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（優(yōu)選）我心中的好老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的我心中的好老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)灑汗水，滋養(yǎng)桃李芳天下�！}記
人們都說(shuō)，教書(shū)育人是每個(gè)教師的責(zé)任，而這份責(zé)任在學(xué)生眼里，有時(shí)就很大很大。
2年前，當(dāng)我剛來(lái)到上官初中報(bào)名時(shí)，我是陌生的，因此我顯得格外小心翼翼。在同一個(gè)時(shí)間，她也恰好來(lái)到這個(gè)學(xué)校，更巧的是我們竟走進(jìn)了同一間教室，從此，我成了她的學(xué)生，她成了我的班主任。
初一的印象大多已經(jīng)淡忘，我只記得自己和她不怎么接觸，也沒(méi)有太多話可說(shuō)，因?yàn)槲易哉J(rèn)為我表現(xiàn)得很好，她應(yīng)該是沒(méi)機(jī)會(huì)理我。
可到了初二，情況變了，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我感覺(jué)我們接觸逐漸多了起來(lái)。
第一次好像是因?yàn)槲业念^發(fā)。我從小喜歡留長(zhǎng)發(fā)，可班主任卻不讓我們把頭發(fā)留太長(zhǎng)，她在教室提了很多次：什么頭發(fā)太長(zhǎng)影響智力發(fā)育啦，什么洗頭發(fā)費(fèi)事費(fèi)時(shí)費(fèi)力洗發(fā)水啦…..
當(dāng)時(shí)我一點(diǎn)都不想剪，因?yàn)橐活^長(zhǎng)發(fā)我留了好久，所以當(dāng)時(shí)我就對(duì)她很無(wú)語(yǔ)，因?yàn)槲腋悴欢秊槭裁匆屛覀冞@么做，太多管閑事了吧。到后來(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，初中的學(xué)習(xí)生活太忙，長(zhǎng)頭發(fā)確實(shí)麻煩，就剪短了。
第二次與化妝有關(guān)。那是一個(gè)星期天下午，晚自習(xí)期間，她突然把我叫出去，說(shuō)：“安妮，你知道學(xué)生是不可以化妝的嗎？”
我心虛地承認(rèn)：“我知道的�！蹦翘煳掖_實(shí)化妝了。
她接著說(shuō)：“知道為什么還要這樣做？”
我沉默不語(yǔ)，準(zhǔn)備迎接即將到來(lái)的狂風(fēng)暴雨。
誰(shuí)知，她好像并不打算責(zé)怪我，也沒(méi)有批評(píng)我的意思，反而耐心告訴我：“安妮，每個(gè)人的命運(yùn)都在自己手上，學(xué)生時(shí)代一定要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將來(lái)用知識(shí)改變命運(yùn)�！�
從這以后她叫我的次數(shù)好像變多了。
印象最深的是那一次，我和往常一樣，星期天下午準(zhǔn)時(shí)到校，交完作業(yè)剛坐到座位上，準(zhǔn)備拿出地理書(shū)讀，只見(jiàn)她走到我面前，敲了兩下我的桌子，暗示我出去，當(dāng)時(shí)走出去的那一刻我實(shí)際上都猜出了她為什么叫我。
只見(jiàn)她小心地從我頭上摘下一個(gè)發(fā)卡，問(wèn)我：你為什么要把這種卡子帶到你的頭上？”
我滿不在乎地回答：“因?yàn)楹每�！�?/p>
她指了發(fā)卡：“這叫好看？哪里好看？這兩個(gè)字嗎？那你怎么不買個(gè)‘才女’戴上？”
望著發(fā)卡上很醒目的“渣女”二字，我不好意思地下了頭。
隨后，李老師與我聊了一會(huì)兒我家里的事情，聊著聊著，勾起了我的傷心往事，我哭了。
李老師摸著我的頭說(shuō)：“別哭，家家都有本難念的經(jīng)，以后我就是你的垃圾桶，你有什么不高興地給我說(shuō)，老師幫你解決�！边@些話雖然很樸實(shí)，但是很暖心，讓我從此在她面前放下了所有的戒備。
班里很多同學(xué)都在背后說(shuō)她嚴(yán)厲，通過(guò)幾次接觸，我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此，或許因?yàn)樗龑?duì)待每個(gè)人都是不同的方式吧。
以前我也時(shí)常不理解她的一些做法，還在背后說(shuō)她很多壞話，但經(jīng)歷了這么多事情，我感覺(jué)我越來(lái)越理解我的班主任了。
這就是我眼中的班主任，嚴(yán)厲又溫和。
我為越來(lái)越相信，沒(méi)有一位老師會(huì)針對(duì)自己的學(xué)生，如果他們對(duì)我們嚴(yán)厲，可能只是想讓我們變得更加優(yōu)秀、更加完美，就如李老師那樣。
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