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（精品）敘事抒情作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的敘事抒情作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事抒情作文1
1月牙兒如一葉杏黃色的小舟，孤單傷心地在夜的靜湖中，款款地劃行。我又像往常一樣，站在窗邊，獨(dú)自掉眼淚。
2“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年…”耳邊又響起了這首熟悉的音樂(lè)。晚風(fēng)在小聲地哭泣著，池塘里的青蛙悲哀地叫著。不知何時(shí)，衣服上的一小塊地方已經(jīng)濕漉漉的了。唉！今晚又是我獨(dú)自一人在家睡覺(jué)。
3上午，我給父親打了幾個(gè)電話�！拔��！薄拔�，大平啊。”“嗯，你今天回家一趟�！薄芭�，等到下雨天的時(shí)候，我再回家哦。”“…”“那就這樣了�！薄啊闭f(shuō)完，父親就掛了。一會(huì)兒，我又撥打了父親的號(hào)碼。大約四五十秒過(guò)去了�！澳�，您撥打的電話已關(guān)機(jī)…”霎時(shí)間，淚水如小石子般，密密匝匝地砸到了我的衣服上�！芭荆 蔽宜は铝穗娫捦�。臥室里，傳來(lái)了一陣陣的抽泣聲…
4夜晚，灰暗涂滿了我的心情，也涂滿了臥室里的所有東西。在臥室里，我幻想著自己就是那個(gè)多愁善感的林黛玉。我幻想著自己坐在假山前的凳子上，提著花籃，悲哀地看著天空灑下的片片花瓣。地上，全都是一派殘敗的景象。過(guò)了一段時(shí)間后，我不由得想起了小時(shí)候…那時(shí)，父親總是將我背在他的背上，到處游玩。這時(shí)，母親就會(huì)坐在一旁，面帶笑意地看著我們這對(duì)父子倆。歡樂(lè)，幸福填滿了我的童年。
5深夜，我站在床邊，心中塞滿了對(duì)父親的`恨�！澳銥槭裁床换貋�(lái)看望我。你到底知不知道，我有多么的想念你嗎？嗚嗚…”我哭著喊了起來(lái)。枕頭和被子都被我扔到了地上。我趴在床上不停的嗚咽著，最后，我竟然睡著了。
6在夢(mèng)里，我看見父親騎著摩托車趕了過(guò)來(lái)。他答應(yīng)我，以后每個(gè)月都會(huì)來(lái)看望我一次。房間里，輕輕地蕩漾出了睡著了的我發(fā)出的笑聲。窗外，清風(fēng)低吟，青蛙歡呼…
敘事抒情作文2
家鄉(xiāng)的天空，如湖水一般，被風(fēng)和樹葉切割成一塊一塊的，不斷變幻著形狀和光線，但是，純潔的藍(lán)是永恒不變的
春天，小草漸漸探出了頭，很淺淡的嫩綠，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮、牛羊的踩踏、早春的考驗(yàn)，綠色逐漸變深變厚重。次第開放的五顏六色的'花朵，更是格外迷人。
夏天，我和小伙伴們?cè)谛『舆呮覒�，水是那么清爽碧綠，我們把手伸進(jìn)去，試圖染一層河水的碧綠，可是水只肯賜予我們清涼，卻絲毫不會(huì)將它的綠色賦予我們。當(dāng)我們滿懷期待地拿出手時(shí)，碧綠便棄我們而去了。
秋天，滿山遍野的樹上結(jié)出許許多多的果實(shí)。艷紅脆甜的大棗，橘黃圓滾的柿子，密密的綠皮核桃。家鄉(xiāng)，慷慨地奉獻(xiàn)出一場(chǎng)山果的自助餐，想吃什么就有什么，想吃多少就吃多少，真是孩子的天堂，農(nóng)人的糧倉(cāng)啊。
冬天，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花優(yōu)雅地從天空飄落下來(lái)，樹上、房頂上、院落中很快鋪上厚厚的雪毯。遙望遠(yuǎn)處，天地間銀裝素裹，十分美麗。
我愛這四季如畫的家鄉(xiāng)！
敘事抒情作文3
還記得那金黃的狗尾草嗎?那是我們瘋狂的年代。
記得那會(huì)我們有句經(jīng)典又流行的話，“再不瘋狂我們就老了�！鄙钚诺奈覀�，便瘋狂著，揮灑著自己的青春。
我們的青春是在汗水、淚水與歡笑中度過(guò)的，你我都有一個(gè)熱愛，那就是街舞。
你是我們高中部的街舞社老大，所有進(jìn)入的成員都要經(jīng)過(guò)你的首肯，那時(shí)候感覺(jué)你只手遮天。只記得你每招收一個(gè)新成員，都會(huì)說(shuō)一個(gè)故事，某某某因?yàn)樘治钄嗔耸�，某某某在什么表演上摔斷了腳，這輩子都是殘疾了。你每次都把街舞說(shuō)的那么恐怖，真真嚇走了好多人。但每每元旦晚會(huì)聽見街舞表演的時(shí)候，又紛紛在想，如果那時(shí)候我沒(méi)有退卻，那么舞臺(tái)上會(huì)不會(huì)有我一個(gè)呢?
我記得，我們?cè)诘哪且粚檬亲羁部�，也最輝煌的時(shí)代，我們的晚會(huì)視頻被各方傳閱，我們的隊(duì)伍越來(lái)越壯大。但好景不長(zhǎng)，樹大招風(fēng)，我們最終還是被學(xué)校封了舞蹈教室，人員也銳減到只剩下你我倆人。我記得，那時(shí)候我們都喝酒了，甚至喝醉了，然后抱頭痛哭，任誰(shuí)辛辛苦苦一兵一將壯大的隊(duì)伍在一夜之間被拆散都不好受，那時(shí)候，跳街舞的舞者就像過(guò)街老鼠，學(xué)校抓了是要通報(bào)批評(píng)的。
我們?yōu)榱饲啻�，為了自己的�?mèng)想，并沒(méi)有放棄，我們找了一片被荒廢的菜地，那里雖然雜草叢生，但是至少平坦，而且遠(yuǎn)在郊外，不擔(dān)心被學(xué)校發(fā)現(xiàn)。每天下午我們都會(huì)去那里練舞，雖然被犄石傷了腳趾，雖然被草桿劃破了皮膚，但我們的青春還在燃燒，夢(mèng)想還在繼續(xù)。
那年秋天，是我們即將為元旦晚會(huì)確定人員的時(shí)候，我們的.彩排時(shí)間不足三個(gè)月，人數(shù)甚至達(dá)不到一個(gè)團(tuán)隊(duì)，但我們沒(méi)有放棄，在那片金黃的、枯萎的草地上，揮灑著自己的汗水，累了，就去狗尾草堆疊的草垛休息。
努力是有成就的，那算是我們高中最后一次的表演，也是我們最為驚艷的一次演出，我們成功了。
青春不要怕，敢拼才能贏。即使是在狗尾草叢，我們一樣能開出別樣的花兒。
敘事抒情作文4
月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在我的桌子上。我獨(dú)自一人坐在桌子前，手里捧著一本好書，卻無(wú)心品味。煩惱，像蜘蛛肚里吐出的黏膩的絲，一圈一圈地纏在我的心頭，讓我心慌。想起體育課上的情景，我的心就如窗外月光般清冷，降到了冰點(diǎn)。
我的學(xué)習(xí)在班中一直不錯(cuò)，可體育卻是極差，生平身材高挑，雙腿修長(zhǎng)的我對(duì)于體育來(lái)說(shuō)算是一竅不通。甚至經(jīng)常有同學(xué)調(diào)侃到：“或許學(xué)習(xí)總是與體育成反比例吧！”我本性要強(qiáng)，聽到這些話總是十分心痛，盡管我臉上一副竟不在乎的自嘲表情，但心中卻是久久消失不去的`酸楚。于是，我讓媽媽買了一個(gè)實(shí)心球給我扔著練習(xí)。媽媽買回來(lái)，拍著胸脯得意地說(shuō)：“我當(dāng)年可是班里的體委，我教你，沒(méi)問(wèn)題�！蔽覐拇私�(jīng)常和媽媽在樓下的空地上練習(xí)。一次，又一次，看著我拋出的球由低到高，由近及遠(yuǎn)，我也自信了許多。
終于，又等來(lái)了體育課，我心中又期待又恐懼，心中好像懸著一塊重重的大石頭一樣。我開始了投射，手攥著球向后拉，然后，拼盡全力地向天空投去。球在空中，我的心也好像在空中，似乎我的呼吸的力量在推動(dòng)著球的移動(dòng)。終于，它落地了。我心中的大石頭也落了地，可它卻是重重的砸到了我的心——沒(méi)有達(dá)到及格線。我呆呆地看著球，我的心酸痛的糾結(jié)在了一起，一次又一次地反問(wèn)著自己失敗的原因。我真的很努力了，可現(xiàn)實(shí)卻在我最自信的時(shí)候狠狠的給了我一巴掌，把我搞得頭暈?zāi)X脹，讓我的心如同浸了冰水一樣，不再激昂。
我的眼朦朧起來(lái)，不知是不是淚濕了眼眶。我抬頭望月，突然發(fā)現(xiàn)它清冷的背后也不失皎潔。在夜晚美麗的星空中脫穎而出。是啊，如果夢(mèng)想不曾跌落懸崖，又怎會(huì)知道執(zhí)著的人擁有隱形的翅膀？如果太陽(yáng)不曾跌倒，自天空之上又怎么會(huì)出現(xiàn)靜謐有趣的夜晚？如果沒(méi)有追求成功路上的困難與煩惱，又怎么會(huì)讓我明白堅(jiān)持的重要？
月光一瀉千里，我面對(duì)月光，微笑地翻開了書本。
敘事抒情作文5
這幾天臨近春節(jié)，人們都過(guò)得悠閑愜意，大多數(shù)人都放下了工作學(xué)習(xí)的繁忙，盡情享受節(jié)日的歡樂(lè)時(shí)光。尤其是學(xué)生們，他們更是沉浸在玩樂(lè)的氛圍中，放飛自我。有些人還能記得要完成作業(yè)，認(rèn)真看書。但也有一些人幾乎完全忘記了還有作業(yè)這回事。
其實(shí)，這件事突顯了一個(gè)人的自控能力，簡(jiǎn)而言之，就是能否掌控自己。有著良好自控能力的人，在享樂(lè)時(shí)也能自我約束，保持適度。他們知道何時(shí)學(xué)習(xí)，明白一些工作需要按時(shí)完成。相反，缺乏自制力的人往往會(huì)沉溺于玩樂(lè)之中，失去了方向感。
一個(gè)人的自制力對(duì)于個(gè)人的成功至關(guān)重要。研究表明，自制力不僅與一個(gè)人的毅力和自信力密切相關(guān)，甚至在某種程度上比它們更為重要。科學(xué)家經(jīng)過(guò)二十年的研究發(fā)現(xiàn)，自制力的作用不可忽視，它對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展和成就起著至關(guān)重要的作用。
為什會(huì)有這樣的結(jié)果呢?設(shè)想一下，如果一個(gè)人十分聰明，十分自信，有毅力。但如果他沒(méi)有自制力，那么在今天這個(gè)充滿力的社會(huì)，他能有多大的成就?如果自制力太差，一旦受到不良的.社會(huì)因素的影響，后果不堪設(shè)想。
由此可見，一個(gè)人的自制力是多么的重要了。
管寧和華歆是一對(duì)好朋友，他們一起讀書學(xué)習(xí)。有一天，一位豪華的馬車經(jīng)過(guò)他們身旁，車上坐著一位身著華麗服裝的大官，身后跟隨著一群威嚴(yán)的隨從。管寧依然專心致志地讀書，而華歆卻情不自禁地跑出去觀看，眼中流露出羨慕之情。管寧看到這一幕，立刻站起來(lái)，割斷了他們一同坐著的席子。
這個(gè)故事也許告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人的自制力太重要了。如果你的自制力太差，你的朋友最終也會(huì)和你分道揚(yáng)鑣。
做一個(gè)充滿自信力的人，他是你成功的人生中不可或缺的因素。
敘事抒情作文6
這次活動(dòng)之后，使我感動(dòng)不已，渾身暖乎乎的，原來(lái)世界可以更美好。
曾經(jīng)以為，這個(gè)世界充滿了陌生、冷漠，好象都互不相干。我以前從不愛和別人打招呼，世界好象是灰色的。
現(xiàn)在我才明白，其實(shí)生活中，也許你并不認(rèn)識(shí)他，但來(lái)到了一間屋子里，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)單位，或甚至是偶爾在公汽上碰到的，也許你們剛剛面對(duì)面，好像還帶點(diǎn)敵意，但如果你先說(shuō)聲“你好！”或許他也會(huì)面帶微笑的答應(yīng)“你好！”這樣也許你們會(huì)就此成為朋友。
是啊，只不過(guò)是簡(jiǎn)單的.一句話。其實(shí)這并不困難，而在于誰(shuí)先去說(shuō)，帶著一顆善良的心。我想別人也會(huì)為你的舉動(dòng)而感動(dòng)，成為你一路的青春舞曲。
在汽車上，輪船上，回家的路上，試著和別人打招呼。人與人本來(lái)就生存在一個(gè)地球上，為什么不能好好相處呢？我對(duì)別人笑了，我相信，別人也會(huì)對(duì)我笑！
敘事抒情作文7
孤單的角色 又是一個(gè)人，一片天，一寸地。深邃的夜不語(yǔ)卻傾聽一個(gè)人的訴說(shuō)…… 又下雨了，心情依舊沉重，雨滴沿著玻璃窗的弧線滑下，一滴一滴，似乎在追尋自己的軌跡，自己的歸宿。記憶如雨……如今總是回憶，追憶。每一段回憶似乎都有它一定的宿命，是一個(gè)輪回。當(dāng)它完成一個(gè)輪回，以前的記憶便隨風(fēng)而逝。 有人說(shuō)在流星劃過(guò)的時(shí)候不要許愿，流星載著一路的風(fēng)塵劃向天的那一邊，為什么要給它施加那么多的負(fù)擔(dān)呢？可是我卻是那么自私，總希望會(huì)有一顆好心的流星載著我小小愿望，帶它到天邊那個(gè)女神的.跟前…… 但或許，她還沒(méi)有聽到，因?yàn)槲乙琅f是孤單的在深夜里哭泣。 夜總是不語(yǔ)，我在風(fēng)中奔跑，發(fā)絲隨風(fēng)飛舞，淚水從眼角流出，我加快速度試以風(fēng)來(lái)拭去我的淚水。跑入葦叢，淹沒(méi)在飛絮中，螢火蟲伴著點(diǎn)點(diǎn)絲絮飛向湛藍(lán)的夜空。我止住腳步，生怕會(huì)傷著這些可愛的小生靈。一只螢火蟲落在我的指尖，布滿淚水的臉上又露出了微笑。葦叢里的夜，真美：紛飛的絲絮，清涼的微風(fēng)，苦澀的淚，甜美的笑…… 靜靜的一切似乎都是那么美。 漆黑的夜空，隱隱閃現(xiàn)著深藍(lán)的幽光，稀稀落落地掛著幾顆疏星，一輪皎潔的明月靜靜地滑上了熒幕。獨(dú)自一人坐在海邊的巖石上，遠(yuǎn)望岸邊的城堡，聽到是歡快的樂(lè)聲，而我只有一個(gè)人的寂寞。抬頭仰望夜空。
海風(fēng)梳理著我凌亂的發(fā)絲，在耳邊打了一個(gè)卷兒。我將飾有珍珠、貝殼的魚尾伸入冰涼的海水中，任由海浪拍打，想能最后一次體會(huì)海水帶來(lái)的自由。風(fēng)將白色衣裳吹得“呼呼”作響，每一寸肌膚都將在黎明來(lái)臨時(shí)化作輕盈的泡沫，與這靜謐的一切融為一體…… 無(wú)人的宮殿顯得是那樣的凄涼，靜得像一潭死水，想丟一塊有水般色澤的水晶打破這種沉靜，讓它泛起一圈圈的漣漪…… 等，等待，希望有人能給這沉靜的城堡帶來(lái)一點(diǎn)歡笑，可是……沒(méi)有，于是一個(gè)人提起長(zhǎng)而厚重的裙子沿著旋轉(zhuǎn)樓梯急促地跑著，只聽見“嗒嗒”的聲音，是鞋跟與石階的碰撞聲。
沒(méi)有別的聲音，一切都靜得可怕！一次次跌倒，但又爬起，身上滿是傷痕。不要一個(gè)人呆在這黑暗的城堡中與冷漠月色相伴，可是這旋轉(zhuǎn)樓梯卻怎么也走不到盡頭。只是一味的、茫然的奔跑，雖然似乎前面更黑，月光也暗淡了，但心中卻想著：只要一直跑，我定能跑出這一個(gè)人的黑暗，可以感受到陽(yáng)光的溫暖與熱情，不再永遠(yuǎn)是一個(gè)人的夜，不再重復(fù)扮演孤單的角色…… 深邃的夜無(wú)語(yǔ)，傾聽我一個(gè)人的訴說(shuō)……
敘事抒情作文8
這幾天將近過(guò)春節(jié)，人們生活過(guò)的特別慵懶，大多數(shù)人抱著玩樂(lè)的心思，畢竟辛苦一年了，給自己放個(gè)假。尤其對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，玩樂(lè)的心意愈加的嚴(yán)重。有的人還好，記得看書做作業(yè)。有的人就幾乎徹底地忘記了還有作業(yè)這回事。
其實(shí)，這件事就體現(xiàn)了一個(gè)人自制力的大小，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是能不能管住自己。自制力強(qiáng)的人，在玩樂(lè)時(shí)都記得時(shí)時(shí)約束自己，張弛有度。知道學(xué)習(xí)，知道一些工作需要準(zhǔn)時(shí)完成。而自制力差的人，則完全迷失在玩樂(lè)的海洋中。
一個(gè)人的自制力的作用太重要了。科學(xué)家用二十年時(shí)間的研究表明，自制力與一個(gè)人的毅力、自信力一樣重要，甚至還略重于它們。
為什會(huì)有這樣的結(jié)果呢?設(shè)想一下，如果一個(gè)人十分聰明，十分自信，有毅力。但如果他沒(méi)有自制力，那么在今天這個(gè)充滿誘惑力的社會(huì)，他能有多大的成就?如果自制力太差，一旦受到不良的社會(huì)因素的影響，后果不堪設(shè)想。
由此可見，一個(gè)人的自制力是多么的重要了。
大家熟知的典故“管寧割席”談的就是一個(gè)自制力的問(wèn)題：管寧和華歆早年一起讀書。一次，一位大官被一群威嚴(yán)的隨從簇?fù)碇�，坐著華麗的車子，帶著高高的帽子從門前經(jīng)過(guò)，管寧仍在讀書，華歆則忍不住跑出去觀看，并流露出羨慕的'神色，管寧立刻和他割開一同坐的席子。
這個(gè)故事也許告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人的自制力太重要了。如果你的自制力太差，你的朋友最終也會(huì)和你分道揚(yáng)鑣。
做一個(gè)充滿自信力的人，他是你成功的人生中不可或缺的因素。
敘事抒情作文9
“我們說(shuō)好不分離，要一直一直在一起，就算與時(shí)間為敵，就算與全世界背離�！边@是我們?cè)S的諾，如今看來(lái)，已是一場(chǎng)空。
——題記
我從不相信懵懂的愛情會(huì)比友誼更長(zhǎng)久，所以，我選擇了依賴友情。踏入這個(gè)陌生的環(huán)境，恐怕只有我自己懂，心中的那份迷茫與膽怯。佯裝淡定與冷漠，不過(guò)是為了掩飾自己的惶恐不安。也曾獨(dú)自一人穿梭在這個(gè)諾大的校園，也曾獨(dú)自一人挑燈夜戰(zhàn)，不是說(shuō)，愛上了這份寂寞，只是因?yàn)�，遲遲融入不了這陌生。
終于熟絡(luò)，終于告別了孤單，該是感謝他們，也該慶幸遇見。漸漸地，筆下的文字也不在如從前那樣傷感，開始有了歡快的色彩。在他們面前的我，是那個(gè)自初中以來(lái)，被悄悄隱藏起的自己，此刻，終于回來(lái)!
一起探討過(guò)人生，一起準(zhǔn)備過(guò)考試，也曾深深愛上惡作劇……一切的一切，恐怕是我整個(gè)高中時(shí)代最美的回憶吧!因?yàn)樗麄�，讓我深愛的男孩久久無(wú)法釋懷;因?yàn)樗麄儯屛倚闹袗矍榕c友情的天平再次傾斜;也是因?yàn)樗麄�，讓我看到了不同于往日的自己�?/p>
距離高考還有450天，我們卻已散場(chǎng)，是該遺憾，是該惋惜，只是，也該奮力一搏了，畢竟誰(shuí)有誰(shuí)的`路，誰(shuí)有誰(shuí)的夢(mèng)，也曾為此傷感，仔細(xì)想來(lái)，卻也是不必。若是有緣，日后便可以再次相聚。
親愛的女孩，男孩們，我們?cè)羞^(guò)一段美好的記憶，愿永遠(yuǎn)保留。我只愿，450天后，我們都可以高高興興告別這個(gè)我們待了3年的學(xué)校，恨了3年的老師，相處了3年的同學(xué)。
我深深愛著的你們，愿我們高考后可以重聚，續(xù)寫那個(gè)“一直一直在一起”的神話!
敘事抒情作文10
幸福是什么?有人說(shuō)，幸福就是鞠躬盡瘁死而后已;有人說(shuō)，幸福就是無(wú)拘無(wú)束，自由的生活;還有的人說(shuō)，幸福就是迎擊生活中的艱難險(xiǎn)阻，奮起拼搏;更有人說(shuō)，所謂的幸福，就是在炎炎夏日的里的一股清泉，嚴(yán)寒冬日里的'一股暖流。
羅丹曾說(shuō)過(guò)生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。幸福又何嘗不是這樣的呢?我們總是抱怨著自己缺少幸福。但幸福，它其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們身邊，只不過(guò)被我們忽略了。
幸福它一直都在，它可能是放學(xué)回家后的一頓飯菜，可能是父母的一句噓寒問(wèn)暖，也可能來(lái)自別人一個(gè)友好的微笑，一個(gè)不經(jīng)意的幫助，幸福它可以是很多很多。幸福它從來(lái)沒(méi)有離過(guò)。
但幸福它也不是別人單方面的付出，它是相互。當(dāng)你為他人付出真心實(shí)意的時(shí)候也會(huì)收獲更多的幸福。幸福也不是簡(jiǎn)單的吃喝玩樂(lè)，它不只是物質(zhì)上的需求，它更多的是精神上的需求。
幸�？偸窃诘�，它總是伴隨著我們，它表現(xiàn)在生活中的方方面，而生活中不是缺少幸福，而是缺少感受幸福的心。我們應(yīng)該善用我們的眼睛，去尋找平凡生活中的幸福。
讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，
學(xué)會(huì)付出，感受幸福，然后再記住它。然后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你是多么的幸福啊，這樣你就不會(huì)再去埋怨生活中的艱辛，而是以微笑面對(duì)，勇敢迎接!
每個(gè)人都希望有一個(gè)幸福而美滿的人生，希望在有生之年不留下遺憾，但是并不是每個(gè)人都懂得幸福的真諦。從古至今，有多少種幸福的定義，又有多少人試圖去定義幸福，然而并沒(méi)有哪個(gè)是被所有人所接受的。因此，在我看來(lái)，與其去定義幸福的意義，還不如踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好現(xiàn)在，不去追求那些虛無(wú)縹緲的東西，只有過(guò)好現(xiàn)在，才是幸福的。
敘事抒情作文11
我們?cè)难杂啦环蛛x，無(wú)論時(shí)間如何變遷，無(wú)論世界如何阻擋。但現(xiàn)實(shí)卻如此無(wú)情，許下的諾言已隨風(fēng)而逝�！}記
我從不相信盲目的愛情會(huì)比真摯的友情更持久，因此，我選擇了依賴友誼。踏入這個(gè)陌生的環(huán)境，也許只有我自己能理解，心中的迷茫和不安。我假裝鎮(zhèn)定和冷漠，只是為了掩飾內(nèi)心的恐懼。曾經(jīng)獨(dú)自穿梭在這座廣闊的校園，曾經(jīng)獨(dú)自挑燈夜戰(zhàn)，并不是因?yàn)橄矚g孤獨(dú)，只是因?yàn)殡y以融入這個(gè)陌生的世界。
終于熟絡(luò)，終于擺脫了孤單的陰影，感恩身邊的.朋友，也慶幸與他們相遇。漸漸地，我的文字不再充滿傷感，開始充滿了歡樂(lè)的色彩。在朋友們面前，我展現(xiàn)出了自從初中以來(lái)就被隱藏起來(lái)的真實(shí)自我，此刻，我終于找回了自己！
一起探討過(guò)人生，一起準(zhǔn)備過(guò)考試，也曾深深愛上惡作劇……一切的一切，恐怕是我整個(gè)高中時(shí)代最美的回憶吧!因?yàn)樗麄�，讓我深愛的男孩久久無(wú)法釋懷;因?yàn)樗麄儯屛倚闹袗矍榕c友情的天平再次傾斜;也是因?yàn)樗麄�，讓我看到了不同于往日的自己�?/p>
距離高考還有450天，我們卻已散場(chǎng)，是該遺憾，是該惋惜，只是，也該奮力一搏了，畢竟誰(shuí)有誰(shuí)的路，誰(shuí)有誰(shuí)的夢(mèng)，也曾為此傷感，仔細(xì)想來(lái)，卻也是不必。若是有緣，日后便可以再次相聚。
親愛的女孩，男孩們，我們?cè)?jīng)一起經(jīng)歷過(guò)許多美好的時(shí)光，那些回憶定格在心底，永不褪色。希望在未來(lái)的450天里，我們能繼續(xù)創(chuàng)造更多美好的回憶，一同成長(zhǎng)，一同前行。等到最后離開這個(gè)我們?cè)?jīng)生活了3年的校園，或許會(huì)懷念起那些曾經(jīng)讓我們又愛又恨的老師和同學(xué)。
我深深愛著的你們，愿我們高考后可以重聚，續(xù)寫那個(gè)“一直一直在一起”的神話!
敘事抒情作文12
最為人動(dòng)情的，莫過(guò)于親情、友情及愛情。人是感性的動(dòng)物，有著普遍的七情六欲，善惡分明的純凈心靈。有時(shí)會(huì)為了陪伴良久逝去的小貓悲傷不已，有時(shí)也會(huì)為了一只毫無(wú)關(guān)系死去的鳥兒感到惋惜。即使是一些平凡也不起眼的小事，也足以讓人動(dòng)情。
動(dòng)情，遍布你生活的每個(gè)角落。
我對(duì)這個(gè)燦爛盛大的世界認(rèn)識(shí)的時(shí)間很短，卻也很親切，陪我悠悠走過(guò)了12個(gè)春秋，與它一同賞過(guò)了這世間的大景之美。在這12個(gè)春秋里，少不了父親的陪伴與包容，他的哎，讓我沉溺在溫柔鄉(xiāng)里，害怕分別，卻也期待著同行。
父親為我所做的事我都已成為習(xí)慣，每天上下課時(shí)接送我，勞心勞力的工作生活中也要抽出些空暇時(shí)間督促我學(xué)習(xí)，這在我眼里沒(méi)什么特別的`了，只是因這份愛我未能多加留意，用心體會(huì)。沒(méi)有一份愛在付出時(shí)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模皇瞧鹪词菬o(wú)條件愛你。這份愛直達(dá)我心頭至微微顫動(dòng)，鼻尖發(fā)酸，并虔誠(chéng)許下守護(hù)這份愛的誓言。
親人的愛溫暖了我整個(gè)夏與秋。一句短短的話語(yǔ)包含了對(duì)我不余保留的關(guān)愛。“天氣涼了，記得多穿件衣裳”，一陣涼風(fēng)拂過(guò)，迅速裹緊了衣衫，僅憑愛捂暖了心房。簡(jiǎn)單的話語(yǔ)里夾雜了親人不經(jīng)意卻愛你的意。
“獨(dú)處余生半載，晚風(fēng)微揚(yáng)時(shí)勿忘回家�！彼徒o長(zhǎng)大后的自己。無(wú)論未來(lái)你苦累并肩都要�；丶胰松砼浴Ｄ遣粎捚錈┑膰Z叨聲和冒著熱氣的飯菜，陪伴你度過(guò)了轟烈年少時(shí)。
最動(dòng)情的時(shí)刻。
以前，我總認(rèn)為父母照顧子女是應(yīng)該的，父母要不斷地為子女付出，子女無(wú)止境的接受。犯錯(cuò)時(shí)，有父母點(diǎn)頭哈腰向?qū)Ψ降狼�；遇事不�?huì)時(shí)，有萬(wàn)能的父母；任性胡鬧時(shí)，有父母百般嬌縱。我們享受著父親的玩笑話和母親美味的佳肴。在兒時(shí)記憶中，如超級(jí)英雄般無(wú)所不能。可長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)無(wú)所不能的父母也會(huì)發(fā)那些糊涂錯(cuò)，超級(jí)英雄也會(huì)老去，華發(fā)與白蒼更迭，最后只剩下你。他也是初為人父，她也是初為人母，孩子是他們的鎧甲亦是溫柔，他們用著簡(jiǎn)單和笨拙的方法深愛著你。
在緩慢的時(shí)光音調(diào)中，我們放映每一年的錄像帶，學(xué)著愛的路上滿是坎坷，我們一同選擇了遠(yuǎn)方風(fēng)雨兼顧地來(lái)到彼此身旁。你們初為孩子家長(zhǎng)，也會(huì)有束手無(wú)措的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)便是父母的料。我也是初為孩童，在成長(zhǎng)的路途中也會(huì)犯很多你們小時(shí)也會(huì)犯的錯(cuò)，請(qǐng)多擔(dān)待。
沒(méi)有人定義了動(dòng)情所起，但我知道情與愛是你們教會(huì)了我，牙牙學(xué)語(yǔ)中說(shuō)著愛您，情不知因何而起，但我知情是于你。你們眉目如我眼瞳，溫暖我十方冬春。
敘事抒情作文13
我有一個(gè)好朋友叫張西川，他今年13歲，個(gè)人不算高，比較瘦，但看起來(lái)卻很有精神.臉有點(diǎn)方，眉毛稍淺，有點(diǎn)高鼻梁，水靈靈的大眼睛配上一個(gè)大嘴。
我們是在興趣班認(rèn)識(shí)的，我們學(xué)的.是電子琴，當(dāng)時(shí)我還是入門。有一次，我有一個(gè)曲子練不過(guò)去。他見了就教我怎么彈，待到我會(huì)了，他才罷休。我當(dāng)時(shí)很感激，便問(wèn)他名字，他說(shuō)他叫張西川。我們就是朋友了.他的表情很豐富，每次講笑話加上他的表情就更好笑。他說(shuō)一天有24小時(shí)，人要學(xué)會(huì)24種笑。我很困惑，想只有他這樣的人才會(huì)吧。誰(shuí)知他把24種笑說(shuō)了出來(lái)，其中我記得有大笑，微笑，奸笑，苦笑，偷笑……當(dāng)他說(shuō)最后一個(gè)250的笑時(shí)，我很驚訝，因?yàn)樗f(shuō)這句話時(shí)還在笑。他還是一個(gè)很“作”的人，我常提醒他不作不死，可他就是不聽。就拿他的一次英雄事跡來(lái)說(shuō)吧：當(dāng)時(shí)我們?cè)谠簝?nèi)溜達(dá)著玩，見到了一堆箱子，箱子是空的。可能是別人暫時(shí)堆這里的，張西川見了遍笑了起來(lái)。我忽然覺(jué)得有不好預(yù)感，于是想攔住他�？蓻](méi)等我攔住他，他就堆起一個(gè)箱子，一下跳過(guò)去，成功。就他這人，一旦成功就一直來(lái)。不知道見好就收。于是，又推起一層跳了過(guò)去，這是第二層，他也照樣成功。他又要堆一層，我趕緊制止他，因?yàn)樗诙䦟訒r(shí)就差點(diǎn)絆倒。他非不聽，只見他來(lái)一個(gè)助跑，嘴里還喊著“哥要挑戰(zhàn)世界紀(jì)錄”。預(yù)料之中，畫面太美我不敢看。他怎么了?我只想說(shuō)一句:"不聽我言，吃虧在眼前."連人帶箱子華麗麗的一摔，我想他應(yīng)該摔疼了。但是他站起來(lái)還在笑，我覺(jué)得這才是250的笑。還幸虧這箱子是空的，要是里面裝著東西。他還能站起來(lái)笑?
這就是我那個(gè)又“作”又二的好朋友。
敘事抒情作文14
記敘文中還有一類是抒情類記敘文，它是指以事物或景物為寫作對(duì)象，通過(guò)對(duì)景物的描寫或?qū)κ挛锏挠洈�，以達(dá)到抒發(fā)作者某種情感的目的的散文類文體。這類題材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等寫作手法，是近年來(lái)現(xiàn)代文閱讀題中常見的文體。 抒情類記敘文主要從整體感知、體會(huì)重點(diǎn)詞句、修辭方法、寫作角度、寫作手法、情感表達(dá)等方面命題，因此，就需要同學(xué)們掌握一定的閱讀方法。
對(duì)于整體感知類試題，同學(xué)們要能夠在閱讀文章時(shí)迅速抓住文章的主線，根據(jù)文章的主線把握文章的整體內(nèi)容，然后便可以歸納出文章的主旨，逐步體會(huì)文章所蘊(yùn)涵的情感了。 對(duì)于感受和體會(huì)重點(diǎn)詞句類的試題，同學(xué)們要能夠聯(lián)系上下文，根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析詞語(yǔ)或句子的意思。脫離語(yǔ)言環(huán)境“就詞論詞”的做法是絕對(duì)不可取的。
對(duì)于修辭方法的考查，一般要求識(shí)別和體會(huì)其在語(yǔ)段中的作用。這就要求同學(xué)們牢記各種修辭手法的定義和特征。在識(shí)別的時(shí)候，又要特別注意區(qū)分比喻和擬人、借代和借喻等易于混淆的修辭格。修辭的作用一般都是使所修飾的動(dòng)作、情態(tài)更加鮮明生動(dòng)，或使句子的語(yǔ)氣強(qiáng)烈而有氣勢(shì)等，這需要根據(jù)具體情況來(lái)回答。
有些文章從多個(gè)角度來(lái)寫一個(gè)事物，這樣便于立體地展示事物。因此，同學(xué)們要善于歸納總結(jié)，平常還要鍛煉從多個(gè)角度去觀察事物，這樣便于在考場(chǎng)上快速找出事物的描繪角度。 寫作手法是近年來(lái)考查較多的考點(diǎn)，其中托物言志、欲揚(yáng)先抑、對(duì)比映照、環(huán)境烘托等寫作手法是考查的重點(diǎn)。同學(xué)們不但要能夠識(shí)別這些寫作手法，還要能夠說(shuō)出其在文章中的作用。
抒情類記敘文是最注重情感表達(dá)的，因此，對(duì)文章思想感情的理解也是此類試題考查的重點(diǎn)。整體感知全文，便于快速體會(huì)文章的情感。此類文章蘊(yùn)涵的情感多為“贊美”“思念”“熱愛”等。拓展類試題大多都要求學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況，所以在現(xiàn)實(shí)生活中找到恰當(dāng)?shù)氖吕苤匾Ｒ虼�，同學(xué)們?cè)谄匠W(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，還要注重生活的積累和體驗(yàn)。
如何閱讀散文
我們經(jīng)常說(shuō)：記敘文以情感人，說(shuō)明文以知育人，議論文以理服人。散文，這是文學(xué)作品的一個(gè)類別。如果從表述方式看，散文又可稱為記敘文。因此，散文也是以“情”來(lái)感染讀者的一種文體。由此，就可以由“情”入手，來(lái)逐步深入地閱讀散文。具體地說(shuō)，可以分為五個(gè)步驟，來(lái)逐步深入地理解、分析、鑒賞散文。
�。ㄒ唬┌盐涨楦小＿@是說(shuō)閱讀散文要準(zhǔn)確把握文章中所表達(dá)的情感。從我們平常閱讀的散文來(lái)看，大體有兩種情況。一種是比較直白地點(diǎn)出作者的情感。比如《世間最美的墳?zāi)埂芬晃�，我們從文章開頭兩句就可以看出，作者在文中表現(xiàn)出的是對(duì)托爾斯泰老人的“敬畏之情”。另一種情況則沒(méi)有直接交代作者感情的語(yǔ)句。但是，這類文章中流露的感情并不難體察到。以宗璞的《報(bào)秋》為例，讀了這篇散文，作者對(duì)玉簪花的贊美之情，對(duì)時(shí)光的珍視之情是不難被我們發(fā)現(xiàn)的。
�。ǘ┨骄壳榫墶Ｋ^情緣就是指作者在文中表露出的情感，其產(chǎn)生的緣由是什么。這是閱讀散文需要思考的第二個(gè)問(wèn)題。把這個(gè)問(wèn)題抓住了，閱讀便深入了一步。
比如讀《報(bào)秋》，就應(yīng)當(dāng)去探究，作者為什么贊美玉簪花？為什么珍惜時(shí)光？略加思考就不難發(fā)現(xiàn)，玉簪花“生命力極強(qiáng)”，“不挑地方，不揀土壤”，“很是謙讓”，“我說(shuō)它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得贊美。
在閱讀散文時(shí)，在把握了作者的情感之后，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步探究作者產(chǎn)生某種情感的原因。
（三）整理情物。我們要特別指明，這里所說(shuō)的“物”是最廣義的“物”，包括人物、景物、器物、動(dòng)物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客觀存在都屬于“物”之類，乃至他人的語(yǔ)言、情感等都可稱之為“物”。我們常說(shuō)的作者的情感是“虛”的，他所想表達(dá)的情感，則免不了要借一個(gè)“實(shí)”處以得到寄托。這個(gè)被寄托的東西就是本文所說(shuō)的“物”。我們常說(shuō)的寓情于事、寓情于景、寓情于物，這里的“事”、“景”、“物”，概屬于本文所說(shuō)的“物”。比如《報(bào)秋》這篇散文，作者贊美玉簪花，提到它的花、葉、形、開花期、生命力強(qiáng)等不必去說(shuō)，可作者又提到太陽(yáng)花，寫自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，提到朱敦儒的詞章。所有這些“物”，都寄寓著作者的情感。
作為一篇優(yōu)秀的散文，其中是不應(yīng)當(dāng)有“廢物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是為表達(dá)文章的中心、為寄寓自己的感情服務(wù)的。在讀散文時(shí)就應(yīng)當(dāng)從“物”中去體會(huì)作者所寄托的感情。當(dāng)然，高考試卷中不可能保證每選用一篇散文都是很理想的，但是命題人所關(guān)注的那些“物”，(轉(zhuǎn) 載 于:
記敘抒情類文章的閱讀方法指導(dǎo)
記敘抒情類課文包括記敘文與散文，是以記敘、描寫、抒情為主要的表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物、抒情為主要內(nèi)容的一類文章，它的主要特點(diǎn)是通過(guò)生動(dòng)的形象和具體的事件來(lái)反映生活，表達(dá)作者的思想感情;文章的中心思想是蘊(yùn)含在具體材料之中的，是通過(guò)對(duì)人、事、景物的生動(dòng)描寫來(lái)表現(xiàn)的。這一文章的另一特點(diǎn)，就是以記敘為主，采用綜合表達(dá)方式，包括記敘中的描寫、說(shuō)明、議論和抒情等。閱讀記敘抒情類課文的.基本方法包括以下幾點(diǎn)。
從閱讀的思維過(guò)程來(lái)看，閱讀文章的認(rèn)知過(guò)程包括“整體—局部—整體”三個(gè)步驟，這是一個(gè)由粗淺到細(xì)致，再由細(xì)致到完善的認(rèn)知過(guò)程。首先，要對(duì)文章有一個(gè)大致的了解，這就是整體感知，即對(duì)文章的第一印象。接下來(lái)，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、情節(jié)、人物、語(yǔ)言、手法等，進(jìn)行局部認(rèn)知，加深對(duì)文章的理解，最后又回到對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)上來(lái)。局部認(rèn)知使讀者對(duì)文章的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的高度。這時(shí)歸納、概括、與評(píng)價(jià)出文章的深沉含義、作者的情感態(tài)度。人物的性格和各種關(guān)系、語(yǔ)言特色、表現(xiàn)手法等，進(jìn)入整體駕馭文章的狀態(tài)。這就是對(duì)文章的整體把握能力。要想更好地把握文章的整體內(nèi)容，以下方法可做參考。
（一）揣摩文章標(biāo)題
第一，記敘文標(biāo)題可能有點(diǎn)明主旨的作用。
第二，記敘文標(biāo)題有時(shí)按示線索。
�。ǘ├砬逦恼碌乃悸�
分析文章的結(jié)構(gòu)，可幫助理清思路。先劃分層次、段落，再概括層意、段意。歸納出作者先寫了什么，后寫了什么。由部分到整體，把握作者的思想內(nèi)容。
�。ㄈ┦孜步Y(jié)合
眾所周知，形容文章開頭和結(jié)尾的詞語(yǔ)有“開門見山”“開宗明義”“首尾呼應(yīng)”“結(jié)尾點(diǎn)題”等。文章的開頭和結(jié)尾非常重要，開頭總領(lǐng)全文，鋪墊下文;結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)前文。留心文章的開頭和結(jié)尾，有助于更好地把握文章的大意。
�。ㄋ模┳プ￡P(guān)鍵詞句。
敘事抒情作文15
今天起來(lái)，不知為何看身邊的東西是那么的不順眼。盡管，我表面上沒(méi)有什么，可是我的內(nèi)心卻是那么的踹踹不安……
天是那么的冷，在上學(xué)路上，我不禁打了幾個(gè)寒顫，可是我的心里更寒。
果然，一到校，我的`朋友便不理我了。我知道，是昨天的那一架吵得太厲害了，真是傷到了他的心唉……也是我不好，要不是因?yàn)樽蛱焯?dòng)了撕了他的本子也鬧不成現(xiàn)在這樣。我心想著這時(shí)逸過(guò)來(lái)拍了我一下，他笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō)：“怎么？心情不好？你看那件事是昨天的，他也是個(gè)明白人，到時(shí)候你們兩個(gè)去道個(gè)歉不就行了嗎？”“唉……”我也有氣無(wú)力的說(shuō)“我也想這樣啊……”“等著吃完飯后，一切都會(huì)好的�！币菡f(shuō)。
果然，午飯之后，朋友他便來(lái)找我了。他安靜地問(wèn)我：“你難道不想為昨天的是對(duì)我道歉嗎？”看著他那嚴(yán)肅的眼神，我頓時(shí)不知道該如何去面對(duì)他�！斑@……”我剛說(shuō)可是怕他不會(huì)對(duì)著潦草的道歉滿意，我便沒(méi)有再開口
沉默了一會(huì)兒之后，他的眼神便緩和了一些，他先對(duì)我說(shuō)；“你……我知道，你心里也想道歉，可是你也是一個(gè)要面子的人，我知道昨天你的心情，不過(guò)，我呢又去惹了你，唉……”看見他那歉意的眼神，我頓時(shí)愣住了�！捌鋵�(shí)，我昨天真的不是故意的，我真的沒(méi)想去扯你的本子……“我滿懷歉意地說(shuō)，說(shuō)完便低下了頭。
他拍了拍我的肩膀，我一抬頭便看見了滿面笑容的他，他說(shuō)：“你看我們都幾年的朋友了，我怎么會(huì)那么小氣呢？“”哼，你這家伙。”我笑著對(duì)他說(shuō)。那是他的眼神是那么的寬容啊。
人間果然要有寬容，而寬容正發(fā)源于人與人之間的心的交流。
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