- 童話的作文 推薦度：
- 智慧的力量童話作文 推薦度：
- 童話作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
童話的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的童話的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童話的作文 篇1
你們知道兔子的三瓣嘴是怎么來的嗎？原來事情是這樣的。
森林里，狐貍并不是最狡猾的，只有兔子才最詭詐。
有一天，兔子翻了翻家族歷史，發(fā)現(xiàn)在《烏龜賽跑》中，兔子竟然沒有跑過慢吞吞的'烏龜，這使兔子很生氣，它決定要好好整整這只笨頭笨腦的小烏龜。
兔子來到了烏龜家，“咚咚咚”地敲門，烏龜被叫了出來，兔子來到它跟前說：“我們再來比一次賽跑吧，比比高下！”剛起跑，烏龜就被甩得老遠(yuǎn)。一會(huì)兒工夫，兔子已經(jīng)在烏龜必跑之路挖好了陷阱，就等烏龜跳進(jìn)去了。事情后來就像兔子預(yù)想的一樣，烏龜?shù)袅讼氯ァ?/p>
兔子剛?cè)サ袅岁惸昱f賬，半路上又遇到了大黑熊，兔子假意答應(yīng)大黑熊照顧剛出生的小黑熊。不想黑熊剛走，兔子就叫來一群蜜蜂，叫它們?nèi)ハU小黑熊……
看到大家被捉弄成這樣，兔子樂壞了，笑著笑著，兔子把自己的嘴巴笑成了三瓣嘴。這可真是“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”�。�
童話的作文 篇2
在美麗的洛西村莊，狐貍媽媽和孩子們無憂無慮地生活�？梢粓雎炀淼氐谋╋L(fēng)雨把村莊沖毀，無家可歸的狐貍媽媽帶著兩個(gè)孩子，逃到了茂密的大森林。
哇！這個(gè)森林真漂亮呀！美麗的彩虹掛在天空，一串串美麗的小音符跳躍著，一些大樹上掛著小房子，大家都和諧地生活著。
狐貍媽媽因?yàn)椴惶煜ぃ驼伊艘粋�(gè)茂盛陰涼的灌木叢住下，讓孩子們跟小音符玩耍。眼前最緊張的是食物，她急得直搖頭，于是便去尋找食物，頑強(qiáng)找到了幾株草，也只夠一個(gè)人填飽肚子。她靈機(jī)一動(dòng)，鼓起勇氣，敲了敲白兔家的門，白兔嚇得魂飛魄散，驚叫著關(guān)上門。穿著花邊裙的松鼠大嬸一看，是狐貍，哆哆嗦嗦地說：“狐貍來吃我們了！”戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把門關(guān)上。狐貍感到自己和大家之間隔了一道屏障，一點(diǎn)兒也不受歡迎，她被冷落了，被視為“野獸”，她真想念以前的家園�。�
這個(gè)時(shí)候，遠(yuǎn)處傳來“救命”，“救命”的呼喊聲，狐貍一驚，猛然回頭看，是一只大灰狼在捉一只小白兔！眼看小白兔就要被追上了，狐貍眼睜睜地看著兇惡的大灰狼和弱小的`小白兔上演著一場生死追殺，對大灰狼頓生怒意。雖然白兔一家很討厭狐貍，但是善良的心驅(qū)使著她，決定救小白兔。聰明的狐貍想出一條妙計(jì)，能不費(fèi)吹灰之力就把狼解決。
狐貍讓一群嘰嘰喳喳的小音符撓大灰狼的癢癢，那笨拙的狼發(fā)出“嘻嘻”的笑聲，便把手一松，這樣，他就失去“口中餐”了，機(jī)靈的小白兔倉皇而逃。大灰狼見了馬上去追，可這時(shí)遠(yuǎn)方響起了狼太太優(yōu)美的歌聲。可憐的狼不知是計(jì)，尋著歌聲走過去，狐貍看他滿臉笑容，沉浸在幸福中，嘴里還咕噥著“親愛的，我來了”之類的話。趁著大灰狼毫無防備，狐貍掄起棍棒，一棍砸中了他的腦袋，狼眼冒金星，便昏了過去。小音符們停止了歌聲，松鼠大嬸正巧路過這里，看見森林里的惡霸大灰狼被抓，驚喜不已，連忙派比西小精靈把整件事飛報(bào)給大森林。
從此森林里又多了聰明、善良的狐貍一家，小白兔和松鼠大嬸成了她最好的朋友和鄰居。真是“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”��！
童話的作文 篇3
我的職業(yè)是童話作家，你愿意也可以這么叫我，作為一個(gè)作家，我沒法不寫點(diǎn)東西來維持我的名號(hào)；作為一個(gè)人，我也沒法不為柴米油鹽發(fā)愁。童話喜歡在大街小巷里跑來跑去，我得想辦法捉到他們，把他們變成文字再賣給報(bào)社或者某某雜志換取一定的稿酬，來維持我的名聲和生計(jì)。
現(xiàn)在我蹲在馬路邊的樣子一定很落魄，對吧？我已經(jīng)有74天沒有捕捉到童話，他們已經(jīng)有74天沒有出現(xiàn)在我的視線里了。在第63天的時(shí)候我開始憎惡這些跟我玩貓捉老鼠的游戲的童話，我需要錢！錢！
百無聊賴之余我開始在馬路邊的沙地上涂鴉，很快勾勒出一個(gè)加勒比海盜的形象。我承認(rèn)，我勾畫的時(shí)候并不特別認(rèn)真，他的左手不是一把銳利好使的鐵鉤，而是一只圓圓的小手，甚至圓得有點(diǎn)畸形；他沒有眼罩，代之的是一只有雙眼皮的卡通眼睛，不過也好，他有兩只眼睛能看到這個(gè)世界——至少比一只眼好。
我正準(zhǔn)備用腳底抹去這個(gè)丑陋無聊的小東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的眼睛竟然在骨碌碌地滾動(dòng)，胖胖的`手指一個(gè)個(gè)脫離地面。最后，他整個(gè)人都脫離了地面，立了起來。就像一片沾了水的樹葉從白紙上分離出去那樣。
我痛悔自己剛才話的為什么不是童話而是海盜。海盜充其量只對礦工有用——他們可以從海盜的口中知道某批金礦的埋藏點(diǎn)，借此發(fā)一筆大財(cái)。除非我馬上改行，否則這東西對我的價(jià)值只是零。
我把目光集中到那根木棍上，說不定這根看似普通的木棍能給我?guī)硎裁葱疫\(yùn)。我捏著那根棍子在沙地上瘋狂地畫著童話童話，可這幾個(gè)奇形怪狀的小圖案似乎根本沒有賦予生命，冰冷的沙地用一種近乎機(jī)械的聲音對我說：你——做——夢。
我報(bào)復(fù)似地用腳底抹去這些無聊的東西，轉(zhuǎn)而把目光轉(zhuǎn)移到這個(gè)蹲在旁邊好奇地看著我的海盜身上。他并沒有因?yàn)槲覍λL時(shí)間的視而不見而生氣，他起身謙卑地對我行脫帽禮，對我一字一頓說：尊敬的主人（我當(dāng)然有點(diǎn)點(diǎn)吃驚，不過一想，是我把他畫出來的，當(dāng)他主人也是理所當(dāng)然）——我是您卑微的仆人——弗斯。
童話的作文 篇4
大家都知道小老鼠很壞，但你知道小老鼠為什么只在黑夜里出來嗎？這其中的故事還真有趣！
從前森林里創(chuàng)辦了動(dòng)物王國，大家都瞧不起又矮又壞的小老鼠。而且，還經(jīng)常打罵他。小老鼠氣極了：“難道我不是動(dòng)物嗎？怎么能這么對我呢！”可是這又能怎么樣呢！小老鼠敢怒不敢言呀！
一天，小老鼠在買東西,可是,出門不利。遇見了大灰狼。這只大餓狼可是山中之王——老虎身邊的紅人！
遇見了他，可算是遇見了一個(gè)大害呀！不等小老鼠想完，餓狼一個(gè)虎奔，就到了小老鼠的`跟前。小老鼠連忙扔下食品，忙不迭地往回跑！
餓狼看見了食品，就不追小老鼠了。自己顧著吃食品�？墒切±鲜蟛恢溃廊辉谂�，他遇見了白胡子老爺爺，小老鼠急忙向老爺爺訴苦。
老爺爺和藹地說：“讓你變成山中之王——老虎吧！”小老鼠聽了，早已淚流滿面！可這不是傷心的眼淚，而是幸福的眼淚！
小老鼠變成大老虎之后。到處依仗自己的威力欺壓小動(dòng)物們，兔子、猴子、小狗、、、、、一一不放過。就連自己以前的伙伴也不手下留情！
白胡子老爺爺簡直看呆了！“我做錯(cuò)了！”老爺爺傷心地說，“我要懲罰一下小老鼠！”說完，就把小老鼠打回了原形！大家見欺壓自己的不是大老虎，而是小老鼠，氣就不打一處來！要給小老鼠一點(diǎn)顏色瞧瞧！
小老鼠害怕了，所以才到黑夜里出來。
童話的作文 篇5
教學(xué)提示：
教材說明：本習(xí)作教材共分為三部分：引言、例文、和作業(yè)。其中例文條理清楚，詳略得當(dāng)，想象豐富，語言具有兒童化特點(diǎn)，非常適合學(xué)生仿寫。
表達(dá)特點(diǎn)：引言簡潔明了；例文形象生動(dòng)，充滿童趣；圖片素材貼近學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文，了解童話創(chuàng)作目的。
2．指導(dǎo)學(xué)生打開思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來編一個(gè)童話故事。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾幅圖，大膽想象。
4．在習(xí)作的過程中，教育學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
教學(xué)流程：
教學(xué)流程一：啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
師：在兒童文學(xué)這塊多彩的園地里，童話是一朵引人注目的奇葩，她五彩繽紛、神奇瑰麗。我們每個(gè)人都在她的面前逗留過、賞玩過。《安徒生童話》、《格林童話》（出示）中的許多故事，如《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同學(xué)都耳熟能詳。
課件出示：
師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)有自己喜歡的童話故事。下面，我們就以小組為單位講一講你們還知道哪些有趣的童話故事。
�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：說一說）
師：剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點(diǎn)嗎？先自己想一想，再和同座位的同學(xué)一起交流交流。
課件出示：
師：童話這一文體，與其他文體的確不同，她有著自己獨(dú)特的個(gè)性（出示）。 課件出示：
教學(xué)流程二：學(xué)習(xí)例文，了解寫法
師：童話故事憑借著以上特點(diǎn)拉近了我們之間的距離。它影響了一代又一代的人。有一位叫耿新華的同學(xué)，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，他也編了一個(gè)非常有趣的童話故事。我們一起來看一下——（教師范讀）
課件出示：
師：請同學(xué)們都來讀讀例文《肚子再也不疼了》，想一想：這個(gè)童話故事主要講了一件什么事小作者耿新華同學(xué)編寫這個(gè)童話的目的是什么，他想告訴我們什么呢邊讀邊思考，現(xiàn)在開始。
課件出示：
師：同學(xué)們，那些不講衛(wèi)生的小朋友讀了這個(gè)童話故事后會(huì)改正嗎，為什么？
（插入FLASH，內(nèi)容為：說出你的理由）
師：這小小的'童話故事竟然能夠幫助他人改正不良習(xí)慣�？磥恚捁适碌淖饔眠�真不小呢！同學(xué)們，你們想不想也來試著編一個(gè)童話故事，幫幫那些身上存在不良習(xí)慣的人�。咳绻愕墓适抡娴钠鹱饔昧�，那可是一件功德無量的大好事噢！
教學(xué)流程三：挑選素材 打開思路
師：我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習(xí)慣呢？或許這幾幅圖畫能給你一些啟發(fā)。請看（課件出示）——請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看這幾幅圖上畫了哪幾種動(dòng)物？它
們身上都存在哪些不良習(xí)慣？說一說。
課件出示：
師：我們一起來看一下：小猴子——寫字姿勢不正確，三個(gè)一拋到腦后去了；小豬——吃多了糖果牙疼得厲害，牙疼不是病，疼起來還真要命；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食。久而久之，只怕營養(yǎng)不良；小狗——吃飯要媽媽追著喂，對健康不利，會(huì)引起消化不良。）
師：同學(xué)們，這四幅圖生動(dòng)地向我們展示了四種不良習(xí)慣�！敖馃o足赤，人無完人”其實(shí)啊，只要留心，你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、同學(xué)、朋友、家人們的身上也會(huì)存在著這樣那樣的一些不良習(xí)慣。想一想，大家身上還存在哪些不良習(xí)慣？請同學(xué)們針對其中某一種不良習(xí)慣具體談一談，如果久而不改，后產(chǎn)生怎樣的后果？說給本小組的同學(xué)聽。
�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：想一想 說一說）
教學(xué)流程四：大膽想象，編寫童話
師：下面就請同學(xué)們選擇一種“不良的習(xí)慣”， 編寫一個(gè)童話故事。這種習(xí)慣可能是我們身邊某些人身上存在的，也可以是書上的插圖給我們指出的。在編寫故事的時(shí)候，同學(xué)們一定要展開合理而大膽的想象，編出一個(gè)充滿情趣且有教育意義的故事來。一定要交代清故事發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如果仍不知從何下筆，還可以再讀讀書上的那篇例文。準(zhǔn)備好了嗎？開始編寫故事吧！爭取一氣呵成！遇到不會(huì)寫的字，可以用拼音代，也可以畫個(gè)圓圈放在那兒，等到修改的時(shí)候，再查字典或向其他的同學(xué)請教。開始吧！
（插入FLASH，內(nèi)容為：快速成文）
教學(xué)流程五：當(dāng)堂評議，修改完善
師：同學(xué)們，你們的故事創(chuàng)編完成了嗎？寫完的同學(xué)請放聲讀讀自己的習(xí)作，直到讀得自然流暢為止。可以自己修改，也可以和其他同學(xué)互相交換著修改修改。
�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：好文章是改出來的）
師：改文章就像給人看病一樣，一定要找準(zhǔn)病因，這樣才好對癥下藥。下面，我們一起來看一篇文章，看哪位同學(xué)能最先找出病因來。
課件出示：
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這位同學(xué)的故事編得倒挺完整，只是故事還顯得不夠生動(dòng)。例如，
第一自然段說小豬喜歡吃糖，到他喜歡到了什么程度就沒有說清楚；第二自然段中菲菲到醫(yī)院就診這一部分應(yīng)該是最有戲的，可是讀來卻顯得沒有內(nèi)容。你能幫助本文的小作者修改一下嗎？想一想，說給同學(xué)們聽。
師：聽了老師的建議后，這位同學(xué)做出了修改。下面，就讓我們一起來看看他改后的文章。
課件出示：（可以分屏）
師：同學(xué)們看，這樣一改是不是就生動(dòng)傳神多了。你的習(xí)作中是不是也有這樣或那樣的問題？還等什么，趕快修改吧！改好后，謄抄在大作文本上。
童話的作文 篇6
一年一度的森林選美大賽又開始了，大家可高興啦！
小貓妙妙很早就起床了。她穿著紫色的連衣裙，扎著紫色的蝴蝶結(jié)，特別可愛。小兔果果穿著粉紅色的紗裙，戴著粉紅色的寶石皇冠，顯得高貴極了。
妙妙和果果一起手拉手，高高興興地走在去森林選美大賽賽場的路上。走到半路，突然聽見有人在喊救命，她們循著聲音找過去，原來是一只小鴨子掉進(jìn)一個(gè)大坑里了。小鴨子哭著說：“我叫可可，早上出來散步，一不小心掉進(jìn)了這個(gè)大坑里。姐姐們，救救我吧�！泵蠲畈荒蜔┑貙煽烧f：“不行，如果我救你的話，森林選美大賽就來不及參加了。而且，我們自己也會(huì)弄得滿身都是泥的�！泵蠲钫f完，就頭也不回地走了。可可一聽，哭得更傷心了。果果連忙說：“可可，你別哭，我救你上來。”只見果果找來一個(gè)桶和一條繩子，她用繩子綁著桶，再把桶慢慢地放到大坑里，讓可可爬到桶里。果果用了九牛二虎之力，終于把可可拉了上來。可是，果果的衣服卻弄臟了，到處都是泥巴。果果傷心地說：“怎么辦？我不能參加比賽了。嗚嗚……”
可可聽見了，馬上拉起果果的手向選美大賽賽場跑去。就在比賽快結(jié)束，裁判員小狗聰聰準(zhǔn)備宣布妙妙是冠軍的`時(shí)候，可可沖到臺(tái)上大聲說：“請等一會(huì)兒，這兒還有一位選手�！惫麆傉镜脚_(tái)上，大家便議論紛紛：“衣服這么臟，還想來參加比賽。”這時(shí)，可可一把搶下裁判員的麥克風(fēng)，把果果救他的經(jīng)過說了一遍�？煽蓜傉f完，臺(tái)下就響起了一片熱烈的掌聲。裁判員舉起了果果的手，宣布道：“冠軍應(yīng)該是果果，她才是最美的！”
童話的作文 篇7
今天，陽光明媚，小貓來到河邊釣魚，過了很久，水面連一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，這時(shí)，小花貓很沒勁。忽然一只顏色鮮艷的`蝴蝶朝小花貓飛來，咦？哪里飛來的蝴蝶，小花貓快速地把魚竿放了去追蝴蝶。
追著追著小花貓被石頭絆倒了。頭上起了一個(gè)大包，傷心地回到河邊。
這時(shí)，她遇到了小兔，小兔說：”今天，你說過讓我來你家吃魚，要我怎么來你家吃魚啊！“
小花貓聽了，感到很羞愧，就拿起魚竿認(rèn)真地釣起了魚，不一會(huì)兒一條很大的魚釣上來了，小花貓高興極了。
從這個(gè)故事我學(xué)會(huì)了，做事一定要一心一意，不能三心二意。不然什么事都做不好。
【童話的作文】相關(guān)文章：
讓童話不在是童話作文03-27
童話的作文(精選)09-04
(經(jīng)典)童話的作文09-05
童話的作文11-22
童話的作文11-21
童話的作文11-22
（經(jīng)典）童話作文11-11
童話的作文11-21
童話作文【精選】10-13
童話的作文[經(jīng)典]10-08