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校園趣事作文600字【熱門】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的校園趣事作文600字，希望能夠幫助到大家。
校園趣事作文600字1
一、教材內(nèi)容分析
學(xué)習(xí)計算機組成原理會為今后學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)、編譯原理、計算機體系結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機容錯、并行計算、分布 式系統(tǒng)等課程打好基礎(chǔ)，用層次結(jié)構(gòu)的觀點并以信息的加工、處理為主線研究計算機硬件結(jié)構(gòu)及工作原理。本書內(nèi)容覆蓋了教育部“高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范”對本課程所列知識體系中的全部核心單元及部分選修單元。既強調(diào)計算機的基本概念和基礎(chǔ)知識，又注重與實際應(yīng)用相結(jié)合，并注意反映當代的最新技術(shù)。按橫向方式組織課程實例，而不拘泥于某一種具體的機型，以減少局限性。注意由淺入深、循序漸進，概念講解清楚、通俗易懂。
二、學(xué)生分析
本課程授課對象是電子專業(yè)的大三年級的學(xué)生，在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)過計算機基礎(chǔ)等相關(guān)課程，而計算機組成原理是更深一步的對計算機的探討，使學(xué)生掌握計算機硬件系統(tǒng)中各大部件的組成原理、邏輯實現(xiàn)、設(shè)計方法及互連構(gòu)成整機的技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生對硬件系統(tǒng)的分析、設(shè)計、開發(fā)、使用和維護方面的能力，建立牢固的整機思想。使學(xué)生學(xué)懂簡單、完整的單臺計算機的基本部件和整機系統(tǒng)組成，以及計算機部件連接關(guān)系和運行機理，了解計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的入門性知識，掌握使用和簡單維護計算機系統(tǒng)的基本技能。
三、教學(xué)目標設(shè)計
�。�1）知識與技能
介紹計算機組成原理的基本概念，包括計算機系統(tǒng)的基本組成和它的層次結(jié)構(gòu)，計算機硬件系統(tǒng)的5個功能部件及其功能計算機硬件的主要的技術(shù)和性能指標計算機系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、組成和實現(xiàn)概述計算機系統(tǒng)的發(fā)展、應(yīng)用與分類。
�。�2）過程與方法
通過課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達的能力。
（3）情感與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神，并激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過小組協(xié)作活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機組成的興趣。
四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
1．了解計算機系統(tǒng)硬軟件的組成和它們的層次關(guān)系；
2．理解計算機硬件系統(tǒng)的5大功能部件和各自的功能；
3．理解計算機部件的連接關(guān)系和整機運行過程的入門性知識；
4．了解3個級別的計算機語言；
5．理解計算機系統(tǒng)的主要性能與技術(shù)指標；
6．理解計算機“體系結(jié)構(gòu)”、“組成”和“實現(xiàn)”各自面對的主要問題；
7．了解計算機發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域；
8．了解計算機系統(tǒng)分類。
（1）教學(xué)重點：計算機的組成概念，計算機系統(tǒng)中信息的表示
�。�2）教學(xué)難點：計算機的軟件及基本工作原理
五、教學(xué)策略分析
1．掌握：屬于課程中最重要的內(nèi)容。要求學(xué)生能夠熟練運用這部分知識對相關(guān)問題做基本的分析、計算和處理，具有基本的應(yīng)用能力和舉一反三的能力。 2．理解：屬于課程中較重要的內(nèi)容。要求學(xué)生能夠運用這部分知識對相關(guān)問題進行簡單的分析、判斷和說明，具有區(qū)別或區(qū)分容易被混淆的概念的能力，以及讀懂原理框圖、流程圖、程序語句和簡單邏輯電路圖的能力。
3．了解：屬于課程中與上述“掌握”和“理解”部分相關(guān)的較復(fù)雜的內(nèi)容，作為提高或擴大知識面的內(nèi)容。要求學(xué)生對這部分知識能夠初步認識、學(xué)會、記憶或簡單理解，具有簡要描述、敘述、說明和舉例的能力。
�。�1）師生互動探究式教學(xué)
以教學(xué)大綱為依據(jù)，滲透新的教育理念，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，以學(xué)生已有的認知水平開展教學(xué)，使得學(xué)生老師共同探究學(xué)習(xí)。
（2）情景法
用直觀畫面和生動有趣的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
�。�3）討論法
學(xué)生分成小組形式，各個成員之間進行交流探討。
（4）練習(xí)法
有小練習(xí)來對這節(jié)課程內(nèi)容進行檢驗，以此來觀察學(xué)生是否完全掌握。
�。�5）演示法
通過演示數(shù)字排序的一般過程，使得師生共同互動探究計算及工作原理。
六、教學(xué)過程
本課程采用遠程教學(xué)和面授輔導(dǎo)相結(jié)合的方式開展教學(xué)。遠程教學(xué)包括要求學(xué)生收看電視錄像課、網(wǎng)上的流媒體（IP）課件、網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)、實時和非實時答疑等多種教學(xué)形式；面授輔導(dǎo)應(yīng)考慮學(xué)生的在職和成人特點和需求，在業(yè)余時間進行有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。平時作業(yè)既是學(xué)生自我檢驗學(xué)習(xí)水平的一種形式，也是很重要的形成性考核手段，各級電大教學(xué)點應(yīng)配合面授輔導(dǎo)教師督促學(xué)生獨立完成并及時批改和反饋，必要時應(yīng)要求學(xué)生重做。
小組討論課是在教師引領(lǐng)下對預(yù)先布置的主題開展討論的一種教學(xué)活動形式。這種教學(xué)活動能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各級電大教學(xué)點應(yīng)配合面授輔導(dǎo)教師組織實施。同時，小組討論課也是一種形成性考核形式，教師應(yīng)注意把握“引領(lǐng)”、“提問”和“點評”等多個教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，并依據(jù)標準給予每個學(xué)生合理的學(xué)習(xí)評價。
七、教學(xué)反思
因為整個第一章在整本書占的比重比較重要，入門是關(guān)鍵，學(xué)好概念性的東西才會方便日后的更深入的學(xué)習(xí)，因此吸引學(xué)生的注意力是關(guān)鍵問題。
1、用實物觀察引入課堂，以引起學(xué)生的興趣；
2、用圖片展示計算機的工作原理及構(gòu)成：
3、和同學(xué)一起完成課后練習(xí)。
校園趣事作文600字2
一、教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習(xí)鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。
2、學(xué)習(xí)開機、關(guān)機的步驟。
二、教學(xué)重點：
鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。
三、教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入新課。
2、新知園。
(1)學(xué)習(xí)計算機的開機。
(2)認識計算機的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的`整修區(qū)域，計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標。從圖標可以運行程序。利用“開始”按鈕，也右以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現(xiàn)在任務(wù)欄中。
(3)學(xué)習(xí)握鼠標的方法：用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小姆指輕輕握住鼠標的兩側(cè)。
(4)學(xué)習(xí)移動鼠標、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標左鍵兩次。移動鼠標，就是不需要擊鍵，只改變鼠標指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標的左鍵。
(5)學(xué)生進行移動鼠標、單擊鼠標和雙擊鼠標的練習(xí)。
(6)學(xué)習(xí)關(guān)機。
3、大顯身手：
(1)說說開機與關(guān)機的操作順序有什么不同。
(2)說說在生活中哪些方面應(yīng)用了計算機。
4、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么。
5、你知道嗎?
教材第6頁鼠標的由來。
四、課堂小結(jié)。
校園趣事作文600字3
教學(xué)內(nèi)容
九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門》第一冊P1－P10上的內(nèi)容。
教學(xué)要求
1、認識計算機的基本組成；
2、知識什么是信息及信息技術(shù)；
教學(xué)重、難點
1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；
2、了解計算機的基本知識。
教學(xué)課時：1課時
第一課時
師：今天我們來認識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。
信息
師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。
1、電話可以把信息傳得更遠；
2、整個校園都能聽到上課的信息；
3、畫報是宣傳信息的好方法；
4、電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？
信息技術(shù)
人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。
在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的.工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。
1、烽火傳訊；
2、竹簡記事。
現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來。
但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。
計算機是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色�，F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機，學(xué)習(xí)計算機知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。
計算機的組成
計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們來認識一下這些小成員吧！
師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！
師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學(xué)們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧！
思考與練習(xí)
1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？
2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什么？
校園趣事作文600字4
一、教學(xué)目標設(shè)計
1. 了解利用科學(xué)計算免費軟件--Scilab軟件編寫程序來實現(xiàn)算法的基本過程.
2. 了解并掌握Scilab中的基本語句,如賦值語句、輸入輸出語句、條件語句、循環(huán)語句;能在Scipad窗口中編輯完整的程序,并運行程序.
3. 通過上機操作和調(diào)試,體驗從算法設(shè)計到實施的.過程.
二、教學(xué)重點及難點
重點: 體會算法的實現(xiàn)過程,能認識到一個算法可以用很多的語言來實現(xiàn),Scilab只是其中之一.
難點:體會編程是一個細致嚴謹?shù)倪^程,體會正確完成一個算法并實施所要經(jīng)歷的過程.
三、教學(xué)流程設(shè)計
四、教學(xué)過程設(shè)計
(一)幾個基本語句和結(jié)構(gòu)
1、賦值語句(=)
2、輸入語句 輸入變量名=input(提示語)
3、輸出語句 print() disp()
4、條件語句
5、循環(huán)語句
(二)幾個程序設(shè)計
建議:直接在Scilab窗口下編寫完整的程序,保存后再運行;如果不能運行或出現(xiàn)邏輯錯誤
可打開程序后直接修改,修改后再保存運行,反復(fù)調(diào)試,直到測試成功.
校園趣事作文600字5
一、前言：
教師點題：與計算機打交道，我們經(jīng)常會聽到這么一個名詞——病毒，許多同學(xué)是早有耳聞，因為它已讓許多用戶談“毒”色變，只不過有些同學(xué)和它碰過面，也有的同學(xué)還“未曾謀面”。到底，病毒來了會怎樣？它有什么危害呢？先來聽聽大家的聲音吧!
學(xué)生匯報：學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見解。
二、講解：
師：剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識，究竟病毒是怎么回事？請看下面一段“計算機病毒的故事”（老師播放課前準備的課件）
1、什么是計算機病毒
計算機病毒是一種特殊的程序，是人為編寫的能夠侵入計算機系統(tǒng)并危害計算機系統(tǒng)資源的特殊計算機程序。（解釋概念）特別指出以下幾個方面，目的：啟發(fā)學(xué)生對計算機病毒的正確認識。計算機病毒是某些人編寫的特殊程序；為何稱為“病毒”，因為它像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞能力故而形象稱之。
（層層深入）計算機病毒對計算機有何危害呢？是不是感染上病毒就立即發(fā)作呢？計算機病毒出現(xiàn)時有何征兆呢？什么情況下，你要警惕自己的電腦是否感染上病毒呢？
師：假如有一天，你發(fā)現(xiàn)自己的計算機突然不能使用了；運行速度明顯變慢了；昨天還使用的文件，今天卻無法運行了......這都有可能是自己的電腦感染病毒了。
師：大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時的樣子呢？你覺得是否可怕呢？
（老師接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象）演示之后，指出危害最大，病毒發(fā)作時沒有這些直觀的現(xiàn)象，例如CIH病毒是第一個直接攻擊、破壞計算機硬件的病毒。
師：計算機病毒對計算機有何影響呢？（繼續(xù)播放課前準備的'多媒體課件）
2、計算機病毒對計算機的影響:
�、俳�(jīng)常無故地“死機”；
�、谶\行速度明顯下降；
�、燮聊簧巷@示莫名的信息；
④部分文件被破壞或刪除；
�、萜茐恼麄�計算機硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。
師：引導(dǎo)學(xué)生透過這些現(xiàn)象看計算機病毒的特點。
3、計算機病毒的特點：
�、倨茐男�；
�、陔[蔽性；
③潛伏性；
④傳染性；
�、菁ぐl(fā)性；
⑥廣泛性。
師：以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。師：這些病毒是從什么地方來的呢？
明確：病毒的傳播途徑有很多，例如：軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡(luò)以及硬盤等。
師：但是萬一自己的計算機感染上了病毒之后，我們該怎么辦呢？
4、如何防治計算機病毒：防治計算機病毒的方法有：
�、賹τ趤須v不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用。
�、诮ㄗh大家使用正版光盤軟件。
�、郯惭b實時監(jiān)控軟件。
④安裝病毒防火墻。
�。ń處熯\用實際操作的方法，結(jié)合瑞星殺毒軟件，向同學(xué)們介紹查、殺病毒的方法。）
三、課后小結(jié)：
我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒，時時處處關(guān)心計算機安全，并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關(guān)”對付任何病毒的入侵，因為每天都可能有新的計算機病毒產(chǎn)生，在這種情況下，我們使用電腦時就更應(yīng)該樹立安全防范意識，讓病毒遠離我們，遠離我們的計算機。
四、課堂作業(yè)：
給學(xué)生提供“病毒知識網(wǎng)站”讓學(xué)生深入了解病毒，找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒，并要求學(xué)生記錄下來。
校園趣事作文600字6
一、基本課型
包括導(dǎo)言課、新授課、活動課、復(fù)習(xí)課等課型。
導(dǎo)言課：每學(xué)期的第一節(jié)課，教師對本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容向?qū)W生做整體介紹，使學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個宏觀的了解，并進一步引導(dǎo)學(xué)生認識計算機學(xué)習(xí)的重要意義，介紹一些常用的計算機學(xué)習(xí)方法，進行學(xué)習(xí)方法的宏觀引領(lǐng)，使學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣盎然地進入新學(xué)期學(xué)習(xí)的一種課型。
新授課：是使學(xué)生獲得新的計算機知識與方法、形成基本技能和提升情感態(tài)度與價值觀的最常見、最重要的一種課型。
活動課：通過知識競賽、設(shè)計電子報、計算機繪畫、撰寫小論文、整合課（添加內(nèi)容）等多種不同的活動方式，使課內(nèi)外知識相結(jié)合的學(xué)生實踐活動為主要教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、合作性、創(chuàng)造性、全員性、趣味性為主要特征，以促進學(xué)生各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展、情感升華的一種課型。
復(fù)習(xí)課：根據(jù)學(xué)生的認知特點和規(guī)律，在學(xué)習(xí)的一定階段，以鞏固、梳理已學(xué)的計算機知識，促進知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生對知識的理解和掌握水平，提高運用所學(xué)知識解決問題的能力為主要教學(xué)任務(wù)的一種課型。
二、基本結(jié)構(gòu)
（一）新授課的基本結(jié)構(gòu)
基本教學(xué)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、展示
1、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是通過學(xué)生自學(xué)（或在老師幫助下）復(fù)習(xí)舊知識和落實基本知識的學(xué)習(xí)過程。一般來說，能夠通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成的基礎(chǔ)性知識由學(xué)生自學(xué)完成。而難度較大，或需要教學(xué)時間較長的內(nèi)容由教師講授完成。環(huán)節(jié)的設(shè)置可根據(jù)具體教學(xué)需要靈活進行。
步驟：
�。�1）學(xué)生依據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)任務(wù)自學(xué)：老師要向?qū)W生提供必要的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生依據(jù)學(xué)案和老師的指導(dǎo)獨立完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，形成學(xué)習(xí)結(jié)論。
（2）組內(nèi)互助交流：課堂上在組長組織下，組內(nèi)學(xué)生相互溝通、相互講解、相互補充、相互糾錯，對有爭議或沒有解決的'問題進行討論，得出小組結(jié)論或提出小組疑難問題。
2、展示
展示是通過小組合作探究，進一步落實重點知識和隱性知識，或?qū)崿F(xiàn)知識的進一步提升、拓展和延伸，目的是落實探究性學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)的設(shè)置可根據(jù)具體教學(xué)需要靈活進行。沒有需要探究的內(nèi)容可不安排展示環(huán)節(jié)。有些教學(xué)任務(wù)，展示環(huán)節(jié)也可與預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)融合在一起進行。
步驟：
�。�1）明確任務(wù)：各小組分別明確各自的探究任務(wù)。教師給予路徑、策略和方法的指導(dǎo)。任務(wù)的制定要關(guān)注學(xué)生的成長需要與生活體驗，要引發(fā)學(xué)生的道德實踐，要讓學(xué)生從內(nèi)心感受中體會道理，不斷豐富學(xué)生的思想情感，注重認知、體驗、感悟的統(tǒng)一，使學(xué)生自然而然地尋找到或接受正確的價值觀念。
�。�2）展示準備：學(xué)生組內(nèi)進行展示準備，組內(nèi)交流見解、達成共識、明確展示方式、進行展示的任務(wù)分配，此時教師應(yīng)巡視指點。沒有展示任務(wù)的同學(xué)應(yīng)繼續(xù)進行交流鞏固。
�。�3）學(xué)生展示：展示不僅描述結(jié)論，而且說出得出結(jié)論的過程或設(shè)計意圖、總結(jié)的規(guī)律、創(chuàng)新方法、記憶規(guī)律、易錯點、易混點等。展示中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，如站姿、聲音、手勢、表情等。要引導(dǎo)學(xué)生用好教具及學(xué)具。應(yīng)讓盡量多的同學(xué)展示。
�。�4）質(zhì)疑補充：在學(xué)生進行展示過程中，其他同學(xué)應(yīng)積極思考，并及時進行質(zhì)疑補充。
�。�5）精講點撥：在學(xué)生進行展示過程中，教師要針對學(xué)生疑惑處及時進行精講點撥，從而啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)生思路。要對展示環(huán)節(jié)落實的程序性知識，要在老師指導(dǎo)下，通過參與問題解決的過程逐漸意會到、體驗到、悟出來�？偨Y(jié)反思，強調(diào)獨自地進行回味、深入地體驗。
教學(xué)流程的具體環(huán)節(jié)（供參考）：
（1）出示任務(wù)。計算機更多是學(xué)生動手操作，所以教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動探究。教師可通過大屏幕、口述提供學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。（小學(xué)非實驗?zāi)昙壙商峁┎糠謨?nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)）
�。�2）預(yù)習(xí)交流。學(xué)生小組內(nèi)進行交流、同桌交流、師生交流均可。交流應(yīng)有重點，教師要在檢查預(yù)習(xí)情況基礎(chǔ)上提出交流要求。交流時，教師應(yīng)檢查了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，為精講作進一步準備。
�。�3）精講點撥。針對難點問題進行精講點撥。（小學(xué)非實驗?zāi)昙墤?yīng)多一些精講啟發(fā)，但不能一講到底。）
�。�4）學(xué)生展示。教師要組織學(xué)生結(jié)合重點內(nèi)容、易錯內(nèi)容、隱性知識、規(guī)律總結(jié)、學(xué)習(xí)成果（添加）進行小組內(nèi)或班級展示，不應(yīng)泛泛展示。學(xué)生展示中，教師應(yīng)起到引導(dǎo)點撥示范作用。（小學(xué)非實驗?zāi)昙壱惨胁糠謨?nèi)容的展示）
�。ǘ┗顒诱n的基本結(jié)構(gòu)
環(huán)節(jié)：明確目標—制訂計劃—合作實施—匯報交流—總結(jié)提升（小學(xué)非實驗?zāi)昙壍幕顒诱n，教師應(yīng)多一些指導(dǎo)，但不能包辦代替）
1、明確目標：師生合作，共同明確活動的目標和任務(wù)。
2、制訂計劃：小組合作，制定明確的、可行的活動方案。
3、合作實施：小組合作實施，進行活動的探究和體驗。
4、匯報交流：進行小組活動成果的展示匯報交流。
5、總結(jié)提升：師生共同總結(jié)活動結(jié)果，提升活動意義和價值。
（三）復(fù)習(xí)課的基本結(jié)構(gòu)
環(huán)節(jié)：知識梳理—綜合運用。
1、知識梳理
通過自主學(xué)習(xí)，進行知識梳理，構(gòu)建知識框架，形成知識體系。
步驟：
�。�1）獨立完成：學(xué)生依案，在老師指導(dǎo)下，獨立進行知識的梳理、歸納，形成自己的知識結(jié)構(gòu)。（小學(xué)非實驗?zāi)昙壗處煈?yīng)多一些指導(dǎo)，但不是給現(xiàn)成答案）
�。�2）組內(nèi)互助：小組內(nèi)對子或組內(nèi)組檢查、補充、糾錯、講解。
�。�3）展示交流：由一個、幾個或各小組就本組某任務(wù)的知識梳理情況向全班進行報告，他組同學(xué)進行質(zhì)疑提問、補充完善、進行適當評價。這一步驟的設(shè)置可根據(jù)具體教學(xué)需要靈活進行，根據(jù)實際情況確定是否進行。
2、綜合運用
對難題及典型題進行展示、互動分析，并進行知識的綜合運用練習(xí)。
步驟：
（1）獨立完成：通過獨立思考，完成難題、典型題及綜合運用問題，得出初步結(jié)論。
�。�2）組內(nèi)互助：小組內(nèi)對子或組內(nèi)組檢查、補充、糾錯、講解。
�。�3）展示交流（展現(xiàn)）：由一個、幾個或各小組就某個問題本組完成情況向全班進行報告或展現(xiàn)，他組同學(xué)進行質(zhì)疑提問、補充完善、進行適當評價。這一步驟的設(shè)置可根據(jù)具體教學(xué)需要靈活進行，根據(jù)實際情況確定是否進行。
校園趣事作文600字7
教學(xué)目的：
1、知識與技能：認識Word窗口的組成，了解Word的啟動方法及Word文檔的保存方法。
2、過程與方法：掌Word中菜單欄、工具欄的使用方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：形成利用計算機進行文字處理的意識并提高相應(yīng)的能力。
4、創(chuàng)新與行為：讓學(xué)生積極嘗試用計算機來表達思想。
教具準備：
1、多媒體機房。
2、極域教學(xué)系統(tǒng)。
3、相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲。
教學(xué)重點與難點：
1、重點：掌握啟動和退出Word的方法z
2、難點：認識Word窗口的組成及其主要功能。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
出示用Word編輯的日記、作文樣例。
教師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件Word制作的。Word的功能強大，我們可以用Word來寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機打印出自己的得意之作，讓我們開始學(xué)習(xí)Word吧！
二、新授
（1）Word的啟動
教師示范。
單擊“開始”按鈕，依次指向“程序”、“MicrosoftOffice”、“MicrosoftOfficeWord20xx”，單擊“MicrosoftOfficeWord20xx”命令，打開Word20xx窗口。
[板書：Word20xx的啟動。執(zhí)行“開始——程序——MicrosoftOffice——MicrosoftOfficeWord20xx”的命令]
學(xué)生操作。
教師提問：是不是還有其他的'啟動方法？
學(xué)生上機嘗試，請個別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。
討論：你認為哪種方法比較好？請選擇一種你認為的方法啟動Word.
(2)Word窗口的組成。
A、Word窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學(xué)生說一說各部分的名稱。
B、打開Word窗口，教師介紹常用工具欄、格式欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄等。
C、小游戲
1：在菜單欄中找命令。
游戲目的：熟悉菜單欄，為以后的Word學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
游戲規(guī)則：分小組找出菜單欄中的命令，每小組至少說出5個。指出相應(yīng)命令所在的菜單，能說出命令的功能。
游戲2：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。
教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？
與教師比一比：學(xué)生考老師，由學(xué)生說出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。
D、小練習(xí)：輸入：“實踐園”中的文字。
�。�3）保存Word文檔。
A、單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對話框。
B、在對話框的“保存位置”框中選擇D盤中的“小問號”文件夾。
C、在對話框中的“文件名”框中輸入文件名。
D、單擊“保存”按鈕。
學(xué)生完成“實踐園”
�。�4）退出Word。
學(xué)生自主嘗試退出Word的方法。
三、教師歸納總結(jié)。
校園趣事作文600字8
教學(xué)內(nèi)容：
《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊，“操作系統(tǒng)入門”第三課
教學(xué)目標：
1、學(xué)會設(shè)置Windows98桌面的背景和屏幕保護。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀。
3、教育學(xué)生在使用機房電腦時，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。
教學(xué)重點：
如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。
教學(xué)難點：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節(jié)的難點。
教具學(xué)具：
在多媒體機房上機。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們操作計算機時，每次打開機器首先看到的就是計算機桌面，看著始終一種顏色的桌面，時間長了就會覺得枯燥無味。要能把計算機桌面變得更美麗些那多好哇！
今天我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置桌面的背景和屏幕保護，把我們的計算機桌面換個新面孔。
�。ò鍟n題：讓計算機桌面更加美麗——設(shè)置計算機桌面背景與屏幕保護）
二：設(shè)置Windows98桌面的背景。
1、先請大家看一看這些桌面背景。（結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級中一位同學(xué)的照片或老師的照片作背景。）大家覺得這些桌面背景怎么樣？
那么如何設(shè)置呢？請同學(xué)們認真看老師演示。
2、①設(shè)置帶有圖案的背景
第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現(xiàn)“顯示屬性”對話框。
第二步：在“背景”標簽的選項中選擇一個圖片，在對話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。
�、谧寣W(xué)生嘗試練習(xí)。
�、墼O(shè)置用其他收集到的圖片作背景。
剛才有同學(xué)提出，他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎么辦呢？請接著看。
在“背景”標簽選項中，點擊“瀏覽”按鈕，在“打開”對話框中，從“搜尋”一欄中打開自己喜愛的圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊“打開”按鈕，在預(yù)覽窗口中就會出現(xiàn)這張圖片，最后，單擊“確定”按鈕就可以了。
請學(xué)生說操作過程，來“指導(dǎo)”老師操作。然后學(xué)生嘗試操作。
�、堇蠋熝惨曋笇�(dǎo)。對學(xué)生較易出現(xiàn)問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導(dǎo)。
哪位同學(xué)愿意上來演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟。
如果你想把自己的照片作為背景，就必須借助掃描儀或者數(shù)碼相機來完成了。
三、設(shè)置windows98的屏幕保護。
先請同學(xué)們來看一些小動畫（運行一些屏幕保護程序）
這些小動畫其實是一些屏幕保護程序，屏幕保護程序是一個當我們不操作計算機到一定時間就會自動運行的程序。它的主要功能是當我們長時間不使用計算機的時候，保護我們的顯示器不被燒壞。那么如何設(shè)置屏幕保護程序呢？請同學(xué)們參照課本第9頁上的.紅色說明文字操作。如果遇到問題，同機的同學(xué)可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。
⒈怎樣設(shè)置屏幕保護。
第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選“屬性”。
第二步：在“顯示屬性”對話框中，選擇“屏幕保護程序”選項。
第三步：在“屏幕保護程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項，選擇后對話框中的計算機會顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中，可以設(shè)置啟動屏幕保護程序需要的時間，如：15分鐘，當我們不操作計算機到這個時間后屏幕保護程序就會自動運行。
第四步：設(shè)置完后，單擊“確定”按鈕。
2、哪位同學(xué)覺得自己課本的說明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來演示一下自己的操作方法，給同學(xué)們當一次小老師呢？（請學(xué)生上臺演示，邊演示邊說操作方法。）
有同學(xué)知道這個“預(yù)覽”按鈕是起什么作用的嗎？（請學(xué)生回答，并請正在演示的學(xué)生操作）
當屏幕保護程序執(zhí)行后，怎樣才能退出屏幕保護程序呢？你是從哪知道的？（提醒學(xué)生看第10頁的“注意”）
�。ó斊聊槐Ｗo程序執(zhí)行后，如果想退出，只需要動一下鼠標或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了。）
3、嘗試練習(xí)。
在“預(yù)覽”按鈕左邊還有一個“設(shè)置”按鈕，老師還沒來得及細細看里面的功能，請同學(xué)們嘗試操作一下，一會兒告訴老師它有什么作用？
請學(xué)生回答“設(shè)置”按鈕的作用（可進一步對屏幕保護程序進行設(shè)置）
出示任務(wù)要求：請同學(xué)們完成第10頁”學(xué)習(xí)園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學(xué)完成得最快。
四、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置電腦桌面背景和屏幕保護程序，大家掌握這些知識后，就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了，但在學(xué)校機房里，我們不能按自己的習(xí)慣隨便改變桌面背景，因為如果每個人的愛好都不同，如果都按自己的想法來改電腦桌面背景，機房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時其他班的同學(xué)也不一定喜歡你的設(shè)置。所以，要求同學(xué)們要有使用電腦的良好習(xí)慣，不能隨意更改公共電腦的設(shè)置。在你使用電腦時可以按自己的習(xí)慣來設(shè)置，但下課時還要把這些設(shè)置改回來。
校園趣事作文600字9
本章任務(wù)：
1、 學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中開機和關(guān)機的方法
2、 學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中的基本操作；
3、 學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中引用程序的開啟；
4、 學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中資源的管理。
課 題： 初識windows
課 時： 一節(jié)課
目 的：
1、掌握開機、關(guān)機；
2、桌面介紹；
3、掌握鼠標的使用
教學(xué)過程：
一、windows系統(tǒng)簡介
目前計算機是使用最廣泛的操作系統(tǒng)就是MicroSoft（微軟公司）的windows操作系統(tǒng)。
該系統(tǒng)使用和瀏覽都很方便，只需用鼠標指針指向圖標，雙擊一下就可以打開程序文件。
二、開機、關(guān)機
開機：
1、先打開外部設(shè)備的電源開關(guān)，如顯示器、打印機等。
2、然后將計算機主機的電源開關(guān)打開。系統(tǒng)便啟動硬盤上的操作系統(tǒng)Windows95/98，如果系統(tǒng)設(shè)置了密碼或已經(jīng)連接在網(wǎng)絡(luò)中，則會出現(xiàn)登錄框，要求輸入用戶名和密碼。
3、輸入完用戶名和密碼后，4按回車或點擊“確定”，即可進入到Windows95/98窗口中，所見到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系統(tǒng)圖標可以操作。開機過程完成了！
關(guān)機：
1、在屏幕的左下角找到“開始”按鈕
2、用鼠標點擊，將出現(xiàn)菜單點擊“關(guān)閉系統(tǒng)”，出現(xiàn)對話框；
3、確認選擇了“關(guān)閉計算機”
4、然后點擊“是”，系統(tǒng)將自行關(guān)閉。有些計算機在進行此項操作時會自動將主機電源關(guān)閉，但是有些計算機關(guān)不了，而是最后顯示“您可以安全地關(guān)閉計算機了”
5、此時可以直接關(guān)閉主機電源開關(guān)
6、而后順序關(guān)閉外設(shè)即可。
三、桌面介紹
桌面，即進入windows后屏幕所出現(xiàn)的界面。其常見圖標有：
1“我的電腦”，2“我的'文檔”，3“網(wǎng)上鄰居”，4“回收站”，
5“我的公文包”，6“internet explorer”,7 “outlook express”。
四、鼠標使用
鼠標器（簡稱鼠標）是一種輸入設(shè)備。在Windows95/98中，使用鼠標可以方便操作。鼠標上通常有兩個或三個按鈕，以使用右手握三鍵鼠標為例：鼠標電纜朝前方，大拇指輕貼鼠標左側(cè)，無名指和小指輕貼鼠標右側(cè)，食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，中鍵不常用，需要時可以用食指操作。
鼠標的操作通常有以下幾種：
◆ 移動：在鼠標墊板上滑動鼠標，屏幕上的鼠標指針會隨著移動。移動鼠標可以將鼠標指針移動到屏幕上的指定位置。
◆ 單擊左鍵：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按下左鍵并立即放開。此操作最常用，又簡稱為單擊。
◆ 單擊右鍵：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按下右鍵并立即放開。
◆ 雙擊：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按兩下左鍵并立即放開。
◆ 拖拽：1將鼠標指針移動到某一個對象上，2按住左鍵不放，3然后移動鼠標。
校園趣事作文600字10
第一講：計算機系統(tǒng)概述
教學(xué)目的：
知識目標：掌握計算機的產(chǎn)生和發(fā)展，了解計算機的應(yīng)用領(lǐng)域。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的意識，培養(yǎng)學(xué)生的討論、發(fā)言意識和能力。
德育目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滲透愛國主義教育。
教學(xué)重點：計算機的產(chǎn)生和發(fā)展
教學(xué)難點：無
教學(xué)方法：討論法、講授法
教學(xué)用具：無
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)舊課：自我介紹，以建立良好師生關(guān)系。詢問了解學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的各種情況。
導(dǎo)入新課：結(jié)合了解到的情況（猜測：參次不齊）給學(xué)生以必要的說明：（計算機基礎(chǔ)好的，應(yīng)謙遜，差的，不要氣餒，大家要互幫互助，共同前進�。�
講授新課：
一、計算機的產(chǎn)生和發(fā)展
第一臺計算機：ENIAC產(chǎn)生于1946年，美國。再簡單介紹一下它的基本情況。
發(fā)展：以構(gòu)成計算機電子元器件來劃分，歷經(jīng)四代。
第一代（1946——1957）電子管
第二代（1958——19xx）晶體管
第三代（1965——1971）中小規(guī)模集成電路
第四代（1972至今）大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路
二、計算機的特點
速度快、精度高、容量大、具有邏輯判斷能力、自動化程度高、可靠性高。
三、計算機的應(yīng)用領(lǐng)域
先讓學(xué)生討論5分鐘，再請學(xué)生發(fā)言總結(jié)（你所了解到的計算機用途有哪些？暢所欲言，彰顯學(xué)生個性）
最后教師再做總結(jié)。注意滲透一些我國計算機發(fā)展情況，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)愛國主義熱情。
反饋與鞏固：根據(jù)本節(jié)所學(xué)和你本人以前的計算機知識，說一下你對計算機的發(fā)展、特點、應(yīng)用知道有多少？找三個學(xué)生發(fā)言。
課堂小結(jié)：本節(jié)課要掌握計算機的產(chǎn)生和發(fā)展，了解計算機的應(yīng)用領(lǐng)域，樹立起學(xué)習(xí)計算機的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
布置作業(yè)：
1、請你搜集有關(guān)資料，來說明計算機的具體應(yīng)用屬于哪些領(lǐng)域。
2、介紹一下計算機的發(fā)展情況
第二講：計算機系統(tǒng)組成
教學(xué)目的：
知識目標：了解計算機的組成和工作原理。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生計算機意識。
德育目標：培養(yǎng)學(xué)生樹立全面發(fā)展的觀念
教學(xué)重點：計算機的系統(tǒng)組成
教學(xué)難點：計算機的工作原理
教學(xué)方法：講授法、演示法
教學(xué)用具：CPU、內(nèi)存條、鼠標、鍵盤各一個
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)舊課：提問：計算機的產(chǎn)生和發(fā)展情況？
導(dǎo)入新課：計算機的應(yīng)用，已深入我們生活的各個領(lǐng)域，為了更好地使用它，我們這節(jié)課來了解一下計算機的組成。
講授新課：
一、計算機的基本結(jié)構(gòu)
一臺計算機要處理和解決人們給予的問題，必須具備兩個最基本的條件：
1、要有計算機的硬件{主機輸入設(shè)備輸出設(shè)備}
2、要有計算機的軟件（系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件）計算機系統(tǒng)是由這兩部分組成的，即硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。
二、計算機的硬件系統(tǒng)
由運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五大基本部件組成的。出示CPU讓學(xué)生觀察
1中央處理器（簡稱CPU）是計算機的核心部件，它由運算器和控制器兩大部件組成，也有人稱它為微處理器。
2存儲器是計算機用來存放程序和數(shù)據(jù)的存儲裝置。根據(jù)功能不同，存儲器分為內(nèi)存和外存。
出示內(nèi)存條、軟盤和硬盤讓學(xué)生觀察并講解。
內(nèi)存用于存放當前執(zhí)行的數(shù)據(jù)和程序，按工作方式分為隨機存取存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）。前者可讀可寫，斷電后信息全部消失；而后者只能讀取，不能寫入，斷電后信息不會丟失。外存儲器用于存放計算機暫時不用的或需要長期保存的各種程序、數(shù)據(jù)等信息。例如：軟盤、硬盤、磁帶、光盤都屬于外存。
3輸入設(shè)備：鍵盤和鼠標（最常見），還有圖形掃描儀、條形碼閱讀器等也屬于輸入設(shè)備。
4輸出設(shè)備：主要有顯示器、打印機，再讓學(xué)生了解下顯示器、打印機的分類
三、計算機的軟件系統(tǒng)
1系統(tǒng)軟件
是計算機必須具備的，用以實現(xiàn)計算機系統(tǒng)的管理、控制、運行、維護，并且完成應(yīng)用程序的裝入、編譯等任務(wù)。
如操作系統(tǒng)、編譯程序、數(shù)據(jù)庫管理程序等都屬于系統(tǒng)軟件。
2應(yīng)用軟件
是為了解決各種計算機應(yīng)用中的實際問題而編制的程序。
例如：WORD、WPS、記事本等都屬于應(yīng)用軟件。
四、計算機的工作原理
馮*諾依曼原理（也就是“存儲程序”的`思想）：
程序裝入計算機并啟動該程序后，計算機便能自動按編寫的程序一步一步地取出指令，
根據(jù)指令的要求控制機器各個部分運行。
最后教師再做總結(jié)，注意滲透協(xié)調(diào)一致的思想教育，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。反饋與鞏固：提問計算機系統(tǒng)的組成是什么？
課堂小結(jié)：本節(jié)課要掌握計算機系統(tǒng)的軟硬件組成，了解計算機的工作原理，樹立起學(xué)習(xí)計算機的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
布置作業(yè)：
1、計算機的軟件系統(tǒng)由什么組成？
2、計算機的硬件系統(tǒng)由什么組成？
第三講：微型計算機硬件系統(tǒng)及主要性能指標
教學(xué)目的：
知識目標：了解計算機的配置及性能指標。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手意識。德育目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的意識。教學(xué)重點：計算機的配置及性能指標教學(xué)難點：對計算機配置的理解教學(xué)方法：講授法、實物演示法
教學(xué)用具：CPU、軟驅(qū)、內(nèi)存條、主板、顯卡、U盤教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)舊課：提問計算機系統(tǒng)構(gòu)成。導(dǎo)入新課：今天我們來了解一下微機系統(tǒng)的配置和性能指標，以使大家對微機有更多的了解，對我們今后的計算機操作有更大的幫助。
講授新課：出示一個主機箱，分別指出主板、電源、磁盤驅(qū)動器、有關(guān)功能卡等，并講述它們的有關(guān)作用。
一、主機
是微型計算機最主要的部件，一般由機箱、主板、電源、磁盤驅(qū)動器、有關(guān)功能卡組成。
1、中央處理器是微機的心臟，它決定計算機的性能和檔次。另外對學(xué)生介紹一下有關(guān)CPU的發(fā)展概況，以及中國的目前CPU研發(fā)情況。
2、內(nèi)存提問學(xué)生內(nèi)存的分類及區(qū)別是什么？
3、磁盤驅(qū)動器是微機的外存儲器，功能是實現(xiàn)對磁盤上數(shù)據(jù)的讀寫操作，分為軟驅(qū)和硬驅(qū)。
4、光盤驅(qū)動器目前用于計算機系統(tǒng)的光盤驅(qū)動器有三大類：只讀型、一次性寫入型和可擦寫型。
5、顯示卡又叫圖形加速卡，也叫顯示適配器，簡稱顯卡。介紹顯卡的分類情況。介紹以上幾種部件，都要出示實物，對照講解。
二、微機的外設(shè)
1、U盤
它是一種新型的移動存儲交換產(chǎn)品，可用于存儲任何數(shù)據(jù)文件和在電腦間方便地交換文件。
特點：采用閃存存儲介質(zhì)和USB接口，具有輕巧精致、使用方便、便于攜帶、容量大、安全可靠、時尚潮流等特點。
同時出示U盤讓學(xué)生進一步理解和觀察。
2、顯示器
分為LCD顯示器、CRT顯示器和等離子顯示器（按工作原理分）
3、鍵盤和打印機鍵盤有10
4、10
5、107鍵盤，打印機有針式打印機、噴墨打印機和激光打印機。
6、鼠標
目前常見有機械式和光電式兩種。
三、微型計算機系統(tǒng)的主要性能指標
1、字長
是計算機內(nèi)部一次可以處理的二進制數(shù)碼的位數(shù)。
2、存儲容量
是衡量計算機存儲二進制信息量大小的一個重要指標。它指的是存儲設(shè)備可容納二進制信息的最大字節(jié)數(shù)。
1B=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB
3、運算速度
一般用每秒所能執(zhí)行的指令條數(shù)來表示。
4、外部設(shè)備擴展能力
指微機系統(tǒng)配接各種外部設(shè)備的可能性、靈活性和適應(yīng)性。反饋與鞏固：（讓學(xué)生做答。）
1、主機箱內(nèi)有什么部件？
2、CPU的中文名字叫什么？
3、存儲器的分類及特點是什么？
4、計算機的性能指標有哪些？
課堂小結(jié)：通過本節(jié)課了解計算機的配置和性能指標，使大家對微機有更多的了解，對我們今后的計算機操作及學(xué)習(xí)有更大的幫助。
布置作業(yè)：
1、存儲器的分類及特點是什么？
2、計算機的性能指標有哪些？
校園趣事作文600字11
本節(jié)課我將從教什么、怎樣教、為什么這樣教為深入從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)目標、教法和學(xué)法以及教學(xué)過程等六個方面進行說明。
一、教學(xué)內(nèi)容及對象分析：
《認識計算機》是教材第4冊第二單元教學(xué)內(nèi)容。本單元主要是介紹計算機硬件知識，主要包括計算機的發(fā)展，系統(tǒng)組成，計算機主機，存儲設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，教師讓學(xué)生了解和認識常見的計算機硬件設(shè)備，深入理解硬件與軟件之間的關(guān)系。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：介紹計算機發(fā)展史，計算機的分類，及計算機軟、硬件系統(tǒng)的組成。本節(jié)課授課對象是六年級學(xué)生，在這之前學(xué)生已經(jīng)對計算機了有一定的了解，他們認識電腦鼠標、鍵盤等硬件設(shè)備，還掌握了常用的應(yīng)用軟件操作。但孩子們對計算機的發(fā)展及計算機的系統(tǒng)組成認識不是很清晰。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)孩子們將進一步了解計算機的歷史和發(fā)展趨勢以及認識計算機的系統(tǒng)組成。經(jīng)過本課學(xué)習(xí)之后，對學(xué)生進一步了解計算機主機的外觀及內(nèi)部組成，及了解存儲設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備有很大幫助。這個年齡段的學(xué)生對電腦有著很強的好奇心，并且對學(xué)習(xí)電腦有很大的興趣。但是由于以往我們只注重軟件的應(yīng)用，對計算機的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此，認識計算機的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重、難點內(nèi)容。為了突破本課的重難點，在教學(xué)過程中我尋求讓學(xué)生多觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題，多與同學(xué)間進行合作交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，充分發(fā)揮他們的聰明才智。
二、教學(xué)目標：
本課學(xué)習(xí)材料貼近學(xué)生生活實際，操作性強，適合學(xué)生進行自主探索、自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。根據(jù)教材特點與學(xué)生實際，我制訂以下三維學(xué)習(xí)目標：
1、了解計算機的歷史和發(fā)展趨勢。
2、認識計算機的系統(tǒng)組成。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機硬件知識的興趣。
4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和互相合作意識品質(zhì)。
三、教學(xué)環(huán)境：
局域網(wǎng)環(huán)境本課需要教師通過傳奇或騰圖軟件進行演示操作，在進行評價時也需要展示學(xué)生作品，因此要求在局域網(wǎng)環(huán)境中進行教學(xué)。四、教法闡述依據(jù)考慮到學(xué)生年齡特點，設(shè)計本課時，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練運用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)為以下三方面。
1、情境設(shè)計
樂學(xué)、想學(xué)自己用電腦演示：由于小學(xué)生在機房的注意力難以長時間集中，多講無益，對于簡單只是干脆就不講，讓學(xué)生自己掌握，老師講給予適當點撥。教師將基本的`操作規(guī)則告訴學(xué)生，就讓他們自己去做了，因此，最后在總結(jié)時，學(xué)生對于剛才自己的勞動一定很在意，無論是發(fā)言的同學(xué)，還是聽講的同學(xué)，都會十分認真，可以很好的達到學(xué)習(xí)的目的。
2、任務(wù)設(shè)計
使學(xué)生會學(xué)知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。在這堂課中，每個小組每位學(xué)生都有自己的任務(wù)，學(xué)生通過對所擔的任務(wù)進行思考、分析、完成。在教師的演示操作過程中，也只是點到為止，給學(xué)生留下很大的操作空間。由學(xué)生被動聽，而變?yōu)橹鲃油瓿扇蝿?wù)的過程。因為是主動的做，將枯燥的知識練習(xí)暗藏于生動有趣的任務(wù)之中，不但使學(xué)生情緒飽滿，而且將學(xué)到的知識用于實際操作中，有利于對新知識的理解、掌握和熟練運用。
五、學(xué)法指導(dǎo)本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練——總結(jié)鞏固”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過上網(wǎng)搜索、課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。
六、教學(xué)過程：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合六年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)驅(qū)動，激趣導(dǎo)入
�。ǘ┏醪絿L試，探究新知
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)，鞏固新知
�。ㄋ模⿵娀毩�(xí)，形成技能
（五）課外實踐，拓展延伸具體闡述如下：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
講授新知首先，教師開門見山直接問學(xué)生你喜歡電腦嗎？會用電腦干什么？同學(xué)們會這么多呀！現(xiàn)在我可要考考你們了：看，知道這是什么嗎？（課件出示埃尼阿克）根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡單的總結(jié)：它是世界上第一臺計算機，名為埃尼阿克，它于1946年生于美國，它的主要元件是電子管。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生的愛心，樂于助人的精神有對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為全課奠定輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。同時復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)，探究新知：
同學(xué)們，隨著第一臺計算機的產(chǎn)生，計算機就得到了不斷的發(fā)展，你們能通過自己的能力找到答案嗎？
任務(wù)一：電腦發(fā)展史如：計算機發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段時期：組成器件時間第一代電子管計算機（1945年～1955年）第二代晶體管計算機（1955年～1965年）第三代集成電路計算機（1965年～1980年）第四代大規(guī)模集成電路（1980年～至今）這一環(huán)節(jié)我把學(xué)生分成4人1小組，分工協(xié)作1位組長，2位搜索資料（不僅僅只有網(wǎng)上收搜索），1位加工整理，1位負責(zé)匯報。這個環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生看教材、或上網(wǎng)找資料自己完成任務(wù)。孩子們都有很強探索欲和表現(xiàn)欲，教師正是抓住了孩子們這一心理特點，讓學(xué)生親自體驗，在探究中學(xué)習(xí)到蘊含在其中的技能。在這種情境中，就有可能使學(xué)生充分發(fā)揮潛能�？赡苡腥藭䲟倪@一環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生去做，有的孩子完不成任務(wù)會挫傷他的積極性，我認為孩子都有很強的好勝心，這一環(huán)節(jié)他沒有完成任務(wù)反而會促使他帶著問題更好的學(xué)習(xí)。講解完后教師出示幾幅現(xiàn)代微型機的圖片。讓學(xué)生認一認，說一說，再出示任務(wù)二。
任務(wù)二：計算機的分類（看書、老師課件）計算機系統(tǒng)的組成：
任務(wù)三：想像未來的電腦會是什么樣的？當學(xué)生完成任務(wù)后教師讓學(xué)生想像未來的電腦會是什么樣的？你的未來電腦都有些什么？學(xué)生會說有鍵盤、鼠標等。這時教師引出計算機中能看的見得和摸得著的叫做硬件。如鼠標、鍵盤、顯示器等。教師舉例：音樂、畫圖我們能摸得著嗎？那么這些看不見摸不著的東西我們就把它叫做“軟件”。（板書）計算機中也是一樣的，你能舉例說明嗎？（畫圖、Word、電子報刊等）同學(xué)們說得都很好，這些都是軟件�？墒俏矣袀�問題了，我想聽音樂，可是連計算機都打不開了，我還能聽嗎？那么，這些能管理計算機的軟件就是系統(tǒng)軟件。因此，我們又將軟件分為：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。（板書）這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師的講解演示以生活中的事物為例子來說明計算機系統(tǒng)的組成，使學(xué)生很容易就區(qū)分出了系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。很好的突破了本課的重難點。
�。ㄈ⿵娀毩�(xí)，形成技能：測試
測試1：繼續(xù)收集你們小組探究的問題。
測試2：你能想像出未來計算機會發(fā)展成什么樣嗎？能把它畫出來或描寫出來嗎？
測試3：小組間互相出題測試，看看誰的新知掌握的好。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點，讓學(xué)生自己選擇喜愛的內(nèi)容進行鞏固練習(xí)，使原來枯燥乏味的機械練習(xí)充滿了生機，學(xué)生在亢奮的思維狀態(tài)下進一步鞏固新知，也促使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。因此，本課中我采用師評、生評、互評、自評等多元化的評價方法，如教師在學(xué)生作業(yè)中找出有特點作品，讓學(xué)生自己進行評價或讓同學(xué)對作品進行評價，這樣在評價的過程中學(xué)生也可以進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，也加強了小學(xué)生口頭表達的能力。
�。ㄋ模┱n外實踐，拓展延伸：
讓學(xué)生把本節(jié)課收集到的內(nèi)容回家后制作成電子報刊或小動畫，然后當小老師講解給自己的親人和朋友聽。給學(xué)生一個開放的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的實踐能力，激發(fā)學(xué)生課外收集信息、加工整理信息的欲望，同時也是一次很好的反饋機會。總體思路：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，給學(xué)生自主探索的空間，為學(xué)生營造寬松和諧的氛圍，讓他們學(xué)得更主動、更輕松；力求在探索知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達成教學(xué)目標。
校園趣事作文600字12
教材分析：
這篇課文簡要的介紹了從電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。
教學(xué)目標：
學(xué)會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的`趨勢。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。
教學(xué)難點：
要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。
教學(xué)構(gòu)想：
教學(xué)本課可讓學(xué)生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學(xué)生討論交流。帶領(lǐng)學(xué)生參觀多媒體設(shè)備，并請電教老師為學(xué)生講解、演示。
教學(xué)準備：
投影儀、投影片、電子計算機。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，要求學(xué)生反復(fù)讀，一邊讀一邊思考，使學(xué)生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個要點。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣。
1、同學(xué)們，有人說“學(xué)會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，新世紀已經(jīng)來到了，你了解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計算機和多媒體》。
2、板書課題。
二、自讀課文。
1、練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2、在文中批注，哪些內(nèi)容是你原先知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的。
3、把你感興趣或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
1、指名朗讀課文。
2、同學(xué)互相指正字音，識記生字。
3、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專有名詞讓學(xué)生讀熟。
四、再讀課文。
1、分小組朗讀課文。思考：
(1)課文介紹了有關(guān)計算機的哪些知識?
(2)什么是多媒體?
(3)電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關(guān)系?
2、在課文中畫一畫，注一注。
3、同學(xué)之間討論交流。有什么疑問可以提出來討論。
五、釋疑、交流。
1、課文介紹了有關(guān)計算機的哪些知識?
(1)世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。
(2)短短幾十年繁衍了好幾代。
(3)和人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，稱為“電腦”。
2、練習(xí)說話：電子計算機之所以被稱為電腦，是因為……
3、什么是媒體?什么是多媒體?你能舉例說明嗎?
校園趣事作文600字13
教學(xué)重點：計算機的啟動和關(guān)閉
WINXP桌面簡介
鼠標的操作
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)舊知：（略）
引入新知：
從這一節(jié)課起，我們開始上機操作，而上機操作的第一個環(huán)節(jié)，就是要學(xué)會怎樣正確的開機和關(guān)機。
講授新知：
板書：一、啟動計算機系統(tǒng)
講解：
學(xué)校機房是一個無盤局域網(wǎng)，學(xué)生使用的是無盤工作站，它必須依托服務(wù)器才能工作，因此，工作站加電啟動前需要確認服務(wù)器已經(jīng)開機并就緒。
開機操作如下：①、首先打開市電電源的開關(guān)，如接線板上的開關(guān)；②、再打開顯示器的電源開關(guān)；③、最后打開主機上的電源開關(guān)。這種直接開電源開關(guān)的啟動方法稱為“冷啟動”。
工作站開機后要經(jīng)過三個步驟才可完成它的啟動過程，一是自檢過程，用以檢查自身是否處在正常狀態(tài)；二是登錄服務(wù)器，下載WINXP啟動文件；三是導(dǎo)入WINXP系統(tǒng)。
當我們在操作中遇到了異�，F(xiàn)象而不能正常退出，出現(xiàn)所謂“死機”狀態(tài)時，鍵盤、鼠標、桌面長時間無法操作，就需要重新啟動，這種啟動稱為“熱啟動”，方法之一是同時按住Ctrl鍵、Alt鍵和Del鍵，這種方法適用于WINXP系統(tǒng)尚未完全崩潰、“一息尚存”的情況；方法之二是按一下主機前面板上的Reset鍵，這種方法適用于WINXP系統(tǒng)完全崩潰的情況，一般先用方法一，如不起作用即可用方法二。
板書：正常情況下：冷啟動―――按Power鍵
死機狀態(tài)下：熱啟動―――按Ctrl+Alt+Del鍵或Reset鍵
板書：二、關(guān)閉計算機系統(tǒng)
講解：
關(guān)閉計算機，必須是先退出WINXP，然后再關(guān)顯示器電源，不可直接關(guān)閉主機電源。
退出WINXP的方法是：①、用鼠標點擊一下“開始”按鈕，在彈出的菜單中，用鼠標點擊一下“關(guān)閉系統(tǒng)”，出現(xiàn)一個“關(guān)閉Windows”對話框；②、選擇“關(guān)閉計算機”，并按“是”按鈕，電腦自動關(guān)閉。
應(yīng)當注意，不可關(guān)閉計算機后立刻又啟動，至少應(yīng)該等待一分鐘，以免因等待時間太短，燒壞主機。
板書：三、WINXP桌面簡介
講解：
啟動WINXP后，屏幕上顯示的圖形叫做Windows桌面，學(xué)校工作站所使用的是網(wǎng)吧管理系統(tǒng)模擬Windows桌面。
桌面主要由圖標和任務(wù)欄兩大部分組成。
板書：1、圖標
講解：
當我們使用某一個應(yīng)用程序或WINXP自帶程序時，桌面上就有一個矩形區(qū)域作為我們的`工作區(qū)，我們稱之為“窗口”，當不使用時，有的窗口消失，有的窗口收縮并放在桌面上，這些收縮后用來表示該窗口的小圖像稱為“圖標”，包括“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”等系統(tǒng)圖標和應(yīng)用程序圖標，后者是應(yīng)用程序在桌面上的快捷方式（左下角有一個小箭頭）。
板書：2、任務(wù)欄
講解：
任務(wù)欄位于桌面最下面的一行，由開始按鈕、工具按鈕、窗口按鈕和狀態(tài)設(shè)置按鈕等組成。
通過“開始”按鈕可以打開“開始”菜單，從而可以完成啟動應(yīng)用程序、打開文檔、修改桌面和進行系統(tǒng)設(shè)置、尋求幫助等操作。
工具按鈕是些經(jīng)常使用的功能操作，學(xué)校工作站桌面已屏蔽。
窗口按鈕用來表示已經(jīng)打開的窗口，包括被最小化或隱藏在其他窗口下的窗口，通過窗口按鈕可以很方便地在不同窗口之間進行切換。每打開一個應(yīng)用程序，即有一個相應(yīng)的窗口在桌面，并有一個相應(yīng)的窗口按鈕，因此，在同時執(zhí)行多個任務(wù)時，可以通過觀察窗口按鈕來看是否關(guān)閉了某個應(yīng)用程序。
狀態(tài)設(shè)置按鈕有輸入法狀態(tài)、時鐘等，可以在此選擇需要的輸入法。
板書：四、鼠標的操作
講解：
鼠標的基本握法是：右手手掌壓在桌子面上并稍微接觸到鼠標的后半部，右手拇指在左、無名指和小指在右，輕握住鼠標，食指和中指分別輕放在左右兩鍵上，以自感舒適為宜。移動鼠標時，手腕擺動，手掌在桌子面上保持不動。
鼠標的基本操作有：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。
板書：1、基本操作：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。
講解：
“移動”是指握住鼠標在鼠標墊上來回移動，屏幕上的鼠標指針隨之移動；
“單擊”是指按一下鼠標左鍵；（注意：“按”是指手指輕按鍵后立即松開的過程）
“雙擊”是指連續(xù)快速地按兩下鼠標左鍵；
“右擊”是指按一下鼠標右鍵；
“拖動”是指按住鼠標左鍵不松手，并同時移動鼠標。
板書：2、指針形狀
講解：
WINXP桌面上的鼠標指針用來標識鼠標的位置及其移動。不同的操作狀態(tài)下指針形狀不同，常見的有：
�、佟⒓^指針，表明處于預(yù)備狀態(tài)，等待任何操作；
�、凇⑸陈┲羔�，表明正在執(zhí)行任務(wù)，任何操作無效；
③、插入指針，表明處于輸入狀態(tài)，等待輸入文字；
課程小結(jié)：（略）
課后小計：
組長意見：
校園趣事作文600字14
一、教材分析
《用計算機寫文章》是新時代出版社小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊的第11課的教學(xué)內(nèi)容。
1、本節(jié)課的主要內(nèi)容是拆分與合并的段落方法和文章段落格式、段落縮進的設(shè)置。它是學(xué)生學(xué)習(xí)WORD承前啟后的一個教學(xué)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了WORD中的文字塊操作。在這之后學(xué)生將學(xué)習(xí)WORD中的更加復(fù)雜的內(nèi)容。
2、 通過動手實踐，解決實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
二、學(xué)情分析
三年級學(xué)生對信息技術(shù)已具備了一些學(xué)習(xí)能力。同時好奇心強、求知欲旺盛、易于接受新知識，個性色彩十足的word對此年齡段的學(xué)生具有很大的吸引力。
三、教學(xué)目標
[知識目標]：1、讓學(xué)生學(xué)會拆分與合并的段落方法。
2、學(xué)會文章段落格式、段落縮進的設(shè)置。
[技能目標] ：1、讓學(xué)生進一步掌握電腦的基本操作。
2、讓學(xué)生將所學(xué)WORD知識應(yīng)用于實際。
[情感目標]：1、進一步增強學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力和精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。
四、教學(xué)重難點
基于上面的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)重點確定為：讓學(xué)生學(xué)會文章段落格式的設(shè)置。
突出重點的方法：1、讓學(xué)生體會通過格式設(shè)置可豐富版面內(nèi)容，給人賞心悅目的感覺。2、通過教學(xué)反復(fù)練習(xí)，從而完成對教學(xué)重點的突出。
教學(xué)難點：學(xué)會設(shè)置正文的首行縮進的方法。
突出難點的方法：通過分組練習(xí)，小組長和教師的輔助，化難為易
本節(jié)課的課時設(shè)置是2課時 ，本課是第一課時。
五、教法與學(xué)法
[教法] 本節(jié)課將采用“微課教學(xué)法”，并借助網(wǎng)絡(luò)電子教室，通過“微課”的模式導(dǎo)入教學(xué)。
[學(xué)法] 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法則引導(dǎo)學(xué)生自主探索與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合。用這種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點：學(xué)生主動參與知識的發(fā)生、發(fā)展過程，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)，在探究過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新熱情。同時，增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作技巧、人際交往能力，讓學(xué)生進一步學(xué)會學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)資源 計算機網(wǎng)絡(luò)教室
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
視頻（一）
老師向?qū)W生展示一篇未經(jīng)處理、修飾的WORD作文“倡議書”，然后再展示一篇已制作好的.“倡議書”。問學(xué)生 “哪一篇對視覺沖擊更強烈，更有美感，為什么？”，老師總結(jié)比較這兩者的區(qū)別，由此引出設(shè)置文章格式的重要性，引入本課課題《用計算機寫文章》
（二）探索新知，學(xué)生自主練習(xí)
視頻（二）
1、老師演示如何將文章段落進行拆分和合并。老師教學(xué)生認識“回車鍵”和“退格鍵”。
2、教師通過網(wǎng)絡(luò)電子教室將未經(jīng)處理的“倡議書”的WORD文件傳給每一個學(xué)生，并提出問題“我們應(yīng)如何將它修飾處理成一篇有美感的作文呢�！苯處煱才艑W(xué)生分小組獨立完成。
3、提醒學(xué)生有些操作步驟忘了的可以看看課本69頁。
4、各小組長檢查自己組員完成情況并及時向老師反映。
5、老師點評。
視頻（三）
1、老師演示：“如何標題居中” 教學(xué)環(huán)節(jié)
2、學(xué)生獨立完成：“標題的居中”任務(wù)。組長檢查完成情況。
3、老師請個別同學(xué)到在電腦上來進行操作演示給所有學(xué)生看。
（三）布置任務(wù)，分組協(xié)作
任務(wù)：學(xué)生設(shè)置正文段落首行縮進2個漢字。
1、學(xué)生獨立完成，小組長可以幫助遇到困難的組員。
（可參照書本71，72頁書本知識完成）
2、老師檢查完成情況，并點評，請個別學(xué)生上機演示給其他學(xué)生，由學(xué)生點評。
視頻（四）
1、老師其他二種對文章段落首行縮進2個漢字的方法。
2學(xué)生嘗試著這二種方法對段落進行首行縮進。
3、有時間可請學(xué)生機上演示給大家看。并由學(xué)生點評。
（四）課堂總結(jié)
1) 學(xué)生作品展示，師生共同評價作品，優(yōu)秀的作品進行展示
2) 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
3) 課外延伸，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，課后，讓學(xué)生自己動手用電腦WORD軟件寫一篇短文,完成的 作品發(fā)送到老師的郵箱上。
校園趣事作文600字15
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、通過學(xué)生讓學(xué)生知道計算機有哪些神奇的功能、計算機的發(fā)展。并認識各種類型的計算機。
2、讓學(xué)生了解計算機和人類的關(guān)系又是怎么樣的呢？
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中讓學(xué)生塑造一個良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個新時代的合格信息技術(shù)公民。
過程與方法：
在本節(jié)課教學(xué)過程中，采用教師分析講解，圖片展示等方式來開展教學(xué)
教學(xué)重點：
從生活中了解計算機的功能，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)和實際生活是分不開的。
教學(xué)難點：
學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)媒介：
計算機多媒體教室
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們初步了解了計算機，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)計算機有什么神奇功能呢。
二、新授：
1、計算機機的神奇功能
讓學(xué)生說說計算機在生活中能做些什么？
師總結(jié)：計算機能進行科學(xué)計算、氣象預(yù)測、實驗?zāi)M、輔助設(shè)計等等。
主要列舉在學(xué)校里計算機可以幫助老師教學(xué)、也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等事例。
2、各種各樣的計算機
計算機有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過資料了解計算機的發(fā)展歷史，并說說現(xiàn)在的現(xiàn)在計算機和以后計算機的發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)表言論。
3、計算機與人類的關(guān)系。
4、愛護我們的計算機。
計算機是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對我們學(xué)習(xí)和工作有很大幫助的工具，因此在使用計算機時要做到愛護。關(guān)于怎么愛護，請學(xué)生自己說說，師在根據(jù)書的的.愛護知識進行總結(jié)，最后通過練習(xí)想一想來進一步鞏固學(xué)生的意識。
通過知識的傳授，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護公物的好習(xí)慣。
三、總結(jié)
通過對本單元的學(xué)習(xí)，我們認識和了解了以下的知識：
1、知道了什么是計算機及計算機與信息的關(guān)系。
2、了解了計算機的神奇功能和發(fā)展歷程。
3、認識了各種各樣的計算機。
4、了解了計算機與人類的關(guān)系。
5、知道了怎樣愛護計算機。
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