課堂作文10篇(熱門)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的課堂作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
到了上學(xué)的時(shí)間了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，李剛同學(xué)卻等大家都進(jìn)去以后，再進(jìn)教室。李剛飛快的走到自己的座位上，他把書包放進(jìn)抽屜，從書包里面抱出一個(gè)毛茸茸的東西——小狗。這個(gè)小狗剛剛出生，還在睡覺，它的毛是棕色的，看起來就像玩具一樣，很可愛。李剛把它放在書包旁——李剛簡單做的“小床”這個(gè)“小床”很特殊，因?yàn)槔顒倎聿患白�，所以就拿筆記本墊在下面，再撕一點(diǎn)衛(wèi)生紙，疊好，給狗狗當(dāng)枕頭。弄完這些，李剛便掏出語文書開始上課。
上課了，語文老師走上講臺(tái)，嚴(yán)肅的說道：“上課！”班長大聲喊道：“起立！”接下來就是同學(xué)們響亮的回答聲：“老師好！”這一個(gè)“老師好”可不要緊，卻把剛出生的小狗吵醒了。它開始“汪汪”的叫著。語文老師聞聲走來，對(duì)李剛說：“為什么你的'座位上狗的叫聲？”全班聽了哄堂大笑。李剛慢慢的把小狗拿出來，站起來，對(duì)老師說：“我在從家來學(xué)校的路上，發(fā)現(xiàn)了這只小狗。它剛剛出生幾天，它的媽媽就去世了。我不放心它，便把它抱了過來�！薄半y道你不知道，學(xué)校是不能帶寵物進(jìn)來的嗎？”老師生氣的說道�！拔抑腊。 崩顒偁庌q道，“可是我媽媽對(duì)狗過敏，所以我沒有給媽媽說，如果我把它留在外面，它就會(huì)凍死的！”老師拍了拍李剛的肩膀，對(duì)李剛說：“做得好，我們這節(jié)課就專門討論怎么幫助這只小狗找到一個(gè)溫暖的家。”同學(xué)們紛紛出主意。
就在這時(shí)，校長過來了，老師把一切經(jīng)過給校長說了一遍，校長笑著說：“做得好，李剛，你們放心吧，這只小狗我收養(yǎng)，你們不用擔(dān)心了�！�
老師笑了，校長笑了，李剛笑了，同學(xué)們也笑了。
課堂作文 篇2
那是一堂讓我永生難忘的課。
我想用長篇的文字來形容那感動(dòng)、快活又受益匪淺的課，但是我不能，我無法找到合適的詞，用來形容那一刻我澎湃的心情。所以，我只能借由一段情景的描述，來形容這一堂課所獲得的感悟。
整個(gè)一堂課，令我最難忘的一幕應(yīng)該是冥想那段。是在那里，我懂得了人活著的意義并不在于自己，而在于許多人；也是在那里，我打開了自己最真實(shí)的心扉，勇敢地面對(duì)了自己一直以來都鎖閉著的一個(gè)密境。
其實(shí)，我從小就十分膽小，哪怕突然地一聲尖叫都讓我感到害怕。我討厭生死離別在我身邊上演，更害怕黑夜中那股恐懼特有的窒息味道。但在別人面前，我從不流露出這一切，我總是盡力地掩藏它、偽裝它、封鎖它，把自己包裝成一個(gè)大膽、無所畏懼的勇敢者形象。也就是因?yàn)檫@些，我才會(huì)大著膽子去看一些鬼片，以鍛煉自己的膽量。
那天，當(dāng)聽到何老師的話：“當(dāng)你的'母親躺在病床上，你無法幫助她，只能跪在她面前哭泣，而你的父親只有一張黑自照片……”恐懼緊緊地攫住了我的心，我感到了死神正從泥土中伸出了她那烏黑的枯手，她把手神向了我的母親……窒息般的恐懼，讓我在那一刻呆若木雞，束手就擒。可是，不死的心還在活動(dòng)著：難道我能做的就只有后悔，然后眼睜睜地看著死神擄走我的父母嗎?不!決不可以!我是最痛恨短暫的生與漫長的死呀!
突然，一股神秘的力量讓我在驚悚中站了起來，我無法再聽下去了，我無法再去聽那悲慘的結(jié)局，我也無法像周圍的同學(xué)們那樣偷偷哭泣。我拿起病床旁的水果刀，向這一切揮了過去，并閉上眼睛大聲喊出了“不可能”!
緊接著，畫面變成了碎片，我看見一切離我遠(yuǎn)去。我回到了那口大鐘面前，它再一次飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，試圖把我再送回去。但那一股力量又起來了，我拿著水果刀向大鐘拼命砍去，大鐘也成了星星點(diǎn)點(diǎn)的碎片。隨后，我掉入了一個(gè)大漩渦中……隨后我發(fā)現(xiàn)自己躺在了軟綿綿的床上，然后又是一陣模糊，最后發(fā)現(xiàn)自己變了回來，燈也開了。
我仿佛經(jīng)歷了一個(gè)恐怖的密境，打敗了一切，回到了現(xiàn)實(shí)中�？粗瑢W(xué)，老師的笑臉，我笑了。這堂課，讓我懂得了很多。
課堂作文 篇3
春光懶困倚微風(fēng)。
時(shí)節(jié)逐漸溫暖，遠(yuǎn)山也變得朗潤。實(shí)在是不忍心辜負(fù)造物者如此美意，便胡亂抓了書，挎上行囊踏上旅程。
東風(fēng)吹柳萬條又斜，正是冰皮始解的時(shí)候，余寒尚且厲害，卻怎么也掩不住這動(dòng)人的春色。很快便能遙見外祖父的舊宅了。略顯陳舊的宅院很是精致，石欄石徑木窗木門，宅后面，幾竿密竹。隔了數(shù)尺，便將樹下讀書的外祖父的影子瞧得真切，即便被稀松的日光分得零散。
祖父一向如此。
我步子不重，故走到祖父身旁，他也渾然不覺，倒是外祖母嗔怪，大概他是叫那書勾了魂去。祖父這才驚覺過來，連忙起身招呼我坐下，卻也時(shí)時(shí)不忘手里的書。
我搬了張自幼便常坐的小圓木凳，蜷坐在祖父那張木色沉郁舊椅旁。祖父這時(shí)候才將書合起來，向我問詢——我是最知道我的善于咬文嚼字的祖父的了，無非是近來功課如何，又讀過什么書，云云。
外祖父一臉和藹，聲音厚重而雄渾，“可曾會(huì)背子美的三吏三別呢？”“祖父，我早已不是五六歲的小孩子了，如何還要我背誦這些？”祖父雖慈愛卻嚴(yán)厲，他要我背我不得不背，洋洋灑灑一遍下來，自己可謂是相當(dāng)滿意。
“若是有一百分，我給你八十分。”我一下子情緒低沉。祖父倒不慌不忙：“書這東西，若這樣讀，倒不如不讀了，完全失去了寫書人的本意。讀詩更是。世間萬物尚且有靈性，更何況是詩這個(gè)活物，念死了，便毫無意義。為什么不循著你的心去讀它呢？其他事情也是一樣啊�！�
我抬頭，正巧遇見祖父深沉而透徹的目光，含了無盡的深意。
薄暮，晚鐘。
我抱著祖父相贈(zèng)的，那些被他讀過不知多少次而卷了邊泛了黃的'陳卷舊籍，搖搖晃晃，跌撞夕陽之下。祖父一生辛勤，年輕時(shí)沒有條件念書，家道中落只能淪落為手藝人了。為了生計(jì)四處奔波，但那骨子里的氣質(zhì)猶在，癡書愛書的情懷猶在。今日一番，就祖父這一生，他的那些話，憑他什么課堂終是敵不過了。祖父當(dāng)真是用這一生的時(shí)間，給子女后輩的我們，留下了另一種課堂。
書鄉(xiāng)路穩(wěn)宜頻到，此外不堪行。
夜深了，我卻難眠。其實(shí)倒不是覺得讀書多少了不得，只是因?yàn)橥庾娓笍拈喿x當(dāng)中折射出的對(duì)待生命，面對(duì)自然的生活態(tài)度令我瞠目，欽佩，折服。誠如是。
忽然想起三毛的話。讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖儭ＴS多時(shí)候，你可能以為看過的許多書籍都成為過眼云煙，不負(fù)存在。但它們?nèi)允菨撛诘�，在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也顯露在文字和生活里。
另一種課堂，大概像這樣。
課堂作文 篇4
今天上午的第一節(jié)課是語文課，我打開電腦屏幕，屏幕上出現(xiàn)了我做的《給予樹》的課件。第一張幻燈片是一棵閃著亮晶晶燈光的圣誕樹，右邊豎著寫著課題“給予樹”。學(xué)生們看到這張幻燈片，不由得大聲驚嘆道：“哇，好漂亮啊！”“這是圣誕樹�！薄乙f什么，學(xué)生也聽不到，因?yàn)樗麄兛吹竭@棵樹是異常的'興奮。我也使自己靜下來，我想：如果用麥克，我也能讓他們安靜下來，但是沒有了聲音，思維能沒有嗎？我何不改變一下自己的設(shè)計(jì)呢？
于是我等到學(xué)生們的興奮勁過去了，我說：“同學(xué)們，這屏幕上的圣誕樹大家都認(rèn)識(shí)，但是這幾個(gè)字誰會(huì)寫？”有好幾個(gè)學(xué)生把手舉得高高的，我叫了一個(gè)學(xué)生在黑板上寫，其余同學(xué)都瞪大眼睛看著，因?yàn)槲艺f了，你如果發(fā)現(xiàn)了他寫的不對(duì)，你可以來修改。這個(gè)學(xué)生把“誕”的右面寫成了“廷”，“老師，他寫錯(cuò)了，我去改吧�！钡诙䝼�(gè)學(xué)生上來了，“老師，她也寫錯(cuò)了，因?yàn)椤Q’的第六筆是豎折。”第三個(gè)學(xué)生上來把“誕”寫對(duì)了。
“誰來讀一讀課題？”
“圣誕樹”
“誰來講一講你了解到的圣誕節(jié)？”
“誰來給這兩個(gè)字組詞？”
“圣水”“神圣”“誕辰”“華誕”……就這樣這兩個(gè)生字學(xué)生們記住了。
“誰來讀一讀課題？”
“給予樹”
“請(qǐng)給老師一起板書課題，注意‘予’的寫法，請(qǐng)?jiān)诒咀由蠈憙杀�。�?/p>
我原來的課堂設(shè)計(jì)開頭是這樣的：
導(dǎo)入新課
1. 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第30課，請(qǐng)跟老師一塊兒書寫課題。
2. 書寫課題。（強(qiáng)調(diào)給的讀音和予的寫法，寫兩個(gè)“予”。）
3. 讀課題。
4. 這篇課文講了一件什么事呢？讓我們一同走進(jìn)這篇課文。
我這樣的課堂改變，使學(xué)生學(xué)的欲望更強(qiáng)了。如果，我還是按照我原來的設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們的思維在我問題上嗎？
課堂作文 篇5
大千世界，無所不有。用心觀察，生活中的一件微不足道的小事，一個(gè)細(xì)致入微的鏡頭，都能給我們啟迪，帶來心靈的悸動(dòng)……
一個(gè)傍晚，放學(xué)后，我失魂落魄地走在回家的路上。繁華的街道依舊如白天般喧囂，熱鬧的場景卻絲毫提不起我的興致。眼前仍然不時(shí)地閃過那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。在剛剛擦肩而過的月考中，我又失敗了。我不明白，為什么努力了卻沒有收獲，上帝真的是公平公正的嗎？
淚水不爭氣的奪眶而出，順著臉頰流淌。淚眼朦朧中，我看到一群孩子正在一片碩大的空地上踢球。美麗的夕陽灑落在他們肩上，追逐著他們的腳步。余暉下，他們無憂無慮地咧嘴大笑，那天真爛漫的笑容，渲染著青春的活力，滲透著無以言喻的歡樂感。“真的好羨慕你們�！蔽亦�，“不用因?qū)W習(xí)成績而焦慮，該是多么美好�！蔽疑裆鋈坏刈诓贿h(yuǎn)處的草坪里，觀看他們的比賽，希望自己多多少少也能被那純粹的快樂感染。
那群孩子的球踢得真的很棒。我看得入了迷，之前的憂慮也被暫時(shí)拋到九霄云外。尤其是那個(gè)衣著白色T恤的男孩，簡直百發(fā)百中。他的'球技無可挑剔，足球被他同腳輕輕勾起，在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，直入球門�！巴�。你真行�！彼某錾憩F(xiàn)無疑博得了同伴的一致贊賞。天漸漸黑了，太陽也即將收斂最后一縷光芒，悄然回家。暮色里，他們相互道別，我也起身打算離開。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)唯有那個(gè)穿白色T恤的孩子還站在空蕩蕩的場地上，我不禁心生疑惑。細(xì)細(xì)觀察，原來他還在繼續(xù)練球。他竭力訓(xùn)練著，傳球，射門，轉(zhuǎn)彎……他累得氣喘吁吁，滿頭大汗，卻絲毫不肯松懈。他已經(jīng)夠優(yōu)秀了，怎么還……
路邊的燈睜開了惺忪睡眼，揮散了無邊的黑暗。望著他正在奮力拼搏的身影，我仿佛窺視到了他的光明未來，看到了他在璀璨人生舞臺(tái)上的出色表現(xiàn)。
成功只會(huì)向付出最多的人綻放笑臉，還是自己不夠努力啊。
我會(huì)心地笑了，徑直朝家走去。感謝那位男孩，他給我上了人生獨(dú)一無二的一堂課。
課堂作文 篇6
開學(xué)了，我們體育老師換成了張老師，他說話時(shí)一臉嚴(yán)肅，對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。但這次體育課上卻傳來陣陣笑聲，氣氛一下子改變了。
因?yàn)樘鞖夂軣�，老師讓我們�(cè)诮淌依锷象w育課，并為我們講了一些防曬知識(shí)，同學(xué)們聽得都很認(rèn)真。過了一會(huì)兒，張老師話鋒一轉(zhuǎn)，說道：“現(xiàn)在讓大家輕松一下，講個(gè)笑話�！蔽液芷诖駨埨蠋熯@么嚴(yán)肅的人會(huì)講什么樣的笑話。
雖然是講笑話，可是張老師臉上卻是一本正經(jīng)的。他清了清嗓子說：“有一天，領(lǐng)導(dǎo)要來精神病院檢查工作，醫(yī)生們?yōu)榱耸箼z查順利通過，把醫(yī)院所有的精神病人召集到一起開會(huì)，選擇病情較輕的'病人做樓長，負(fù)責(zé)接待工作，他們制定了一個(gè)選拔方式：醫(yī)生手拿水果，只要誰能說出水果的名稱，就能當(dāng)選為樓長，還能吃到水果。一至三樓都順利選拔完畢了，到了四樓，醫(yī)生把題目的難度加大，他沒有拿出水果而是出了一個(gè)謎：“圓圓的，黃色的，剝開后里面一片一片的，是什么？”正當(dāng)我們聽得津津有味時(shí)，單林濤同學(xué)就搶白道：“是桔子！”張老師也十分配合，興奮地一拍講臺(tái)，大聲說：“好，四樓樓長就由你當(dāng)！”“哈哈哈——！”教室里一片笑聲，我的肚子都笑痛了。單林濤呢，一時(shí)間丈二和尚摸不著頭腦，他愣了一下也明白了，不好意思地?fù)狭藫项^憨厚地笑了。這時(shí)，班主任進(jìn)來了，看我們笑成這樣很奇怪，張老師面帶微笑向她解釋原因，她聽完也忍不住笑了�？匆姲嘀魅我脖欢簶妨宋覀冃Φ酶饎艃毫恕�
笑話雖然有些無厘頭，但是讓我們看到了老師可愛的一面，拉近了我們和老師之間的距離，課堂上的笑聲過了很久才消失，這是一節(jié)既輕松又特別的體育課。
課堂作文 篇7
未來的教室是什么樣的？我認(rèn)為未來的'教室非常先進(jìn)，有許多現(xiàn)在還沒有的高科技產(chǎn)品。未來的桌子必須有聲音功能。你可以說你想拿什么，你就會(huì)出來。一張桌子有五層樓，有自己的餐具。如果你上課不認(rèn)真聽講，課桌會(huì)懲罰你。如果有人在考試中作弊，下一堂課也會(huì)發(fā)出警報(bào)。所有的課桌都伸出一只機(jī)械臂，將人抬到考試作弊的場地。如果老師要求寫問題，你可以用鋼筆在桌子上寫字，然后把它傳到黑板上。每個(gè)人都可以看到，如果考試結(jié)束了，按一個(gè)按鈕，課桌就會(huì)被分開，這樣老師就省了很多麻煩。
未來筆，未來筆必須有多種顏色，你可以隨意改變顏色，你可以把它們變成彩色筆、蠟筆、鉛筆、圓珠筆、碳筆等。未來的筆可以調(diào)整它們的坐姿，如果它們看起來不擅長寫字，它們會(huì)被自動(dòng)淘汰，如果它們代替父母簽名，它們會(huì)變成自己的名字，如果它們?cè)谧鰡栴}時(shí)出錯(cuò)，它們會(huì)變成不同顏色的筆。
未來是多么美好，我似乎生活在未來！
課堂作文 篇8
“哈哈哈！”教室里充滿了歡聲笑語，我們正在玩“連字成句”的游戲。
現(xiàn)在讓我們來看一看游戲規(guī)則吧，游戲規(guī)則是：小組合作，每人依次上臺(tái)在黑板上寫一個(gè)字，最后一個(gè)人可以寫幾個(gè)字，要求連成一句意思完整、表達(dá)清楚的話。小組內(nèi)事先不能討論，游戲時(shí)間兩分鐘，超時(shí)的小組被淘汰，評(píng)出優(yōu)勝組。
游戲中，教室簡直成了接力賽的場面，同學(xué)們有的像箭一樣跑過去，臉差點(diǎn)和黑板接觸了，有的'像肚子里有一塊大磁鐵，被快速地吸到了黑板前，還有的像看見黑板上有珠寶，一下子跑了過去。
楊熙銘他從座位上走了上去，太慢了，二、三組都寫了一個(gè)字他才寫，回來也是慢慢走，我不知道他吃錯(cuò)了什么藥，給我們組抹黑了，我想一定要輸了。
我的心情非常緊張，害怕我們小組輸?shù)簦�，我們落伍了�?/p>
當(dāng)我看見我們組寫出了“我是人”時(shí)，我想是寫“妖”還是寫“民”？我考慮了一會(huì)，飛快地沖了上去，寫了“民”字，我心里的石頭終于落了地。
果然不出我所料，我們真的輸了，第三組獲勝了。
這節(jié)游戲課真有趣，我在家里還要和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。
課堂作文 篇9
快樂的暑假過完了，我又回到了熟悉的校園，看到了和謁可親的老師，走進(jìn)明亮的教室。
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了桌子怎么和以前不一樣，以前的桌子都一排一排的，現(xiàn)在怎么是四張桌子并在一起呢？同學(xué)們帶著疑問和好奇開始了開學(xué)的第一節(jié)課。老師讓我們看了一段錄像，錄像的內(nèi)容是一節(jié)課堂實(shí)錄。我看到了：同學(xué)們自學(xué)，對(duì)學(xué)、群學(xué)的熱烈場面。又看到了：小組長在課堂上的精彩的講解，真像一個(gè)小老師。這時(shí)，我明白了：為什么四張桌子排成一排，原來我們開展的是高效課堂。
現(xiàn)在上課時(shí)老師不在疲勞地一遍一遍講，還怕有些同學(xué)不聽，而是讓我們分組自習(xí)，我們先依據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)，然后同桌交流把自己不會(huì)的.問題向同桌說，然后在小組交流把同桌一起不會(huì)的問題交流，如果小組成員也不會(huì)，就在課堂上提出來大家一起解答。最后每組派代表來展示。
剛開始我還是非常緊張，怕自己講不好，可是時(shí)間久了，膽子也大了，小組長講的像模像樣。覺得這樣的課堂不像以前一樣乏味而是非常快樂，我們每個(gè)孩子都成了課堂的主宰。我不但從課堂上找到了快樂又學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了不會(huì)的問題說出來和大家一起找答案。
我真喜歡這樣的課堂，用老師的話說“這種課堂真是生命的超市，知識(shí)的狂歡！”
課堂作文 篇10
空中課堂從字面上理解是在空中上的課�？晌覀兊目罩姓n堂可不一樣，原來我們的敵人新型冠性病毒在四處擴(kuò)散，特別是人員密集的地方。據(jù)統(tǒng)計(jì)，湖北武漢的冠性病毒感染人數(shù)最多，溫州是浙江省感染人數(shù)最多的城市。倘若我們這么多人聚集在學(xué)校里上課，那么我們很有可能會(huì)被感染，從而教育局為我們這些特殊的`人群建立了空中課堂。本次學(xué)習(xí)方式共有三種：一是電腦；二是手機(jī)；三是電視機(jī)。我家這三種方式都可以，我選擇了電視播放，因?yàn)樗畈粋邸?/p>
直播開始了，直播老師邁著大步，精神抖擻的上臺(tái)了，課堂上，我被老師以生動(dòng)的語言，有趣的動(dòng)作，深入的講解深深的吸引了。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度不盡相同，有的同學(xué)直挺挺地坐著邊聽邊記筆記；有的同學(xué)戴著口罩，全副武裝；還有的同學(xué)更正式，穿著校服，戴著紅領(lǐng)巾，佩戴著�；�，真的很有儀式感。當(dāng)然，這些學(xué)習(xí)方式，都是通過學(xué)校學(xué)習(xí)群發(fā)上來的，真是值得我學(xué)習(xí)。上課時(shí)，我認(rèn)真地做著筆記，以便復(fù)習(xí)使用。下課了，我在認(rèn)真完成作業(yè)。媽媽也忙起來了，一會(huì)兒跟我一起英語對(duì)話，一會(huì)兒又給我講解題目，一會(huì)兒又給我改作業(yè)，忙得不亦樂乎。作業(yè)完成后，又要復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，收獲良多。
在空中課堂上，雖然很有趣，但是我也很想回到學(xué)校，與同學(xué)一起上課。
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