辨認(rèn)新朋友作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的辨認(rèn)新朋友作文，歡迎大家分享。

辨認(rèn)新朋友作文1

　　一場(chǎng)辨認(rèn)就引起了一陣陣歡聲笑語(yǔ)，一段語(yǔ)言就引來(lái)一片晴空！――題記

　　我們班有一對(duì)雙胞胎，他們長(zhǎng)相大體一致，成了我們分辨他們的困擾，所以老師抽出課堂上10分鐘的時(shí)間，讓我們重新認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎。

　　辨認(rèn)會(huì)開始嘍。哥哥做了自我介紹：“我叫小翱，我不愛說(shuō)話，愛看書，小時(shí)候游泳，不小心磕到礁石了，所以下巴留下了疤痕，到現(xiàn)在還在呢�！�

　　弟弟也開始自我介紹：“我叫小翔，我活潑好動(dòng)，喜歡在外面活動(dòng)，有點(diǎn)淘氣。”

　　聽了兄弟倆的介紹后，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地開始發(fā)言。

　　“哥哥額頭左邊有顆痣，弟弟的痣在額頭右邊”陳俊凱淡定地說(shuō)。

　小藝激動(dòng)地說(shuō)：“哥哥像冰山一樣冷酷、無(wú)情，弟弟陽(yáng)光四射，是陽(yáng)光少年�！甭牭竭@兒，哥哥便偷笑起來(lái)，并且笑得滿臉通紅，現(xiàn)在他也變成陽(yáng)光少年啦。

　　“哥哥眼睛小，弟弟眼睛大！”小晴發(fā)現(xiàn)新大陸似地說(shuō)。我們一看，還真是這樣。

　　小富煞有介事地說(shuō)：“哥哥衣冠整齊，弟弟有些凌亂。”

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　　下面是現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，老師把他們兄弟倆請(qǐng)出了教室，轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈又請(qǐng)了回來(lái)。

　　慘了！我有點(diǎn)分不清了。對(duì)！弟弟衣服有點(diǎn)凌亂。左邊的`是弟弟，右邊的是哥哥。老師說(shuō)：“如果還有人認(rèn)錯(cuò)就‘刮鼻子’”。唉！我心中好像有塊大石頭壓下來(lái)似的，我又開始提心吊膽。老師公布了答案，耶！我對(duì)了，我對(duì)了！

　　這一次活動(dòng)，讓我們懂得，世界上有相似的人，但沒有一模一樣的，如果我們用心觀察就能發(fā)現(xiàn)微妙的差別。真是一次有趣的活動(dòng)！我以后一定把認(rèn)真觀察的好習(xí)慣用到學(xué)習(xí)上。

辨認(rèn)新朋友作文2

　　課堂上的時(shí)光，總是歡樂的。你我一起露出的美麗笑臉，是最好的記憶。

　　――題記

　　找不同咯！哎，快往這兒看，怎么樣？讓你詫異了吧。哈哈！其實(shí)是老師讓我們辨認(rèn)班上的一對(duì)雙胞胎。是不是茅塞頓開？課堂上，同學(xué)們，發(fā)言踴躍，歡聲笑語(yǔ)充滿整個(gè)教室。

　　老師拍拍手，幽默地說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)！我們讓這兩個(gè)‘小模特’先作下自我介紹”

　　哥哥說(shuō)：“喏，我的下巴有一塊疤痕，是小時(shí)候去游泳時(shí)一不小心撞上了礁石，磕破了，留下了疤痕。”說(shuō)著，指了指下巴。一副“往事不堪回首”的`表情。

　　弟弟說(shuō)：“我嘛，比較活潑，經(jīng)常會(huì)和其他男同學(xué)玩到一塊兒，就是屬于那種好動(dòng)、愛笑的性格。但我可不是吵哦，課堂上的我還是很認(rèn)真的！所以下課時(shí)，你們?cè)诓賵?chǎng)或走廊看到的一般是我，在教室里安安靜靜坐著看書的一般是我哥。”說(shuō)完，他又露出了“招牌式”的笑臉。

　　他們剛說(shuō)完，一位細(xì)心的同學(xué)便說(shuō)：“哥哥的痣在左邊，弟弟的痣在右邊�！焙�，還真是！同學(xué)們都紛紛趴上前，看個(gè)究竟。

　　另一位同學(xué)說(shuō)“弟弟的眼睛小些，哥哥的眼睛大些，像被打了，腫了起來(lái)”。哈哈哈，這話惹得臺(tái)下同學(xué)捧腹大笑。

　　“我知道！”“我知道！”“我來(lái)說(shuō)”“我有新發(fā)現(xiàn)”……你一言我一語(yǔ)同學(xué)們搶著發(fā)言。同學(xué)們時(shí)而驚愕，時(shí)而大笑，課堂上輕松愉悅。

　　這時(shí)，我站起來(lái)說(shuō)“哥哥比較‘冷酷、無(wú)情’，活脫脫一座冰山，你一見到他就感覺周圍氣溫下降十幾度；弟弟嘛，陽(yáng)光暖男，經(jīng)常瘋玩”聽了我的話哥哥的臉從頸部紅到了耳根。

　　課堂依舊延續(xù)著快樂。

　　想不到老師最后還有一招，把兩兄弟請(qǐng)出了課堂，再讓他們回到教室，這不是“真假美猴王”嗎？當(dāng)然難不倒我們，大家已經(jīng)完全掌握了兄弟倆的特征。齊聲說(shuō)：左邊的是弟弟黃俊翔，右邊的是哥哥黃俊翱。

　　我會(huì)深深記住這堂課，因?yàn)檫@是你我的“獨(dú)家記憶”！

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