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書法的啟示作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的書法的啟示作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書法的啟示作文1
最近，我們班參加了學(xué)校舉辦的書法大賽。練習(xí)書法的過程雖然很辛苦，但我也收獲了許多快樂和新的知識(shí)。
我是一個(gè)性格毛躁的女孩，從來不愿意安安靜靜地坐幾分鐘，而學(xué)習(xí)書法就必須安靜地坐在那里，靜下心來，這便成為了我一個(gè)難以逾越的障礙。每天，老師讓我們臨摹字貼，必須練寫5頁。每次前15分鐘我還行，認(rèn)真地寫，也不會(huì)感覺累，手也不酸痛，到了20分鐘后我已經(jīng)堅(jiān)持不住了，開始和同桌聊天，后來看到字帖我就要暈了，太難受了，感覺到要休克了。反正老師說盡力就行了，我就這樣混唄！可是發(fā)生了一件事情讓我的`想法有了新的改變。
有一次，張老師請(qǐng)好朋友楊老師來給我們上書法課,楊老師在課堂上講的十分認(rèn)真仔細(xì)："寫毛筆字一定要——意在筆先、橫斜豎直、筆畫多則細(xì)、少則粗、字?jǐn)[正中間。"講完之后，還用毛筆蘸水在黑板上進(jìn)行了演示，我聽得心不在焉的，只把感興趣的聽了一下而已。開始練習(xí)書寫了，沒想到楊老師就站在我身旁看著我寫字，我的心怦怦直跳，不敢漏掉任何一個(gè)步驟，生怕楊老師會(huì)說我，可是令我意想不到的是楊老師不但沒有批評(píng)我，反而走到張老師那兒指著我說：“那位同學(xué)寫的真不錯(cuò)，運(yùn)筆也可以�！甭犃藯罾蠋熯@句話后，我的臉一下子紅了，心里既難為情，又有些小得意，沒想到我能受到楊老師的表揚(yáng)��！楊老師又過來對(duì)我說：“寫的真不錯(cuò)，一定要好好練習(xí)！”聽了楊老師的鼓勵(lì)后，我練書法的興趣仿佛一下子就調(diào)動(dòng)了起來，勁頭十足，一口氣寫了三篇，也沒感覺手酸痛，而且每張練習(xí)都受到張老師和楊老師的肯定。我的心里美滋滋的，很有成就感！從那以后我就一直認(rèn)真練下去。
做什么事情都要認(rèn)真、持之以恒。雖然，練習(xí)書法我才剛起步，可是我相信自己一定會(huì)堅(jiān)持下去，這樣不僅可以把字練好，還能鍛煉我的耐性。我知道這不是一件容易的事情，可一分耕耘一分收獲，沒有苦中苦，哪來甜上甜呢？
書法的啟示作文2
每個(gè)人總有一個(gè)特長，也會(huì)從中得到啟示。如琴、棋、書、畫、吹、拉、彈、唱……而我的特長則是書法，它就使我明白了一個(gè)道理。
記得三年級(jí)的時(shí)候，媽媽的一位老師朋友見我寫的字很漂亮，就推薦我去一個(gè)叫白麗的老師那里學(xué)習(xí)書法，我聽了高興極了，對(duì)媽媽說：“媽媽，我要學(xué)習(xí)書法�！眮淼侥抢锏牡谝惶欤疑駳馐愕淖哌M(jìn)教室，坐在一個(gè)座位上。老師先給我們發(fā)了紙墨筆硯，然后給我們教了拿筆姿勢(shì)，最后教我們寫橫。我寫了幾個(gè)，卻寫得彎彎曲曲，老師見我寫這樣，就拿尺子打了我，同學(xué)們都嘲笑我�；丶椅腋嬖V媽媽，我不想去學(xué)了，媽媽卻搖搖頭走了。
幾天后，同學(xué)們都被老師表揚(yáng)了，只有我沒有，我灰心極了。就在這時(shí)，老師表揚(yáng)了我，使我漸漸地有了自信。慢慢地我努力著，沒過幾天，我成了班上寫得最好的。經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)，當(dāng)其他同學(xué)受到批評(píng)時(shí)，我就會(huì)嘲笑他們。
慢慢的，我開始驕傲了。記得那次，我的老師給我們每人發(fā)了一張作品紙，對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們寫作品，第一名就有資格參加縣上的書法大賽。”我聽了得意洋洋，心想：天助我也，看來這次比賽的名額非我莫屬了。老師把紙發(fā)下來，我很快寫完了，過了一會(huì)老師收起了作品，經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的評(píng)論，老師說：“這次的作品第一名是黃子沫，最后一名是劉盈希�！蓖瑢W(xué)們聽了都吃驚的'望著我，而我紅著臉，低著頭思考著：為什么我不是第一而是她？為什么…是��！我有什么資格驕傲，別人都在進(jìn)步，只有我在不斷退步。
事后，我不再驕傲，不再瞧不起人，開始用心學(xué)習(xí)，每天都花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來練習(xí)。經(jīng)過我的不懈努力，我進(jìn)步飛快，經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)，可我只是微微一笑。一有書法比賽，老師就會(huì)叫我去參加，而在學(xué)校一提到書法，同學(xué)們就向我豎起大拇指。
通過書法，我明白了驕傲使人落后。每當(dāng)寫書法，我就會(huì)想起這些事。書法是我的特長，也使我得到了啟示。
書法的啟示作文3
現(xiàn)在已是藝術(shù)節(jié)前夕了，我們書法興趣小組進(jìn)入了緊張的選拔階段。今天是我和對(duì)手熊世佳的第一次正面PK，我十分緊張。平時(shí)，我倆都暗暗較著勁。
早晨，我來到張老師辦公室，咦，熊世佳呢，她怎么沒來？大約過了5分鐘，還是不見她的蹤影。張老師很生氣，說：“唉，這個(gè)熊世佳怎么又沒來！”我看在眼里，心中竊喜。
因?yàn)閺埨蠋熮k公室沒有墨盤，讓我去書法教室拿。推開書法教室的門，眼前的一幕讓我吃了一驚：熊世佳正在認(rèn)真地練字，她似乎忘了今天我和她要PK的事。我猶豫了很久，不知如何是好了，心中打起了小鼓：是選擇告訴熊世佳，和她正面PK擇優(yōu)錄取，還是裝作不知道，讓自己能毫不費(fèi)力地獲得參賽資格？經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，我很小心眼兒地選擇了后者。
我手拿墨盤，走回辦公室。一路上只想著剛才我那不道德的抉擇，耳旁似乎有個(gè)聲音在說：“你太丑陋了”。我的心像被火燒一樣難受，拼命不去想這件事，可始終擺脫不掉，就像犯了罪似的。“你拿個(gè)墨盤怎么那么久？”張老師問道，我此時(shí)真想把事情的'來龍去脈通通告訴張老師，因?yàn)槲覍?shí)在不想受折磨了。對(duì)啊，我為什么不能把熊世佳再叫回來呢！
趁張老師走開的時(shí)候，我飛快地再次來到書法教室，叫熊世佳到辦公室里練。我的心漸漸平靜下來，長長地舒了一口氣，我感覺舒服了許多，心中仿佛充滿了陽光。
“報(bào)告！”我高興地走進(jìn)張老師辦公室。“熊世佳，你怎么現(xiàn)在才來，還有你，到哪里去了，快快快，練字去！”雖然被張老師訓(xùn)斥了一番，但我一點(diǎn)兒也不難過，心情反而十分舒暢。
通過這件事，我得到了一個(gè)啟示：做人就要做一個(gè)坦蕩的人。這其實(shí)并不難，只要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，就像這一次的經(jīng)歷，不管最后我和熊世佳的PK結(jié)果怎樣，我反正是贏也贏得光彩，輸也輸?shù)米栽诹耍?/p>
書法的啟示作文4
筆走墨海，花開絢爛。飽蘸濃墨，在紙上盡情揮灑。墨色暈染出朵朵梅花。書法中的一個(gè)個(gè)瞬間，往往能給我無限啟迪。
王羲之·堅(jiān)定不移的瞬間啟迪
第一天走入墨舍拜師，師傅便對(duì)我說：“字無百日功，想要學(xué)好書法，得要堅(jiān)定不移呀！”當(dāng)時(shí)的我，年級(jí)尚小，不是很明白師傅的話。后來一日，偶然看見曾鞏的《墨池記》里“羲之常慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑”一句，便豁然開朗。王羲之被譽(yù)為“書圣”，依靠的正是他堅(jiān)定不移的信念呀。只有冬練三九，夏練三伏，堅(jiān)定不移地練下去，才能收獲成功。從王羲之身上，我明白了堅(jiān)定不移的重要性，這不是簡單的重復(fù)，而是對(duì)自己技藝精益求精的追求。堅(jiān)定不移，是我從王羲之書法的瞬間中獲得的啟迪，這也更是學(xué)習(xí)書法的不二法門。
蘇東坡·淡泊豁達(dá)的`瞬間啟迪
練習(xí)了一段時(shí)間的行書，師傅總說我的字生疏無趣，死板呆滯。他給了我一本蘇東坡寫的《黃州寒食詩帖》，這是“天下第三行書”，運(yùn)筆如行云流水，瀟灑自如。字形或高或扁，筆畫或重或輕，墨色或濃或淡，通篇毫無滯礙。我思索其中妙門，細(xì)看其內(nèi)容，一瞬間便明白其中奧秘。原來，帖中所寫的是蘇軾被貶黃州的事，表現(xiàn)其對(duì)名利的淡泊，對(duì)人生的豁達(dá)，才能如斯。淡泊豁達(dá)，是我從蘇東坡書法中獲得的瞬間啟迪，也是書法的關(guān)鍵竅門。
顏真卿·民族氣節(jié)的瞬間啟迪
我的書法日臻完善，可其中有個(gè)致命的弱點(diǎn)：沒有自己的特點(diǎn)。我問師傅緣故，師傅給了我兩本書帖，一是顏真卿的《勒禮碑》，古樸大氣；二是他的《祭侄稿》，狂放不羈。為何有如此差別？閱讀內(nèi)容，我才瞬間明白，《勒禮碑》是對(duì)祖先功德的記述，《祭侄稿》是對(duì)侄兒被安史叛軍殺害的控訴。對(duì)祖先的崇敬和對(duì)侵略的反抗，一瞬間，讓我知道了這是中華民族的氣節(jié)，只有這樣，才能推陳出新！民族氣節(jié)，是我從顏體書法中獲得的瞬間啟迪！更是學(xué)習(xí)書法的奧義之門。
堅(jiān)定不移、淡泊豁達(dá)、民族氣節(jié)，這是我從書法的一個(gè)個(gè)小瞬間獲得的啟示，更是中華文化綿延千載的真諦！
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