啟示的作文[集合4篇]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的啟示的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

啟示的作文 篇1

　　在我的人生道路上，有一句話一直鼓勵著我前進，那就是：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。在我做作業(yè)遇到了困難，看到它后，我便會鼓起勇氣去克服困難。

　　記得有一天上午，老師布置的作業(yè)非常多，我回到了家，吃完了飯，開始寫作業(yè)了，有大小練習(xí)冊，有試卷，有預(yù)習(xí)……

　　我在做到了一個題目的時候遇到了一個不會的，那就是“1、2、3、4、5、6、7、8，8個數(shù)字，再給八個口，中間用等于號，這個時候必須要讓四個里面括號的數(shù)相等。”難死了呀，我在草稿本上死算1+3，2+6，4+5，我干脆放棄了，反正老師會講的，我剛想在床上躺下來的時候，看見墻上出現(xiàn)“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。想到了愛迪生滴水穿石的'精神，才創(chuàng)造了電燈，我怎么可能放棄呢？這道題像黑森林的人怎么也做不起來，我忽然想到這些數(shù)字都有規(guī)律，后面的數(shù)字都比前面的多1，我想到了可以使用首尾相加，這樣就會相等。

　　在我的人生道路上，座右銘一直在跟隨著我，陪著我，鼓勵著我！

啟示的作文 篇2

　　雨露，不用美麗的詞藻去形容，無需用精妙的畫筆去雕飾，卻依然光亮耀眼，同學(xué)的一聲共同進步，老師的一次真心問候，朋友的一回熱情幫助，都會讓你看到美麗的露珠。

　　清晨，定好的鬧鐘打破了寧靜，把我從夢中拉了回來，我朦朧的睜開雙眼，望著天花板發(fā)呆，這時，樓下床來媽媽的叫喊：“還不起來嗎？遲到了哦！”我一掀被子起身穿好衣服，下樓時，媽媽已經(jīng)在吃早飯了�！翱禳c吃，你今天不是還要早趕到學(xué)校去掃地嗎？”“嗯�！蔽尹c了點頭說道，此時，一股幸福的暖流劃過，我感覺很幸福，

　　“快點走啊，怎么不上不上車��？”我惱怒地對著前面的人吼道，因為此時還在下著雨，快淋透的我變的很火氣。就在我話音剛落時，只見那個人扶著一位不方便的老太太上公車，我看到后恍然大悟，才明白過來這是怎么一回事。愧疚感頓時涌上心頭。連忙和那個人一起扶著老太太幫她上公車。上車后，我不好意思的撓撓頭，那個人也沒有說什么，只是很溫暖的對我笑笑。

　　生活在這個和諧的社會中，我感覺很幸福。

　　雨漸漸的'停了，路兩旁栽種的樹上掛滿了晶瑩的雨珠，我拿著傘下了車，回頭望了望那個善良的男人，我笑了，突然，樹上掉下一顆雨珠，滴在了頭上，使我猛然清醒，我連忙回過身去，追上那個男人，他回過頭，我氣喘吁吁的說了聲：“謝謝。”

　　這些都像一顆顆雨露，填滿了我的心窩，滋潤著我的心田，那些是世界上最美麗的雨露。

啟示的作文 篇3

　　那是剛開學(xué)不久一天的午間吃飯時間，三（3）班的小胡同學(xué)沒在教室里吃飯，反而在教室走廊里徘徊，一副憂愁的樣子。再望望他們班教室里，值廚老師在教室里為孩子們打飯。這個時候每個班在校吃飯的同學(xué)都應(yīng)該在班里吃飯，他一個人出現(xiàn)在走廊上十分顯眼。我走過去問道：“小胡，你怎么不進教室吃飯呀？”“學(xué)校的飯菜不能吃。”“�。繉W(xué)校的飯菜怎么不能吃呢？我們學(xué)校食堂很衛(wèi)生，你放心吃吧！快進去吧！”我順著他的小肩膀，輕輕順勢推推他，示意他進教室吃飯，可是他卻一點沒有邁步進去的意思。

　　我覺得可能是我不夠誠懇吧，趕緊蹲下來。這下我們差不多高了。他小眼睛眨巴眨巴地望著我，嘴角在動。根據(jù)我作為國家心理咨詢師和教師的職業(yè)敏感，我知道他肯定是欲言又止。我微笑著鼓勵道：“什么原因啊，和老師說說，行嗎？”他不愿意直接和我說，畢竟我只是他們班的科學(xué)老師，一個星期才見兩次面，我們不太熟。而且他是班里的中等生，平時屬于被老師忽略的，再加上小胡坐在最后一排，說實話，我的科學(xué)課上也沒有特別關(guān)注他。“我的意思不是說學(xué)校的飯菜不能吃，而是我有蛋白質(zhì)過敏癥，我不能吃學(xué)校的東西�！甭犓�這么一說，我才恍然大悟，原來小胡臉上，脖子上那些像癬一樣的東西，都是吃蛋白質(zhì)過敏的�。∥乙郧耙灿龅竭^蛋白質(zhì)過敏的學(xué)生，但是那個是女孩，而且她皮膚白，小胡皮膚黑，所以我平時一直以為小胡是個邋遢的'孩子，又有“皮膚病”，沒有想到他也是蛋白質(zhì)過敏！我還自以為對學(xué)生多么關(guān)心和了解，多慚愧��！我沉默了，在反思中。

　　他也沒繼續(xù)說。我想到他可能覺得跟我說也沒有用，解決不了什么問題。他的手不時在脖子上撓，撓得都有血點子了……我趕緊從思緒中回過神來，輕握住他撓癢的小手，關(guān)切地感嘆：“不能撓了~都血糊里拉的了（家鄉(xiāng)話）……”興許是我這句話逗笑了他。他解除了心理防備，不好意思地笑得呵呵的。孩子們就是這么可愛，一會兒有憂愁，一會兒又笑得和陽光一樣燦爛。

　　“老師，我想退錢，我吃了將近一個星期的飯了，都是我不能吃的，我得退錢�！蔽乙宦�，這應(yīng)該不是我管的事，他應(yīng)該和班主任說啊。況且能不能退，我也沒有操作過。突然間有一絲后悔在腦海中，我似乎不應(yīng)該問的這么詳細，但是又有一種責任感讓我應(yīng)該可以幫助他。幫他吧，我這個副科老師是“多管閑事”，怎么辦？

　　“我們老師今天出去參加培訓(xùn)了，我不知道怎么辦，奶奶現(xiàn)在在學(xué)校后門口等我呢！”既然他們班主任不在，那這個忙我一定得幫他。“好，老師和你一起去總務(wù)處看看吧。”

　　我從教以來從來沒有當過班主任，只當過副班主任。其實我是很想當班主任的，我喜歡被學(xué)生信賴的感覺，在幫助他們的過程中我也感到快樂。但是由于我教副科，一直沒有機會。我們邊走邊聊著�！澳阋郧霸趯W(xué)校吃飯不過敏嗎？”“我是這學(xué)期才在學(xué)校吃的，我沒想到學(xué)校的飯我不能吃�！薄澳悄闫綍r能吃些什么？”“我能吃一點豬肉，我媽說豬肉吃了不會過敏太厲害。但是學(xué)校的肉圓子里面放雞蛋了，所以我吃了還是過敏。”“你說的對，魚、蝦、蛋、奶、牛肉等蛋白質(zhì)含量都高，你是不能吃�！薄�…

　　我?guī)е�他和學(xué)校食堂分管領(lǐng)導(dǎo)說明了情況，領(lǐng)導(dǎo)說，只要家長交一份情況說明到學(xué)校來，就可以退錢了。還好，事情就這么方便地解決了。我又把小胡送到后門口，又回去告訴值廚老師小胡回家吃飯去了。

　　后來，逢我上他們班科學(xué)課，我問了一兩次小胡過敏的情況，并留心請他發(fā)言，同時也關(guān)注和他一樣的中等生。沒想到，小胡和幾名中等生都變得積極起來，下課主動幫我收實驗器材，課前也常常去幫我準備實驗材料，得空還去我辦公室借閱科學(xué)方面的書籍。

　　通過這件小事，使我揣摩出一些道理。

啟示的作文 篇4

　　這個初夏的一天，我在路邊散步。駐步之余，我偶然在腳邊看到幾只小小的，黑色的小生靈，螞蟻。那一刻我的心弦突然顫動，仿佛回到了那個夏天……

　　好幾年前，我還是個扎著羊角小辮的小女孩兒。有一次簡單的測驗，我的卷子上卻意外的沒有看到鮮紅的滿分，而是觸目驚心的紅叉叉。我在同學(xué)們的嘲笑中流著淚跑回家，在奶奶家門口卻沒有勇氣推門進去。奶奶一直“重男輕女”，不喜歡我，好在我還有成績在家的地位勉強能上升，但這次……

　　我落寞的走在街上，爸爸媽媽都在忙工作，只好把我交給奶奶，如果他們沒那么忙，我也許就不會那么累了吧？我怔怔地想。

　　重重嘆口氣，風(fēng)兒拂過臉頰，我摸摸臉，淚痕早已干，貼在臉上很難受。我坐在一棵楊樹下，回想著嘲諷的語句又抽泣起來。

　　這時，旁邊一團黑乎乎的東西吸引了我，我好奇的望著他們，哦！是一群螞蟻！它們正往一個方向移動著，我順著方向望去，�。∧抢镉幸粔K手掌大的面包！我驚訝極了，懷疑螞蟻們是否能將食物運回去，不禁又探頭去看，完全忘記了我的傷心事。

　　只見一只稍大的螞蟻圍著面包轉(zhuǎn)了一圈，與另一只螞蟻碰碰觸角，那一群螞蟻仿佛突然得到命令似的`，爭先恐后的撲向那塊面包，啃咬起來。不一會面包小了一圈。螞蟻們稍稍休息了一下，又干起來，不過，這次他們是將面包抬起來！只可惜，嘗試幾次后，螞蟻們沒有抗動面包。我失去興致，自言自語：“放棄吧。”然而令我沒想到的是，一只螞蟻迅速撤離，十幾秒中后，身后跟來了數(shù)十只浩浩蕩蕩的螞蟻！它們將面包圍住，齊心協(xié)力，那塊面包竟移動起來！

　　螞蟻們用了十幾分鐘將對于它們來說的龐然大物征服了，并運回了家。我心里暗暗為他們歡呼，爾后情不自禁的想：我呢？我是不是應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這種面對苦難毫不退縮的勇氣和下定決心就要做的精神呢？

　　我的心靈被震撼了。

　　一路小跑回家，奶奶在做飯，我鼓起勇氣拿出試卷，意外的是奶奶只是摸摸我的頭說相信我。

　　我重拾信心，餓狼一般拼命補習(xí)、學(xué)習(xí)。又一次測驗，我拿到了滿分。

　　是的，螞蟻卑微，卑乎其小，但他們的品質(zhì)不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我們應(yīng)該敬重卑微。

　　感謝螞蟻帶給我的啟示。

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