帶刺的朋友作文4篇(優(yōu)選)
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的帶刺的朋友作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
帶刺的朋友作文1
一天小猴、小鴨、小雞在大草原上快快樂樂的玩跳皮筋。他們的叫聲、歡樂聲響成一片。
突然出現(xiàn)了一個滿身是刺的動物——刺猬。小刺猬開口說話了：“求求你們，跟我一起玩�！� 小雞齜牙咧嘴的說：“你這個丑八怪…… ”小雞還沒說完小猴就接過了話茬鼓著嘴說：“你渾身都是刺，跟你玩可能還會被你那尖尖的刺扎傷�！薄熬褪浅蟀斯治覀儾挪粫阃婺亍！毙▲喺f。小刺猬說；“我好孤獨，求求你們跟我玩吧！”小雞看他可憐巴巴的樣子說：“好吧我們跟你玩，但你只能在旁邊看著。”小刺猬高興的說：“好的！”說著他們又玩了起來。小刺猬雖然在旁邊看著但也很快樂。
可是忽然小猴聞見了獅子的氣味。它抬頭一看，一只張牙舞爪的大獅子就在它們的不遠處，小猴子說：“該怎么辦呢？”小刺猬說：“我有辦法，你們有‘弓’我有‘箭’，我們可以射它呀！ ” 說著從身上拔下一根‘箭’。小雞、小鴨拿著‘弓’的兩頭，小猴射箭，只聽“嗖”的一聲，射在了獅子的下巴上，疼的它夾著尾巴逃走了。小猴說：“多虧了你的箭，要不然我們早就成了它的口中食了。”小刺猬謙虛的說：“不是啦，是你射的.準。”小雞說：“真是多一個朋友就多一份力量呀！”“我們去玩吧！” 小鴨說 。大家異口同聲的說：“好的�！�
說著，他們又快樂的玩兒了起來。
帶刺的朋友作文2
整堂課比較順利，但前半節(jié)上得比較從容，后半節(jié)上得比較倉促。歸納課文的主要內容是這節(jié)課的重點，學生在小組討論時花了大量的時間讀課文，卻沒有具體討論歸納，以致于交流時，學生講了大段意思，卻沒有歸納出重點�？梢妼W生的概括能力還有待于培養(yǎng)提高。
這節(jié)課教學目標得到了落實，學生在課堂上反映出的問題也屬正常。整堂課氣氛輕松活躍，學生興趣濃厚，積極投入，教學效果良好。
為了分散教學難點，我是按以下幾步來實施教學：
第一，從課題入手，激發(fā)學生的閱讀興趣。讓學生帶著問題“帶刺的'朋友是誰，它做了什么”自讀課文，尋找答案，從而了解課文主要講了一只刺猬偷棗的故事。
第二，通過引導學生細讀“刺猬偷棗”的內容，同桌討論，借助“爬”“搖”“晃”“掉”“扎”“跑”等動詞，梳理刺猬偷棗的大致過程。讓學生讀一讀“聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊”這句話，再細讀全文，畫出能體現(xiàn)刺猬“高明”的語句，自讀自悟，感受生動的語言。比如，引導學生聯(lián)系生活經驗，通過“新月斜掛”等語句，想象環(huán)境，體會刺猬選擇偷棗時機的高明。借助第十自然段的“長”，想象朦朧月色下刺猬“馱著滿背的紅棗”的樣子，體會生動語言塑造的形象。
第四，再讓學生聯(lián)系實際談談學了課文后的感想。
帶刺的朋友作文3
秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。
一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬。
我驚愕地趕忙貼到墻根，注視著它的行動。
那個東西，一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹，又爬向伸出的枝……
掛滿紅棗兒的'枝杈，慢慢彎下來。
后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，棗枝嘩嘩作響，紅棗劈里啪啦地落了一地。
我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙，“撲”地一聲，徑直掉下來。聽得出來，摔得還挺重呢！
很快，它又慢慢活動起來了。看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個地歸到一起，又“撲�！币幌�，就地打了一個滾兒。你猜怎么著？歸起的那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子漲大了一圈。興許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了。
哎，這不是刺猬嗎？！
我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗兒的本事真高明��！
可是，它住在什么地方呢？好奇心驅使我躡手躡腳地迫到水溝眼兒處，彎腰望望，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經沒有了蹤影。
帶刺的朋友作文4
外公家的圍墻旁邊有十朵仙人掌，而這十朵仙人掌就是我的植物朋友。
有一次過年，我和姐姐到外公家去玩。我們倆一邊走，手一邊擺著。過了一會兒，我的手好像被一個鋒利的針刮了一下，我立馬停下來看是什么東西，過了好長時間，我才知道原來是外公家的仙人掌呀！這仙人掌樣子也怪，身上長滿了和針一樣的小刺，好像是用來保護自己的秘密武器，葉子一大塊一大塊的，而且還全部都是綠的。這仙人掌樣子特別奇怪，像一個人站在那一動不動。
仙人掌不只是樣子奇怪，它的果實也能吃。這都是我聽姐姐說的，知道了仙人掌的果實，可不知道果實的位置，姐姐指了指仙人掌的花瓣說：“在花瓣里�！敝懒斯麑�，又知道了果實的位置，下一步要做的事就是吃。我們把仙人掌的葉子摘了下來，把外面的皮撕掉，剩下的就是里面的果實了。果實的樣子也很奇怪，全都是紫的`，和火龍果里面的果實一樣，我們張開大嘴，拿一點就往嘴里放。雖然樣子怪，但味道非常的好，甜甜的，我想：仙人掌的果實這么好吃，要不我把它全吃掉吧。
我剛吃完，姐姐就叫我戴上帽子，低下頭，我全部按照姐姐說的做。戴上帽子，低下頭，邁開腳，就向菜園跑去，因為我們幾乎把仙人掌吃光了，怕外公來找我們。所以想躲到菜園里去。
我非常喜歡仙人掌，不光是因為它的果實好吃，還因為它生命力頑強。
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