璐，然后，她傳給我的同桌，同桌傳給我的是：“我是四，你是十，說話舌頭要伸直�！边@話逗得我們哈哈大笑……但笑完之后我們還是快速的把話傳了下去。第一次我們輸了。第二次另一組輸了。最后的`決勝賽說的是：“我是好孩子，不是壞孩子，好孩子不愛壞孩子�！敝灰娢覀冞@組已經(jīng)寫完了，而那組的同學(xué)還在傳著話，他們都一臉失望的神情。這時，比賽結(jié)束了，我們勝利了。

　　這次游戲告訴我們：要團結(jié)一致。

傳話游戲作文14

　　有一天，我們上了一節(jié)與眾不同的語文課。在這節(jié)課里，我們一直在玩兒傳話這個游戲。

　　老師先宣布游戲規(guī)則：“我告訴每組第一排的同學(xué)一句話，他們依次向后傳遞。注意，每人只能說一次，旁邊的人不能提醒……”他話音剛落，班上像炸開的鍋一樣，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛：“太好了，這節(jié)課終于可以玩游戲啦!“老師說什么?我一個字都沒聽清楚!”“我看到電視上有人這么玩兒，我知道!”……老師拍了一下桌子，大喊道：“肅靜!”于是，我們懷著激動的心情開始了活動。

　　在老師給第一排說句時，全場靜悄悄的，只聽得見一些同學(xué)急促的呼吸聲。叮!比賽正式開始。第一排同學(xué)盡最大能力，把音調(diào)放到最大聲，把字吐得最清楚，只為讓后面的.傳遞更清晰。我們組的同學(xué)也不例外。我坐在第三排，當(dāng)楊韻涵給我傳遞時，我屏住呼吸，豎起耳朵，認真聽她的句子。當(dāng)聽到她說“大花籃里‘ke’著個活蛤蟆”時，我疑惑了，但仍將信將疑地把這句子說給了后面的人。我擔(dān)心地問旁邊的同學(xué)：“不會寫的字能用拼音嗎?”當(dāng)聽到對方回答“應(yīng)該能�！睍r，心里的一塊大石頭總算落地了。

　　比賽結(jié)果出來了，我們組的是“大花環(huán)‘ke’大蛤蟆”。老師公布正確答案：大花碗里扣著個活蛤蟆。我的心一下跌入了萬丈深淵：怎么跟準確答案相差十萬八千里啊?一定贏不了了。怎么會這樣呢?對，楊韻涵，肯定是楊韻涵傳錯了!

　　我氣沖沖地去找她，大聲吼道：“你第二個就錯了，說的是‘大花籃’!”她的眼睛里含滿了淚水，委屈地說：“我沒傳錯，我，我說的就是大花碗�！蔽乙幌旅靼琢�，原來是我自己聽錯了，還錯責(zé)怪同學(xué)。我立刻向她道歉，而她竟然十分大度地原諒了我。

　　這次互動，雖然我們組沒能得第一，卻讓我和楊韻涵的友誼更加牢固，也讓我明白了寬容的力量。

傳話游戲作文15

　　“哈哈哈…”在作文課上老師讓我們玩?zhèn)髟挼挠螒�，我們都齊聲說：“好。”（開篇點題，簡明扼要）

　　老師說游戲規(guī)則：我們先請四位同學(xué)上臺，然后老師寫一句話給第一個同學(xué)看，接著第一個同學(xué)說給第二個同學(xué)聽，但不能讓別人聽見。就這樣傳到最后一個同學(xué)的耳朵里，讓那個同學(xué)寫在黑板上。下面同學(xué)不能出聲，如果出聲了就取消他參加游戲的`資格。老師想請四個同學(xué)上臺，同學(xué)們都躍躍欲試。（成語用的好！）

　　老師最后點了何家樂、張友源、樂琰和鄧奧洋。

　　他們幾個蹦蹦跳跳地走上了臺（動作描寫，“蹦蹦跳跳”一詞反映出同學(xué)們的歡快心情），第一個是何家樂，老師把話寫在一張紙上給他看，然后他又傳給第二個人。我真為他捏了一把汗，平常他說話說不清這次能傳成功嗎？我心里特別擔(dān)心。（看來你很關(guān)心同學(xué)啊，希望你們的情誼越來越深厚）只見第二個人張友源緊皺眉頭、（，）苦思冥想，終于告訴了第三個人樂琰。我覺得我們已經(jīng)沒有希望了，因為第二個人肯定不知道何家樂說的是什么。我盡然（竟然）沒有想到張友源笑瞇瞇地傳給了樂琰，樂琰又飛快的傳給鄧奧洋。（神態(tài)、動作的描寫很是生動形象，用詞很準確）我們的眼睛只盯著鄧奧洋寫的字，什么也不顧，他最后在黑板上寫“奶牛愛喝牛奶”。觀眾都在底下喊：“老師快說正確答案！”老師說：“答案是：劉奶奶愛喝牛奶。”“哈哈哈…”我們都哄堂大笑。

　　玩完了這個游戲，我心想：這個游戲不僅可以鍛煉默契，還可以給我們帶來樂趣。（能從一個小游戲中有所收獲，說明你是個細心的人，很好，繼續(xù)保持�。�

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