學(xué)習(xí)的作文(匯編15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的作文1
今天我總是想跑出去玩，可是姥姥告訴我說(shuō)，今天要好好的待在家里寫(xiě)作業(yè)，我實(shí)在是想玩，姥姥就告訴我為什么要好好學(xué)習(xí)，姥姥說(shuō)你看大街上為什么有走路的、有騎自行車的、有騎電動(dòng)車、有開(kāi)車的天這么冷，路上那些人不冷��！
我說(shuō)開(kāi)車的，姥姥說(shuō)這就對(duì)了，好好學(xué)習(xí)將來(lái)就能不受凍不受熱不受欺負(fù)，也不是像我一樣出遠(yuǎn)門(mén)了就害怕，因?yàn)闆](méi)有文化，我知道的`點(diǎn)了點(diǎn)頭。
學(xué)習(xí)的作文2
有一位同志，與我們年年相約于三月。他沒(méi)有沙場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的經(jīng)歷，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，憑著一顆樸實(shí)無(wú)華的心在生活中在工作中做了些不平凡的事，他的名字就被人民永遠(yuǎn)銘記在心里了；有一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，也不帶有絲毫堂皇的理由，但它卻成了我們學(xué)習(xí)的榜樣，它隨著春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神帶來(lái)崇高而溫暖的氣息。大家說(shuō)，他是誰(shuí)？對(duì)，他就是——雷鋒！
一個(gè)普通的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，雖然只活了短暫的22個(gè)春秋，但他平凡而偉大的事跡都閃爍著燦爛的光輝。雷鋒說(shuō)：“人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去！”他說(shuō)到并且做到了。在這學(xué)雷鋒的日子里，我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？我們知道雷鋒是個(gè)擁有高尚品德的人，做的也并不是什么偉大驚人的事情。我們學(xué)習(xí)雷鋒，就應(yīng)該從身邊做起，從自我做起，從關(guān)心同學(xué)做起。
在我們的校園里，就有著許許多多的“雷鋒”。你看：他們伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的果皮紙屑，擦干凈了一扇扇門(mén)窗；他們伸出節(jié)儉的雙手，主動(dòng)關(guān)掉了教室里、走廊上的'“長(zhǎng)明燈”，積極回收廢品變廢為寶；他們伸出靈巧的雙手，認(rèn)真地修理著教室里損壞的公物；他們懷著一顆真善美的心，關(guān)愛(ài)他人，同學(xué)問(wèn)互幫互助之情景時(shí)有發(fā)生。再看，教室里，他們的一句提示，讓別人找到了走出“迷宮”的方向：他們的一聲鼓勵(lì)，讓別人有了繼續(xù)努力的動(dòng)力：他們耐心的講解，讓別人爬上了獲取新知識(shí)的階梯。
這些點(diǎn)滴小事都折射出我們可愛(ài)學(xué)生的閃光心靈。身處美麗的校園，望著可愛(ài)的同學(xué)們，再一次重溫雷鋒精神吧：如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你的崗位？同學(xué)們，讓我們從自我做起，從小事做起，培養(yǎng)“學(xué)校是我家”的主人翁責(zé)任感，在學(xué)習(xí)和工作中刻苦鉆研，求真務(wù)實(shí)。讓我們平凡的人生孕育出雷鋒般的崇高精神，只要有了崇高的精神，就能鑄就明天的輝煌！同學(xué)們，讓雷鋒精神成為我們生活道路上的指路明燈，讓雷鋒精神長(zhǎng)駐我們美麗的校園吧！
學(xué)習(xí)的作文3
最后這一身還是在窗戶這里，然后剛才和三個(gè)女孩子就是那種很熱鬧的走過(guò)來(lái)，就那種相對(duì)來(lái)說(shuō)性格是比較開(kāi)朗的玩得開(kāi)的女孩子，因?yàn)樽鳛樽约荷磉叺呐笥�，目前�?lái)講還是沒(méi)有這一種朋友，可以讓自己在大街上轟然大笑的這一種情況。他們?nèi)齻�(gè)人一路都是用英語(yǔ)交流著過(guò)來(lái)的，可能就是老師他們有這么去暗示我們吧，包括自己上次在上英語(yǔ)課的時(shí)候，他就是那個(gè)精通八國(guó)語(yǔ)言的那個(gè)英語(yǔ)老師，他就是說(shuō)我們可以在這樣的生活中，用自己想說(shuō)的那一門(mén)語(yǔ)言去和其他人交流，又或者說(shuō)在微信上啊，然后在朋友圈也可以去發(fā)英文，然后如果害怕說(shuō)讓人家覺(jué)得我很奇怪的話就屏蔽掉人家嘛，當(dāng)時(shí)就是有哄堂大笑那種情況存在，后來(lái)就是說(shuō)其實(shí)你也不能全部都屏蔽掉，因?yàn)榭赡苡幸恍┤撕湍阋粯邮窍胍黄饘W(xué)習(xí)的。
其實(shí)自己就覺(jué)得我自己也是很想要這樣子吧，因?yàn)樽约浩鋵?shí)初中的時(shí)候小學(xué)的時(shí)候也一直在尋求說(shuō)有一個(gè)伙伴可以去和自己一起用英文交流，那時(shí)候來(lái)自于就是我啊沒(méi)有找到，雖然說(shuō)有那么一陣子，這一次有刻意的去尋找這樣子的朋友，然后也刻意尋找的話，肯定是有這樣幾位朋友去迎合自己的，但是后來(lái)這些就麻木了，就是我自己已經(jīng)到了那樣子的程度了，沒(méi)有必要做再去刻意的訓(xùn)練自己的能力，所以就很少去和其他人用英語(yǔ)交流了。然后上次英語(yǔ)老師他在課堂上都是鼓勵(lì)我們?cè)谶@樣生活中的英語(yǔ)，就和我們自己的同伴教育的說(shuō)自己及學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)的，但是后來(lái)還是沒(méi)有去行動(dòng)起來(lái)，這時(shí)候我確實(shí)他這樣子的一個(gè)朋友在我們宿舍是沒(méi)有這樣子的條件的吧，就這個(gè)另一個(gè)很好的朋友，可能就反而有這樣的條件，只不過(guò)一直沒(méi)有去行動(dòng)。
然后當(dāng)時(shí)看到他們?cè)诼飞嫌糜⒄Z(yǔ)很大聲的在交流的時(shí)候，他們確實(shí)說(shuō)的也是有一些很容易，但是有一些也是很遲鈍，然后很卡頓的，但是這一周從他們身上突然間覺(jué)得確實(shí)大學(xué)就是一個(gè)很好讓人學(xué)習(xí)的好地方嘛，就我們自己覺(jué)得這個(gè)地方是很包容萬(wàn)象的。但是為什么說(shuō)很多人上了大學(xué)之后我有很大的蛻變，可能就是在大學(xué)這個(gè)包容的環(huán)境里面，他們很大的樂(lè)趣，創(chuàng)新很大膽地去改造這一把，然后還有另外一點(diǎn)就是這一句丞一直沒(méi)有得到大學(xué)，是一個(gè)很好的`學(xué)習(xí)的地方，都是這樣子，剛才看到他們?nèi)齻�(gè)人的時(shí)候，就突然間覺(jué)得吉林大學(xué)這個(gè)環(huán)境好的環(huán)境里，在學(xué)習(xí)的時(shí)候很少有人會(huì)一樣的往這看著，大家都互不相識(shí)理想，而學(xué)習(xí)是相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較自由的，這是一個(gè)很良好的學(xué)校地方就是自己一直比較懶，沒(méi)有去行動(dòng)起來(lái)而已，就覺(jué)得還是需要去好好的抓住這樣子的條件吧。
學(xué)習(xí)的作文4
今天，爸爸帶我去同事家，在叔叔家有一張視力表，我就站在約三米左右的地方看表，我測(cè)右眼1。0，左眼看著看著就模糊了，走近一看左眼0。6，我下了一大跳，這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)，微笑：“心雨，在干什么？”“我在測(cè)視力”“我來(lái)看看”，說(shuō)著，爸爸挺起胸骨，嚴(yán)肅的'走過(guò)來(lái)。我把一個(gè)杯子遮在眼睛的前面�！吧�，左，下，上…… “換一只”“看不清了”爸爸說(shuō)我近視了。
下午，爸爸帶我去借書(shū)，碰巧看見(jiàn)一家眼鏡店，爸爸帶我進(jìn)去了，那個(gè)叔叔說(shuō)一個(gè)近視一個(gè)遠(yuǎn)視，要配眼鏡了。爸爸說(shuō)下個(gè)星期來(lái)配。
一路上，爸爸說(shuō)以后好的學(xué)校都考不到，因?yàn)橐暳σ?。0左右，視力真不好受��！
學(xué)習(xí)的作文5
孫濤上課已經(jīng)一個(gè)星期了，總結(jié)一下學(xué)習(xí)狀況。
數(shù)學(xué)就是寫(xiě)數(shù)字，看到孩子工工整整的寫(xiě)的數(shù)字一筆一劃的那個(gè)認(rèn)真勁心里真是高興，也許是長(zhǎng)大了也是老師教的好要求嚴(yán)格，每個(gè)數(shù)字都寫(xiě)得非常認(rèn)真，寫(xiě)得一點(diǎn)不好了也要擦掉重寫(xiě)，比在幼兒園時(shí)寫(xiě)的好多了，很是欣慰，孩子能嚴(yán)格要求自己，從起點(diǎn)就嚴(yán)格打基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)就輕松多了，謝謝老師的教導(dǎo)。
語(yǔ)文是學(xué)習(xí)拼音，因?yàn)樵谟變簣@時(shí)學(xué)過(guò)，學(xué)起來(lái)還是比較輕松的，老師又重點(diǎn)教教書(shū)寫(xiě)，拼音的書(shū)寫(xiě)孫濤沒(méi)有數(shù)字寫(xiě)得漂亮，還需要加強(qiáng)練習(xí)一下。還有音調(diào)的'讀法，開(kāi)始時(shí)看到音調(diào)還要想一會(huì)兒，現(xiàn)在好多了，聽(tīng)老師說(shuō)讓做卡片練一練，我做了一些隨機(jī)抽出來(lái)讓孩子讀，還不錯(cuò)都會(huì)，讀的也還準(zhǔn)確。還發(fā)現(xiàn)孩子標(biāo)音調(diào)時(shí)不知道往哪里標(biāo)，好多都標(biāo)到聲母上去了，老師給指出來(lái)讓改正，他還沒(méi)改過(guò)來(lái)，就要求他改正，記住音調(diào)是標(biāo)到韻母上的，看來(lái)這方面還得注意加強(qiáng)監(jiān)督一下。
家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)高老師講了一些家長(zhǎng)在家應(yīng)該注意的事項(xiàng)和孩子學(xué)拼音時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，我也受益匪淺。姑娘上一年級(jí)時(shí)我正弄著小孫濤，不知道孩子的拼音是怎么學(xué)過(guò)來(lái)的，這下我可明白了，讀拼音的口型與學(xué)好拼音學(xué)好說(shuō)話關(guān)系很緊密，平時(shí)自己說(shuō)話都沒(méi)注意，自己也要注意說(shuō)話方式來(lái)引導(dǎo)孩子。很是喜歡高老師說(shuō)話時(shí)一字一句的，吐字清晰發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，我也要向她學(xué)習(xí)，給孩子做好榜樣。
想想孩子這個(gè)小學(xué)生生活的開(kāi)端還不錯(cuò)，遇到了幾位優(yōu)秀教師孩子交給他們很放心，孩子也還爭(zhēng)氣，上課也認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)樗芙o我講老師是怎么教的，還教我寫(xiě)數(shù)字，起筆在哪里落筆在哪里，不能有差錯(cuò)，看到他比比劃劃的教我一定認(rèn)真聽(tīng)講了。就是有一點(diǎn)膽子還是小點(diǎn)，他說(shuō)老師讓他領(lǐng)著同學(xué)們讀拼音腿都發(fā)抖了，我說(shuō)你去講臺(tái)的次數(shù)多了就不發(fā)抖了，你一定要勇敢地鍛煉自己，小男子漢是最勇敢的，多得小紅花，媽媽也獎(jiǎng)勵(lì)你。給他點(diǎn)鼓勵(lì)就更有信心了。加油吧孫濤，媽媽相信你是最棒的！
學(xué)習(xí)的作文6
這些天，通過(guò)練習(xí)舞蹈以及重新溫習(xí)以前的專業(yè)課知識(shí)，我愈發(fā)明白了學(xué)習(xí)力的重要性。
有人說(shuō)，學(xué)習(xí)是有點(diǎn)反人性的。因?yàn)槿斯亲永锾焐悬c(diǎn)惰性，容易沉浸于舒適區(qū)，而學(xué)習(xí)就是要我們從舒適區(qū)走出，去一直學(xué)習(xí)不同的新鮮的事物，學(xué)習(xí)不同的觀點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)融入為自己的思考。
如果，你沒(méi)有真正沉下心去學(xué)習(xí)的話，真的會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是蠻痛苦的一件事。
所以說(shuō)，有目標(biāo)且堅(jiān)定為之努力的人大都很厲害。
因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)一直在學(xué)習(xí)，而你因?yàn)槟康?極強(qiáng)，所以你的學(xué)習(xí)就會(huì)有很強(qiáng)的動(dòng)力。
一旦你驅(qū)動(dòng)開(kāi)你的學(xué)習(xí)力，從舒適區(qū)走出來(lái)，那不斷激發(fā)的學(xué)習(xí)力，其實(shí)也是會(huì)上癮的。
那有種像游戲闖關(guān)打怪，你的學(xué)習(xí)力會(huì)讓你漸漸地喜歡上了學(xué)習(xí)，喜歡上挑戰(zhàn)，就像有的學(xué)霸會(huì)越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)，喜歡深造。
當(dāng)你意識(shí)到學(xué)習(xí)力這一項(xiàng)能力的時(shí)候，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)就變得主動(dòng)了很多，因?yàn)樗鼤?huì)帶來(lái)給動(dòng)力。
我想，這個(gè)都是要靠每個(gè)人自己去領(lǐng)悟的，如果你還沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)力的魅力，只會(huì)覺(jué)得這樣的話像教導(dǎo)。
所以，如果你想遇見(jiàn)更好的自己，還是要自己去挖掘自己的學(xué)習(xí)力。
學(xué)習(xí)的作文7
在這次期中考試中，我發(fā)揮的比較好，取得了班級(jí)第二名。
同學(xué)們也經(jīng)常問(wèn)我有什么好的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)很簡(jiǎn)單：
第一：上課認(rèn)真聽(tīng)講。
要學(xué)習(xí)好，最重要的就是要上課認(rèn)真聽(tīng)講，跟上老師的思路，不走神，不溜號(hào)，不搞小動(dòng)作，要把老師講的知識(shí)點(diǎn)牢牢記在心里，眼睛不離開(kāi)黑板，老師提問(wèn)時(shí)，要多舉手發(fā)言。
第二：認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，要當(dāng)天記住，這就需要我們進(jìn)行復(fù)習(xí)，把當(dāng)天英語(yǔ)語(yǔ)法、數(shù)學(xué)公式、語(yǔ)文知識(shí)背熟。當(dāng)作業(yè)做完時(shí)，我們要對(duì)第二天會(huì)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)，并且根據(jù)手中的資料，進(jìn)行預(yù)習(xí)，把自己覺(jué)得重要的地方記在書(shū)本上，差不多理解了所預(yù)習(xí)的`知識(shí)時(shí)，可以把手中的資料，會(huì)的做了。第二天講課時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)前一天預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)的地方和自己沒(méi)有預(yù)習(xí)到的地方，這樣，對(duì)學(xué)習(xí)是很有幫助的。
第三：要多讀、多看、多寫(xiě)、多積累。
學(xué)習(xí)，不可以僅限于課內(nèi)知識(shí)，要多讀、多看有助于身心健康和學(xué)習(xí)課外書(shū)，看到好詞好句要多積累，可以畫(huà)下來(lái)，也可以抄下來(lái)，這樣可以提高我們的作文水平。在需要背誦時(shí)，也要多讀多看，不過(guò)“好記性不如爛筆頭”，寫(xiě)幾遍，記憶會(huì)更加深刻。
第四：勞逸結(jié)合，減少壓力。
其實(shí)，我覺(jué)得，當(dāng)所有事都做完時(shí)，例如：周末、長(zhǎng)假，我們可以到外面玩兒玩兒，鍛煉鍛煉，或是睡一會(huì)兒，或是看一會(huì)兒電視等小小的休息一下，讓大腦和身心放松一下，消除疲勞，這樣后再去學(xué)習(xí)，就會(huì)變得更精神、更有興趣，事半功倍。
當(dāng)然，我能取得好成績(jī)，最應(yīng)該感謝的就是老師的栽培和父母的督促。
很多同學(xué)平時(shí)學(xué)得都很好，可能是考試時(shí)沒(méi)有發(fā)揮好，希望我們下次一起努力。
這就是我的學(xué)習(xí)方法 。
學(xué)習(xí)的作文8
“你先來(lái)”一句很平常的話，但被我們英語(yǔ)老師運(yùn)用得出神入化，我才知道“它”的厲害。
在課外的英語(yǔ)班上，每堂課的開(kāi)始老師會(huì)用十多分鐘的時(shí)間，挑幾個(gè)人抽查背誦單詞或短語(yǔ)。老師還規(guī)定：舉手的同學(xué)都能得到一顆紅星，背得好的同學(xué)還能再得到一顆大大的五角星。為了得到五角星，我每次都會(huì)舉手。
每當(dāng)我準(zhǔn)備了很充分，胸有成竹時(shí)，我的手便舉得老高老高，心里盼望著老師能注意到我；如果不熟練，我的手便舉得低一些，眼光不敢與老師對(duì)視�？衫蠋熛袷桥c我作對(duì)似的，我的'手舉得一低，她便會(huì)露著笑臉，輕柔地看著我說(shuō)：“傅韻凡，你先來(lái)！”，可想而知了，我準(zhǔn)備不充分，背得結(jié)結(jié)巴巴，全都露陷了，只能紅著臉坐下。老師的眼睛真是亮，好像能透視，把我的心里狀況看得一清二楚。
學(xué)習(xí)真是不能有僥幸心里�！澳阆葋�(lái)”，老師是為了讓我們將被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，她并不是想為難我們，她只是想讓我們把基礎(chǔ)打得牢固些，學(xué)得更好些，一句“你先來(lái)”它給了我們壓力但更多是動(dòng)力，真是很特別。
學(xué)習(xí)是需要腳踏實(shí)地的。經(jīng)過(guò)多次與老師的較量，我知道想得到五角星，我必須每次都認(rèn)真地去背誦�，F(xiàn)在我已經(jīng)不再怕“你先來(lái)”這三個(gè)字了。
學(xué)習(xí)的作文9
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！弊怨乓詠�(lái)，每一個(gè)成功者的榮耀上，無(wú)不沾帶有他們的心血與汗水。而在我們的日常生活中，又有幾個(gè)人能夠做到這一點(diǎn)呢?
“孫敬懸梁”就是一個(gè)很好的先例：相傳在東漢時(shí)期，年輕的孫敬非常好學(xué)。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。他就找一根繩子，把一頭牢牢的`綁在房梁上，另一頭則系在頭發(fā)上。每當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)把頭皮扯痛，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，孫敬年復(fù)一年地積累知識(shí)，終于成為了一位通古曉今的大學(xué)問(wèn)家。
“天才就是1%的靈感加上99%的汗水。”同學(xué)們，讓我們鼓起勇氣，朝著成功的終點(diǎn)疾馳而去吧!
學(xué)習(xí)的作文10
最近報(bào)的課程有點(diǎn)多�？蓾u漸地?zé)崆閰s沒(méi)有之前那么強(qiáng)烈了。
也許，這就是所謂的感動(dòng)自己的低效率的勤奮了吧。
報(bào)的課程，時(shí)效有長(zhǎng)有短，有一個(gè)月的，有一個(gè)星期的，也有三四個(gè)月的。
可是我發(fā)現(xiàn)，在我貌似認(rèn)真地完成聽(tīng)課，認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成作業(yè)，認(rèn)真積極地參加課程互動(dòng)，可是當(dāng)課程一結(jié)束，一切似乎又回到了原點(diǎn)。那些在手機(jī)里的課程，那些在表格里的作業(yè)，那些群里的互動(dòng)文字，仿佛不存在似的，但又明明是對(duì)我沒(méi)有任何進(jìn)步，沒(méi)有任何改變的嘲諷。
想一想當(dāng)初報(bào)課程時(shí)的動(dòng)力，想一想當(dāng)時(shí)的初衷，可是當(dāng)真正地去了解，因?yàn)橛辛艘欢↑c(diǎn)的難度，居然就悄然生息地打退鼓。
這就是所謂的半途而廢吧，如果一直是以這種心態(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí)，去對(duì)待自己原本有興趣的新鮮事物，我覺(jué)得這只會(huì)越來(lái)越迷茫，越來(lái)越?jīng)]有目標(biāo)感。
雖然在群里的互動(dòng)中，也能看到很多與自己相像的人，他們有的`有著很不錯(cuò)的現(xiàn)狀，工作，待遇，以及生活氛圍，但是每個(gè)人都有著自己的焦慮，每一個(gè)人都想著改變。
同時(shí)，在群里也能看到很多真正執(zhí)行力特別強(qiáng)的人，因?yàn)樵谡n程結(jié)束之前，有的人就已經(jīng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)這項(xiàng)新技能換了工作，或者說(shuō)加了副業(yè)，這樣的高效行為常常得到大家的星星眼及一堆的點(diǎn)贊。
可是，與其花費(fèi)時(shí)間去圍觀別人的成就，仍不好好地抉擇一下真正適合自己的目標(biāo)呢？
學(xué)習(xí)的作文11
一天，三角鐵、鋼琴和小提琴受邀去參加一次大型的音樂(lè)會(huì)，別提多高興了。這不，三角鐵高興的說(shuō)：“呵，連我三角鐵都會(huì)受邀!”
第二天，三個(gè)樂(lè)器準(zhǔn)時(shí)到排練的音樂(lè)室，指導(dǎo)老師下發(fā)了樂(lè)譜，接著就按著樂(lè)譜里的內(nèi)容演奏，一開(kāi)始覺(jué)得很難，演奏了好幾遍都不協(xié)調(diào)�？扇氰F的曲子很簡(jiǎn)單，都是在一些零碎的地方，“叮咚，叮咚”敲幾下而已。
可鋼琴和小提琴不一樣，他們的樂(lè)譜很復(fù)雜，他們一會(huì)兒要這樣，一會(huì)兒要那樣，而且還要反復(fù)練習(xí)。指導(dǎo)老師也非常注意他們的演奏，卻很少顧及到三角鐵。
日子過(guò)得可真快，一轉(zhuǎn)眼，演出的時(shí)候到了，指導(dǎo)老師在后臺(tái)給樂(lè)器們最后彩排時(shí)突然發(fā)現(xiàn)三角鐵不見(jiàn)了。指導(dǎo)老師和樂(lè)器們大聲呼喊三角鐵的名字，可仍舊沒(méi)看見(jiàn)他的蹤影。指導(dǎo)老師急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她馬上命令小提琴去找三角鐵，于是小提琴迅速走出后臺(tái)，跑下樓梯，邊找邊喊：“三角鐵!三角鐵!”忽然，小提琴眼睛一亮，三角鐵居然就站在出口處，于是他馬上奔過(guò)去，氣喘吁吁地說(shuō)：“三角鐵，快點(diǎn)跟……我……去……后臺(tái)，我們馬上就要……出場(chǎng)了。”
三角鐵垂頭喪氣地說(shuō)：“唉，反正有我沒(méi)我區(qū)別不大。”小提琴吐出一口氣說(shuō)：“你是有用的，而且用處很大!”三角鐵更沮喪了，說(shuō)：“有什么用?鋼琴的用處最多了，有了她，人們才能陶冶情操，你也不錯(cuò)，你發(fā)出的聲音委婉動(dòng)聽(tīng)，而且你們倆都成為樂(lè)器之王、樂(lè)器皇后。而我呢，也只能發(fā)出‘叮咚’的聲音。跟你們比起來(lái)，還不是一堆廢物!”小提琴使勁搖了搖頭：“沒(méi)有這回事兒!只要有了你就會(huì)讓樂(lè)曲變得更動(dòng)聽(tīng)，更美妙，我們的樂(lè)曲中缺一不可，團(tuán)結(jié)在一起就會(huì)讓樂(lè)曲更生動(dòng)啊!”三角鐵被小提琴的這句話感動(dòng)了，他迅速跟小提琴回到后臺(tái)和大家一起演出了。
演出結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了，三個(gè)樂(lè)器看著他們的.名字掛在了演出的銀幕上，非常欣慰。指導(dǎo)老師也知道了三角特的事情后就表?yè)P(yáng)了他說(shuō)：“三角鐵克服了自卑的心理，又為我們爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我們要向他學(xué)習(xí)�！薄澳且矐�(yīng)該感謝小提琴對(duì)我的教誨啊!”三角鐵謙虛地說(shuō)。
金桂飄香的深秋，我們興奮著、歡笑著、吵鬧著，奔向古箏教室。
剛開(kāi)課，老師就對(duì)我們說(shuō)：“今天，要學(xué)習(xí)《將軍令》的第三部分�！碑�(dāng)我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，看著《將軍令》的樂(lè)譜時(shí)，才發(fā)現(xiàn)第三部分的旋律并非我想象中那么簡(jiǎn)單，但這是一個(gè)未知的挑戰(zhàn)，所以我想去嘗試一下。練習(xí)之初，我彈出的旋律如同“蹦豆”一般，斷斷續(xù)續(xù)，但是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的“跌倒”與“爬起”，我的手法越來(lái)越嫻熟，彈奏出的旋律也越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)。
20多分鐘的練習(xí)時(shí)間一晃而過(guò)，老師一聲令下：“考試�！苯淌依镆幌伦影察o得能聽(tīng)到針落的聲音，同學(xué)們都屏住了呼吸，生怕一出氣會(huì)引來(lái)老師的目光。那目光卻偏偏轉(zhuǎn)向了我，接著我聽(tīng)到了熟悉的聲音：“來(lái)，彭可昕，你先考吧�！鳖D時(shí)，我的心跳加快了一倍�？粗蠋熌樕系男θ�，我只好沉著冷靜的面對(duì)這突如其來(lái)的“暴風(fēng)雨”。我調(diào)整好呼吸，腦中想象著樂(lè)曲想表達(dá)的“戰(zhàn)斗氣勢(shì)”，有力地?fù)u動(dòng)起手指，左右手協(xié)調(diào)的'配合，小心翼翼地演奏著。明快的節(jié)奏，敘事性的旋律從我那“勾”、“抹”、“搖”相配合的指尖完整“流出”，總算沒(méi)辜負(fù)老師的期望。老師表?yè)P(yáng)了我，等放學(xué)的時(shí)候，還送給了我一包小薯片，我心里美極了。
看來(lái)只要自己夠努力，學(xué)古箏其實(shí)也不難嘛!
學(xué)習(xí)的作文12
漆黑的夜里，一片寂靜，只有遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲渺遠(yuǎn)的鳥(niǎo)鳴。在書(shū)房里，一盞明亮的臺(tái)燈照著書(shū)桌，一個(gè)人在桌前奮力地做著一道道難題——那個(gè)人就是我。我腦子里已沒(méi)有了別的念頭，只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。盡管我已經(jīng)很疲倦，手也不聽(tīng)使喚了，可我并沒(méi)有減慢寫(xiě)字的速度，在草稿紙上不停的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。隨著一道道難題的解開(kāi)，我的心情放松了不少，可依舊沉重。此時(shí)我才感到全身酸痛，抬頭一看，刺目的燈光讓我睜不開(kāi)眼，我也只有閉上眼睛開(kāi)始思考：
我并不滿足于現(xiàn)在，不肯向困難低頭。只有學(xué)習(xí)，才能讓我擺脫現(xiàn)在的困境；只有學(xué)習(xí)，我才能夠讓良心不受譴責(zé)；只有學(xué)習(xí)，我才能超越他人。一切都只有學(xué)習(xí)。
盡管我在學(xué)校里顯得嘻嘻哈哈，滿不在乎，可又有誰(shuí)能真正明白我的內(nèi)心呢？每個(gè)人都是在乎自己的，我只有把苦水往肚里咽，而外表卻裝的滿不在乎。也許是太強(qiáng)的自尊心，讓我變成這樣的吧！當(dāng)學(xué)習(xí)時(shí)，我是有復(fù)合情緒的`：討厭與喜愛(ài)并存。我喜愛(ài)趣題，可當(dāng)作業(yè)變成負(fù)擔(dān)時(shí)，我就開(kāi)始討厭作業(yè)了。
不能論怎樣學(xué)習(xí)時(shí)要繼續(xù)的。而之后的學(xué)習(xí)旅途，決定于我的態(tài)度。我睜開(kāi)眼，眼前是一片光明。
學(xué)習(xí)的作文13
前幾天，沈老師給我們上了一堂關(guān)于“什么是快樂(lè)的”思想教育課。
最后，我們討論出了，六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)是快樂(lè)的為主，
學(xué)習(xí)是快樂(lè)的？也許有些人聽(tīng)完后會(huì)質(zhì)疑：學(xué)習(xí)不是辛苦的嗎？怎么是快樂(lè)的。你若想知道學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，我可以告訴你：學(xué)習(xí)會(huì)讓你快樂(lè)得心醉而又有成就感，可它也會(huì)讓你懊惱。那是一種多么耐人尋味的感覺(jué)呀！
我很喜歡英語(yǔ)，尤其是具有挑戰(zhàn)性的英語(yǔ)。因?yàn)槔锩娴挠⒄Z(yǔ)知識(shí)很廣泛，很有趣，都是平常被人忽略的重點(diǎn)知識(shí)。為此，我買(mǎi)了許多關(guān)于解這些題的書(shū)籍。有一回，哥哥為了測(cè)試我最近學(xué)習(xí)的進(jìn)展，給我出了一道看英標(biāo)寫(xiě)單詞的題，我整整用了3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，反復(fù)琢磨，有時(shí)我會(huì)氣得將筆一扔，便大聲喊叫，抱怨。通常這時(shí)爸爸會(huì)悄悄走過(guò)來(lái)把筆拾起來(lái)，用慈祥的'目光對(duì)著我說(shuō)：“露露，你不要一遇到難題就退縮，那樣就不像我的女兒了，學(xué)習(xí)應(yīng)該是種快樂(lè)，不是一種負(fù)擔(dān)。如果腦子實(shí)在太亂了，就休息一下，放松一會(huì)兒，然后再接著做�！甭�(tīng)了爸爸的一番教導(dǎo)恍然大悟的我走出了房間，一個(gè)人到碼頭散散步。重新整理了剛才那道題的思路�；丶抑笪野凑談偛诺乃悸酚炙伎剂艘环K于想通了，再經(jīng)檢查，結(jié)果正確。我激動(dòng)得一蹦三尺高，整個(gè)心完全被喜悅和激動(dòng)占據(jù)了。也就在那一刻，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。雖然它是建立在汗水的背后，但是我也值得這樣為它付出。
有哪種快樂(lè)能與讓人嘗盡心酸苦辣，耐人尋味的學(xué)習(xí)中的快樂(lè)相提并論呢？
學(xué)習(xí)的作文14
在人生活的過(guò)程中，不可能每一次都是順利的，一定會(huì)遇到一些挫折沒(méi)有辦法突破，我當(dāng)然也不例外。
現(xiàn)在的我已經(jīng)要升上初三了，我漸漸的發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)越來(lái)越多，永遠(yuǎn)寫(xiě)不完，再加上補(bǔ)習(xí)的作業(yè)，常常要寫(xiě)到半夜一兩點(diǎn)還寫(xiě)不完，這也令我非常痛苦，怎么樣都覺(jué)得時(shí)間不夠多。
令我印象最深刻的是在前天上理化課時(shí)，我因?yàn)槔砘鳂I(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，而被罰站了三個(gè)小時(shí)，可是前天晚上我明明就是因?yàn)閷W(xué)校功課寫(xiě)到十二點(diǎn)多才沒(méi)有寫(xiě)的'，但是我又不敢跟老師說(shuō)，就這樣站了三個(gè)小時(shí)，當(dāng)下我還差點(diǎn)因?yàn)轭^暈而跌倒呢！這時(shí)我不停的想著我該怎么辦，到底是要？？理化功課呢？還是要先寫(xiě)學(xué)校作業(yè)，學(xué)校作業(yè)雖然比較重要，但是我沒(méi)寫(xiě)理化作業(yè)的話，又要被罰站三個(gè)小時(shí)了，這時(shí)完全不知道該怎么辦的我，只好找救兵了，我回家與媽媽討論該怎么辦，媽媽建議我先寫(xiě)學(xué)校的作業(yè)，補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)晚一點(diǎn)再寫(xiě)，可是沒(méi)寫(xiě)補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)又要被罰了，我到底該怎么辦呢！我卡關(guān)了。
于是，我打算找一天去跟老師說(shuō)我遇到的問(wèn)題，早一點(diǎn)把我的問(wèn)題解決，不然一直卡關(guān)也不是辦法�。�
在卡關(guān)的時(shí)候，一定會(huì)有很好的解決辦法，這時(shí)只要去試試看不同的方法，一定會(huì)找到最有利的，不僅可以解決辦法，更可以讓自己更有效率，可真是一舉兩得�。‖F(xiàn)在的我一定會(huì)遇到許多有關(guān)學(xué)業(yè)的問(wèn)題，因?yàn)槲乙呀?jīng)升上三年級(jí)了，看來(lái)我要多多加油了。
學(xué)習(xí)的作文15
雷鋒叔叔是家喻戶曉全心全意為人民服務(wù)的楷模。
他雖是一名普普通通的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，但一生卻樂(lè)于助人無(wú)數(shù)。偉大的領(lǐng)袖毛主席在3月5發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召，讓雷鋒精神一代代傳下去。聽(tīng)老師講雷鋒的生平事跡，我感動(dòng)他出身貧寒，但堅(jiān)強(qiáng)不屈。我感動(dòng)他一生樂(lè)于助人無(wú)數(shù)，他幫助過(guò)小學(xué)生，也幫助過(guò)婦女兒童，幫助過(guò)戰(zhàn)友，幫助過(guò)許許多多的陌生人，他真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，我首先要努力學(xué)習(xí)，珍惜美好的生活條件，然后，盡自己最大的努力去幫助身邊能幫助的`人和事，比如：幫助小同學(xué)值日，扶老人過(guò)馬路，幫差生補(bǔ)課……記得有一次，我正在過(guò)馬路，一個(gè)盲人拉住我，問(wèn)我錦繡花園怎么走，我本想拒絕他，但一想到雷鋒叔叔，我就很樂(lè)意地說(shuō)：“我把你送去吧!”于是我就充當(dāng)他的眼睛，把他帶到了錦繡花園，盲人千感謝萬(wàn)感謝。
我只不過(guò)是做了一些力所能及的事情，卻讓盲人如此感謝，也讓我心里感覺(jué)很快樂(lè)。幫助別人，快樂(lè)自己。這句話不是空談，真的，同學(xué)們，我們都要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，把他助人為樂(lè)的精神發(fā)揚(yáng)廣大，我們也從中會(huì)得到很大的快樂(lè)。
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