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他笑了作文600字
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的他笑了作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知與理解環(huán)境優(yōu)美、建筑設(shè)施齊全、健康和諧有序的小區(qū)文化。
2.通過經(jīng)驗(yàn)介紹、觀察分析、選擇判斷等方式，樂意與他人分享、交流自己的見解。
3.增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力，進(jìn)一步激發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)相關(guān)圖片、統(tǒng)計(jì)表、宣傳片、標(biāo)記等。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)：夸夸家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：朱老師家住在三茅，在長(zhǎng)旺工作，對(duì)長(zhǎng)旺這個(gè)地方還不是很熟悉。小朋友們都住在長(zhǎng)旺嗎？請(qǐng)大家向我介紹一下長(zhǎng)旺，來夸夸長(zhǎng)旺。
小結(jié)：長(zhǎng)旺是一個(gè)美麗、衛(wèi)生、現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村！
二、觀察分析活動(dòng)：情景比對(duì)，選擇判斷
師：前些天，我在微信朋友圈說了要買房的想法，熱心的'朋友向我推薦了兩個(gè)小區(qū)，他們還幫我去實(shí)地考察了一下，有的把他們小區(qū)的情境畫下，有的拍了些照片發(fā)過來，大家一起看看，幫我選一選。
1.觀察小區(qū)景觀圖，第一次選房【圖1、2】
師：這是方方小區(qū)，這是圓圓小區(qū)。
�。�1）提問：你更喜歡哪個(gè)小區(qū)？為什么？
（2）舉手投票，記錄小結(jié)。
小結(jié)：大家的選擇都有自己的道理，覺得這兩個(gè)小區(qū)環(huán)境都很優(yōu)美、設(shè)施齊全、現(xiàn)代化。
2.實(shí)地考察，觀察分析情景，第二次選房。
（1）實(shí)地考察【播放音樂】
師：仔細(xì)看一看、說一說、想一想、比一比，然后再?zèng)Q定選擇哪個(gè)小區(qū)，把你的姓名標(biāo)記貼到記錄表中。
�。�2）明確任務(wù)要求：兩個(gè)小區(qū)你都得去看一看、想一想，然后再比一比，最后決定選擇哪個(gè)小區(qū)，你就把身上的標(biāo)記貼到第二次選房記錄表中，為喜歡的小區(qū)投上一票。音樂響起就出發(fā)，音樂一停就坐回椅子上。
（3）胸貼投票。
（4）表述選房理由，進(jìn)行簡(jiǎn)單標(biāo)識(shí)記錄。
提問：你選擇的是哪個(gè)小區(qū)？理由是什么？
小結(jié)：考察得真仔細(xì)，認(rèn)真地做出了選擇，方方小區(qū)的人們熱情、懂禮貌，能夠互相幫助，很有愛心，能夠友好相處很幸福；圓圓小區(qū)的人們遵守規(guī)則有秩序，講究衛(wèi)生、愛運(yùn)動(dòng)懂得健康生活。
2.綜合考慮，個(gè)性需求，第三次選房。
師：大家選擇了自己更喜歡的小區(qū)，朱老師熱愛運(yùn)動(dòng)，注重健康生活。哪個(gè)小區(qū)更適合我？
小結(jié)：我們選擇居住的地方，不僅要環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施全，人們能夠文明友好、健康快樂、安全有序地生活也很重要！
三、拓展延伸活動(dòng)：傳遞信息，宣傳家鄉(xiāng)
1.設(shè)想愛護(hù)建設(shè)美好城市。
2.觀看家鄉(xiāng)宣傳片。
3.為家鄉(xiāng)代言，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的美好情感，體現(xiàn)交流和諧美好的景象。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、 樂意參加穿窗簾的活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)有興趣。
2、 能有目的地進(jìn)行活動(dòng)。
材料提供：
1、 利用較大的廢紙箱自制房子一個(gè)，上面開有窗戶。
2、 彩色紙圈若干。
操作層次：
第一層次：隨意選擇各色紙圈進(jìn)行穿窗簾活動(dòng)，學(xué)習(xí)穿、連紙圈。
第二層次：能用較快的速度穿窗簾，并挑選自己喜歡的`顏色進(jìn)行活動(dòng)。
第三層次：學(xué)習(xí)用ABAB、AABB等方式穿窗簾。
指導(dǎo)建議：
1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行穿窗簾的比賽，以訓(xùn)練幼兒雙手的協(xié)同能力。
3、 支持幼兒有創(chuàng)意的各種穿法，及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說："快逃！快逃！咕咚來啦！"
3、體驗(yàn)師生共同表演故事的快樂。 活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受故事中的動(dòng)物的情緒，學(xué)會(huì)對(duì)話："快逃！快逃！咕咚來啦！"活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)動(dòng)物逃跑時(shí)的緊張情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本ppt，故事中的動(dòng)物形象大圖一套，小圖片與幼兒人數(shù)一樣。
2、情景表演（一只小老鼠正在散步，聽到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦�。�
活動(dòng)過程：
一、情景表演導(dǎo)入（一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！"）
提問：剛才的小老鼠怎樣了？（逃跑）它為什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）"咕咚"會(huì)是誰呢？（幼兒猜測(cè)）
二、幼兒觀看ppt，初步理解故事內(nèi)容。
師：小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰呢？他們說了些什么？我們一一看。
觀看第一頁(yè)（兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑）——小老鼠跑啊跑，它遇到了誰呢？
——它遇到小兔子說到什么呢？ ——小老鼠對(duì)小兔子說了什么？ ——小兔子聽到喊聲怎么了？
觀看第二頁(yè)（狐貍逃跑）——這是誰呀？誰來學(xué)學(xué)狐貍的樣子？
觀看第三頁(yè)（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑） ——狐貍聽到了什么聲音？
——他為什么也要逃跑呀？
——他們逃跑時(shí)，又會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢? 觀看第三頁(yè)（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑） ——他們見到小羊（小豬、斑馬）對(duì)他（們）說了什么呢？
我們一起來說說。（快逃！快逃！咕咚來啦�。� ——有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物？他會(huì)怎么做呢？讓我們來看看吧！
教師播放第四五頁(yè)，和幼兒一起觀察，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察大熊并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。 ——小動(dòng)物們跟在大熊后面干什么呢？ ——"咕咚"會(huì)是誰呢？（幼兒自由發(fā)言）
三、討論并理解故事內(nèi)容。
師：讓大熊帶著小動(dòng)物去找"咕咚"我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見了誰？說了些什么？
教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的動(dòng)物形象圖片(大)鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的'表情及語言："快逃！快逃！咕咚來啦！"教師播放最后畫面（蘋果掉到水中） ——咕咚到底是誰��？
——"咕咚"可怕嗎？小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>
四、幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。
在表演過程中，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音和表情到位的幼兒并提示幼兒：如果不記得自己何時(shí)出場(chǎng)，可以借助線索圖。根據(jù)實(shí)情況，可以再說幾次，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂。
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活動(dòng)目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫、描畫的基本方法。
2．根據(jù)主體物的不同，添畫不同輔助物，形成情節(jié)和場(chǎng)面。
3．通過操作活動(dòng)，培養(yǎng)嘗試精神，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各類幾何圖形。
2．水彩筆、蠟筆、紙。
3．投影機(jī)、覆蓋片、泡沫板。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)描畫的基本方法
師：小朋友已經(jīng)學(xué)過了描畫，請(qǐng)告訴老師什么叫描畫，請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)描畫，其他幼兒觀察描畫是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描，手不能移動(dòng)。
二、欣賞投影片，開闊思路，學(xué)習(xí)添畫方法
1．分別出示覆蓋片：魚、鳥、地球。提問：畫面上有什么?可以添畫些什么就能形成一幅完整的畫?
2．欣賞老師的添畫。
內(nèi)容：
a．大魚吃小魚，小魚吃蝦米。
b．大樹被鋸倒，小鳥沒有家了。
c．在地球上架起一座通向月球的橋梁，到月球上去旅行。
三、交代要求，幼兒繪畫
師：今天我們也來描圖形添畫，看誰拼的畫和別人不一樣，添的畫也和別人不一樣。
幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒拼畫、描畫，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié)，協(xié)助幼兒克服各人繪畫中的難點(diǎn)。
四、講評(píng)
1．幼兒講評(píng)。
提問：
a．你認(rèn)為哪張畫描畫得非常準(zhǔn)確?
b．你認(rèn)為哪張畫內(nèi)容獨(dú)特?
e．你認(rèn)為哪張畫還需要修改，怎樣改?
2．教師講評(píng)。
發(fā)現(xiàn)重疊拼畫的方法，請(qǐng)用重疊拼畫方法的小朋友上臺(tái)介紹自己的方法。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)幾何圖形
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。
2、自制的'“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室）
2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”
3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。
4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。
5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。
二、鋪石頭：
1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。
3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。
6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。
三、踩石頭：
1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”
教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復(fù)2~3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。
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設(shè)計(jì)意圖：
在中班語言活動(dòng)《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己的家人從而體驗(yàn)家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長(zhǎng)輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵(lì)吸引與教師同伴或其他人交談，對(duì)幼兒發(fā)展具有特殊意義。
活動(dòng)名稱：我的家人 活動(dòng)領(lǐng)域:語言領(lǐng)域 活動(dòng)對(duì)象：中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、拿出全家福照片了解家庭成員。
2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達(dá)自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。 3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用連貫的語言表達(dá)對(duì)家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張全家福照片。《愛住我家》的音樂《大耳朵圖圖》的視頻。 2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)在家注意觀察家里的.人誰會(huì)什么誰喜歡什么家人的工作是什么。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
（1）老師介紹自己家人引導(dǎo)語：“小朋友們老師給你們看一樣?xùn)|西，小朋友看看這是什么？” (幼兒A：是合影照，幼兒B：照片)
�。�2）教師：“這個(gè)呀是老師的全家福，這個(gè)全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？（幼兒齊答：想）這個(gè)是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個(gè)司機(jī)（要把開車的動(dòng)作表示出來）媽媽在家里做家務(wù)（要把拖地的動(dòng)作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動(dòng)物，弟弟在上學(xué)。老師喜歡家里的每一個(gè)人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報(bào)紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。”
二、展開部分：
�。ㄒ唬├蠋熃o幼兒講述自己的家人。
（1）、教師說出幼兒討論自己家人引導(dǎo)語：“老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧。”
教師與幼兒一起討論家人情況，巡回指導(dǎo)幼兒說出家人情況。
(2)、教師：“剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好，教師想請(qǐng)幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況，好不好？” （幼兒齊答：好）
（二）、幼兒講述自己的家人。
�。�1）教師：“有哪位小朋友愿意來介紹一下自己的家人呀？讓大家了解一下。”
�。ㄓ變篈：我家有四口人，他們是爸爸，媽媽，姐姐和我。我爸爸是醫(yī)生，為病人治病。媽媽是老師，給學(xué)生教書。我爸爸喜歡看報(bào)紙，媽媽喜歡繡花，姐姐和調(diào)皮，總是欺負(fù)我。不
過我們一家人很團(tuán)結(jié)，很快樂。幼兒B：我們家五口人，他們是爺爺，爸爸，媽媽，哥哥和我。幼兒C：，幼兒D：，，，，，，等。）
教師在旁邊做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語:“剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進(jìn)一步了解了家人我們和家人一起都很快樂�！�
�。ㄈ�、看《大耳朵圖圖》動(dòng)畫片表達(dá)家人對(duì)孩子的喜愛。
教師過渡語：“大家想看動(dòng)畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧�！�
三、結(jié)束部分：
教師：“看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（幼兒：家人很愛圖圖，也很愛自己）對(duì)了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。
活動(dòng)延伸： 教師：“好了，小朋友們今天高不高興呀？那回家以后給爸爸媽媽倒杯茶，好不好？”
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一、種子的結(jié)構(gòu)
和人類生活的關(guān)系十分密切。
[講述]：地球上的綠色植物生生不息，代代相傳。它們?cè)谕瓿勺约荷鼩v程的同時(shí)，又對(duì)其他生物發(fā)揮著重要作用。讓我們一起來了解綠色植物的一生吧！
[播放視頻]：種子的萌發(fā)和幼苗的生長(zhǎng)。種子在濕潤(rùn)的土壤中萌發(fā)，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。
[講述并提出問題]：生物圈中的綠色植物，大多數(shù)是由種子萌發(fā)形成的。那么，一粒小小的種子萌發(fā)后為什么能發(fā)育成一株新的植物體？種子是怎樣萌發(fā)的？種子萌發(fā)時(shí)需要什么條件？本節(jié)課我們就一起來探究。
[觀察實(shí)驗(yàn)]：大豆（或蠶豆）種子的結(jié)構(gòu)。
分發(fā)給每張桌子兩位同學(xué)一粒浸軟的大豆種子和一粒玉米種子。
[觀察]：種子的外部形態(tài)。
[解剖]：解剖大豆種子，觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，結(jié)合書上插圖，說出各部分的名稱。
[想一想]:
1、大豆種子有哪些結(jié)構(gòu)?
2、哪些結(jié)構(gòu)與種子的萌發(fā)有關(guān)?
3、種子的重要部分是什么?
[播放視頻]：植物種子的結(jié)構(gòu)。
[出示]：大豆種子的填圖，讓學(xué)生輪流說出其結(jié)構(gòu)。
觀看種子發(fā)芽，感受生命的奇妙，同時(shí)提出問題：種子是怎樣萌發(fā)的？
引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)探究的欲望。
分組觀察、實(shí)驗(yàn)，對(duì)照書上插圖認(rèn)識(shí)大豆種子的結(jié)構(gòu)。之后，以四人小組為單位討論4個(gè)思考題。
1．胚芽、胚軸、胚根和子葉。
2．種子的胚是最重要的部分，是新植物的幼體。
觀看，對(duì)大豆種子的結(jié)構(gòu)與功能有全面的認(rèn)識(shí)。
進(jìn)一步鞏固，對(duì)胚的概
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
二、種子萌發(fā)需要的外界條件
[出示]：玉米種子的結(jié)構(gòu)圖片。請(qǐng)學(xué)生觀察，并能找出大豆種子與玉米種子在結(jié)構(gòu)上有什么異同？
大豆
種子
玉米
種子
相同點(diǎn)
都有種皮和胚
不同點(diǎn)
子葉兩片，子葉儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
子葉一片，胚乳儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
[播放視頻]：種子的萌發(fā)和幼苗的生長(zhǎng)。
[提出問題]：你認(rèn)為被埋在土壤中的種子什么時(shí)候才能發(fā)芽？
[探究]：種子萌發(fā)需要的外界條件。
[提出問題]：影響種子萌發(fā)的外界條件有哪些？
[作出假設(shè)]：種子萌發(fā)需要水、空氣、和適宜的溫度。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]：每組選擇其中一個(gè)或多個(gè)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
[推薦器材]：培養(yǎng)皿、吸水紙、標(biāo)簽、清水、小麥種子。
[播放FLASH]：種子萌發(fā)的外界條件。
[實(shí)驗(yàn)記錄]：連續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一周，每天定時(shí)觀察，并且記錄種子萌發(fā)的'情況。
[得出結(jié)論]：種子萌發(fā)需要的外界條件是足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度。
[討論]：水、空氣、溫度等外界條件對(duì)其他植物種子概念強(qiáng)化。
觀察后發(fā)現(xiàn)：玉米種子有胚乳，而大豆種子沒有。玉米種子有一片子葉，而大豆種子有兩片子葉。
各抒己見：雨水，溫暖，春天，空氣，土壤等。
以小組為單位進(jìn)行討論，并設(shè)計(jì)出本小組的實(shí)驗(yàn)方案，與全班同學(xué)交流。
初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
觀看，了解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。
實(shí)驗(yàn)裝置在課堂上準(zhǔn)備好，實(shí)驗(yàn)觀察在課后進(jìn)行。要做到堅(jiān)持不懈、持之以恒。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
三、種子的生長(zhǎng)發(fā)育的萌發(fā)有沒有影響？
[解釋]：因?yàn)榉N子中含有的淀粉和蛋白質(zhì)等復(fù)雜物質(zhì)，只有在水和空氣充足、溫度適宜的條件下，才能轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌虮慌呶蘸屠玫暮?jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
[播放視頻]：植物種子的萌發(fā)和幼苗的生長(zhǎng)。
[觀看思考題]：
1、種子的哪一部分結(jié)構(gòu)先發(fā)育？
2、胚根、胚軸、胚芽各發(fā)育成了新植株的哪一部分？
3、子葉發(fā)生了什么變化？
[課堂小結(jié)]：理清本節(jié)課的思路：
種子的結(jié)構(gòu)——種子萌發(fā)需要的外界條件——種子萌發(fā)的過程。
種子的結(jié)構(gòu)、功能和發(fā)育
結(jié)構(gòu)
主要
功能
發(fā)育時(shí)的變化
種皮
胚
胚芽
胚軸
胚根
子葉
一致認(rèn)為有影響。但不知道為什么？
從種子萌發(fā)過程的動(dòng)畫中，對(duì)種子萌發(fā)的過程有形象、直觀的了解：
1．胚根首先突破種皮。
2．胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，胚芽發(fā)育成莖和葉。
3．子葉逐漸消失。
通過完成圖表理清本節(jié)課的思路，鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
四、板書設(shè)計(jì)：
第3單元第1章綠色植物的一生
第一節(jié)植物種子的萌發(fā)
他笑了作文600字7
活動(dòng)名稱：
我與寶寶一起玩
活動(dòng)前言：
玩是小孩子們的天性，如何才能使小孩子們玩的有藝術(shù)而有意義呢？今天就讓我們一起來看看有關(guān)與小孩子與父母之間的小活動(dòng)，其和睦的家庭環(huán)境對(duì)于小寶寶增長(zhǎng)知識(shí)也是很重要的!
拾豆豆
活動(dòng)目標(biāo)：
訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)能力，有利于促進(jìn)大腦功能的發(fā)展，我與寶寶一起玩（幼兒園活動(dòng)教案）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒自帶干凈的'瓶子2—3只，各類豆豆（請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶）
活動(dòng)方法：
教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的幫助，幼兒教案《我與寶寶一起玩（幼兒園活動(dòng)教案）》。
注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
水果大餐
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果花籃圖人手一張
2、各種水果造型圖片
活動(dòng)過程：
1、教師出示漂亮的水果花籃引題
2、演示使用固體膠
3、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品，分發(fā)獎(jiǎng)品。
他笑了作文600字8
設(shè)計(jì)思路：
孩子和爸爸媽媽在一起時(shí)，家長(zhǎng)自然就成了孩子的保護(hù)神，無論在日常生活還是在游戲中，總是以家長(zhǎng)保護(hù)孩子的方式進(jìn)行著的，設(shè)計(jì)這個(gè)游戲就是為了讓孩子也擔(dān)當(dāng)一下保護(hù)家長(zhǎng)的使命，讓平時(shí)弱小的自己與強(qiáng)大的.家長(zhǎng)互換角色以激發(fā)幼兒自信及關(guān)愛他人的品質(zhì)。
適用年齡：小班
活動(dòng)準(zhǔn)備：公雞的頭飾（或胸飾）若干，狐貍頭飾（或胸飾）一個(gè)
活動(dòng)過程：
選一人做狐貍躲在遠(yuǎn)處作睡覺狀，家長(zhǎng)蹲在場(chǎng)地四周，幼兒戴上公雞的頭飾，四散在場(chǎng)地上邊做模仿動(dòng)作邊念兒歌：小小公雞喔喔啼，大紅冠子花外衣，每天清早喔喔叫，看見朋友握握手，看見小蟲吃個(gè)飽。念完兒歌，小公雞就找蟲吃，聽到“狐貍來啦！”的喊聲，趕快回家，躲到爸爸媽媽的身后，若被狐貍抓到，就送到狐貍家中，停止一次游戲，再次游戲時(shí)，幼兒與家長(zhǎng)互換頭飾，交換角色，方法同上。
活動(dòng)規(guī)則：
1、沒有聽到“狐貍來啦”不能隨便跑回家。
2、要在念完兒歌之后四散去吃蟲。
3、可以隨便移動(dòng)自己的位置，但不能跑到場(chǎng)地中央救被抓的小公雞。
活動(dòng)反思：
在游戲中讓一直處于被動(dòng)，受保護(hù)的自己也強(qiáng)大、勇敢起來，當(dāng)“狐貍來啦”孩子們自然起到保護(hù)的重任，有的孩子主動(dòng)把爸爸媽媽拉到自己的身后，有的則幾個(gè)幼兒聯(lián)合起來?yè)踝『偂ぐl(fā)了幼兒的堅(jiān)韌、勇敢與自信的品質(zhì)，讓一直處于被動(dòng)、受保護(hù)的幼兒做了一回小大人。通過游戲，幼兒學(xué)會(huì)了更體諒大人，關(guān)心大人，以更增進(jìn)了母子之間的親情。
他笑了作文600字9
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。水是日常生活中不可缺少的，每個(gè)人每天都離不開它，正因?yàn)樗c生活密切相關(guān)，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。一天上午，幼兒園發(fā)生了一件突發(fā)的事情：二樓消防管道里的水流了出來，整個(gè)樓道被水淹了，當(dāng)我們老師把大部分的水清理了之后，瓷磚上還多少殘留著少量的水漬，為避免孩子們被滑倒，當(dāng)時(shí)的我反應(yīng)很快，馬上把美工區(qū)的一堆報(bào)紙鋪在了地上……我們班的孩子看見了，問我：老師，你干嘛把報(bào)紙鋪地上啊?我說：吸水�。『⒆訂枺耗芪蟻韱�？我說：我也不知道，咱們?cè)囋嚳础�，孩子們看見地上的水被吸干了，他們都興奮地說：哇！報(bào)紙真神奇！由此，我設(shè)計(jì)的這節(jié)教育活動(dòng)，目的在引導(dǎo)孩子通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、比較，了解各種紙張的吸水性，幫助孩子積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種紙張吸水性不同。
說教材
紙?jiān)谏钪信c幼兒關(guān)系密切。學(xué)習(xí)上需要紙，生活也要用紙。有報(bào)紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)驗(yàn)，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對(duì)紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動(dòng)借助對(duì)常見紙的'游戲、探究、實(shí)驗(yàn)，使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗(yàn)上得到提高，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。
說活動(dòng)目標(biāo)
新《綱要》中指出:目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我從認(rèn)知、能力、情感三方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)，具體表述如下
1.認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地的紙，發(fā)現(xiàn)紙有吸水性。
2.能運(yùn)用觀察、比較的方法，探究不同質(zhì)地的紙吸水性不同。
3.體驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)帶來的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
說重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：探究不同質(zhì)地的紙吸水性不同。
難點(diǎn)：掌握“紙條同時(shí)入水”的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
說教法
新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我采用了以下教法。
1.觀察指導(dǎo)法。教師通過敏銳地觀察，能針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。
2.情景教學(xué)法。通過小螞蟻家漏水了激發(fā)幼兒興趣，引出后面的主要內(nèi)容
3.講解演示法。結(jié)合中班幼兒思維的具體形象性特征，對(duì)于此活動(dòng)中使用的記錄卡，教師的演示是有必要的。教師的講解演示，可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法，減少幼兒盲目探索的可能性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)，通過教師的邊講解邊示范，幼兒更容易掌握，同時(shí)也減少了幼兒的無意注意
說學(xué)法
《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒自己參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此。此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有
1.操作法。這是此次活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的主要方法。我為幼幾準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。讓幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)物體溶解的秘密。
2.記錄法。讓幼兒將探結(jié)果記錄下來�？梢悦膺z。便于幼兒進(jìn)行比較，為幼兒的討論、交流活動(dòng)提供依據(jù)。記錄其實(shí)也是幾對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的種表達(dá)，一方面能讓幼兒掌記錄的操作技能另一方面能幫助幼兒理實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)
3.體驗(yàn)交流法。在探索活動(dòng)結(jié)東后教師組織幼進(jìn)行探、交流發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。也體現(xiàn)了師生互動(dòng)幼兒與兒的互動(dòng)
說活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分：
情景引入，提出問題。激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)常見的幾種紙張，并猜想哪種紙吸水速度最快。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把猜想的結(jié)果貼在“猜想”一欄中。
1.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)常見幾種紙并進(jìn)行猜想
2.認(rèn)識(shí)并介紹記錄表：請(qǐng)小朋友們將自己的猜想粘貼在記錄表中猜想的一欄中。
（二）介紹實(shí)驗(yàn)過程及要求。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握紙條同時(shí)入水的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)：吸水比賽
1、幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
2、提示幼兒細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
重點(diǎn)提問：實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你之前的猜想一樣嗎？
（四）交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂意分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
重點(diǎn)提問：哪種紙條的墨水上升的最快，哪種最慢？你愿意和小伙伴們說一說嗎？
小結(jié):紙條上墨水上升速度的快慢和紙張的吸水性有關(guān)系。
三、結(jié)束部分
1.教師：吸水性強(qiáng)的紙?jiān)谖覀兊纳钪杏心男┯锰幠兀?/p>
2.教師：生活中還有很多各種各樣的紙，小朋友可以到科學(xué)區(qū)去分別實(shí)驗(yàn)一下它們的吸水性
說活動(dòng)總結(jié)
首先，請(qǐng)幼兒通過看一看，摸一摸來認(rèn)識(shí)這幾種紙，使幼兒知道這幾種紙的質(zhì)地不一樣，從而來初步猜想哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，并將自己的猜想結(jié)果進(jìn)行記錄，并愿意大膽與他人分享。
隨后，小朋友們將自己的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，也就是實(shí)驗(yàn)的過程，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)：驗(yàn)證不同質(zhì)地的紙吸水性不同。但是在實(shí)驗(yàn)過程中小朋友們遇到了一個(gè)問題就是如何使實(shí)驗(yàn)結(jié)果公平、嚴(yán)謹(jǐn)，也就是本次活動(dòng)中小朋友們要突破的難點(diǎn)，于是我將幼兒參加跑步比賽時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到實(shí)驗(yàn)中來，運(yùn)用“起跑線”來為幼兒突破試驗(yàn)中的難點(diǎn)，使幼兒更直觀、更清晰的掌握了實(shí)驗(yàn)方法。
實(shí)驗(yàn)后幼兒將結(jié)果進(jìn)行記錄，并與自己的猜想結(jié)果進(jìn)行對(duì)比、觀察，使幼兒更直觀的了解了哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。并且在活動(dòng)最后為幼兒延伸了比較發(fā)散的問題，使幼兒更加感興趣。
說活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)中統(tǒng)放各種實(shí)驗(yàn)操作材料，讓幼兒繼續(xù)通過實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證想出的辦法幼兒將索精神繼續(xù)帶到今后的生活中。
他笑了作文600字10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠兩種顏色。
2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
3、紅色、綠色糖果若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、今天老師帶來了兩座小房子，它們有一個(gè)好聽的名字叫“糖果屋”�？�！它們長(zhǎng)得有點(diǎn)不一樣，寶寶們看出來了嗎？
2、師：一個(gè)屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）
另外一個(gè)屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）
3、這兩個(gè)“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）
4、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）
二、認(rèn)識(shí)顏色
1、請(qǐng)寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。
“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。
三、送卡片回家
1、糖果寶寶玩得好累��！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯(cuò)，那樣糖果寶寶就會(huì)生氣啦�。ɡ蠋熓痉叮�
2、寶寶操作活動(dòng)（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)）
四、結(jié)束活動(dòng)
1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的'糖果）。
2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。
3、品嘗，糖紙放在紙簍里。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了《認(rèn)識(shí)顏色》為題材的內(nèi)容，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過游戲的形式展開活動(dòng)，從中培養(yǎng)幼兒的興趣。在看一看、玩一玩、學(xué)一學(xué)的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，并進(jìn)行歸類，從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)由于托班幼兒年齡小，易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、綠兩種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，針對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，
體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅綠兩種顏色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。根據(jù)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念，我將活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。 2、讓幼兒學(xué)會(huì)把紅、綠色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、綠兩種顏色。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把紅、綠色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。課前準(zhǔn)備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。
在顏色寶寶做游戲的部分中發(fā)現(xiàn)，讓幼兒找相應(yīng)的顏色寶寶,這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快的找到,而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地降低一點(diǎn)。再由于我請(qǐng)小朋友上來互動(dòng)的次數(shù)還不夠，所以部分幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)能力不是很明顯，這點(diǎn)我會(huì)在以后的教學(xué)中進(jìn)一步的改善。
通過這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活潑的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)從中我也受到了啟發(fā)：每次學(xué)活動(dòng)要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
他笑了作文600字11
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手�；顒�(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、綜合發(fā)展幼兒頭腦靈活性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)
2、通過活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂，成功的快樂。培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干小圓球若干膠帶
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
在音樂的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法
師：報(bào)紙是我們生活中常見的紙，除了閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)外，它還是一個(gè)很好的玩具，小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？
然后把本班幼兒分為四個(gè)小組，每個(gè)小組發(fā)報(bào)紙若干，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言，激勵(lì)幼兒思考報(bào)紙的玩法，教師來回巡視，做及時(shí)的指導(dǎo)，糾正。發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì)，使幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗(yàn)游戲的樂趣。
通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，真的發(fā)現(xiàn)了幼兒有很多不同的玩法，主要有以下幾種。
（1）、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩，（2）、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)，這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。
�。�3）、把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。
�。�4）、把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲，這個(gè)游戲很新穎，獨(dú)特。吸引了很多幼兒的注意力，特別是小男孩非常的喜歡，爭(zhēng)相效仿，參與到游戲中來。
3、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上四個(gè)游戲，把幼兒重新分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。
幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。
整理活動(dòng)：
收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新，再大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的`興趣和信心，并通過和同伴的合作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。
音樂游戲教案：熊與石頭人
音樂游戲：熊與石頭人
活動(dòng)目標(biāo):
1,熟悉(熊與石頭人)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣.
2.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握(熊與石頭人)的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),錄音磁帶,磁性黑板,粉筆,小熊頭飾
活動(dòng)過程:
一,聽音樂,幼兒自由想象,想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作
引題,今天天氣真好,樹林里面可熱鬧了,小動(dòng)物們都出來玩了,你們聽聽什么小動(dòng)物來了?
幼兒辨別不同的音樂,愉快的按節(jié)奏模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,音樂停止后轉(zhuǎn)移座位坐向.
二,學(xué)唱新歌(熊與石頭人)
1,樹林里面真熱鬧,小、我們小朋友也往樹林走,想和小動(dòng)物們一起做游戲.他們邊走還邊唱歌呢,你們仔細(xì)聽他們唱了什么.教師唱兩遍歌曲
2,你們聽到歌里唱了什么?教師根據(jù)幼兒回答用簡(jiǎn)筆畫形式將歌曲內(nèi)容畫在黑板上.如,小朋友說,小兔蹦蹦跳,教師就畫只小兔.
3,幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍.
4,幼兒自編歌曲動(dòng)作再唱一遍歌曲
三,初步學(xué)會(huì)游戲(熊與石頭人)
1.教師講述游戲的方法.并和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,2,教師扮熊進(jìn)行游戲一遍.”熊”出現(xiàn)以后小朋友都假裝成石頭人,自由做照型不動(dòng),熊可以用表情和動(dòng)作去試驗(yàn)石頭人是不是真的
3.請(qǐng)幾名幼兒扮演熊,再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則.
四.幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動(dòng)室
他笑了作文600字12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用計(jì)量的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。
2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備每組實(shí)驗(yàn)材料有：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個(gè)，裝有水的水槽三個(gè)，鹽若干，勺子一個(gè)，漏勺一個(gè)，攪棒一根，擦手布一塊，紀(jì)錄筆每人一支。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、情景引入
把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中，怎樣才能讓它浮起來？
�。ǘ�、預(yù)測(cè)猜想
小朋友猜一猜，把這些蛋（鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋）放入水中要用幾勺鹽才能浮起來呢？
并把猜的結(jié)果記錄在表格中。
（三）、問題探討：探討在水中放幾勺鹽這些蛋才能浮起來。
1、分組實(shí)驗(yàn)與猜想比較
�。�1）出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表，幼兒觀察。
�。�2）幼兒分工合作，逐次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并紀(jì)錄結(jié)果。
�。�3）小組內(nèi)部個(gè)人將猜想紀(jì)錄與小組實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄進(jìn)行比較。
2、小組內(nèi)將三中蛋的結(jié)果進(jìn)行比較。
教師：你們看一下紀(jì)錄表，你發(fā)現(xiàn)什么了？
�。g鶉蛋有的鹽最少，雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多一勺，鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺，鴨蛋比雞蛋多2勺。）
教師：為什么？
�。g鶉蛋最小，雞蛋有點(diǎn)大，鴨蛋最大。）
三、小組之間將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較。
1、小組推選一人講述自己組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師在總表中進(jìn)行紀(jì)錄。
2、幼兒觀察總表，進(jìn)行組與組之間的比較，并講述自己組的實(shí)驗(yàn)方法，證明自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果最準(zhǔn)確。比較各組實(shí)驗(yàn)總表。
3、教師：為什么你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣呢？
4、比較各組實(shí)驗(yàn)材料，發(fā)現(xiàn)問題。
�。ㄍㄟ^比較，幼兒發(fā)現(xiàn)有的蛋是站著的，有的是躺著的。有的蛋露出來的多，有的露出來的少。）
5、實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄：幼兒在表格中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄
6、集體總結(jié)：
1）通過剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？
2）發(fā)現(xiàn)小的'蛋放的鹽少，就會(huì)浮起來，大典的蛋放的鹽多才可以浮起來。
3）發(fā)現(xiàn)有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的，有的里面還有鹽。
4）幼兒園科學(xué)教案：有趣的膨脹
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
2、癟的乒乓球一個(gè)。
六、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。
1、出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？
2、引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
�。ǘ�、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。
2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。
小結(jié)：木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
3、引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
（三）、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。
1、提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2、幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
�。ㄋ模�、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、出示玉米：
請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。
觀察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。
2、出示一個(gè)癟的乒乓球
�。�1）教師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？
請(qǐng)幼兒想出各種辦法。
（2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。
幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。
小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹？
七、活動(dòng)結(jié)束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
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科學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)凍冰花的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
材料準(zhǔn)備：
小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。
制作方法：
(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。
(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。
(3)將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。
(4)凍好后，把冰花提出來即可。
實(shí)驗(yàn)操作：
(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺(tái)上，請(qǐng)幼兒一起欣賞。
(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會(huì)使冰融化，在地面上留下一條水痕。
指導(dǎo)建議：
●在制作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗(yàn)水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過程。
●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時(shí)，要選擇不怕水的紙。
拓展與替代：
鼓勵(lì)幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）。
和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進(jìn)一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。
活動(dòng)反思：
抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的'變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。 讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。 一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡(jiǎn)單，但由孩子親手來制作，體會(huì)制作過程的快樂這才是活動(dòng)最根本的目的。
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［活動(dòng)目的］
1．讓幼兒自我嘗試操作，知道手的用處很大，不僅能感知物體的屬性，還可以用手做許多事情。
2．培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。
3．學(xué)會(huì)注意保護(hù)自己的小手。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1．把幼兒分成六組，為每組幼兒提供一種操作內(nèi)容。(剝豆、皮球、套圈、繪畫工具、泥工、抹布)
2．活動(dòng)前收集用手做事情的照片。
3．錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。
［活動(dòng)過程］
一、放《新的小手歌》錄音磁帶，做手的`模仿游戲，引出課題
二、讓幼兒嘗試操作各種材料，感知手的作用
1．我們的手不僅能做模仿游戲，它還具有許多本領(lǐng)，請(qǐng)你們摸摸桌上的物體，有什么感覺?幼兒自由觸摸，感知物體的屬性。
小結(jié)：
我們的手能通過觸摸，感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。
2．出示照片，讓幼兒仔細(xì)觀看照片，和同伴大膽討論后回答，手能做哪些事?
小結(jié)：
手的用處很大，能做許多的事。
3．每組幼兒自選操作材料，用手操作。
(操作內(nèi)容有：剝豆、繪畫、做泥工、拍皮球、套圈)
提出要求：
邊操作邊觀察，你是怎樣用手來做事的?
4．每位幼兒操作后，教師請(qǐng)2～3名幼兒到集體面前邊用手操作，邊講解用手操作的過程。進(jìn)一步感知怎樣正確地用手來操作物體。
5．集體討論：假如沒有手會(huì)怎樣?
6．討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?
小結(jié)：
不玩尖銳的東西，不做危險(xiǎn)的事，并注意保持手的衛(wèi)生。
三、讓幼兒用勤快的手，為集體做好事
1．小朋友都有一雙勤快的手，請(qǐng)你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)
2．組織幼兒勞動(dòng)。(放歡快的音樂)
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活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
2、了解打雷下雨時(shí)正確的躲避方法，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意和能力。
3、學(xué)習(xí)用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)唱切分音，增強(qiáng)節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：雷雨閃電
2、聲音：打雷
3、圖片—人們避雨
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1。老師彈琴，幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2。談話引出課題。
二、展開
1、播放聲音：閃電雷鳴，暴雨
組織幼兒自由討論，閃電雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的？
想象夏天雷雨的情景。
2、學(xué)唱歌曲《夏天的`雷雨》。
�。�1）教師示范演唱歌曲。
�。�2）聽音樂，為歌曲拍打節(jié)奏。
（3）學(xué)說歌詞。
�。�4）整體教唱歌曲。
�。�5）分段教唱歌曲。
�。�6）幼兒跟著老師琴練習(xí)唱。
�。�7）集體一起跟著琴唱。
�。�8）分組采用一問一答的形式進(jìn)行對(duì)歌練習(xí)。
讓幼兒在優(yōu)美的歌聲中，對(duì)夏季奇妙的自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，感受夏天的美麗。
3、觀察圖片：人們避雨
使幼兒正確了解打雷時(shí)正確的躲避方法，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
4、添畫：夏天的雷雨
告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、避雷針等。
讓孩子們大膽講述你添畫的是什么？學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己的作品。
三、結(jié)束
1、與孩子們一起對(duì)作品進(jìn)行展評(píng)并張貼在互動(dòng)墻壁上。
2、聽音樂表演《夏天的雷雨》
歌曲：夏天的雷雨（歌詞）
天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？
天空中轟隆隆，什么聲音響？
天空中嘩啦啦，什么落下來？
小朋友請(qǐng)你快快想一想。
一閃閃一閃閃，閃電光發(fā)亮。
轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。
嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來，
告訴你這是夏天的雷雨。
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