學會生存作文經(jīng)典[6篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的學會生存作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

學會生存作文 篇1

　　我想生存是人生的本能。

　　我想，每個人讀過《魯濱孫漂流記》吧!里面的主人公魯濱孫用頑強的自理能力在荒上活了二十八年。而我，卻與魯濱孫大不同。

　　我是一個不折不扣的“小公主”，吃穿從不讓我感到擔心，因為爸爸媽媽總會幫我把事情做好，就像一首歌唱著：“我是個公主，吃穿不用愁，天天玩樂是我的目的……”

　　這種生活的優(yōu)越感，我感到非常滿意，但生活永遠都要經(jīng)歷一些不尋常的事，沒過多久，父母便雙雙出差了。

　　在父母出差的3天里，我的生活就好像從甜罐子里“跳”到了藥瓶子里，我不會做飯、洗碗、洗衣服。不過，在洗衣機說明書的幫肋下堅難地完成了。而做飯和洗碗則由隔壁阿姨幫忙下完成。

　　現(xiàn)在，我還記得第一次做飯的情景：做飯時，我忘了加水，飯不僅硬梆梆的，有一部分已完全燒焦，不過，我還著捏著味覺吃下了自已所做的飯菜。

　　從那次起，我嚴重地認識到懶惰的危害性以及如何學會生存的能力，從以前的`衣來伸手，飯來張口的“嬌小姐”變成“家務小能手”的我，逐漸地開始變化，隨著年齡的增長，我也越來越勤快。

　　在成千上萬人的社會中，想找一份可以生存的工作不容易，必須學會生存，才能生存，同時，我希望大家不要學習過去的“我”，為了自已創(chuàng)造一份生存的能力吧!

學會生存作文 篇2

　　本次評選活動我執(zhí)教了習作《學會生存》這一主題的作文教學，有很多啟示，下面我將從“導語、教學策略、教學流程、板書設(shè)計、引導方法、課件制作等方面來說說我的教學反思。

　　這次習作的內(nèi)容：一是寫一件關(guān)于自我保護的事，二是寫《魯濱孫漂流記》的讀后感，學生可以任選其一。由于本單元沒有學過，所以我選擇了第一個內(nèi)容。

　　這是一堂如何去引導學生習作的課，重在引導。我在設(shè)計導語時，是經(jīng)過多方考慮的，旨在能夠啟發(fā)學生思維、引導學生明確寫作方向，特別設(shè)計了與主題有關(guān)的“學會生存”的語言表達，情節(jié)的描寫。除了用生動的語言，還采用了相應的畫面創(chuàng)造情景，讓學生置身于災難中，從而受到感染、熏陶，為學生在后面的習作中做好鋪墊。

　　習作是在口語交際的基礎(chǔ)上進行的，由于本次習作進度上沒有跟上，所以采用陳述故事、分享故事的方式，讓學生將自己親身經(jīng)歷的、聽到的、看到的或從其他途徑上了解到的關(guān)于學會生存的故事詳細地說出來，重點介紹主人公是如何生存及你從中的.收獲或啟發(fā)，為了避免由于學生基礎(chǔ)差不敢講、不愿講的情況，我設(shè)計了兩個小故事與同學們分享：一個是《魯濱孫漂流記》，另一個是《血色母愛》，讓學生從這兩個故事中體會到學會生存的重要，懂得學會生存是需要相應的知識和足夠的智慧的，從故事中感受到語言的熏陶，學會細節(jié)描寫以及人物描寫等描寫方法，學會在敘事的過程中表達內(nèi)心真實感受，抒發(fā)自己的真情實感。這兩個故事看似占用了一定的時間，但在學生還沒有學習本單元文章，不了解本單元的具體內(nèi)容及要求的情況下，對學生的習作無論是內(nèi)容上、方法上，還是在感受和情感的表達上都取到了引領(lǐng)的作用，是很有必要的。

　　習作指導，要求學生用剛才學到的寫作方法。將自己經(jīng)歷的、看到的有學會自我生存的故事情節(jié)寫清楚，在引到習作時我還精心設(shè)計了一個板書，板書內(nèi)容除了有主題“學會生存’外，還有展現(xiàn)了我們只有靠智慧生存、靠知識救人，才能讓生命之樹常青，生命之花燦爛�；蛟S，我的教學設(shè)計很普通，但我崇尚的是為學生提供開放式習作，通過生動的導語，分享故事的環(huán)節(jié)，即讓學生感受到了語言的魅力，懂得了學會生存的重要性，并在這些環(huán)節(jié)中明確了本次習作的要求，敘事的文章不僅要講故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，還要用豐富的人物形象來烘托，在分享故事的環(huán)節(jié)讓學生自己概括出寫作手法，寫作中只有運用相應的寫作方法，使用恰當?shù)男揶o，有時還需要豐富的想象與聯(lián)想，才能使文章更具體、更生動、更完整。通過創(chuàng)造師生平等交流的平臺、將學生的寫作欲望、寫作激情“哄”出來，讓學生在自由暢想、自主選材中完成習作片段。

　　在學生習作過程中，我不斷巡視，針對個別寫作困難的學生加以指導，短短的近10分鐘的時間，大部分同學已能寫出一兩百字的小片段，甚至有幾位同學的文章已接近完整。在學生寫完小片段之后，讓學生通過輕聲朗讀的方法進行初步的自我修改，通過指名或?qū)W生自愿分享自己的作品：學生大聲地朗讀自己的作品，之后師生共同針對所敘述的事情是否完整、有條理，記敘得是否具體生動，感情是否真實，運用的寫作方法是否恰當作出評價。

　　再談談我的課件設(shè)計，為了讓學生把事情說清楚，我應用多媒體突出教學重點，突破教學難點。第一部分播放的是無情災難，添加了凄慘背景音樂，第二部分為故事分享，這部分內(nèi)容是為學生掌握寫作方法，體會語言，感悟故事，從而為寫作做好鋪墊的部分，第三部分為感受生命燦爛，我要求學生學會自我保護，懂得要珍愛生命。

　　在整堂課的教學中，成功的地方從學生的習作中是可以呈現(xiàn)出來的，當然也存在不足。由于過多的考慮到學生沒有學習本單元課文，也缺乏口語交際的基礎(chǔ)，所以將重點放在如何引導學生作文上，如能在前面部分再節(jié)約出4、5分鐘的時間留給學生寫作，可能會更好，我一定會在今后的教學中不斷努力，不斷改進，爭取做得更好。

學會生存作文 篇3

　　生活中，我們將遇到許多危險。危險無處不在，而我們卻不知道他們何時降臨。因此，我們必須具備自我保護的本領(lǐng)。這不由得讓我想起了一件事。

　　那天晚上，我和妹妹吃完晚飯，走在小區(qū)的小道上。路燈十分昏暗，一個路人也沒有，自己的走路聲都聽得清清楚楚。我緊緊地牽著妹妹的手，快步往家里走去。

　　“站�。　币粋�聲音打破了夜的寧靜。我警覺地轉(zhuǎn)過頭去，發(fā)現(xiàn)了四個勾肩搭背并排走的青年堵住了后退的路。其中一個青年戴著黑色帽子，嘴里還叼著一根還未點燃的煙。其他三人背著斜跨包，穿著初中校服，顯然還是學生。我心想：我和他們素不相識，無冤無仇，他們一定是認錯人了。于是，我拉著妹妹冰涼的手快步往家跑去�！罢咀。瑩尳�！”其中一個青年大聲喊道，并幫黑帽青年點燃了香煙�！坝袥]有錢？”他們接著問，并一步一步向我走來�！拔覀兌际切�學生，身上哪有錢？”我看著他們越來越近的模模糊糊的影子小聲地應了一句，心里像提了十五吊的水桶——七上八下。黑帽青年見我沒有給錢的表現(xiàn)，沖著旁邊的一個學生說道：“把刀拿出來�！彪m然說得很小聲，但隔著兩步距離的我和妹妹還是聽見了�！敖悖�我們怎么辦？”妹妹看著我的眼睛絕望地說了一句�！皠e怕，他們不敢把我們怎么樣�！蔽夜首麈�(zhèn)定地說了一句。其實，緊張與恐懼早已占據(jù)了我的心。為了妹妹與自己的生命安全，我望著深黑的`夜空做深呼吸，努力使自己冷靜下來，想著脫離險境的辦法：要不喊“救命”？可這兒哪有人呀。這樣做不僅達不到脫險的效果，反而會惹怒他們對自己的生命造成威脅。那就只能賭一把了。我握緊了妹妹濕漉漉的手，奮力沖出旁邊的草地，屏住呼吸，在樓道口的小墻邊蹲下。

學會生存作文 篇4

　　近幾年來，我國的地質(zhì)災害頻繁，尤其是地震，破壞性非常大。我校舉行了一次抗震演練。

　　在學校最后一次升國旗時，校長說道：“今天我們要進行一次抗震演練，請各位老師及學生做好準備�！蓖瑢W們優(yōu)哉游哉的回了教室。教室里的同學們完全沒把演練當回事。老師進了教室說：“一會兒聽到廣播里的命令要有秩序的小跑到操場�！辈灰粫�兒，廣播里傳來校長的`聲音：“抗震演練開始�！蓖瑢W們不但不緊張而且還有說有笑地向操場跑去。我想：“如果這是真的的真看你們還說說笑笑�！�

　　如果地震真的來了，我給同學沒講幾條自救知識吧！

　　1.尋找有利的躲避地點。

　　2.地震來襲時不能使用電梯。

　　3.不要慌張地向戶外跑。

　　4.將門打開，確保出口。

　　5.戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處。

　　6.在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。

　　7.不要聽信謠言，不要輕舉妄動。

　　我們不能拿生命當兒戲。我們在做任何事之前都要保證身體健康！

　　謝謝！

學會生存作文 篇5

　　學會生存這是每個人必備的本能，在困難時，如果你會生存的話，那么你有可能能挽救自己的生命。

　　在《魯賓孫漂游記》中，魯賓孫被困荒島，可是他不怕困難，勇于面對現(xiàn)實，戰(zhàn)勝種種困難，頑強的生存下來，我非常敬佩他能在艱苦的環(huán)境中生存下來的`勇氣與決心。

　　報紙上也登過一則信息，有一名小女孩。在晚上時，家人都在睡覺，可是煤氣泄露的非常厲害，她發(fā)覺了煤氣正在泄露，她將屋內(nèi)所有窗戶全部打開，然后關(guān)上了煤氣總閥。就這樣挽救了一個家庭。她是多么偉大��！

　　所以說現(xiàn)在開始我要從身邊的點點滴滴做起，而我現(xiàn)在最主要的則是干家務，因為干家務這也是學會生存之一，雖然不怎么偉大，但是如果連小事都不會做，在陌生的環(huán)境，遇到困難你又如何應付呢？還談什么生存之道呢？所以說從今后起我要將身邊的小事做好，然后在學習著如何生存，做好防范措施，這樣才能自我保護，不受傷害。

學會生存作文 篇6

　　20xx年11月16日晚，袁媛像平時一樣寫作業(yè)，袁媛的媽媽攙扶著丈夫進了浴室，打開熱水器燒水為丈夫換藥。袁媛的父親在工作時不慎腳部受傷，每天需要換藥、泡腳。由于天氣寒冷，他們關(guān)閉了門窗。

　　大約晚上9時，袁媛寫完作業(yè)出來找媽媽，連喊幾聲都沒聽見應答。她來到浴室門口，聽見里面?zhèn)鞒觥皣W嘩”的流水聲，同時聞到一股煤氣味。她趕快用力推開門，只見父母已雙雙昏倒在浴室地上。

　　面對此景，袁媛沒有慌亂。袁媛想起課堂上所學的緊急自救知識，按照老師教授的.辦法，首先迅速關(guān)上液化氣罐閥門，然后打開門窗。由于現(xiàn)場殘存有煤氣，她擔心打電話可能引起爆炸或者火災，于是拿起爸爸的手機跑到外面撥打110、120。之后，她還打通了幾名親戚的電話求救。

　　接到警情，民警3分鐘內(nèi)趕到現(xiàn)場。緊接著，醫(yī)院救護車也趕到了。經(jīng)全力搶救，當晚12時，袁媛的爸爸終于蘇醒過來了。第二天凌晨2時多，袁媛的媽媽也從死亡線上被拉了回來。醫(yī)生告訴袁媛家的親戚：“真懸啊！再晚20分鐘，這對夫妻肯定沒救了�！�

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